2022-2023學(xué)年四川資陽市五年級下冊語文期末試卷及答案

2022-2023學(xué)年四川資陽市五年級下冊語文期末試卷及答案第一部分積累運用選擇題。1.下列詞語書寫無誤的一項是（）A.妒忌鍛練神機妙蒜 B.眷練慈祥心驚膽站C.摔交銜接一針見血 D.包袱海鷗摩拳擦掌【答案】D【解析】【詳解】本題考查的是字形辨析。A.鍛練——鍛煉，神機妙蒜——神機妙算；B.眷練——眷戀，心驚膽站——心驚膽戰(zhàn)；C.摔交——摔跤。故選D。2.芳芳的堂哥今年剛二十歲，正值（）之年。A.不惑 B.而立 C.及笄 D.弱冠【答案】D【解析】【詳解】本題考查的是文學(xué)知識積累。A.不惑：指人到四十歲，能明辨是非而不受迷惑。B.而立：指年至三十，學(xué)有成就。C.及笄：是女子年滿十五歲。D.弱冠：是男子二十歲成人后要行加冠禮，因為二十歲的年紀(jì)身體尚未強壯。分析題干中“芳芳的堂哥”是男性，“二十歲”對應(yīng)“弱冠”。故選D。3.下列古今詞語意思不同的一組是（）A.客舍客人 B.郎中醫(yī)生 C.稚子小孩兒 D.弗能不能【答案】A【解析】【詳解】本題考查了詞語的古今異義。做題前應(yīng)先了解詞語本身的意思，再根據(jù)生活中的積累進行推斷。A.客舍，旅館；供旅客住宿的房屋。也指古代家中供客人居住的房間?？腿?，意思是前來拜訪或作客的人。B.郎中：①古代官職名；②中醫(yī)。醫(yī)生：治病的人。C.稚子：指的是幼子；小孩；也意為胄子；貴族后代。小孩兒：兒童、幼兒。D.弗能：不能。

不能：不可能；不能夠；沒有能力。故選A。4.下列詩句中描寫的不是春天情景的是（）A.稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。B.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。C.月出驚山鳥，時鳴春澗中。D.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。【答案】A【解析】【詳解】本題考查詩句理解。A．出自宋朝楊萬里的《稚子弄冰》，“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚?！币馑际且粋€小孩子，早上起來，從結(jié)有堅冰的銅盆里剜冰，用彩絲穿起來當(dāng)鉦來敲。描寫了冬季的情景。故選A。5.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）A.孔/指以示/兒曰：“此/是君家果?！盉.孔/指以示兒/曰：“此/是君家果。”C.孔指以示/兒曰：“此是君/家果。”D.孔指以/示/兒曰：“此是君家/果。”【答案】B【解析】【詳解】本題考查的是文言斷句能力。文言斷句：根據(jù)語言順序處理斷句，即按照“主語——謂語——賓語”、“定語——中心語”、“狀語——中心語”、“動補”來斷句，也就是說在主謂之間、謂賓之間、狀語與中心語之間、動補之間要作停頓，以使語意明顯。根據(jù)知識積累及課外資料搜集可知，“孔指以示兒曰：‘此是君家果’”的意思是：孔君平指著楊梅對楊氏之子，并說：“這是你家的水果?！睆木浞ńY(jié)構(gòu)和句意上看，“孔”是主語，讀時應(yīng)停頓；“指以示兒”意為“指著楊梅給孩子看”，句意完整，讀時應(yīng)停頓；“此”意為“這”，讀時應(yīng)停頓。故正確斷句為：孔/指以示兒/曰：“此/是君家果?！惫蔬xB。6.對《西游記》中人物和情節(jié)等的描述不正確的一項是（）A.最能體現(xiàn)孫悟空反叛精神的故事情節(jié)是大鬧天宮。B.師徒四人經(jīng)歷了九十九次磨難，最終取得真經(jīng)。C.孫悟空的金箍棒來自東海龍宮。D.要“三借芭蕉扇”是因為途經(jīng)火焰山，只有芭蕉扇可以滅火?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查對名著人物、情節(jié)的理解掌握?！段饔斡洝防锏膸熗剿娜耍?jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)，歷經(jīng)艱辛取得真經(jīng)。并不是九十九次磨難。故選B。7.給下列加點的字選擇正確的讀音打“√”。（1）河邊有個稚（zhìchì）童，倚（yīyǐ）靠著一棵大柳樹。（2）這片湖泊（bópō）水面寬廣，常常停泊（bópō）著上百只漁船。（3）魯智深說:“俺（ǎnyān）的綽（zhuòchuò）號叫花和尚。”【答案】（1）zhìyǐ（2）pōbó（3）ǎnchuò【解析】【詳解】本題考查字音的辨析。（1）稚童：zhì，幼童；孩童。倚靠：yǐ，靠、憑；將身體靠在他物之上。（2）湖泊：pō，湖的總稱。停泊：bó，指船只停留。（3）俺：ǎn，代詞。說話人稱自己，相當(dāng)于“我”或“我們”。綽號：chuò，又稱外號、諢號、在部分中國方言中綽號等同于花名。8.看拼音，寫詞語。húdiétèshūshénshèngqíngbúzìjīn（）（）（）（）shěnshìzǔdǎngmiǎoxiǎoxiōngyǒuchéngzhú（）（）（）（）【答案】①.蝴蝶②.特殊③.神圣④.情不自禁⑤.審視⑥.阻擋⑦.渺小⑧.胸有成竹【解析】【詳解】本題考查看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)拼音知識拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的生字即可，拼讀時要注意所給音節(jié)的、韻母及聲調(diào)。書寫時注意字的結(jié)構(gòu)和易錯筆畫，注意“蝶、殊、禁、審、阻、渺、胸”容易寫錯，書寫時一定要做到工整、規(guī)范、正確，寫完后讀一讀看是否正確。9.按要求寫句子。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？（改為陳述句）_______________【答案】那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己身邊來了?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查反問句改陳述句。方法：①將句中的肯定詞改為否定詞,或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞.即有“不”去“不”；無“不”加“不”。②將句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。本句改為：那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來了。10.修改病句。我正走在路上，頃刻間，瓢潑大雨傾瀉從空中下來。_________________【答案】我正走在路上，頃刻間，瓢潑大雨從空中傾瀉下來?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查修改病句。本題病因是語序錯亂，應(yīng)該把“傾瀉”和“從空中”的位置換過來，故答案為：我正走在路上，頃刻間，瓢潑大雨從空中傾瀉下來。11.體會下面句子表達(dá)的特點，再照樣子寫一寫。例：這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像猴子在樹林中攀緣、穿行。她的歌聲真好聽，______________【答案】就像百靈鳥在森林里輕聲歡唱?！窘馕觥俊驹斀狻窟@道題考查學(xué)生仿寫比喻句的能力。比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一，學(xué)生按照要求完成，語句通順、言之有理即可。示例：她的歌聲真好聽，如山澗中的潺潺流水。12.體會下面的句子是怎樣把“熱”寫具體的，再照樣子寫一個句子來表現(xiàn)“冷”。熱——八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。冷——__________________【答案】寒冬臘月，天太冷了。青蛙冷得躲進了洞里，貓冷得蜷縮成一團，人冷得瑟瑟發(fā)抖?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查仿寫句子。分析例句，其中“雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。”都突出了八月的熱。例如：臘月，天多冷。燕子冷得都飛往南方了，蛇冷得都冬眠了，野雞冷得瑟瑟發(fā)抖，在雪地里不停地叫著“咕咕，咕咕”。13.照樣子寫一寫景物的靜態(tài)之美。例：夜晚的荷蘭牧場——車船過后，一切恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。放學(xué)后的校園——___________________【答案】師生都離開了校園，校園里安靜了下來。花壇里的花靜靜地開著，害差的蝴蝶飛了出來，扇著五彩的翅膀在花從中跳舞，盡情地享受著這美好的寧靜時光?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查仿寫句子。靜態(tài)描寫：，是指記敘文中對人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動具體的感人形象的一種寫作方法。想想放學(xué)后的校園都有哪些景物，他們靜止?fàn)顟B(tài)下是什么樣的，據(jù)此寫出校園的靜態(tài)美，如：放學(xué)后，校園又安靜下來。夕陽跑進那空無一人的教室，黑板上已無字跡，書桌和凳子慢慢地睡了，校園一片寂靜，電線上的小麻雀也不再歌唱，微風(fēng)輕輕吹過，樹葉慢慢飄落，整個校園都睡了過去。判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。14.李明想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”，我推薦他去看曹雪芹的《水滸傳》。（）15.抓住人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的內(nèi)心，加深對文章內(nèi)容的理解，這是一種很好的閱讀方法。（）16.了解人物的思維過程，可以加深對文章內(nèi)容的理解。（）17.金文是刻在龜甲或獸骨上的文字，甲骨文是刻在銅器上的文字。（）【答案】14.×15.√16.√17.×【解析】【14題詳解】本題考查課外知識延伸。李明想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”，應(yīng)推薦他去看施耐的《水滸傳》。曹雪芹是《紅樓夢》的作者。題干表述錯誤【15題詳解】本題考查閱讀策略和方法。通過平時的學(xué)習(xí)可知，抓住人物的動作、語言、神態(tài)，體會人物的內(nèi)心，可以加深對課文內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。題干表述正確?！?6題詳解】本題主要考查對閱讀方法的掌握。閱讀時，可以通過體會人物的內(nèi)心，抓住人物的語言、動作、神態(tài)，體會人物的內(nèi)心可以加深對課文的理解，是一種很好的閱讀方法。故題干表述正確。【17題詳解】本題考查的是對知識的積累。金文：指鑄造在殷周青銅器上的銘文，也叫鐘鼎文。甲骨文：指中國商朝晚期王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字，是我們能見到的最早的成熟漢字，也是中國及東亞已知最早的成體系的商代文字的一種載體。故題干表述錯誤18.根據(jù)背誦積累填空。（1）兒童的機敏應(yīng)對常令人驚嘆，楊氏之子對客人的機智回答是：“未聞______________。”（2）“君子”與“小人”比較而論，他們的心胸不同：“________，小人長戚戚?！?；義利觀也不一樣：“君子喻于義，__________?！保?）古詩中常有兒童的身影?！端臅r田園雜興（其三十一）》寫兒童學(xué)習(xí)做農(nóng)活的詩句是：“童孫未解供耕織，_____________。”《村晚》寫牧童在牛背上吹笛子的詩句是：“_____________，短笛無腔信口吹?！保?）父母給了我們無盡的關(guān)愛，常常讓人感覺無以為報，正如孟郊《游子吟》中所寫：“誰言寸草心，_______？”【答案】①.孔雀是夫子家禽②.君子坦蕩蕩③.小人喻于利④.也傍桑陰學(xué)種瓜⑤.牧童歸去橫牛背⑥.報得三春暉【解析】【詳解】本題考查對古詩詞及名人名言的識記。（1）書寫時需注意“雀、家、禽”等字的正確寫法。（2）書寫時需注意“坦、蕩、喻”等字正確寫法。（3）書寫時需注意“傍、桑、牧、童、橫”等字的正確寫法。（4）書寫時需注意“報、得、暉”等字的正確寫法。19.猜謎活動結(jié)束后，同學(xué)們紛紛從名著中選擇自己喜愛的角色表演，請你一起參與。丁?。何易钕氚缪莸氖菍O悟空，我想表演他大戰(zhàn)紅孩兒的故事，因為神通廣大的孫悟空與紅孩兒斗法，扣人心弦。明明：我最想扮演的角色是____，我最想表演_______這個故事，因為____________。【答案】①.諸葛亮②.草船借箭③.諸葛亮不僅上知天文下知地理，而且很聰明，不費一兵一卒就得到了需要的箭，沒有被周瑜難倒【解析】【詳解】本題考查口語交際的能力。將自己最喜歡的名著中的角色寫出來，將自己最想表演的故事情節(jié)以及理由寫出來即可。如：我最想扮演的角色是武松，我最想表演景陽岡這個故事，因為武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死了猛虎，體現(xiàn)了武松勇敢無畏，冷靜沉穩(wěn)。第二部分閱讀理解非連續(xù)性文本閱讀。材料一：流感和普通感冒的區(qū)別類別普通感冒流感流行范圍散發(fā)常發(fā)生大流行流行季節(jié)季節(jié)性不明顯晚秋和初冬傳染方式空氣飛沫，傳染性弱空氣飛沫，傳染性強感染頻率每年可患2次以上一般最多每年1次典型癥狀鼻塞、流鼻涕、咳嗽、咽痛，有時有輕燒除普通感冒癥狀外，還有高燒、關(guān)節(jié)痛等材料二：秋冬季是流感的高發(fā)季節(jié)，學(xué)校應(yīng)該怎樣預(yù)防少年兒童流感的爆發(fā)呢？首先要創(chuàng)造良好的校園衛(wèi)生環(huán)境，每天開窗通風(fēng)。同時定期做好課桌椅等各種設(shè)施設(shè)備的消毒與清潔工作。還要積極做好預(yù)防流感的健康教育工作，例如，教育小朋友養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣，學(xué)會正確的洗手方法。此外，要加強晨檢和午檢工作，一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽或咽痛等表現(xiàn)，應(yīng)通知家長帶孩子及時就醫(yī)，以免發(fā)生校內(nèi)傳播。20.下列說法錯誤的一項是（）A.普通感冒一年四季都有可能發(fā)生。B.一般情況下,個人每年得流感的次數(shù)要少于普通感冒。C.流感和普通感冒的傳染方式都是血液傳播。21.學(xué)校預(yù)防流感爆發(fā)需要采取哪些措施呢？請照樣子分條作簡要概括。①創(chuàng)造良好的衛(wèi)生環(huán)境；②___________________；③___________________；④___________________。22.小李有“咳嗽、發(fā)燒、關(guān)節(jié)疼痛”的癥狀，初步推測他可能是患了（）。【答案】20.C21.①.定期做好課桌椅等各種設(shè)施設(shè)備的消毒與清潔工作②.做好預(yù)防流感的健康教育工作③.要加強晨檢和午檢工作22.流感【解析】【20題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解。從材料一的普通感冒和流感的傳染方式是空氣飛沫可知，選項C“流感和普通感冒的傳染方式都是血液傳播?！笔清e誤的，故選C?！?1題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解。從材料二的“首先要創(chuàng)造良好的校園衛(wèi)生環(huán)境，每天開窗通風(fēng)。同時定期做好課桌椅等各種設(shè)施設(shè)備的消毒與清潔工作。還要積極做好預(yù)防流感的健康教育工作”和“要加強晨檢和午檢工作”可知，學(xué)校預(yù)防流感爆發(fā)除了創(chuàng)造良好的衛(wèi)生環(huán)境外，還要定期做好課桌椅等各種設(shè)施設(shè)備的消毒與清潔工作，做好預(yù)防流感的健康教育工作和要加強晨檢和午檢工作?！?2題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解。從材料一的流感的典型癥狀：除普通感冒癥狀外，還有高燒、關(guān)節(jié)痛等?？芍±钣小翱人?、發(fā)燒、關(guān)節(jié)疼痛”的癥狀，初步推測他可能是患了流感。閱讀課文片段,回答問題。船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非常快，還能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。23.畫線的句子的意思用一個成語代替是_____________。24.這個片段選自美國作家馬克·吐溫的《____________》。25.找出片段的中心句畫“”。26.下面哪一項不是正面描寫船夫的高超技術(shù)？（）A.雖然行船速度極快,卻毫不手忙腳亂。B.遇到極窄的地方,總能平穩(wěn)地穿過。C.我們的眼睛忙極了,不知看哪一處好。27.片段中作者主要運用了描寫來展現(xiàn)小艇往來河道間的情景。A.靜態(tài) B.動態(tài)【答案】23.目不暇接24.威尼斯的小艇25.船夫的駕駛技術(shù)特別好。26.C27.B【解析】【23題詳解】本題考查詞語解釋。目不暇接：眼睛來不及看。形容眼前東西太多或景物變化太快，來不及看。應(yīng)接不暇：原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來?！澳坎幌窘印焙汀皯?yīng)接不暇”都符合畫線句的句意?！?4題詳解】本題考查作家作品。本文段出自《威尼斯的小艇》，是馬克·吐溫撰寫的文章，文章描繪了威尼斯這座水上城市的異國風(fēng)情。【25題詳解】本題考查段落的中心句。本段的結(jié)構(gòu)是總分，作者從船速的角度詳細(xì)描寫了船夫的駕駛技術(shù)，故第一句“船夫的駕駛技術(shù)特別好。”為中心句?！?6題詳解】本題考查描寫手法。正面描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。A.“速度非常快，還能急轉(zhuǎn)彎”這句是從正面描寫的是行船的速度快，從而表達(dá)船夫高超的技術(shù)。B.“遇到極窄的地方,總能平穩(wěn)地穿過。”這句是從正面描寫船夫的高超技術(shù)的。C.“兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了,不知看哪一處好?！边@句是寫行船的速度快，“我們”眼睛忙極了，從側(cè)面來表達(dá)船夫技術(shù)高超。故選C?！?7題詳解】本題考查學(xué)生對描寫手法的理解。閱讀句子“不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非常快，還能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好”可知，文中作者運用了動態(tài)描寫，再現(xiàn)了小艇往來河道間的情景。故選B。閱讀短文,完成練習(xí)。①雨淅淅瀝瀝地下個不停。在密密的雨簾中，街上的行人稀少。我不禁加快了腳步向前走去。我只顧低頭走路，突然撞了一下身旁的一個行人。我連忙抬起頭來，只見一位雙目失明的老人扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去?！皩Σ黄?，對不起！”我連聲道歉?！班?，噢，不要緊。”②這時，我心里感到一陣不安，忙說：“大伯，我扶你回去吧！”說著，就伸出手?jǐn)v扶著他?！疤x謝了，小姑娘?！彼袆拥卣f。③我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下，差點兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“大伯，您這邊走，小心絆倒?！彼麆傋吡艘徊?，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人走過這里，說不定會被絆倒的?！辈灰粫?，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬過去把它蓋好，然后慢慢地站起來伸手在衣袋里摸手絹。④這時，我的心猛烈一震，連忙拿出自己潔白的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。我的眼睛濕潤了。我仿佛看見他那雙模糊的眼睛在閃光。是的，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆時時能夠想到別人的心。⑤雨仍在下著，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著……在通往他家的這條路上，我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的道路上，他卻是我的引路人。28.根據(jù)短文內(nèi)容，在文中找出反映“我”心情的詞，填在括號里。心里感到（）（）地嚷著我的心（）29.最適合本文的題目是（）A.送盲人回家 B.火熱透明的心 C.引路人30.短文寫了一個怎樣的故事？請簡要概括故事的主要內(nèi)容。__________________31.短文畫“”的句子主要描寫了人物的_________，畫“﹏﹏﹏”的句子主要描寫了人物的_______。32.下面哪一句最能反映文章的中心？（）A.文章贊揚了小姑娘樂意為盲人做事的好品質(zhì)。B.文章贊揚了盲人時時為別人著想的美好心靈。C.文章贊揚了盲人為別人著想的美好心靈，表達(dá)了小姑娘要像文中的盲人那樣做人做事的決心?！敬鸢浮?8.①.不安②.不滿③.猛烈一震29.C30.我在雨中扶盲人大伯回家的路上,差點被下水道板絆倒。盲人大伯知道后,彎腰把它搬回到下水道口上，讓“我”感到他才是“我”的引路人。31.①.動作②.語言32.C【解析】【28題詳解】本題考查對文段內(nèi)容的理解。從第②段的“這時，我心里感到一陣不安，忙說：‘大伯，我扶你回去吧！’”可知“我”不小心撞到失明的老人，心里感到不安。從第③段的“我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下，差點兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著：‘誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德！’”可知“我”被水泥板絆了一下，不滿地嚷著。從第④段“這時，我的心猛烈一震，連忙拿出自己潔白的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中?！笨芍?，“我”看到老人蓋好水泥板，我的心猛烈一震?！?9題詳解】本題考查給文章選擇合適標(biāo)題。通讀文章可知，本文贊揚了言人伯伯為他人著想的美好品質(zhì)，“我”也將盲人伯伯視為學(xué)習(xí)做人的人生道路上的引路人，即盲人伯伯用自己的行為教會了我為別人著想。他是我人生道路上的引路人。選“引路人”作為標(biāo)題最合適，故選C?！?0題詳解】本題考查概括短文內(nèi)容。概括短文內(nèi)容，要把六要素寫清楚，本文段時間是雨中，人物是盲人和“我”，地點是回家的路上。事情起因、經(jīng)過、結(jié)果是“我”差點被下水道板絆倒。盲人大伯知道后,彎腰把它搬回到下水道口上，讓“我”感到他才是“我”的引路人。故本文段可以概括為：雨中，我扶盲人回家的路上，差點被下水道板絆倒。盲人將一塊被移開的下水道水泥板摸索著放回原處，“我”見了深受感動的事?！?1題詳解】本題考查了描寫方法。從句子“他剛走了一步，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說”中的“走”“掙開”“放”“蹲”“摸索”等一系列的動詞中可知，這是動作描寫。從句子“還會有人走過這里，說不定會被絆倒的。”可知這是語言描寫?！?2題詳解】本題考查概括文章的中心思想的能力。概括中心思想的基本步驟①讀通文章，理解內(nèi)容，知道文章的主要內(nèi)②領(lǐng)會寫作意圖，想想作者在文章中贊揚什么，批評什么，歌頌什么，揭露什么，說明了什么問題，抒發(fā)了什么感情等等。熟讀文章可知，本文贊揚了盲人伯伯為別人著想的美好心靈，表達(dá)了小姑娘要像盲人伯伯那樣做人的決心。故選C。第三部分習(xí)作表達(dá)33.習(xí)作。成長的道路上有喜也有悲，有苦也有甜，有幸