2022年9月17日內蒙古事業(yè)單位D類考試綜合應用能力中學試題答案解析

2022年9月17日內蒙古事業(yè)單位D類考試《綜合應用能力》試題解析中學【試題一】參考答案【參考答案】答：該觀點片面，夸大了使用手機的負面作用。手機中娛樂軟件的過度使用容易造成學生手機成癮，影響學生成績。但是這并不意味著使用手機就會毀掉一個孩子。合理使用手機對學生的學習、人際、娛樂等有促進作用。首先，學生可以通過手機查閱資料，從網絡獲取學習資源，擴大學習視野；其次，方便與家長、同學、教師進行及時溝通，擴大交友圈，保障學生的人身安全；再次，幫助學生放松，增加生活趣味。因此，家長應正確全面看待?！绢}目解析】1.判斷：根據“毀掉”一詞可判斷出這道題說法錯誤，說明夸大了的手機的負面作用。2.分析：（1）找出關鍵詞，對應理論點。分析題干，能夠發(fā)現關鍵詞：毀掉孩子，一部手機。由這些關鍵詞可知，題干考查手機的作用。（2）分析解題思路。分析題干時，一般主要從解釋關鍵知識點、分析題干錯誤原因、意義、作用、關系等角度展開，字數不夠可以適當呈現措施。結合本題來看，主要從手機的作用角度分析更合適。明確思考角度之后，具體答題思路也就可以確定了，即：①手機的負面作用；②手機的正面作用；③要合理使用手機。（3）總結，書寫答案。書寫答案時，按照“總—分—總”的形式來書寫，即判斷正誤—具體分析（結合題干分析原因）—總結，本題由于字數要求較少，根據“總—分”的形式來書寫即可?！驹囶}二】參考答案【參考答案】答：問題：（1）學習缺少方法和規(guī)劃，過分看重成績，歸因錯誤。小琪反饋作業(yè)問題大但沒有解決，說明缺少方法；測試成績差導致壓力很大，認為自己很笨，歸因錯誤；（2）缺少調解壓力的能力，意志力薄弱，自控能力差。小琪將學習壓力轉向玩手機，這說明壓力沒有找到合理宣泄的方法，控制不住自己說明自控能力比較差?！绢}目解析】本題為概括題。從“分析小琪自身存在的問題”可以確定是概括題。此類題目答題時，需要結合題干要求，提取案例關鍵信息，再結合相關理論，進行歸納整合，注意語言要簡潔、全面。具體分析如下：行為1：小琪覺得理科作業(yè)難度大，自己不會做，加上其他作業(yè)量大，自己做不完——缺乏學習方法和學習規(guī)劃。行為2：前兩天測試成績也離滿分差距很大，我很不滿意，心里很煩很著急，越是這樣就越不想做作業(yè)——過分看重成績行為3：學習壓力很大，覺得自己很笨、很沒用——歸因錯誤（失敗原因歸結于能力）行為4：其實我也很矛盾，很擔心，覺得不該這樣管不住自己——缺少調節(jié)壓力的能力，意志力薄弱，自控力差。注意：本題字數要求較少，書寫時可以對小琪存在的問題進行整合，行為1、2、3的問題都是從學生的學習層面談的，可以合并為一點，行為4的問題是從學生品德問題出發(fā)確定的，可以單獨成為一點?！驹囶}三】參考答案【參考答案】答：我會這樣做：首先，召開科任老師座談會，結合調研結果與科任老師共同商量解決問題的方案，如理科作業(yè)合理控制作業(yè)難度、各科作業(yè)整體統(tǒng)籌規(guī)劃，相互配合，切忌過多影響學生正常休息；其次，召開“科學規(guī)劃時間，合理安排作業(yè)”班會，教會學生運用科學方法安排作業(yè)，提高做作業(yè)的效率；最后，通過家訪、電話等方式與家長溝通，說明孩子近期作業(yè)問題，希望家長做好督促和關心，如遇作業(yè)問題及時溝通，家校合作。【題目解析】本題為措施題。從“假如你是黃老師，你會怎么做”可以確定是措施題。此類題目答題時，需先找出作業(yè)問題是什么，分析問題產生的原因，再提出對應可行的措施。具體分析如下：1.結合材料，分析問題（1）理科作業(yè)比較難，各科作業(yè)量大，實在寫不完——教師沒有關注到學生情況，沒有給學生教授學習方法，且各科作業(yè)布置上沒有統(tǒng)籌規(guī)劃。（2）家長站在背后監(jiān)視著學生，常常對學生說要好好學習，不然就是廢人——家長沒有正確督促學生學習，對學生缺乏關心。2.針對問題，提出措施面對以上問題，措施要點可分析如下：（1）教師沒有關注到學生情況，沒有給學生教授學習方法，且各科作業(yè)布置上沒有統(tǒng)籌規(guī)劃——①召開科任老師座談會，結合調研結果與科任老師共同商量解決問題的方案；②召開班會，教會學生運用科學方法安排作業(yè)，提高做作業(yè)的效率。（2）家長沒有正確督促學生學習，對學生缺乏關心——通過家訪、電話等方式與家長溝通，希望家長督促學生，關心學生?！驹囶}四】參考答案【參考答案】答：馬斯洛認為人具有五種需要，分別是生理需要，安全需要，歸屬與愛的需要，尊重的需要以及自我實現的需要。青少年使用手機的原因主要有以下幾點：第一，滿足歸屬和愛的需要。當青少年想要發(fā)展友誼，通過玩游戲、手機聊天等方式結交朋友、傾訴煩惱；當青少年渴望父母關愛，父母無法滿足其情感需求時，會以玩手機的方式來反抗父母，表達自己的不滿。第二，滿足尊重的需要。當青少年想要在同伴群里中獲得地位，獲取同伴尊重，會通過玩手機游戲的方式顯示個人價值。當父母過于限制孩子玩手機，讓青少年感受到自己不被信任和理解時，反而會滋生叛逆心理，過度使用手機，通過極端方式表達自己渴望被尊重理解的愿望。第三，滿足自我實現的需要。青少年處于身心發(fā)展迅速的時期，渴望探索外部世界，發(fā)揮個人潛能和才能等等，通過手機便于其查資料、開闊眼界，獲取更多的知識，就達到了求知和實現自我價值的滿足?！绢}目解析】本題為概括題。從“分析青少年學生使用手機的原因”可以確定是概括題。此類題目答題時，需要結合題干要求，提取案例關鍵信息，再結合相關理論，進行歸納整合，注意語言要簡潔、全面。具體分析如下：一、確定概括角度，有題干心理需求滿足可定位到考察理論為馬斯洛需要層次理論。二、結合材料，概括原因：行為1：小戈打游戲是為了和朋友有共同話題，融入到朋友之中；小馨打游戲是和朋友之間相互傾訴，感受來自朋友的關心和愛；小濤是由于父母吵架，學生得不到關愛——為了滿足歸屬與愛的需要。行為2：小宏父母限制他，為了在網上得到自由，讓自己的意愿得到尊重；小洋是為了在游戲里找到自己的價值，從而讓自己被他人尊重——為了滿足尊重的需要。行為3：雯雯和格格玩手機都是為了學習知識，拓寬視野，查找自己感興趣的資料——滿足自我實現的需要。注意：本題分析的對象是青少年使用手機的原因，因此在進行答案書寫時不能只針對材料中的某個學生個體，應該對學生的行為進行整理總結，以青少年為對象進行內容書寫?！驹囶}五】參考答案【參考答案】答：我會提出以下建議：首先，平等溝通，就自己處理問題的態(tài)度表達歉意，承諾以后會控制好自己的情緒；其次，詢問孩子玩手機的原因，了解想法針對性解決。如果學習安排不合理，可增加內部獎勵、合理安排手機使用時間；如果是作業(yè)過于過難，可鼓勵孩子，與老師溝通給予孩子適當幫助；最后，以身作則，做好學習陪伴，幫助孩子克服惰性；合理安排學習和娛樂，營造良好的家庭氛圍?！绢}目解析】本題為措施題。從“請給家長C一些解決問題的建議”可以確定是措施題。此類題目答題時，需先找出家長C的問題，分析問題產生的原因，再提出對應可行的措施。具體分析如下：1.結合材料，分析問題行為：直接沒收手機，學生和家長現在很僵——沒有尊重學生，沒收手機并不能針對性解決問題。2.針對問題，提出措施（1）家長沒有尊重學生——與學生平等溝通，表達歉意（2）沒有針對性解決學生玩手機的問題——詢問原因，針對性解決①是否作業(yè)太難，學生玩手機——鼓勵學生，并耐心給學生幫助②是否作業(yè)書寫太長，過于勞累——適當安排學習時間，必要時給學生獎勵（3）和學生約定了規(guī)則——家長也要以身作則【試題六】參考答案【參考答案】尊敬的各位領導、親愛的老師們：大家好！我是XX學校的高一（5）班的班主任兼數學老師黃老師，非常感謝各位領導給我這次機會，今天作為教師代表發(fā)言，感到非常榮幸。疫情時間，響應教育局“停課不停學”的號召，今天就提高線上教學質量這個主題，分享一些感悟和心得。在經過在線上教學一段時間后，我就線上教學的效果對學生和家長展開調查，有認可但更多的是有問題和困惑，這也為我的工作明確了方向。針對反饋我進行了詳細的分析，總結出線上教學要做好，要從科任老師、家長和學生三方面突破。我是這樣做的：第一，與各科老師線上集體交流，反饋課堂中授課方式單一、缺乏趣味性等問題，與大家在原有教學基礎上做優(yōu)化，如課上說明本節(jié)課的重難點方便學生把握，設置一些提問、搶答、練習等活動，通過適當獎勵的方式激發(fā)學生主動性；第二，召開線上家長會，與家長溝通孩子分心走神、愛玩手機等問題，提供一些教育建議，如合理控制使用手機時間、做好陪伴和督促、學習之外安排一些家務活動等；同時通過不定期在班級群調查、與部分家長電話溝通等方式，幫家長及時解惑；第三，引導學生學會自覺高效學習。一方面，召開“自覺學習，主動學習”的主題班會，引導學生課前做好預習，課中認真聽講，通過做筆記、回答問題等方式跟上老師講解思路等；另一方面，借助班級群提醒學生預習、提前通知上課時間、視頻實時監(jiān)控等方式確保學生專心聽講，不定期開展當堂測驗和階段性測驗檢驗聽課效果。追求是無止境的，奮斗是沒有盡期的，教育方式的改變讓我深知我們的教學還有很大的進步空間，在未來的日子我們會繼續(xù)努力，踏實上好每一節(jié)課，實現高效的線上教學，讓我們的教育質量更上一層樓，謝謝大家！【題目解析】本題考查發(fā)言稿的書寫。發(fā)言稿的書寫可以參考書寫思路：稱呼+問候+自我介紹（感謝寒暄）+提出主題+得出措施+總結。針對書寫思路，具體分析如下：稱呼：尊敬的各位領導、親愛的老師們問候：大家好自我介紹：我是XX學校高一（五）班的黃老師，感謝領導給我這次機會，我感到十分榮幸。提出主題：就線上教