2024年幼兒園小班教學總結(jié)（35篇）

2024年幼兒園小班教學總結(jié)（35篇）

2024年幼兒園小班教學總結(jié)（精選35篇）

2024年幼兒園小班教學總結(jié)篇1

一：班級管理總結(jié)。

孩子在一天天的成長，日子飛快地流逝，看著孩子從BB的

樣子轉(zhuǎn)變成今天眼前的淘氣包，是很有成就感卻也增添幾分擔

憂，本班總?cè)藬?shù)偏多，有34個孩子，男生，女生比例不是很

好，男生居多。占一半平均年齡在4歲半左右，學習在園一日的

常規(guī)秩序。班上孩子的思想、德、素質(zhì)教育都在不斷地提升，

德、智、體、美、勞各方面平衡發(fā)展，很讓人欣慰的是在我班的

常規(guī)訓練上孩子們很乖巧聽話，講文明講，究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的

生活習慣。

二、教育教學方面

1、通過教育活動使孩子的能力提高。

老師帶著孩子一起學習、共同進步。通過一學期的學習孩子

在語言發(fā)展、數(shù)學發(fā)展、藝術(shù)發(fā)展、等方面有了明顯提高。

從語言發(fā)展看，孩子表達能力得到提高，詞匯量增多，大部

分孩子能用簡單的話表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養(yǎng)。

從數(shù)學發(fā)展看，邏輯思維有一定發(fā)展。對數(shù)字有了一定的認

識，對空間方位有初步了解。對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。

從藝術(shù)發(fā)展看，幼兒的音樂水平有所發(fā)展，有一定的樂感。

繪畫能力得到提高，能繪制簡單圖形和物象。孩子的動手能力也

在發(fā)展，但應為孩子提供更多的動手機會。

從識字發(fā)展看，孩子的詞匯積累增多。課堂上孩子興趣濃，

樂于參加各種識字游戲，使孩子們在游戲中交到許多的字寶寶，

為孩子閱讀打好了基礎(chǔ)。

2.我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問

題。

我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察

身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找哪

些地方可能發(fā)生危險，應該怎樣玩?認真排查班級里的不安全隱

患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用幼兒讓幼兒查找班級里的不安全的

地方，教育孩子不觸摸危險的角落，通過兒歌教育幼兒上下樓梯

要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人等。在生活衛(wèi)生習

慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，自己穿脫衣褲、

自己疊被子等良好習慣，讓幼兒知道自己的事情要自己做。

3、我們注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。

通過一學期的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能

積極主動地參與各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如

美工活動、音樂活動等，并能學習用普通話進行表達和交流，大

部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對自己動手操作進行的探索

活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言

和表演。每一個周都會抽出一個放學時間來讓幼兒跳不同的舞

蹈，豐富他們的舞感。

三、保育工作：

1、注重孩子身心健康。

我們把保育工作放在重要位置，對每一個孩子都要關(guān)注，觀

察他們情緒上的變化，每天晨午檢通過摸一摸、抱一抱孩子，來

了解孩子的身體狀況和精神面貌。隨時和孩子溝通，了解他們的

情況，使孩子感受到被關(guān)注的溫暖。

2、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒工作。

老師每天必須按照規(guī)定對桌椅，室內(nèi)等進行清潔、消毒。杜

絕細菌、病毒的流傳。每周對玩具和教室進行大掃除，確保孩子

在干凈，清潔的環(huán)境中生活，成長。

四、家長工作

在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系，及時

向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子在

家的情況。我們還利用“家長園地”“校信通”及時地向家長提

供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。通過一學期的家

園聯(lián)系，我們和行之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信

任和支持。從家長親切的笑容、信任的目光中，我們相信只有和

幼兒、家長共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進步。

對于我們班家長在本學期工作配合下表示衷心的感謝，沒有

家長的支持和鼓勵，很多方面的工作和活動都很難開展，作為班

主任的我對于本學期家園共育工作我也有檢討的地方。有時家長

的溝通工作不夠及時。

《家庭聯(lián)系手冊》多鼓勵家長給老師反饋幼兒在家的情況，

我們會在下學期更加努力地做好幼教這份工作，對幼兒給予更完

整的愛。

五、和睦的同事關(guān)系

我們班上的人員在這幾個學期中的變換都是蠻大的，我深有

體會三人之間的配合的重要性，我們都還處于一個互相磨合的階

段，俗話說“團結(jié)就是力量”。首先，我覺得一個班級的工作中

三個人必須團結(jié)互助，才能心往一處使，勁往一處用，從而工作

才呢順利進行開展。這方面我可以說我們做得很棒！我們本著

“我掉了你撿著，你錯了我指出，相互配合，相互支持，共同進

步”的原則。這為我們班“可持續(xù)發(fā)展”打下了堅實有力的基

礎(chǔ)。

作為一名小班的班主任經(jīng)驗少，還有很多想不到，做不到之

處，所以我要取人之長，加強學習?？傊?，快樂是孩子的權(quán)利，

讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。

六、在本學期學校開展的各項活動做小結(jié)：

《幼兒故事比賽》本班躍躍取的小班組第三名，不錯的成

績，會繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

《母親節(jié)活動》參加率達到80%,許多母親表明很感動，并

支持幼兒園組織這類型的活動，有部分家長沒參加活動。下次會

多鼓勵幼兒與家長們參加活動。

《幼兒自理能力展示》當天許多孩子很家長玩的蠻開心的，

并看到了孩子們的能力展示。

《六一節(jié)文藝匯演》給孩子一個舞臺，因為孩子喜歡唱唱跳

跳，等等的活動互動促進了孩子在技能方面的進行。我們班的孩

子都是很棒的。

《家長開放日》等待舉行，并期待家長們的參與。

七、今后努力的方向是：

L進一步加強業(yè)務學習，全面有效地提高孩子各方面的能

力。

2.加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提

高組織活動的質(zhì)量。

3.發(fā)揮我們兩位老師的協(xié)作奉獻精神，全面提高班級工作質(zhì)

to

4.加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。

5.加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工

作中面對以上的種種不足，及時改進，認真做好各項工作，以便

我們的各方面在中班更上一層樓！

2024年幼兒園小班教學總結(jié)篇2

一、加強學習，夯實基礎(chǔ)，提高素質(zhì)

幼兒園無小事，事事育人;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。我深

諳其理，嚴于律己，始終做到堅持學習不放松，提升自己。

一是堅持理論聯(lián)系實際的學風，在園黨支部的安排部署下，

把思想政治工作與班級工作的總體規(guī)劃和奮斗目標同制訂，同落

實，同總結(jié)。在學習中做到了“三個結(jié)合”（學用結(jié)合、集中與

自學結(jié)合、學習與工作結(jié)合）“一個提高”（思想覺悟和教書育人

的本領(lǐng)）通過學習使我較好地解決了思想上存在的認識問題，進

一步堅定了獻身教育事業(yè)的信心，增強了干好本職工作的責任感

和使命感，使自己始終以積極樂觀的態(tài)度、飽滿的熱情，積極投

身與班務與教學工作中，全心全意為幼兒，家長服務。

二是不斷地提高業(yè)務素質(zhì)，促使自己的業(yè)務水平再上一個新

臺階。一方面，我利用一切時間，從彈、唱、說、畫、跳等方面

進行加油充電；另一方面，認真學習、領(lǐng)會《綱要》精神，積極

閱讀幼教雜志，利用網(wǎng)絡資源，及時捕捉教育信息，了解教育動

態(tài)，將最新的教育理念在自己的教育教學中得以體現(xiàn)，提高自己

的教育藝術(shù)。

二、事事細心，處處留心，創(chuàng)設(shè)溫馨的班級環(huán)境，培養(yǎng)幼兒

良好的常規(guī)。

“麻雀雖小，五臟俱全”。班級的管理工作也是如此。這就

要求我們教師要有一顆敏銳而細致的心，洞察一切小事，處理好

方方面面的關(guān)系，集教師、幼兒的一切智慧和力量，切實為幼兒

營造一個寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)

境，促使班級的一切活動井然有序地開展，主要做了以下幾方面

的工作。

1、營造良好的環(huán)境氛圍，讓教育充滿活力。本學期，我們

面對的是一群來自不同家庭、不同班級、不同環(huán)境中成長的幼

兒，其中有新入園的幼兒、也有在園一學期的幼兒，還有來自其

他園所的幼兒，這給我們的教育帶來了一定的困難，為此，在開

園初，我們兩位老師從穩(wěn)定幼兒的情緒入手，多用鼓勵和正面語

言，增強幼兒的自信心。讓幼兒在充滿生機與活力的氛圍中健康

成長。一方面，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，進行了墻面的布置，設(shè)置了實

用、新穎的家園聯(lián)系欄和幼兒作品展示角。另一方面，積極與家

長溝通，為幼兒提供了豐富的活動材料，設(shè)立了符合幼兒年齡特

點的活動區(qū)。有效地為幼兒提供了一個開放、自由、寬松的探索

氛圍。不但減少了幼兒空閑時間的追逐、打鬧現(xiàn)象，而且還培養(yǎng)

了幼兒的探索、合作意識，讓幼兒盡快適應了環(huán)境。

2、健全幼兒活動常規(guī)，讓活動有序化。開學初，我和配班

老師協(xié)同合作，在全面了解幼兒的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的年齡特

點，步調(diào)一致地將幼兒早操、早餐、午休、午點等一系列活動進

行了細化練習、健全了各項活動常規(guī)，明確了規(guī)則，使幼兒一日

活動更加合理、緊湊、有序，發(fā)揮了幼兒學習、生活的主動性。

3、認真做好兩檢工作，讓活動安全化。我堅持晨檢和午檢

工作不放松，并把他視為我一天工作中良好的亓端。因此，我每

天利用早點和下午課前五分鐘時間，認真總結(jié)前一天幼兒的活動

情況和當天幼兒來園身體狀況檢查、安全檢查，登記，并和配班

老師互通信息，做好幼兒交接手續(xù)，切實做好幼兒的安全工作，

做到防患于未然。

4、嚴格按照園內(nèi)衛(wèi)生保健制度，做好消毒工作。重視對幼

兒衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育和疾病預防教育，做到“四堅持”即堅持

每周星期一的個人衛(wèi)生檢查和小毛巾的檢查，堅持每月一次玩具

消毒，堅持每周兩次室內(nèi)紫外線消毒和茶杯消毒，堅持根據(jù)季節(jié)

特征進行防病教育，徹底杜絕傳染源，確保幼兒的入園率，本學

期幼兒的入園率在95%以上。

5、實行值日生輪流制，讓生活自理化。在班級管理中，我

十分重視幼兒自理能力的培養(yǎng)，要求幼兒伸出勤勞的小雙手，清

掃活動場地，整理教室用具，為幼兒分發(fā)收拾碗筷，要求幼兒在

家、在園做自己力所能及的事情，提高了幼兒的服務意識。

6、及時準確地做好了一日觀察、家訪記載、班務記載。通

過點名冊詳細了解每天幼兒的到園情況，并堅持接送卡制度，認

真、及時地做好各類記載，加強班級常規(guī)管理，在管理中求創(chuàng)

新。

7、樹立正確的健康觀念，關(guān)注、關(guān)心特殊兒童。本學期，

在園長的帶領(lǐng)下，對本班身體異常、特殊家庭、多人接送等幼兒

簽定了安全責任書，讓家長和老師進一步明確責任。特別關(guān)心、

關(guān)注這些孩子的成長。

8、重視幼兒園為幼兒提供的每一次鍛煉機會。在本園舉行

的講故事比賽中，我積極準備，及早著手，提前訓練，動動員全

體幼兒積極參與到活動中來，賽前多次利用一切空閑時間，讓幼

兒多講，多練，比賽結(jié)果取得了中班年級組第二名的好成績。這

一成績的取得，展示了我班積極向上的精神風貌，也較好地培養(yǎng)

了幼兒競爭合作意識。

9、與領(lǐng)班老師通力合作，做好節(jié)目編排和特色活動展示工

作。本學期，根據(jù)保教處活動安排，我們四位老師密切合作，精

心選擇內(nèi)容，一方面，編排了幼兒喜愛的《我們都是當兵的》節(jié)

目，很好地發(fā)展了幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，另一方面，根據(jù)新班幼

兒的特點，和幼兒一道創(chuàng)編了以“球”為主的系列化活動，作為

我班的特色，深受孩子們的喜愛。

10、互通信息，正確實行激勵性評價措施，我們兩位老師經(jīng)

常交流幼兒在園的表現(xiàn)，并把幼兒在各項活動中的表現(xiàn)毫不吝嗇

通過伙伴的掌聲；老師的微笑、撫摸、點頭、豎起大拇指和師幼

親手制作的那一顆閃閃的星星、一件小小的玩具、一顆智慧星、

神氣寶貝以及每周一朵代表性的小紅花作為鼓勵孩子最好的禮物

及時送給他們，喚起了孩子求知的渴望，為他們營造了一個民

主、和諧、愉悅、輕松的育人氛圍。

三、創(chuàng)新教學方法，提升教學藝術(shù)，促進幼兒全面發(fā)展。

作為教師，我的中心工作是搞好教學，如何使自己的教學有

聲有色，光憑已有的經(jīng)驗是不行的，為此，在直接學習他人經(jīng)驗

與與間接學習書本經(jīng)驗雙重形式的指導下，我大膽進行探索，推

陳出新，把幼兒的自主操作、親身體驗、大膽想象、敢于表達作

為教學的突破口，屏棄以前的那種照抄照搬教學案例的做法，根

據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平采取循序漸進的方法，重視幼兒的.智力

開發(fā)，個性培養(yǎng)，促進幼兒最大限度地發(fā)展。在活動中反思，在

反思中成長，不斷地提高自己駕馭課堂的能力。

我根據(jù)本班幼兒在美術(shù)活動中，動手能力較薄弱這一不足，

首先、我積極采取措施，充分利用美術(shù)活動時間和下午游戲時

間，從幼兒最啟蒙的執(zhí)筆、用紙、著色等最基本的習慣培養(yǎng)和最

簡單的圖形入手，耐心細致地進行輔導，使他們對畫畫產(chǎn)生興

趣，然后，把幼兒的發(fā)散性思維和語言表達能力的培養(yǎng)逐步融入

美術(shù)教學中，拓寬幼兒的視野，較好地實現(xiàn)了《新綱》要中所倡

導的藝術(shù)教育的目標。經(jīng)過我持之以恒的訓練，幼兒在美術(shù)方面

的發(fā)展進步較大。其次、我充分利用家長資源，調(diào)動家長的積極

性，讓家長在閑暇之余和孩子一道通過描畫、觀賞風景、豐富幼

兒的生活經(jīng)驗，促使幼兒最大限度地發(fā)展。

四、家園配合，互通信息，實現(xiàn)一體化教育。

在教育過程中我積極創(chuàng)造條件，充分調(diào)動家長參與活動的積

極性，提高育兒質(zhì)量。

（一）切實做好常規(guī)性的家長工作。

〈1〉堅持不懈用晨間接待和孩子離園時間，與家長進行交

流，向家長及時反饋幼兒在園表現(xiàn)，與家長共同探討教育孩子的

方法，期末寫好孩子的成長報告單向家長匯報孩子各方面的表

現(xiàn)。盡量做到不冷落每一位家長，微笑服務家長。

〈2〉除按部就班地做好每月家園聯(lián)系欄中教育教學活動安

排、育兒重點，衛(wèi)生保健等常識外，根據(jù)部分家長工作性質(zhì)實行

了家長留言和教師帶條，有效地解決了這些家長的后顧之憂，更

好地促進了家園之間的交流。

（二）組織好家長開放日活動，拉近家園距離。結(jié)合“慶新

年，教學活動展示”這一時機。我們邀請全班幼兒家長參與，讓

他們在我所展示的美術(shù)活動中真真切切地體驗到孩子的進步和成

長的快樂，讓家長朋友再次領(lǐng)略了幼兒園的教育內(nèi)容及實現(xiàn)的目

標，也充分了解孩子在園的表現(xiàn)，從而更好地引導家長參與到教

育孩子的行列中來，切實提高教育質(zhì)量。

一份耕耘，一份收獲。教育教學工作苦樂相伴。我將本著

“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞

得更好。

2024年幼兒園小班教學總結(jié)篇3

一、保教工作：

1、提高幼兒的自理能力。我班老師和保育員密切配合，加

強保育工作。在一日生活中，注意關(guān)照幼兒的冷暖、安全，及時

提醒幼兒飲水、擦汗，根據(jù)天氣變化增減衣物，督促幼兒養(yǎng)成良

好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓

練，如：我會自己吃飯、睡覺不用陪、我會穿衣脫衣、折衣比

賽、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼

兒形成初步的自我服務意識。值得一提的是，針對班級個別幼兒

嚴重挑食的現(xiàn)象，我們?nèi)焕蠋焾猿止膭?、引導和家園配合的原

則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學期末，班級幼兒挑食現(xiàn)象

有很大改善。

2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方

圓?！庇變毫己?、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日

常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培

養(yǎng)。首先，我們運用音樂來進行常規(guī)訓練，把各種音樂貫穿于幼

兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，比如：聽見《拍手》的音樂，每個小朋

友都要收拾玩具材料，回自己的座位坐好；聽見《拍手點頭》音

樂就是上課的時間到了；聽到《小燕子》的音樂就去入廁；聽到優(yōu)

美舒緩的《小娃娃要睡覺》音樂時，不管你玩玩具有多么開心，

都應該把玩具收起來休息會……這樣，使我們的管理更加規(guī)范，

常規(guī)更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性

行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動

中，通過組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩"、"怎么

辦”、“我們是好朋友”以及“我會說請、謝謝、對不起、沒關(guān)

系”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及

爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說

話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進

行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發(fā)小紅花，評選好孩子等

手段，激發(fā)幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。

3、重視幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶外活動、集中

游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體

育活動，并從中體驗運動的樂趣。戶外活動已成為我們班的特

色。同時我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進

了幼兒的健康成長。

4、結(jié)合我班幼兒年齡特點，開展了“我愛我家”和“可愛

的小動物”等主題活動。在開展“我愛我家”主題活動中，我們

通過和孩子交談，讓孩子做爸爸媽媽，讓他們體會父母的辛苦，

感受家的溫馨，通過繪畫、科學、詩歌、歌曲等知道家的重要，

知道要關(guān)心家人，愛護家人。在“可愛的小動物”主題活動中，

我們和家長一起找資料、做調(diào)查，做手工等，感受小動物們的特

征，了解小動物的生活習慣，知道要愛護小動物。在各種活動

中，體驗主題活動帶來的快樂和成就感。

5、在教育教學中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀

融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重

游戲性在活動中的運用，針對小班幼兒的年齡、心理、認知特

點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自

身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望。對小

班幼兒來說，一次教學活動并不能掌握，而只有在直接的感知和

體驗中，通過不斷的重復才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動內(nèi)

容，我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，通過

老師實施個別化教育才能達成目標。情緒的外露、易感是小班年

齡階段幼兒的特點。小班集體教學活動，往往需要教師充分激發(fā)

幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗參與集

體活動的快樂。

6、小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們

對環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點設(shè)計環(huán)

境，讓孩子成為環(huán)境中的主體，比如開展主題活動時，我們?yōu)槊?/p>

個主題都設(shè)計了主題墻，便于幼兒學習與操作。環(huán)境能育人，在

布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們

一起美化生活學習的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼

兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、

積極性，讓幼兒在環(huán)境中學到更多的知識，掌握更多的技能。

7、開展豐富的班級活動，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。本

學期，我班開展了吃飯又快又干凈、穿脫衣服比賽、我們都來念

兒歌、慶六一自助餐活動、學做小老師、拍球比賽等活動，大大

提高了幼兒的生活自理能力、語言表達能力和動作協(xié)調(diào)能力，增

強了幼兒的自信心和成就感。

二、家長工作

1、在開學初我們首先對新生和部分老生進行了單獨會談，

了解新生情況，我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習慣，以及

一些特別需要我們注意的地方，并詳細記錄、整理。同時也讓新

生和家長對我班的二位老師有所認識和了解我們的學期主要活

動。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的情況進行了電話家

訪，向家長反饋上學期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同

教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。

2、充分利用“家園聯(lián)系冊”、電話、發(fā)通知等手段向家長

反饋幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情況，加強家園聯(lián)

系。我們堅持每一個月發(fā)放一次《家園聯(lián)系冊》，并在聯(lián)系冊里

詳細匯報幼兒的點滴進步，以及回復家長的建議和意見；每周給

不經(jīng)常來園的小朋友家長打一次電話，交流幼兒在園的表現(xiàn)。

3、定期更換“家長園地”中的內(nèi)容，根據(jù)家長比較想要了

解的，或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的.一些問題，選擇相應的幼

教文章，介紹給家長看。

4、通過幼兒園網(wǎng)站和博客及時向家長傳遞班級的最新活動

信息。我們平時重視收集幼兒每個活動的精彩影像，然后上傳到

班級主頁上，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的快樂

生活。

5、通過家長開放E活動，讓家長了解我們的教學內(nèi)容和教

學形式，以及孩子在園生活學習的情況。家長們對我們的工作給

出了很高的評價。

三、取得的成績、存在的問題和今后努力的方向：

成績：

1、通過一學期的在園生活和師幼互動、生生互動學習中，

我班幼兒性格活潑、開朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招

呼;在活動中懂得禮讓;班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常

規(guī)、課堂常規(guī)，各項活動能夠有序的開展。

2、幼兒的自我服務能力有了很大的提高，所有的孩子能夠

自己吃飯、獨立安靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等，學會了收拾整

理玩具等。特別在進餐習慣上和折衣服方面幼兒有非常大的進

步。每個孩子都學會了折上衣，幼兒代量增加了，動手能力增強

了，自理能力更是提高了不少！

3、小朋友能堅持高高興興上幼兒園，出勤率較高，并能積

極參加體育鍛煉。

4、幼兒求知欲強，能積極參加教學活動，語言表達、動手

能力都大大提高。

存在的問題：

1、幼兒的各種行為習慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕

拿輕放、走路輕。以及傾聽習慣需要不斷提醒，不夠自覺。所

以，應堅持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習慣。

2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意

發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問

題聲音不夠響亮等。

孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作

的肯定。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和

收獲都將激勵我不斷努力，我會在今后的工作中不斷學習，盡職

盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。

2024年幼兒園小班教學總結(jié)篇4

20_年對于我班而言，也是喜慶之年。在園領(lǐng)導的正確領(lǐng)導

下，我班師生銳意進取，開拓創(chuàng)新，各項工作可喜可賀。主要表

現(xiàn)在：

一是教師依法執(zhí)教意識不斷增強，班級管理的規(guī)范程度和水

平有了新的提高；

二是教師團結(jié)協(xié)作，作風民主，深受家長好評；

三是以蒙氏教學為契機，改善了教師的教學行為和幼兒的學

習行為，教學質(zhì)量有了大幅度的提高；

四是以幼兒行為養(yǎng)成教育為重點，整合教育資源，培養(yǎng)了幼

兒良好的行為習慣。

一、強化班級管理力度，促進幼兒身心發(fā)展

我班共有19個幼兒。其中，男生12個，女生7個。由于年

齡小，這些幼兒中，許多幼兒的自理能力差、生活習慣差。因

此，我們在開展班級工作時，將幼兒自理能力、常規(guī)教育貫穿于

各項活動的過程中，強化班級管理力度，促進幼兒身心發(fā)展。

1.不斷提升幼兒的生活自理能力。

我班老師密切配合，加強保育工作，凡是孩子能做到的事都

指導他們自己做，例如自己穿脫鞋襪，自己吃飯等等。因為對幼

兒來說，離開家庭進入陌生環(huán)境往往感到不知所措，這時告訴他

們“做什么、怎樣做“，他們會比較容易接受，有利于培養(yǎng)幼兒

的獨立性、協(xié)調(diào)合作能力。例如在一日生活中，注意關(guān)照幼兒的

冷暖、安全，及時提醒幼兒飲水、擦汗，根據(jù)天氣變化增減衣

物，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多

樣的生活自理能力訓練，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使

幼兒形成初步的自我服務意識。針對班級個別幼兒嚴重挑食的現(xiàn)

象，我們兩位老師堅持鼓勵、引導和家園配合的原則，逐步幫助

其克服不良飲食習慣。學期末，班級幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善。

特別是入園學前一直用尿不濕的畢麒小朋友，入園學前要抱著父

母睡覺的胡廷楷小朋友，入園前要喂飯的陳穎小朋友等人，現(xiàn)在

他們不但生活能自理，還能幫老師做力所能及的事。

2.努力培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常

教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)。

首先，我們運用音樂來進行常規(guī)訓練，把各種音樂貫穿于幼

兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，比如：聽見某段音樂時每個小朋友都要

回自己的座位坐好；聽見另一段音樂就是上課的時間到了；聽到

《運動員進行曲》時就是要排隊了；聽到另一優(yōu)美的音樂時，不

管你玩得有多么開心，都應該把玩具收起來……這樣，使我們的

管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。

其次，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性等不良行

為，我們采取了一系列的教育措施。

一是在集中教育活動中，通過組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東

西大家一起玩”、“我們是好朋友”以及“我會說請、謝謝、對

不起、沒關(guān)系”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互

助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語

言和同伴說話。

二是抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行

正面教育。

三是樹立榜樣，通過分發(fā)小紅花，評選好孩子等手段，激發(fā)

幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。

3.認真養(yǎng)成幼兒初步的責任意識。

我班幼兒都是獨生子女。許多幼兒只知道自己應該得到什

么，而不知道自己也有責任。針對這種情況，我們開展了“小幫

手”活動，讓幼兒逐步承擔為集體服務的責任，發(fā)勺子、收拾玩

具、擺放圖書等，讓孩子輪流擔任，他們的積極性非常高，也能

較好的完成。

11月中旬，我們還把全班幼兒組織到青泉公園開展環(huán)保教

育活動，通過讓幼兒拾落葉，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和責任心。

二、發(fā)揮蒙氏教學優(yōu)勢，提高幼兒多種素質(zhì)

本學期，我班開展了蒙氏閱讀和蒙氏數(shù)學的教學工作。教學

中，我們注重發(fā)揮蒙氏教學優(yōu)勢，提高幼兒的多種素質(zhì)。

在教學中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的.教育觀融入到

工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲在

活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老

師以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸

引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，

一次集體教學活動并不能掌握知識，而只有在直接的感知和體驗

中，通過不斷的重復才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動內(nèi)容，

我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，讓幼兒在

活動中繼續(xù)練習、鞏固。

在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點、本班教育教學

總目標和主題進展需要，有目的、有步驟地開展區(qū)域活動。在活

動中注重引導，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導幼兒動手、動腦，積

極地與材料相互作用，，足進幼兒發(fā)展。同時，我們能認真做好觀

察記錄、反思與調(diào)整，使整個區(qū)域活動呈現(xiàn)階段性、連續(xù)性，從

而提高區(qū)域活動的質(zhì)量。

小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環(huán)

境有自己的要求。開學初，我們按照幼兒身心發(fā)展的特點設(shè)計環(huán)

境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。每次開展主題活動時，我們?yōu)槊?/p>

個主題都設(shè)計了主題墻，便于幼兒學習與操作。環(huán)境能育人，在

布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們

一起美化生活學習的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼

兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、

積極性，讓幼兒在環(huán)境中學到更多的知識，掌握更多的技能。

11月初，我班幼兒舉辦了“手掌印花”美術(shù)作品展，我們

還創(chuàng)辦了作業(yè)展示臺，隨時展示幼兒數(shù)學和美術(shù)作品，讓幼兒體

驗成功的喜悅，提高他們的學習活動興趣，從而培養(yǎng)了她們的素

質(zhì)。

蒙氏教學優(yōu)勢明顯。目前，我班幼兒熊昊、張澤安、廖璐等

小朋友會認字卡寶寶上的所有字，會背蒙氏書上的16首詩歌。

三、整合優(yōu)質(zhì)教育資源，確保幼兒健康成長

我們利用早操、戶外活動、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對體

育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運動的

樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，

認真做好各種消毒工作，以促進了幼兒的健康成長。

本學期我們通過網(wǎng)絡、家長會、開放日，充分整合各種優(yōu)質(zhì)

教育資源，確保幼兒身心健康。將班級幼兒的活動照片及時發(fā)布

到網(wǎng)上，家長馬上就能看到幼兒在園情況，方便快捷。同時，家

校路路通、電訪、面談、家園聯(lián)系欄和寶寶成長檔案等方法都加

深了家園的聯(lián)系和互動，使家園在教育上達到一致性。

在“手足口”病和甲型H1N1流感流行期間，我們老師利用

網(wǎng)絡、電話、家訪等形式，向家長宣傳科學預防“手足口”病和

甲型H1N1流感的有關(guān)知識。同時，每天我們定時不定時的對班

上的幼兒進行檢查。面對家長的詢問，我們都能耐心接待，熱情

向家長說明幼兒園的相關(guān)情況，讓家長放心孩子在園的每一天。

12月底，我們組織幼兒到會議中心，參加了全園性的大型

親子活動，并與本部小班一起表演了《兩只老虎》和《放學

歌》。

總之，幼兒的成長需要每階段的不懈的努力，更需要教師有

針對性的教育和引導。在20_年的教學活動中，我們將繼續(xù)立

足培養(yǎng)孩子各方面能力為出發(fā)點，在平凡的每一天中注重孩子能

力的鍛煉和培養(yǎng)，讓孩子實實在在地不斷地健康成長！

2024年幼兒園小班教學總結(jié)篇5

一學期的工作即將結(jié)束了，在這學期里，雖然忙碌緊張，卻

又充實快樂。在這里，我代表小二班的三位老師感謝園領(lǐng)導對我

們工作的關(guān)心，幫助與支持，使得班級的各項工作都圓滿完成。

在本期工作即將結(jié)束前，現(xiàn)對我班教育教學工作作如下總結(jié)：

一、不斷學習，認真負責，敬業(yè)愛崗

在本學期中，我們?nèi)焕蠋煻紘栏褚笞约海袷赜變簣@各

項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤曠工現(xiàn)象。我們積極

參加各項學習活動，服從工作安排，全心全意地做好教育教學工

作。因小班的小朋友自理能力差，在生活中老師無微不至到關(guān)心

照顧每一個幼兒，留意孩子的飲食，幫助寶貝們在不同的天氣及

時增減衣物，放棄了休息的時間來陪伴情緒不穩(wěn)定的幼兒，細心

照顧生病的孩子，同時及時把情況反映給家長，得到了家長的配

合與支持。與此同時，我們?nèi)焕蠋煘閷氊悅儬I造了一個舒適、

健康的生活學習環(huán)境，讓寶貝們減少了對家的依賴，能在園里身

心愉悅、健康快樂成長，真正體現(xiàn)了我們小二班的口號：“小

二，小二，永遠快樂！”。為了實現(xiàn)班集體目標，我們?nèi)焕蠋?/p>

十分注重協(xié)調(diào)與配合，工作不分你我，互相關(guān)心，互相幫助，彼

此之間能夠虛心聽取意見，達成教育共識。

在本期工作中，我們把家長的工作放在首位，快速地完成了

家訪工作，把我園的教育理念，方式與方法都與家長進行了溝

通，實現(xiàn)了良好的家園共育。有了家長的支持，孩子們很快適應

了幼兒園的環(huán)境與生活，能和老師、同伴一起亓心地做游戲。我

們的工作得到了家長的好評與認可，為此，我們?nèi)焕蠋煶錆M了

信心。

二、我們充分地發(fā)揚了團隊精神，高質(zhì)量地完成了班級任

務。

在保育方面，我們的重點是放在穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒養(yǎng)

成良好的生活和學習習嘖等養(yǎng)成教育。一學期下來，寶貝們學會

了自我照顧，在老師的引導下，能獨立進餐，安靜午睡，會正確

使用毛巾、杯子，養(yǎng)成飯前、便后洗手的好習慣。在生活指導教

育上我們班的幼兒達到了我們預定的目標，現(xiàn)在我們班的寶貝們

都非常能干，取得了很大進步。

在教學方面，我們有目的有計劃地學習了主題課程。在教學

的同時，我們創(chuàng)設(shè)了主題墻，用寶貝們的作品豐富了主題墻。寶

貝們在寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面的能力都得以提

高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)驗，積極認真地與

老師、伙伴共同活動，部分寶貝在老師的提示下還能創(chuàng)編簡單的

故事。

三、家長工作

我們除了家訪以外，還利用了《成長檔案》、電話以及早晚

接送寶貝時主動與家長交流，這不僅讓家長及時了解孩子在園情

況，也為我們進一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀，并有針對性地進行及

時教育提供了有利條件，為此，也謝謝各位家長的支持與配合。

總之，我們班的工作開展得有聲有色，我們在工作中體味著

教育的樂趣，在今后的工作中，我們會繼續(xù)以飽滿的熱情，積極

的態(tài)度投入到以后的工作中，不斷學習，不斷挑戰(zhàn)自我，相信我

們將會把更專業(yè)的幼兒教育奉獻給每一個孩子，為這些寶貝們的

成功人生奠定堅實的基細。功人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

2024年幼兒園小班教學總結(jié)篇6

苗苗班的老師是本學期新組成的一個集體，在本班工作上，

我們經(jīng)過了從生疏到磨合在到心領(lǐng)神會的轉(zhuǎn)變過程。雖然我們在

工作上碰到了好多的困難，但在三人的共同協(xié)作下都得到了有效

的解決。這是一個不斷實踐的學期；這是一個不斷探索的學期，

可以說我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯e累了一些經(jīng)驗，也存在著不

足。回顧一學期來的工作，主要心得如下：

一.認真開展教育教學工作：

(1)學期初細致分析本班情況，根據(jù)本班實際情況制訂班務

計劃，以班務計劃為基礎(chǔ)開展班級活動，并根據(jù)教學活動的開展

和孩子的興趣反映及時調(diào)整教育目標和活動計劃，使得教學工作

有序、全面地開展，使他們在生活、學習和游戲過程中保教結(jié)

合，增強體質(zhì)，獲得有益身心發(fā)展的知識和經(jīng)驗，發(fā)展智力，培

養(yǎng)語言交往能力，啟發(fā)有益的興趣和求知的欲望，促進全面發(fā)

展。

(2)我們注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。

通過教師一個學期的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興

趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活

動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表

達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對自己動手操

作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在

集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動下，積極參與各項

娛樂表演活動。

(3)游戲化教學。小班教學內(nèi)容以游戲為主。為了保證每節(jié)

課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，輕松的氛

圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真?zhèn)湔n，設(shè)計

好每個活動，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學習的興趣。在教學過

程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導

者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來

做，從而來調(diào)動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。

(4)認真開展案例軒究和個案觀察記錄。本學期，我們重點

針對班里的王佳晨和陸一帆進行跟蹤觀察。給我們感觸最深的是

王佳晨小朋友的轉(zhuǎn)變，剛開始，因為他比較嚴重的“自我為中

心”和容易激動的性格常會去撕咬攻擊同伴，至使班里的小朋友

和家長都很反感他，甚至有家長希望他退學，對于他的“不可改

變”也曾一度使我們陷入困惑。我們不斷地嘗試用各種方法來改

變他，但效果一直不明顯。王佳晨的家長也為之頭疼。到了后半

學期，我們終于找到了一個非常好的方法：借助他喜歡當班長的

愿望，用“班長”牌子來對他進行引導和教育。當上班長的他真

的改變了很多，參與很多投入了，與小朋友的.交往也友好了許

多，最重要的是從他當上班長的那天開始，他就未發(fā)生過攻擊性

行為。看到自己的孩子有這樣的轉(zhuǎn)變，王佳晨的母親很是感動，

拉著我們的手對我們說“謝謝”。從對王佳晨的教育引導中，我

們也領(lǐng)悟到“沒有教不好的學生，只有不會教的老師！”這句話

的道理。

(5)在三個小班中，苗苗班的幼兒相對于其他兩個班年齡偏

小，這樣在客觀上形成了我班幼兒各方面能力不如其他兩個班的

現(xiàn)象。怎么辦？為了拉近與他們的距離，我們在孩子能力的鍛煉

上花費了更多的時間和精力。孩子的動手能力弱，我們利用生活

中一切可利用的東西讓他們鍛煉。點心時，孩子剝剩下的橘子皮

我舍不得扔，留下來讓孩子練習使用剪刀。孩子音樂方面的能力

不強，我們見縫插針，在洗手的時間、等候外教的時間、離園前

的時間，引導孩子或唱歌曲、或?qū)W習音樂游戲、節(jié)奏。一個學期

下來，孩子們的進步非常明顯，家長也為孩子的進步而高興。

我們本著對每個孩子負責的態(tài)度，讓孩子在原有的水平上得

到個更大的進步。

二、重視班級常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

從我班男女孩子比例來說，我們這個班非常特殊，26個幼

兒當中光男孩子就有18個。男孩子天性頑皮，所以我班的安全

教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地

方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)

生危險，應該怎樣玩?認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)

現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不

觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育

幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人，教

給幼兒及家長一些簡單的安全保健常識，使幼兒學會保護自己，

加強幼兒的自我保護意識。

因為男孩子喜歡爭斗，我們也很注重幼兒情感的教育，如：

愛惜玩具、團結(jié)合作、相親相愛、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。本學

期針對獨生子女自私的個性，我們組織了“你對我好，我也對你

好”、“玩具大家玩”等一些活動。在活動中我們不斷用故事來

啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導幼兒把自己喜歡的玩具與大家分

享，引導孩子如何征得對方的同意；引導孩子如何對同伴好，這

些活動得到了家長的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨尊的不良個

性。

本學期我們根據(jù)季節(jié)的變化組織戶外活動，在戶外活動中注

意幼兒的發(fā)展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動中我們發(fā)

現(xiàn)有的幼兒身體素質(zhì)較好，但有的體質(zhì)較差，活動中動作不協(xié)

調(diào)，這樣給我們一定的啟示，在活動時，我們以小組的形式進行

練習，使不同能力的幼兒都有發(fā)展。

冬天到了，孩子的大外套常會因為沒有地方放而顯得凌亂，

我們找來掛鉤貼在柜子后面，并在每個掛鉤上都標上孩子的名

字。當早上來園，孩子們便會很自然地脫下大衣，掛在鉤上。就

這樣，兩排衣服顯得整齊而有序。

在生活衛(wèi)生習慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入

睡，養(yǎng)成喝水的習慣。在喝水秩序方面，我們在地面上貼上了紅

杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。

班級里常會出現(xiàn)兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的

椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和

“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛護“椅子寶

寶”。通過這樣的問題解決，班里再沒有出現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象，椅

子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。

我們注重培養(yǎng)孩子良好的習慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日

生活中，我們常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地

調(diào)整和控制，需要教師不斷地探索和實踐，有時還需要一點點的

技巧。

三、全面鋪開家園工作，重視家長工作的實效性、全面性和

透徹性。

在園長的“家長滿意度，民辦幼兒園生存的命脈”的思想指

導下，使我更加深刻地了解到家長工作對于幼兒園工作的重要作

用。

(1)為了更好的了解他們，順利地的開展今后的工作，家長

的配合和幫助是了解每個幼兒的第一步，也是幫助我們做好教育

工作的重要的方式和渠道。于是，開學期間，我們對本班新生幼

兒進行了一次家訪活動，初步了解了這些幼兒的性格特點和生活

習慣，通過交流，感受到了家長對我們工作的支持，我們也聽取

了家長的一些建議，為迎接幼兒和開展教學工作打下堅實視的基

礎(chǔ)。為今后的家園聯(lián)系架起了一座橋梁。

(2)本學期除了堅持每周發(fā)放一次聯(lián)系手冊和小本子外，我

們還實行了“每周一練”的反饋形式，發(fā)揮家長的教育資源，讓

家長也來關(guān)心班里的教學情況，便于幼兒復習、鞏固。

(3)我們非常重視與家長的溝通，在與家長的每次交流后，

我們都有新的收獲，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之

間的距離縮短，我們成為了朋友。家長向我們詢問孩子的學習、

生活情況，我們都耐心解答，同時我們也經(jīng)常打電話溝通詢問孩

子的健康情況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給

與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常

教學中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們

相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進

步。

(4)積極籌備每次家長開放半日活動，定期組織串門子活

動，借助各種大活動來展現(xiàn)本班教師和孩子的風采。利用半日開

放的時機，向家長展示幼兒在園學習、生活情況，家長參與率

高，不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平，又了解了孩子的縱

向發(fā)展水平?；顒又?，我們還兩次向家長發(fā)出自制的反饋表，從

家長的反饋中我們看到了家長對我們工作的支持和肯定，也虛心

接受了家長給我們提的意見。今年的新年大活動，在保證每位小

朋友都能上臺鍛煉的前提下，苗苗班的兩位教師各編排了一個舞

臺劇(陳荻-“耶穌誕生”，肖群華-“可愛的小刺猬”)，在前期

的錄音、道具制作上克服了很多的困難，而在兩個舞臺劇的幼兒

編排、合成方面則花費了更多的心血?？吹胶⒆觽兘?jīng)過自己指導

在舞臺上能夠大方、自然地投入表演，我們?yōu)榇藲g呼雀躍。

(5)因為接送安全方面的問題，本學期實行了新的接送制

度，在客觀上減少了老師與家長交流、溝通的機會。但是，我們

并沒有放松家園工作。若有重要的通知或突發(fā)事件，我們都會借

助移動電話、短消息或家中的固定電話等與家長進行及時溝通。

我班的張鈞翔小朋友身體極具敏感性，他的媽媽非常喜歡利用短

消息與我們交流孩子在園在家的情況，因為短消息的方便和快

捷，我們及時地了解到這位家長的想法和提示。而對于那些因為

孩子乘班車而無法面對面交流的家長，除了利用小本子溝通以

外，我選擇最多的就是家里的固定電話。工作一天回到家中，拿

起電話與家長一聊就是半小時。

四：創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

(1)努力創(chuàng)設(shè)可操作性的環(huán)境對幼兒進行潛移默化的影響，

重視孩子與環(huán)境的互動作用?！袄|車”、“可愛的猴子”和不斷

更新的“資料墻”等墻飾可以在自由活動中供孩子們操作和欣

賞，發(fā)展孩子的動手能力，開拓孩子的眼界。本學期后期，我們

開始對孩子們進行認字方面的引導，教室里到處可見老師貼的

“字寶寶”。鏡子上貼著“鏡”字，柜子上貼著“柜”字，墻壁

上貼著“墻”字，孩子們只要一有空，就會在教室里到處尋找字

寶寶，認字的興趣非常濃。

(2)積極創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，不斷提高幼兒游戲水平，是

我班教師共同追求的目標。半年來，我們首先在整個游戲空間的

規(guī)劃中就做出了重大的調(diào)整，劃出活動室的一個大區(qū)域作為“游

戲城”的空間，在“游戲城”當中科學而有序地設(shè)定出美工、建

構(gòu)、英語、生活、益智、數(shù)學、閱讀、娃娃家、小菜場9個區(qū)域

游戲?？梢哉f，這個“游戲城”是我們班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“經(jīng)典之

筆”，我們根據(jù)幼兒游戲發(fā)展的需要，適時地提供實用的園買玩

具和自制玩具，讓幼兒感覺到游戲的無限快樂和有趣，而“游戲

城”帶給我們的是更有效的觀察和有效的管理。在游戲中幼兒的

思維、想象、表現(xiàn)力也有了極大的提高。

因為班級教師的共同努力，在后半學期的環(huán)境評比中，我班

的環(huán)境獲得了“一等獎”的好成績。園方的肯定大大鼓舞了我們

工作的士氣，我們將會更加努力，求創(chuàng)新、求實用、求美觀，為

孩子們創(chuàng)設(shè)出更好的學習環(huán)境。

(3)除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬

松的精神環(huán)境。我們把故事、輕音樂放在電腦桌面上，在孩子喝

水、如廁、自由活動、吃飯、起床等活動中隨時點擊，讓幼兒在

寬松自主的環(huán)境中主動探索，這正是幼兒在本學期特別愛探索、

愿意主動操作的主要原因。同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性，利用

“我是小主人”專欄，

對班級的喝水情況、椅子、自然角、玩具等等區(qū)域的管理責

任到人，引導幼兒對自己所負責的區(qū)域進行管理，發(fā)揮小主人翁

思想，從而提高了幼兒的工作能力。

一份耕耘，一份收獲。通過大家一學期來辛勤工作，無私奉

獻，苗苗班的幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們有禮

貌，能主動學習，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動幫助

老師做一些力所能及的事情。大家辛苦工作帶給幼兒園欣欣向榮

景象，得到了家長們對苗苗班工作的贊美聲。但是，有成績也有

不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較

多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)

還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時時的要老師提

醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加

強。因此，今后的努力方向是：

(1)進一步加強業(yè)務學習，全面、有效地提高孩子各方面的

能力。

(2)加強對幼兒的初究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，

提高組織活動的質(zhì)量。

⑶發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻精神，全面提高班級工

作質(zhì)量

(4)加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。

(5)加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方

法。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工

作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，以人為

本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層

樓！

2024年幼兒園小班教學總結(jié)篇7

繁忙而緊張的一學期又結(jié)束了，這一學期的小班工作雖然非

常繁重，但卻讓我感到充實而快樂！兩歲孩子那天真無邪的眼

神，和稚嫩的童音常常讓我忘卻了工作一天的疲勞。

經(jīng)過一學期的培養(yǎng)與教育，這二十多個小寶寶從吃飯要人

喂，睡覺讓人拍，上廁所需要老師的提醒及給寶寶脫褲子，早晨

哭鬧不停的一群孩子，變成了坂自己吃，覺自己睡，上廁所自己

知道告訴老師不尿褲子了，而且還學會了很多知識的一群孩子。

由于家庭環(huán)境的影響和所受教育的不同，好多孩子在剛?cè)雸@時有

很多不良行為，如：推人、打人、咬人、撓人、不喜歡與同伴交

往，不吃幼兒園的飯菜，行為自由專橫……在經(jīng)過我們耐心的教

育與培養(yǎng)之后，他們已經(jīng)懂得了很多道理。如：同伴友好相處,

自己的事情自己做，講衛(wèi)生、守紀律。注意安全與自我保護，尊

敬師長，感恩父母，互相幫助，關(guān)心他人……

這一切的進步都是與我們和家長的辛勤付出分不開的，是我

們班級四位老師和家長團結(jié)合作，同舟共濟的結(jié)果。其中凝聚了

我們許多辛勤的汗水和默默的付出。記得九月十月份新生入園

時，那是孩子和老師和家長都感到最痛苦的兩個月，孩子面臨與

親人分離的焦慮，哭鬧不止。老師面臨的是耐性的極限考驗，面

對哭鬧的孩子想盡辦法逗他們開心，還要照顧好他們的一日生

活，好多孩子在早晨在家喝了奶，到幼兒園一哭就吐得滿身，又

酸又臭，我們馬上給孩子換洗，然后再喂他們吃早飯。白天我們

怕孩子上火，就讓他們多喝水，讓家長多帶些換洗的衣褲，如果

孩子尿濕了褲子，我們就及時的給他們換洗。

作為老師，我們從來不嫌臟，孩子便在褲子里，我們就一邊

安慰他，一邊給他換洗干凈，讓孩子感到如在親人身邊一樣的溫

暖，很多孩子在一兩周內(nèi)就適應了幼兒園的生活，不在哭鬧了，

讓那些媽媽擔心焦慮的淚眼，變成了開心滿意的笑臉。每天聽著

家長那些感謝的話語讓我們覺得一切付出都是值得的，中午不休

息是值得的，從早到晚的工作，教案寫到十點多是值得的，每天

抱著孩子累的腰酸腿疼也是值得的。因為我們用愛心換來了家長

的安心，用責任換來了家長的信任，用真誠的溝通換來了家長對

我們工作的支持。

一學期以來，我們班的孩子不但在行為習慣上有了很大進

步，在學習上也取得了很好的成績。

一、英語方面：

幼兒能夠認識了很多單詞、及英語句子，也學會了一些簡單

的對話，能夠聽懂一些簡單的日常用語。

二、數(shù)學方面：

數(shù)學課上他們也認識了正方形、三角形和圓形，還學會了區(qū)

別多少、大小。顏色，畫圈圈并且能手口一致地點數(shù)1—5的數(shù)

量。

三、科學方面：

科學課中他們學會了觀察小動物和各種水果及蔬菜，對自然

現(xiàn)象更加喜歡去了解和探究。

四、藝術(shù)方面：

音樂課中幼兒不但學會了很多歌曲，還在各種音樂活動中去

表現(xiàn)自我，用身體語言去抒發(fā)自己的情感。用自制的瓶子沙錘打

擊出簡單的節(jié)奏。在課余時間我們組織孩子做各種手頭工作，訓

練他們手部的小肌肉群，使他們的小手越來越靈活，間操時間組

織做各種運動也使他們身體更加協(xié)調(diào)了，畫畫、制作手工。

五、弟子規(guī):

學習我國傳統(tǒng)教育

六、禮儀方面：

我們學習了很多禮儀書上的兒歌，我們并能按兒歌要求去

做。

作為最小班孩子的老師，我感覺更像孩子們的媽媽，每個孩

子身上的點滴進步都看在我的眼里，讓我由衷的喜悅和欣慰。家

長不能上下樓接送孩子，我們每天沒有更多的時間與家長溝通，

電話就成了我們聯(lián)絡溝通的主要方式，每個孩子生病了，休息了

我們都要打電話去排查。家長看不到幼兒園生活、學習的情況，

我們就把孩子吃保、學習、活動的照片傳到網(wǎng)上，讓家長，做在

家里就能看到幼兒園的一日生活，看到自己孩子在幼兒園吃的

好、玩的好學寫內(nèi)容豐富多彩，健康快樂的樣子，家長對我們的

工作也更加了解和放心了，孩子在入園后的短短四個月內(nèi)變化非

常大，學會了很多兒歌，弟子、歌曲、英語單詞……也懂得了很

多道理，耕耘與勞作是辛苦的，收獲更是幸福的，我會把這種幸

福在今后的工作中無限的延伸，使我這分平凡的工作變得更加神

圣和美麗。

現(xiàn)在是假期休息時，我希望各位家長能夠配合我們的工作，

每天在家必做：

1、持讓寶寶自己吃飯。

2、堅持鍛煉上下樓梯1—3樓讓寶寶自己上下樓梯進行鍛煉

寶寶的腿部力量及眼、腿、腳的協(xié)調(diào)。每天至少兩次。

3、我發(fā)的智能數(shù)學練習冊希望家長給寶寶講解后，讓寶寶

自己完成不要代筆。練習畫圓、直線、涂色等。

4、過年讓孩子在親戚、朋友面前盡量多展現(xiàn)自己，多給寶

寶鼓勵及贊許及表揚?？梢哉f兒歌、弟子規(guī)、禮儀兒歌、說幾句

拜年話。在此我也代表小二班的老師給大家拜個早年，祝各位家

長新年快樂，一帆風順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福

臨門、六六大順、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美、

百事可樂、干事吉祥、萬事如意。（寶寶最后鞠躬行禮。說每句

時，手伸出來表示數(shù)字。大多數(shù)的寶寶都會說）

5、被和褥子請家長2月19日那天送到幼兒園，給牟老師或

周老師。幾點送都行。不要3月1日送，因為早上老師得扶孩子

上樓梯，拿不了被褥。辛苦家長2月19日那天送到幼兒園。年

初二上午也可以送我值班。

6、假期家長要和寶寶們完成一件廢舊物品制作的小玩具，

要立體的。至少一件可以多做。3月1日開學交。

7o孩子都會長大獨立的，請家長不要太溺愛寶寶。每天必

須練習自己穿脫衣服、褲子、鞋。自己上廁所穿脫褲子。

8、每天不許讓孩子總看電視，每天要堅持中午睡覺。

最后表揚這學期為班級做貢獻多的家長，王猛媽媽她為小朋

友制作了許多踢的口袋、給小朋友買粘貼，給小朋友準備裝被褥

的口袋等。

感謝各位家長對我的工作與支持。有事電話聯(lián)系。新年快

樂，事事順意、合家歡樂。

2024年幼兒園小班教學總結(jié)篇8

一、教育教學工作

L在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱

要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，準備好每一次活動，

開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了4個主題活動，開闊了

孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們注重發(fā)揮

班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻。

我們注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過

教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積

極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美

工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交

流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對自己動手操作進行

的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面

前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動下，積極參與各項娛樂表

演活動。

游戲化教學。小班教學內(nèi)容以游戲為主。為了保證每節(jié)課的

質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓

幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真?zhèn)湔n，設(shè)計好每個

活動，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學習的興趣。在教學過程中，

我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們

把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而來

調(diào)動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。

2.我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問

題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安

全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地

方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)

生危險，應該怎樣玩?認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)

現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不

觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌教育幼兒

上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勒剪指甲不抓人。

在生活衛(wèi)生習慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入

睡，養(yǎng)成喝水的習慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和

接水的不同位置。

二、在衛(wèi)生保健方面

由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，我班二

位老師盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，嚴格按照園里的要求執(zhí)行

各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來

的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因

為我班年齡比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。

我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀察記錄。如：嚴

格記錄每位幼兒吃藥情況；不漏吃；不遲吃；晨檢時注意觀察幼兒

臉色；幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長；因小班幼兒還不能及時的

表達需要；日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時了解她的

要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細心照顧，不怕麻煩，引

導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關(guān)注，每天保證

幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為

幼兒剪手指甲，每星期固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用

84消毒液侵泡，毛巾隨時保持干凈，讓家長看了放心。我們班

注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們

提供衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境。

三、家長工作方面

在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系，及時

向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的

在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資

料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與家

長交換意見，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯(lián)系，我們

和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽和

支持。

一份耕耘，一份收獲。通過大家一學年來辛勤工作，無私奉

獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰

明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快，動作發(fā)展均良好，運動能

力強，基本動作協(xié)調(diào)；喜歡繪畫和動手操作活動；口語方面發(fā)展較

好，思維活躍，口齒清晰，好表達;有良好的學習，生活、行

為、習慣;有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規(guī)，熱

愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比

如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐

方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人

意，板后小朋友經(jīng)常忘記擦嘴、漱口，時時要老師提醒等，這些

都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今

后的努力方向是：

L進一步加強業(yè)務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能

力。

2.加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提

高組織活動的質(zhì)量。

3.發(fā)揮本班二位老師的協(xié)作、奉獻精神，全面提高班級工作

質(zhì)量

4.加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。

5.加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工

作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，以人為

本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在下學期更能提高進

步。

2024年幼兒園小班教學總結(jié)篇9

從多元智能的調(diào)查統(tǒng)計表中可以看出本班學生的空間智能、

肢體-運作智能、自然觀察智能較強，而這些能力又有一個共

性，就是容易被個體所處環(huán)境的對象所控制與塑造，他們對色彩

的感覺很敏銳，喜歡想像、設(shè)計及隨手涂鴉，喜歡看書中的插

圖，在學習時是用意象及圖像來思考，對他們而言，理想的學習

環(huán)境必須提供錄影帶、幻燈片、游戲等內(nèi)容。同時，他們又很難

長時間坐著不動；他們喜歡動手，與人談話時，常用手勢或其他

的肢體語言，透過身體感覺來思考，對他們而言，理想的學習環(huán)

境必須提供演戲、動手操作等方式。而他們的語言文字智能、數(shù)

學邏輯智能、自我認知智能相對較弱，因此，在教育教學中要力

圖利用他們的優(yōu)勢，調(diào)動學生學習的積極性，同時，在較弱的方

面加大刺激的力度，使學生在興奮狀態(tài)下接受老師的有意識培

養(yǎng)，促使學生全面發(fā)展。在具體教育教學工作中，我做了以下幾

方面的嘗試：

一、根據(jù)學生在空間和自然觀察等智能方面的優(yōu)勢，在課堂

中選用適合教學內(nèi)容的錄像來引導學生思考問題，調(diào)動學生的積

極性。如在第一課用“中國表情”來引導學生思考自尊是怎樣獲

得的；在第三課用“如此依賴”來展示依賴的危害性；在第四課用

“雙響炮”中的片斷和“殘疾女孩夏雨的故事”引導學生發(fā)現(xiàn)自

強的含義及表現(xiàn)，以及自強對個人成長的意義;用“生命的強

音”來引導學生戰(zhàn)勝挫折；……學生基本上能夠通過錄像來感悟

知識，收到了良好的課堂教學效果。

二、根據(jù)學生的肢體-運作智能的優(yōu)勢，采用“用小品再現(xiàn)

知識”的形式進行授課。主要采用兩種形式：1、引導學生以組

為單位進行自學，初步了解教材中的知識，然后再用小品的形式

把自己理解的知識表演出來，并提出問題引發(fā)其他小組同學的思

考，達到同伴互助的效果;2、以教師事先設(shè)置情景為依托，引導

學生續(xù)編小品的發(fā)展和結(jié)局，并把它表演出來。這樣不僅發(fā)揮了

他們的智能優(yōu)勢，還為學生發(fā)展他們的智能弱勢提供了機會，因

為，編小品的過程必然要運用語言文字的能力和數(shù)學邏輯能力，

使他們通過語言和邏輯推理來挖掘自己的潛能，使自己的智能弱

項得以提高。

三、安排座位時按照智能互補的原則來進行，使學生在分組

討論續(xù)編故事發(fā)展和結(jié)局時能夠優(yōu)勢互補，盡可能讓語言文字智

能較強的同學來敘述故事的結(jié)局，而讓肢體運作智能較強的同學

來表演故事的發(fā)展，通過討論的方式，引導大家運用數(shù)理智能運

用推理的方法來續(xù)寫，通過合作學習來促進學生的智能弱項的發(fā)

展，同時，在合作學習中發(fā)展學生的人際智能和自省智能

四、采用“強強聯(lián)合”、“弱弱聯(lián)合”或“單打獨斗”的方

式迫使某一方面智能較弱的學生必須走上講臺，使他們的潛能開

發(fā)從不自覺到自覺。在實驗中我發(fā)現(xiàn)，采用“優(yōu)勢互補”的原則

雖然利于課堂教學的順利發(fā)展，但是，卻不利于個體的良性發(fā)

展。在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)那些思維較活躍，語言智能較強、人

際關(guān)系較好的同學往往是小組討論中的最活躍的分子，而語言智

能較弱，人際關(guān)系智能不強的同學，在小組討論中總表現(xiàn)出一種

事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度。于是，我打破了常規(guī)的分組方式，

根據(jù)本班的學生智能情況，采用“強強聯(lián)合”“弱弱聯(lián)合”的方

式進行分組，而且組分得較小，故意在分組時出現(xiàn)單數(shù)，三人一

組，而且每次活動的分組情況都不一樣，這樣一來，幾乎沒有固

定小組，迫使學生在一個學期中要和不同的個人取得聯(lián)系，擴大

了學生的交際面，彌補了學生的人際關(guān)系智能較弱的情況；同

時，由于初中學生的好勝心理較強，在強弱的對比明顯的情況

下，較弱的小組很容易投入到活動中，積極思維、發(fā)表自己的觀

點，這樣，使得原來不愛發(fā)表觀點的同學一改常態(tài)，活躍起來；

而能力較強的小組，看到較弱的小組成員的狀態(tài)也不敢放松，形

成了一種良性競爭，使學生的潛能得到充分利用和挖