師德標兵主要事跡（5篇）

師德標兵主要事跡（通用5篇）在學習、工作或生活中，大家都用到過事跡吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編幫大家整理的師德標兵主要事跡以內(nèi)（通用5篇），歡迎大家分享。師德標兵主要事跡以內(nèi)1樊x曉，1985年1月13日出生，2008年7月畢業(yè)于包頭師范學院，2008年9月就職于東勝區(qū)泊江海小學，2010年9月調(diào)入東勝區(qū)第九小學至今。在這八年時間里，樊x曉老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，受到家長和領(lǐng)導的一致認可。剛參加工作不久，因為工作認真，教學獨特，就在泊江海小學擔任數(shù)學學科組長，帶領(lǐng)全校數(shù)學老師認真搞教學研究，曾多次在農(nóng)村小學聯(lián)片教研中進行講課評課活動，在經(jīng)過多次的學習交流中得到了更多的鍛煉，教學水平得到了更大的提高。2010年9月被推薦到東勝區(qū)第九小學任職，在此期間，樊x曉老師繼續(xù)努力提高自己，認真搞教學，真心愛每一位學生，為每一位學生的前途著想。她剛到九小擔任五年級(1)班和一年級(3)班數(shù)學教師。不到一年的時間，她所帶的五年級(1)班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多，所帶的一年級均分在97分之多。從這些成績可以看出她是一位非常善于專研教學的老師;校領(lǐng)導為了減輕她的負擔讓她放下跨年級班，重新教一年級的時候，她所代的五(1)班學生成群結(jié)隊地來抱著她哭，都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時生活中是用真心對待每一位學生的，她的愛深深滋潤到學生的心田，學生們對她有著深厚的感情。2013年開始，九小進行全面教學改革，樊x曉老師在休完產(chǎn)假對教改一竅不通的情況下，為了趕上教改的步伐，為了更好地把學生培養(yǎng)好，她放下家里年僅5個月的孩子，晚上也不回家，吃在學校、住在學校，一心一意搞研究，她利用晚上的時間學習教改理念，學習其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗，認真研讀教材，仔細分析學生，潛心研究適合自己學生的教學方案，她說"家庭誠可貴，寶貝價更高，若為學生故，二者皆可拋".就這樣，不到3個月她的教學就已經(jīng)步入正式的教改之路。2013年4月10日教研中心專家指導后，使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專家前來指導教學，給了她很高的評價。2014年12月樊x曉老師擔任與鐵路小學的校際聯(lián)片教研活動的獻課人，有教研中心領(lǐng)導及專家和鐵路小學領(lǐng)導和全體數(shù)學老師前來聽課，她的課堂氣氛熱烈，學生情緒高，得到專家和領(lǐng)導及老師們的一致好評。2015年4月13日與塔拉壕小學校際聯(lián)片教研，樊老師獻課，得到肯定。2015年6月6日有鐵路小學，伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來聽課指導，白巖剛專家高度評價了樊老師，還邀請她參加全國"生本"課堂大賽，說有望奪得一等獎。2015年6月30日教研中心領(lǐng)導來指導時評價樊x曉老師是一位極具學習力的好老師。因為她出色的表現(xiàn)，2015年12月11日，在全市"問題導學，學本課堂"培訓研討會上，她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極，贏得了在場的陣陣掌聲。樊x曉老師雖然年紀不大，但是在教學改革這條路上卻已經(jīng)走了很久，并走在了很多人的前面，相信她之后的教學之路一定會越走越寬，越走越輝煌!師德標兵主要事跡以內(nèi)2赤水市第一小學官聲菊老師，是當?shù)卣?、媒體、婦聯(lián)、業(yè)內(nèi)知名度和美譽度都很高的"愛心媽媽",她用愛心滋養(yǎng)著每一個需要關(guān)愛的孩子的動人事跡無人不知。隨著市場經(jīng)濟日益壯大，許多家長遠離家鄉(xiāng)，外出務(wù)工，而他們的子女就留在了家里，成了"留守兒童".這些孩子本應(yīng)和其他同齡人一樣得到父母的呵護，享受家庭的溫暖，然而，由于與父母相隔甚遠，使他們?nèi)鄙倭思彝サ臏嘏蛻?yīng)有的家庭教育。父母的缺位對孩子的成長意味著什么?官老師心里很明白，于是，善良和責任的個性魅力使官老師成了這些孩子的"愛心媽媽",母愛與師愛的浸潤讓一個個留守兒童的.心不再孤寂。細心耐心育人創(chuàng)新小航是一個可愛又聰明的男孩，他是一個典型的、特殊的"留守兒童",父母離異后各自在外打工，他一直與外公外婆住在一起。由于親情的缺失，隔代教育的弊端，讓孩子性情暴燥，生性頑劣，到處惹是生非，把家長、老師苦口婆心的教導拋于腦后。官老師把他當成自己又一個兒子，用師愛澆灌這棵生長偏離的小樹。一個暑假的一天晚上，官老師接到赤水市康佳社區(qū)主任打來的電話："官老師，你班是不是有個個子高高的，瘦瘦的叫小航的孩子?他們?nèi)齻€孩子昨晚把社區(qū)剛安裝好的路燈打壞了三個……"唉!這孩子，暑假也不能消停一下。官老師找到小航，經(jīng)過耐心溝通，終于了解事情真相，她告訴孩子要敢于去面對錯誤，承擔責任，用自己的悔改之心贏得別人的諒解。于是，她陪著孩子親自到社區(qū)去，社區(qū)主任看孩子們態(tài)度端正，認識深刻，對他們進行一番教育后，免去了經(jīng)濟責任。第二年春開學后不久的一個課間，官老師正在辦公室批改作業(yè)，忽然，幾個孩子急匆匆地跑進辦公室大聲說："官老師，小航又在打架了!"工作這么忙，真是氣不打一處來，沖出辦公室，來到操場，正要一把揪出小航，猛然看到，有的同學盯著官老師，神色緊張;有的幸災樂禍，準備看一出好戲，有的帶著藐視的神情看著小航。見此情景，官老師努力控制自己的情緒，改變策略，于是，官老師溫和地說："大家都散了吧!"便回到辦公室，陷入了沉思……不久上課的鈴聲響了，官老師像往常一樣走進教室，開始按計劃上課，但官老師發(fā)現(xiàn)，整節(jié)課小航都比以前認真多了，只是在刻意回避她的目光。一連幾天，官老師都沒再談這件事，只是在默默地觀察他，發(fā)現(xiàn)他時時遠遠地跟在自己不遠處的身后，走走停停，躲躲藏藏。有一天中午放學，他終于按捺不住了，主動在辦公室的座位旁等著官老師，向她承認了錯誤，在官老師表示了對他的原諒并提出要求后，他鄭重地點了一下頭，如釋重負的臉上露出了一絲讓人不易察覺的微笑。這驗證了教育家蘇霍姆林斯基說過的："在影響學生內(nèi)心世界時不應(yīng)挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心。"還有一次，學校召開運動會，粗心的小航忘記了穿球鞋，他既慚愧又著急。官老師急忙打車到一家鞋店，給他買了一雙球鞋，親自送到他手里，并叮囑他以后做事一定要細心。小航在男子1500米長跑賽上奮力拼搏，奪得了第二名的好成績。領(lǐng)到獎狀的那一刻，他站在臺上，不時用眼睛瞅官老師。官老師知道，那眼睛里閃爍的光芒，叫感激!平時，官老師常常帶他到家里和自己的兒子一起學習，一起嬉鬧，享受家庭的溫暖，盡量創(chuàng)造一切機會，慈母般傾聽小航的苦惱，而后又極其耐心地疏導他的情懷，引導他塑造自尊、自信、自立、自強的個性，用自己的努力和成功去搏來自己的前途。通過種種溫暖的交流，小航真的變了：課堂上，他認真聽講，積極發(fā)言;在家里，能自覺學習，按時完成作業(yè)，在與同學相處中，"小航又打架"的聲音越來越少……大愛無疆浸潤心靈官老師所任的班級中還有有一名叫小林的留守兒童，父母外出，小林就跟隨伯父一家人住。官老師同樣給予了他無私的關(guān)愛，有一天，小林高興的跑過來告訴她："老師，我不是留守兒童了!我爸爸媽媽回來了!""是嗎?老師真替你高興!""可是……可是……"看著孩子吱吱唔唔半天，說不出來。官老師見狀，拉著孩子的手，柔聲安慰："孩子，別難過!有我在呢!"孩子撲在官老師的懷里放聲大哭。原來，小林母親病重，已是臥床不起的狀態(tài)，得知這個消息，她立即決定去家訪，跟著孩子七彎八拐地來到小林家租住的地方，這是一個住著三戶人家的小院，陰暗的光線讓本來就破舊的屋子顯得更加破爛不堪。來到小林家，眼前的一幕，讓官老師驚呆了：一個頭纏繃帶、鼻孔里還插根管子的女人，躺在一張破舊的床上，一句話也不能說，只能靠蔬菜汁從管子里灌進去維持生命……她，就是做了開顱手術(shù)，花光所有積蓄躺在床上等待上天安排的孩子的母親。再看看身邊那個只有11歲的孩子和被生活壓力折磨得筋疲力盡的孩子的爸爸。這是多么需要幫助的一個家庭啊!看到這一幕，官老師的心情異常沉重!她回想以前，小林從未拖欠過學校的任何正常收費，自己就以為這孩子是生活在一個正常家庭，可現(xiàn)實卻是如此令人震驚!沒有及時了解到孩子的家庭情況，沒有及時給予孩子幫助，讓她感到深深的內(nèi)疚和自責。官老師把身上僅有的200元拿出來交到孩子父親的手中，說了一聲"對不起"就走了。第二天，她便組織班上和年級上的同學開展了獻愛心捐款活動，帶著全年級師生的愛心捐款再次看望了小林媽媽!小林一家感動萬分，寫來了感謝信，學校知道后再次組織全校師生開展了捐款活動。以后的日子里，官老師隔三差五就去小林家看望他生病的媽媽，也經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助。在親人的細心照料下，小林媽媽的病也逐漸好轉(zhuǎn)。后來，小林以優(yōu)秀的成績升入了高一級學校，當他拿到升學通知書的那一刻，他激動地拉著官老師的手，眼睛里閃著淚花，深情地說："老師，謝謝您對我的幫助，您就是我的第二個媽媽!"看著懂事的小林，官老師心中百感交集，鼻子一酸，流下了幸福的淚水……是呀，真心的付出，換來的是孩子的健康成長，換來的是濃濃的師生情誼!直到現(xiàn)在，每當逢年過節(jié)她總會收到小林電話短信的問候與祝福，那一刻也是她最幸福與驕傲的時刻!官老師用博大的寬容啟迪了學生的智慧，用愛心重塑了學生的靈魂，用實際行動踐行著師者的大愛無疆。無私無怨無悔人生官老師不僅是一位有愛心的老師，還是一位具有凝聚力的年級組長。她來到赤水一小已經(jīng)13年，兼任年級組長12年，從一年級帶到六年級，她所帶領(lǐng)的年級參加的活動，常常打破學校歷史記錄。她雖不擅長歌舞，但她善于組織，每一次排練，她總是第一個到，最后一個走。20__年元旦文藝匯演比賽中，一年級萬老師編排的舞蹈《小藍花》在一至六年級節(jié)目比賽中，獲全校第一名，打破了學校低年級從未獲得第一名的歷史記錄。在20__級學生中，她在一年級上以《養(yǎng)成教育》為題，開展了校本課題研究，使整個年級的學生養(yǎng)成了良好的行為習慣!學校領(lǐng)導夸贊說：這個年級學生的行為習慣最好!小學畢業(yè)考試，20__級學生考取了全市第一名的優(yōu)異成績!總結(jié)了經(jīng)驗，官老師以更加飽滿的熱情投入到新一屆的工作中，并取得了更加突出的成績。如今她帶領(lǐng)的這個團隊已經(jīng)升任六年級，六年級組是一個團結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。在本屆工作中，她對年級上的師生管理更加得心應(yīng)手，使本年級學生行為習慣好，學習習慣好，各科成績均在全市前列!每一次的經(jīng)典誦讀比賽和"一級一品"大型節(jié)目展演，節(jié)目質(zhì)量都受到全校師生和廣大家長的贊譽，這是實施素質(zhì)教育中，取得良好實踐成果。官老師倡導快樂教育，幸福教育的人生，從成就每一個孩子、滿意每一位家長、發(fā)展每一個教師，提高每一個人的生命質(zhì)量出發(fā)，堅持在研究狀態(tài)下開展教育教學工作。她熱心助人，年輕教師教學工作上有困難，她親切交談，尋找方法，幫助其解決。以她寬容和理解的心態(tài)接納年級上的人和事，今年六月份，五(2)班的尹老師在家訪時，發(fā)現(xiàn)她班的一名留守兒童家庭極為特殊：爸爸媽媽帶著超生的弟弟在外地打工，家里只留下兩個即將進入小學畢業(yè)班和高中畢業(yè)班的女兒。兩個女兒成了留守兒童，家長因為擔心小兒子回鄉(xiāng)后進不了百年老校赤水一小學習，所以不愿回鄉(xiāng)。尹老師看在眼里，急在心里，想幫忙又不知咋辦?于是，把她的困惑告知了官老師。官老師告訴她：這是傳遞正能量的事，直接找學校反映真實情況，學校應(yīng)該會考慮。她們交談過后，官老師立即私下找到學校領(lǐng)導反映情況，默默幫助尹老師解決問題。本學期開學，小兒子轉(zhuǎn)學回來了，兩個女兒也不再是留守兒童。年輕的尹老師也因為幫助家長解決了困難而高興，以更加飽滿的熱情投入到了工作中。她用信任與鼓勵，激發(fā)了老師們的工作積極性，在她的培養(yǎng)下，有三名老師成長為市級骨干教師，四名教師成為學校中層干部，老師們都笑稱她為"搖籃"——人才的搖籃。而她，總是謙虛地笑笑說："同志們更加出色，也是我的驕傲與自豪!"這，只是她教育生活的縮影;這，僅是她精彩人生的幾個片斷;這，僅是她二十五年教學中的幾個掠影。無論是在物質(zhì)貧乏的昨天還是物欲橫流的今天，官老師始終無怨無悔的堅守著如綠葉般平凡的事業(yè)，她堅信慈愛無疆，潤物無聲是最高的教育境界，她用自己的青春和熱血來詮釋著教育事業(yè)的.神圣師德標兵主要事跡以內(nèi)3做學生喜歡的老師從2004年參加工作，我一直擔任初中的生物教學工作。從教16年以來，我始終嚴格要求自己認真各項教學工作，并取得了良好的成績，受到了同事和領(lǐng)導的一致好評。教育是一種潤物無聲的浸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢。教師的人格魅力，寬容博愛以及淵博的知識，潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著非常大的作用。而一個教師只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。在教學中，我一直在嘗試著、努力著做一名學生喜歡的老師。做知識淵博的老師蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“任何人如果不能教育自我，也就不能教育別人”。我們想要為學生照亮道路，自己必須要能放出光芒。在工作中，我認真鉆研教材，研究優(yōu)秀課例，及時更新知識結(jié)構(gòu)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。生物學科一向不受學生重視，我便想辦法讓生物變得有趣起來。在血細胞一課中，我將紅細胞比喻成及時的外賣小哥，白細胞比喻成正義的警察叔叔，血小板比喻成靈巧的小裁縫。還大量聯(lián)系生活實際，使血細胞形象、生動起來。讓學生在輕松愉悅的氛圍中收獲滿滿。我覺得，如果我們能以自己豐富、淵博的知識吸引學生，令學生欽佩，那么我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。做教法得當?shù)睦蠋熖招兄壬f過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。每個學生都是獨立、獨特、值得被尊重的個體。在工作中，我關(guān)注、關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，因材施教。班里有位同學刻苦認真，學習效果卻不佳，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過幾次考試，她已經(jīng)有些低落的情緒。課下我與她進行了交流，詢問了她對我教學上的建議，并對學法的重要性達成了共識，還尋找到了更適合她的做題方法。在之后的學習中，她的成績穩(wěn)步提升，臉上的笑容也自信多了。我覺得，如果我們采用靈活多樣的方法引導學生，讓學生愛上學習，那么我們的教學一定會事半功倍。做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是我所追求的目標。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我愿守候著這方“三尺陣地”，讓自己的青春在愛的奉獻中大放異彩。師德標兵主要事跡以內(nèi)4王x芹老師，現(xiàn)任大四班