2024年小學(xué)五項(xiàng)管理讀物管理方案范文（31篇）

2024年小學(xué)五項(xiàng)管理讀物管理方案范文

（31篇）

2024年小學(xué)五項(xiàng)管理讀物管理方案范文（精選31篇）

2024年小學(xué)五項(xiàng)管理讀物管理方案范文篇1

一、初選

進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。本學(xué)期是20_-20_

學(xué)年度的第一學(xué)期。因此，我校李冰副校長(zhǎng)在20__年春季學(xué)期的期

末工作會(huì)上就布置“課外讀物進(jìn)校園”小組成員在暑假開始進(jìn)行課

外讀物的初選工作，建議各位老師結(jié)合《教育部基礎(chǔ)教育課程教材

發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（20_年版）》、統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文

教材一至六年級(jí)教科書“快樂(lè)讀書吧”，以及學(xué)校圖書室藏書，選

擇書目推薦閱讀。

在假期里，小組成員老師進(jìn)行認(rèn)真地篩選和初步閱讀，分上下

冊(cè)提出了每個(gè)年級(jí)（分上下冊(cè)）的閱讀書目，并說(shuō)明推薦理由，上

交給學(xué)科負(fù)責(zé)人匯總。

二、評(píng)議

學(xué)科負(fù)責(zé)人匯總好本年度一至六年級(jí)上下冊(cè)推薦書目后，上交

給校級(jí)“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導(dǎo)李副校長(zhǎng)審核，并召開小組會(huì)議，

對(duì)所推薦書目進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)。

三、確認(rèn)

通過(guò)“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導(dǎo)小組成員的研究，把同一年段推

薦重復(fù)的書目進(jìn)行更換，確定本年度要推薦的書籍，更加注重推薦

書籍的全面，不僅有文學(xué)類，還有人問(wèn)社科以及自然科學(xué)、藝術(shù)類

書籍，兼顧到有不同愛好的學(xué)生群體。

四、備案

推薦書目確認(rèn)以后，在學(xué)校的.校務(wù)公開欄進(jìn)行公示，公示無(wú)異

議，就到象山區(qū)教育局申請(qǐng)備案。

五、閱讀

在按標(biāo)準(zhǔn)推薦和嚴(yán)格管理的同時(shí)，我校繼續(xù)著力建設(shè)書香校園,

首先，我校將會(huì)通過(guò)學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向家長(zhǎng)推送“推薦書目清

單”，讓每一位家長(zhǎng)知曉。各班班主任利用晨會(huì)或者班隊(duì)會(huì)活動(dòng)開

展好書推薦會(huì)，向?qū)W生推薦符合規(guī)定的書籍，幫助學(xué)生制定閱讀計(jì)

劃，鼓勵(lì)提倡學(xué)生優(yōu)先閱讀這部分書籍，還可以根據(jù)自己的喜好選

讀有益身心健康發(fā)展的其它書籍，每天閱讀至少10分鐘。通過(guò)“教

師閱讀指導(dǎo)”“好書推薦”“師生同讀一本書”等一系列閱讀活動(dòng),

把我校的閱讀工作進(jìn)一步夯實(shí)。

相信在“辦法”和“規(guī)范”的引領(lǐng)下，我校的課外讀物管理工

作定會(huì)更加規(guī)范、嚴(yán)格，成為建設(shè)書香校園的新起點(diǎn)。讓我們時(shí)刻

銘記“書乃物中精華，善求者必博”，讓書香溢滿陽(yáng)光校園。

2024年小學(xué)五項(xiàng)管理讀物管理方案范文篇2

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工

作的通知》和市、縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生入校管理工作

的通知》文件要求，充分保證學(xué)生睡眠時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，

為避免學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，違背素質(zhì)教育倡導(dǎo)的“全面發(fā)展”

的教育理念，結(jié)合我校實(shí)際，制定以下方案。

（一）保障學(xué)生睡眠時(shí)長(zhǎng)，合理安排就寢時(shí)間

1、為保證學(xué)生充足睡眠時(shí)間，學(xué)校指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生制定作息時(shí)

間表（建議小學(xué)生20：00前入睡，中學(xué)生21：00前入睡，早上6：

00——6：30起床），每天睡眠時(shí)間小學(xué)生應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，中學(xué)生

應(yīng)達(dá)到9小時(shí)。

2、做好學(xué)生家長(zhǎng)的宣傳教育工作。通過(guò)家委會(huì)、微信平臺(tái)、致

學(xué)生家長(zhǎng)一封信等形式宣傳并引導(dǎo)家長(zhǎng)督促學(xué)生按時(shí)就寢不熬夜，

確保充足睡眠，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生作息時(shí)間制度的落

實(shí)，保證學(xué)生身心健康發(fā)展。

3、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)作息制度實(shí)施情況的監(jiān)督和指導(dǎo)，堅(jiān)決制止違反

規(guī)定擅自提早開展集體教育教學(xué)活動(dòng)的‘行為，對(duì)違反規(guī)定的班級(jí)或

教師予以教育，校領(lǐng)導(dǎo)將不定期對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行檢查。

（二）科學(xué)安排學(xué)校作息時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理

1、小學(xué)生上午上課時(shí)間固定為8：20,中學(xué)生上午上課時(shí)間固

定為8：00各個(gè)班級(jí)不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活

動(dòng)。

2、對(duì)于個(gè)別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生，學(xué)校提前開門，安

排帶班領(lǐng)導(dǎo)看護(hù)，學(xué)生在教室進(jìn)行自習(xí)或安排在操場(chǎng)開展足球、健

身等活動(dòng)。

3、因錯(cuò)時(shí)就餐，所有班級(jí)每天上午均安排4節(jié)課，下午安排3

節(jié)課，保證間操和大課間的活動(dòng)時(shí)間，每天保證一節(jié)體育課或者體

活課，全面完成教學(xué)任務(wù)。

4、學(xué)校督促各年級(jí)各班級(jí)嚴(yán)格控制學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量，提高課

堂效率和質(zhì)量。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面作業(yè)，三至六年級(jí)課外作

業(yè)總量控制在45分鐘之內(nèi)，七至九年級(jí)課外作業(yè)總量控制在60分

鐘之內(nèi)，教師指導(dǎo)學(xué)生利用好自習(xí)或課后服務(wù)時(shí)間，使學(xué)生在校內(nèi)

基本完成書面作業(yè)。

5、學(xué)校將在4月底前執(zhí)行新的作息時(shí)間。

（三）建立科學(xué)安排中小學(xué)作息時(shí)間的長(zhǎng)效機(jī)制

1、強(qiáng)化職責(zé)。切實(shí)履行落實(shí)中小學(xué)生作息時(shí)間的管理職責(zé)，完

善工作機(jī)制，從實(shí)際出發(fā)合理安排作息時(shí)間。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，

要切實(shí)履行好規(guī)范辦學(xué)行為、加強(qiáng)學(xué)校管理的責(zé)任。

組長(zhǎng)：、

副組長(zhǎng)：、

組員：、

2、增強(qiáng)溝通。學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等積極搭建家

校交流平臺(tái)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確教育觀念，做好對(duì)學(xué)生科學(xué)作息的

指導(dǎo)。小學(xué)生要盡可能在晚飯前完成家庭作業(yè)，學(xué)校要將作息時(shí)間

通過(guò)校務(wù)公開欄、微信平臺(tái)等渠道向社會(huì)予以公布。

3、抓好落實(shí)。學(xué)校要制定具體的方案。對(duì)于少數(shù)學(xué)生因特殊情

況，確需提前在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的作息時(shí)間之外提前到?；蜓舆t離校

的，學(xué)校要安排工作人員做好值班工作，加強(qiáng)管理和服務(wù)，確保學(xué)

生在校安全。

2024年小學(xué)五項(xiàng)管理讀物管理方案范文篇3

一、指導(dǎo)思想

以《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指

導(dǎo)，以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人為目標(biāo),

通過(guò)構(gòu)建全員育人工作體系，建立健全學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參

與、學(xué)生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，變德育工作以班主任為

主管理學(xué)生為任課教師全員參與，變學(xué)校為主教育學(xué)生為學(xué)校、家

庭共同努力，變注重學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)殛P(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展,

形成“人人承擔(dān)育人任務(wù)、堂堂滲透育人內(nèi)容、時(shí)時(shí)蘊(yùn)含育人理念、

事事體現(xiàn)育人作用”的良好局面，全面促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

創(chuàng)新以學(xué)習(xí)小組為基本單位的德育養(yǎng)成管理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生良

好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和文明習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)

業(yè)成績(jī)的不斷提高。建立學(xué)校、責(zé)任教師、家庭三位一體合力育人

制度，提高家庭教育水平。

三、實(shí)施方法

1、健全組織，明確分工。

學(xué)校調(diào)整充實(shí)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立校長(zhǎng)一一班子成員一一

政教一一班主任和作任課教師的全員育人管理網(wǎng)絡(luò)。校長(zhǎng)是全員育

人工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織和調(diào)度；班子成

員抓好分工范圍內(nèi)的全員育人工作；政教處和教導(dǎo)處負(fù)責(zé)計(jì)劃制定、

落實(shí)、督查和考核，整體策劃全員育人工作；班主任、教師負(fù)責(zé)計(jì)

劃實(shí)施，形成育人工作由校長(zhǎng)親自抓、政教具體抓、班主任直接抓、

任課教師協(xié)同抓的“五抓”育人工作局面。

全員育人領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

開展師德教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)

道德建設(shè)的若干意見》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于進(jìn)一步加

強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》等，提高全體教師教書

育人的責(zé)任感和職業(yè)道德水平。強(qiáng)化以學(xué)生為本的思想，增強(qiáng)服務(wù)

社會(huì)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，引導(dǎo)教師樹立人人都是德育工

作者的思想觀念，為全員育人工作打下堅(jiān)實(shí)的思想基矗

3、合理搭配，結(jié)對(duì)幫扶。

合理劃分責(zé)任小組。根據(jù)本班情況確定每組人數(shù)，優(yōu)等生、中

等生、學(xué)困生三個(gè)層分別按3：5：2的比例組成小組。教師擔(dān)任平

行班課程的，可兼顧所任教班級(jí)學(xué)生。班主任要綜合班內(nèi)每個(gè)學(xué)生

的情況，合理確定每組學(xué)生名單，由各責(zé)任教師通過(guò)自愿的方式

“認(rèn)領(lǐng)”小組，并給小組命名。

責(zé)任教師職責(zé)：要通過(guò)不同的形式，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思

想狀況，及時(shí)幫助解決學(xué)習(xí)生活中遇到的難題，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的人生觀和世界觀，在管理小組方面進(jìn)行小

課題探究。

4、完善制度，規(guī)范管理。

學(xué)校將制定育人管理檔案制度、家訪聯(lián)系制度、談心匯報(bào)制度

等一系列規(guī)章制度，對(duì)全員育人管理工作進(jìn)行規(guī)范。責(zé)任教師根據(jù)

各自情況，進(jìn)行細(xì)化，制定符合實(shí)際、特色鮮明的管理辦法，確保

全員育人工作的深入實(shí)施。

四、實(shí)施步驟

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段。

學(xué)校校委會(huì)成員召開會(huì)議進(jìn)行專題安排，然后召開全體教師會(huì)

議進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，使廣大教職工把思想統(tǒng)一到學(xué)?？傮w安排部署上

來(lái)，樹立正確的人才觀、教育觀和發(fā)展觀，積極投身全員育人活動(dòng)。

2、制度、計(jì)劃制定階段。

建立全員育人管理的各項(xiàng)規(guī)章制度：

①《全員育人管理領(lǐng)導(dǎo)小組》

②《全員育人管理工作小組》

③《全員育人管理責(zé)任教師職責(zé)及要求》

④《全員育人管理班教導(dǎo)會(huì)制度》

⑤《全員育人管理家訪制度》

@《全員育人管理匯報(bào)交流制度》

⑦《全員育人滿意度測(cè)評(píng)制度》

⑧《全員育人管理工作考核》等。班主任、任課教師根據(jù)“組

間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則，合理劃分小組，責(zé)任教師對(duì)學(xué)生情況

進(jìn)行登記入冊(cè)，有家庭基本情況、平時(shí)表現(xiàn)、近期規(guī)劃等情況，制

定出本組《全員育人管理工作計(jì)劃》。

3、全面實(shí)施階段。

責(zé)任教師的教育形式和方法。責(zé)任教師根據(jù)《全員育人管理責(zé)

任教師職責(zé)及要求》對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面輔導(dǎo)，老師首先要成為他們的

一員，成為他們的知心人，成為他們所信賴的朋友，在學(xué)習(xí)上能幫

助指導(dǎo)，在思想上能交流傾訴，在生活上能有所支持，成為學(xué)生的

良師益友。責(zé)任老師主要采用鼓勵(lì)、談心、交流、活動(dòng)和解決學(xué)生

實(shí)際困難為主要方式，基本要求是：教師要堅(jiān)持以人為本的教育理

念，堅(jiān)持“以心交心”的教育原則，樹立“沒有人是不想得到關(guān)愛

的，沒有人是不想表現(xiàn)自我的，沒有人是不想成功的“學(xué)生觀。明

確我們的教育不能起到立竿見影的效果，但可以起到激勵(lì)和抑制作

用。責(zé)任教師要有“三心”，即愛心、耐心、誠(chéng)心?；顒?dòng)方法是：

與每名學(xué)生每周互動(dòng)至少1次，每學(xué)期家訪至少2次，對(duì)留守兒童

臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、單親家庭以及特殊困難家庭實(shí)行定期不定期家訪，每

月至少1次，一月小組活動(dòng)一次。平時(shí)不定期和班主任及其他任課

老師協(xié)調(diào)，使每位同學(xué)每時(shí)每刻都能受到老師的教育和鼓勵(lì)。談心

的場(chǎng)合、時(shí)間、方式和要求要多樣，最好不要在公眾場(chǎng)合，交心要

真誠(chéng)，態(tài)度要誠(chéng)懇，語(yǔ)言要親切。要利用書信，日記，面談，電話

等形式開展交流。小組活動(dòng)要有目的性，針對(duì)性，消除他們對(duì)老師

的隔閡，可以是講座、幫師批改，唱歌、寫詩(shī)、作畫、體育比賽、

閱讀比賽、辨論比賽，任務(wù)布置、活動(dòng)安排等盡量的聽取他們的建

議。學(xué)生中如有生活學(xué)習(xí)上的困難和困惑大家一起幫助解決和協(xié)調(diào),

讓學(xué)生真正感受到這是一個(gè)溫帶的集體。以上各種活動(dòng)隨時(shí)做好記

錄。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段。

學(xué)校召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)實(shí)施過(guò)程中好的做法及時(shí)總結(jié)推廣，

對(duì)典型案例、日記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及優(yōu)秀家訪心得學(xué)校結(jié)集出版；對(duì)

育人管理實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的困難，及時(shí)進(jìn)行討論反思，以制定下一

步采取的措施。

五、保障措施

1、保障活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校把構(gòu)建全員育人機(jī)制作

為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作的重點(diǎn)，與其它工作一起部署、一

起檢查、一起考核。成立學(xué)校全員育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全校

全員育人工作的策劃領(lǐng)導(dǎo)、組織實(shí)施和監(jiān)督考核。

2、定期組織活動(dòng)，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、育人

案例、論文、反思、家訪隨筆評(píng)選等活動(dòng)。定期組織課外活動(dòng)、社

團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。定期或不定期對(duì)全校全員育人工作開展情

況進(jìn)行督導(dǎo)檢查和家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)，防止工作流于形式。根據(jù)檢查

測(cè)評(píng)情況適時(shí)召開會(huì)議查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、建立評(píng)價(jià)體系，掛鉤晉級(jí)評(píng)優(yōu)。學(xué)校將根據(jù)全員育人工作考

核細(xì)則，把教師的教學(xué)工作和參與全員育人情況、所負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)

習(xí)思想情況等聯(lián)系起來(lái)，把學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)測(cè)評(píng)、教師互評(píng)和校領(lǐng)

導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，建立多元化、多層次的.考核評(píng)價(jià)機(jī)制。考核評(píng)價(jià)

結(jié)果納入教師百分制考核。對(duì)取得的成果，推薦上級(jí)政府成果獎(jiǎng)、

創(chuàng)新燎原獎(jiǎng)評(píng)選，優(yōu)秀教師推薦縣級(jí)及以上榮譽(yù)評(píng)選，激發(fā)教師參

與的激情和創(chuàng)造熱情。

2024年小學(xué)五項(xiàng)管理讀物管理方案范文篇4

一、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。1?2年級(jí)不留家庭作業(yè)，三年級(jí)不

超過(guò)30分鐘，四年級(jí)不超45分鐘，五六年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。

二、禁止留午間作業(yè)。節(jié)假日適當(dāng)增加實(shí)踐性、探究性作業(yè)，

要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。倡導(dǎo)開展每周一天無(wú)作業(yè)日，讓學(xué)生自

行調(diào)整放松，鼓勵(lì)學(xué)生利用好時(shí)間，積極參與勞動(dòng)實(shí)踐或體育鍛煉。

三、科學(xué)合理布置作業(yè)。教師設(shè)計(jì)作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征，

能由學(xué)生獨(dú)立完成，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教師要

在布置作業(yè)前及時(shí)溝通，確保學(xué)生完成作業(yè)不超時(shí)，朗誦、背誦、

默寫等作業(yè)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時(shí)間，不得給學(xué)生布置機(jī)械性、

重復(fù)性、懲罰性的家庭作業(yè)。學(xué)科教師可在基礎(chǔ)作業(yè)以外，根據(jù)班

級(jí)學(xué)生實(shí)際情況布置微量的進(jìn)階類型作業(yè)，供學(xué)有余力的學(xué)生選做,

不得強(qiáng)制所有學(xué)生完成。學(xué)校要定期檢查統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)的總量和

批改情況，

四、禁止教師利用手機(jī)布置作業(yè)，禁止教師布置需要學(xué)生利用

手機(jī)完成的作業(yè)、不得要求家長(zhǎng)通過(guò)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)，

不得將家庭作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)。

五、要求教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改、全批全改，及時(shí)向

學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。不得要求

家長(zhǎng)代批，也不得要求學(xué)生自批自改。

六、充分利用課后服務(wù)。教師要充分利用課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)

生作業(yè)指導(dǎo)，爭(zhēng)取小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，幫助中小學(xué)生

學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣。教師可在完成書面作業(yè)之余,

安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型

作業(yè)。嚴(yán)禁將課后服務(wù)作業(yè)指導(dǎo)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補(bǔ)課。

七、要提高作業(yè)批改的.質(zhì)量，教師的批語(yǔ)書寫要工整、規(guī)范、

準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。

八、提倡作業(yè)批改都寫評(píng)語(yǔ)，語(yǔ)氣要和藹，對(duì)學(xué)生所存在的錯(cuò)

誤要用委婉的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，多用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的語(yǔ)言。

九、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時(shí)

糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情

況。

十、要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)。教

師要及時(shí)檢查，對(duì)無(wú)故缺作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)加以教育，對(duì)學(xué)生重做、

改錯(cuò)的作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)批閱，對(duì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應(yīng)予以表

揚(yáng)。

十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊，接受教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)處

的查閱。學(xué)期結(jié)束將學(xué)生的全部作業(yè)本交教導(dǎo)處查閱后，歸還學(xué)生

保存。

十二、每學(xué)期，語(yǔ)、數(shù)教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級(jí)，經(jīng)教

導(dǎo)處認(rèn)定，報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)，表彰相關(guān)批閱教師。小學(xué)作業(yè)管理制度

和實(shí)施方案為貫徹落實(shí)教育部有關(guān)精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)

管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)一些作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量

不高、功能異化等突出問(wèn)題，現(xiàn)就加強(qiáng)我校作業(yè)管理做具體方案如

下：

L把握作業(yè)育人功能。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)

節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。我校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材

施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在

課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合

理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師

檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)我校完善教學(xué)

管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。

2.嚴(yán)控書面作業(yè)總量。我校要確保一二年級(jí)不布置書面家庭作

業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；三至六年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)

間平均不超過(guò)60分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作

業(yè)時(shí)間總量。

3.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。我校要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際

需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)

欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性

作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)

科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰

性作業(yè)。

4.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。我校要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn),

系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)

性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)

設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作

業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。我校教研組要經(jīng)常性組織開展

作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)

選與展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)

設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究與指導(dǎo)。

5.加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服

務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指

導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。

6.認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不

得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改

要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、

個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)

生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作

業(yè)分析診斷。

7.不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁

要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭

教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，

與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作

業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣

的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。

8.嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。我校要按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)

作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給

學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。

9.健全作業(yè)管理機(jī)制。各教研組要指導(dǎo)教師完善作業(yè)管理細(xì)貝L

明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。學(xué)校要切實(shí)履行作業(yè)管理主體

責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加

強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，

建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。

10.納入督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)。我校要把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納

入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。我校設(shè)立監(jiān)督電話和舉

報(bào)平臺(tái)，暢通反映問(wèn)題和意見渠道，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求，確保

小學(xué)階段作業(yè)管理工作取得實(shí)效。

2024年小學(xué)五項(xiàng)管理讀物管理方案范文篇5

一、指導(dǎo)思想

青年教師是我校教學(xué)工作的新生力量，是確保學(xué)校持續(xù)發(fā)展的

動(dòng)力和希望。為了提高新教師教育教學(xué)的能力和水平，努力使新教

師能早日進(jìn)入角色，盡快成長(zhǎng)為我校教育教學(xué)骨干。學(xué)校按照精心

培養(yǎng)、嚴(yán)格要求、合理安排、全面考核、鼓勵(lì)先進(jìn)的原則，特制定

新教師培養(yǎng)辦法。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作學(xué)校發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓,

為了把此項(xiàng)工作長(zhǎng)期、持續(xù)地開展好，學(xué)校成立新教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小

組。組長(zhǎng)：王曉芳

成員：

三、培養(yǎng)對(duì)象和時(shí)間

1、見習(xí)教師，即新到我校教學(xué)崗位工作的應(yīng)屆畢業(yè)生。

2、青年教師，即教齡四年以下的教師。

3、培養(yǎng)時(shí)間一般定為二年。

四、培養(yǎng)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論、新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種

途徑使新教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，力爭(zhēng)使每位新教師在政治思想、師德

修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在

此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的校級(jí)青年骨干教師

隊(duì)伍。為了加快青年教師成長(zhǎng)的步伐，加大青年教師崗位成才的力

度，我校決定以青藍(lán)工程為依托，以師徒結(jié)對(duì)為基本形式，提高青

年教師教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年過(guò)關(guān)、三年達(dá)標(biāo)”的

基本要求。

2、階段目標(biāo)

第一階段（第一學(xué)年度）：具備新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)思想和理

念；全面了解學(xué)校的各種規(guī)章制度；熟悉教學(xué)常規(guī)內(nèi)容，并能獨(dú)立

完成教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作（特別是課堂教學(xué)工作）；能按照學(xué)校常

規(guī)教育要求開展教育活動(dòng)；能上合格課和組內(nèi)研討誤；能總結(jié)有自

己特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，綜合考核達(dá)合格以上。

第二階段（第二學(xué)年度）：能承擔(dān)優(yōu)質(zhì)課、公開課的任務(wù)；能

在區(qū)級(jí)論文年會(huì)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表文章；班級(jí)管理

成績(jī)顯著。

五、培養(yǎng)內(nèi)容

1、教師職業(yè)道德規(guī)范

2、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

3、學(xué)校各種規(guī)章制度

4、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)

5、學(xué)?？荚u(píng)方案

6、課堂管理及課堂教學(xué)方法

7、學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)辦法

8、學(xué)校校本教研制度

六、培養(yǎng)措施

1、把師德修養(yǎng)放在首位，加強(qiáng)新教師的思想建設(shè)。新教師入校

后組織專項(xiàng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)愛

崗敬業(yè)精神。

2、建立“一幫一”制度。學(xué)校將以“以老帶新”“以優(yōu)帶

新”“以學(xué)促新”“以優(yōu)促新”等方式，選派愛崗敬業(yè)、理念新、

水平高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師作為新教師的指導(dǎo)教師。學(xué)校每一位教師也

有義務(wù)幫助新教師的成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行

“四個(gè)一定”（一定要先備課，后上課；備課一定要堅(jiān)持備課程標(biāo)

準(zhǔn)，備教材，備學(xué)生，備過(guò)程，備教法、備學(xué)法；一定要用普通話

進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)；一定要堅(jiān)持每天反思自己的.教學(xué)行為，特別

是指導(dǎo)教師對(duì)自己的教案和上課后所交換的情況或提出的建議要及

時(shí)作好記錄）。

4、徒弟每周聽?zhēng)煾狄还?jié)課以上，互相交流探討研究課堂的教學(xué);

師傅指導(dǎo)徒弟承擔(dān)一節(jié)校內(nèi)公開課；

5、徒弟每學(xué)期撰寫心得1篇；徒弟每月向師傅匯報(bào)教育、教學(xué)

實(shí)踐體會(huì)。

6、加強(qiáng)對(duì)新教師隊(duì)伍的班主任工作技能培訓(xùn)。

7、師傅指導(dǎo)徒弟撰寫一篇論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。指導(dǎo)教師要根據(jù)新

教師和學(xué)科特點(diǎn)，擬定切實(shí)可行的《新教師培養(yǎng)計(jì)劃書》，學(xué)期結(jié)

束，指導(dǎo)教師和新教師都要對(duì)自己本學(xué)期的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全

面、客觀的總結(jié)

8、每學(xué)期上交相關(guān)的師徒交流資料。（計(jì)劃書、小結(jié)、學(xué)習(xí)心

得）

七、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

學(xué)校每學(xué)期給每對(duì)結(jié)對(duì)師徒活動(dòng)經(jīng)費(fèi)200元，經(jīng)費(fèi)由學(xué)校特色

經(jīng)費(fèi)支出。

2024年小學(xué)五項(xiàng)管理讀物管理方案范文篇6

一、現(xiàn)狀分析

清泉鎮(zhèn)中心小學(xué)下轄中心校、雙橋?qū)W校、北灘小學(xué)、南湖小學(xué)。

現(xiàn)在編教職工95名，其中40周歲以下教師25人，占全體教師總數(shù)

的26%,41-50歲周歲教師50人，占全體教師總數(shù)的53%,51周歲

以上教師20人，占全體教師總數(shù)的21虬從學(xué)歷結(jié)閡上看，大本學(xué)

歷共27人，占全體教師的28%,大專及以下學(xué)歷68人，占全體教

師的72%。從職稱結(jié)構(gòu)上看，中學(xué)高級(jí)教師3名，小學(xué)高級(jí)教師89

名，具有中級(jí)以上職稱教師占總?cè)藬?shù)的97%,初級(jí)及以下3名，占

總?cè)藬?shù)的3虬從骨干教師情況看，縣級(jí)骨干教師7人，鎮(zhèn)級(jí)骨干教

師12人，縣鎮(zhèn)級(jí)骨干教師占總?cè)藬?shù)的20冊(cè)我校現(xiàn)行的管理方式是

“農(nóng)村中心校'一體化'管理”和“校財(cái)局管”。所謂的“農(nóng)村中

心?！惑w化‘管理”即各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校將各完小作為一個(gè)整體進(jìn)行

統(tǒng)一的管理，使各個(gè)學(xué)校間關(guān)系密切、協(xié)調(diào)一致，并取得共同發(fā)展

的一種管理方式。這種管理方式是農(nóng)村學(xué)校管理的一種新模式，是

實(shí)施“中心校戰(zhàn)略”，走教育均衡發(fā)展的一條新路子。這種管理方

式能夠適應(yīng)我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的需要。使農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資

源。但是，這種管理方式還存在一些不容忽視的問(wèn)題。一是謀劃學(xué)

校發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)建特色學(xué)校的工作流于形式；二是師資不均，影響

教育教學(xué)的發(fā)展；三是工作檢查與指導(dǎo)力度不夠，落實(shí)有待進(jìn)一步

加強(qiáng)；四是教師的學(xué)習(xí)自覺性有待進(jìn)一步提高。

二、改進(jìn)依據(jù)

依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師

法》、《未成年保護(hù)法》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

(20_-20_)》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《教

育督導(dǎo)條例》、《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通

知》、《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革的意見》及省市縣有關(guān)

教育的法律法規(guī)、政策意見以及創(chuàng)辦標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的實(shí)施要求和本校

管理現(xiàn)狀。

三、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和“十八大精神”為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教

育方針政策，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)改革與發(fā)展全局；解放思想，

與時(shí)俱進(jìn)，以人為本，改革創(chuàng)新；落實(shí)好山丹縣教育管理規(guī)程，以

管理促發(fā)展，樹立大局意識(shí)，堅(jiān)持安全第一，德育為首，教育教學(xué)

質(zhì)量為中心，解決好學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的矛盾和問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)?？焖?/p>

發(fā)展。

四、改進(jìn)目標(biāo)

我們制定的發(fā)展規(guī)劃確定的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)是：到2015年底，將

學(xué)校辦成“習(xí)慣良好、基礎(chǔ)扎實(shí)、身心兩健、全面發(fā)展”的農(nóng)村學(xué)

校。到2017年，各學(xué)校將建成集幼兒園、小學(xué)為一體的規(guī)范化、標(biāo)

準(zhǔn)化、均衡化學(xué)校。

五、改進(jìn)重點(diǎn)

1.加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，盡快培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精、

素質(zhì)高，敢于開拓創(chuàng)新，教育理念先進(jìn)的班子隊(duì)伍，用新課改理念

引領(lǐng)學(xué)校管理航向。

2.加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)；實(shí)

行走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)

伍，提高教師的綜合素質(zhì)，為打造有效課堂奠定基礎(chǔ)。

3.本學(xué)期內(nèi)進(jìn)一步完善各種制度，強(qiáng)化過(guò)程管理；對(duì)教師的績(jī)

效工資公平公正的考核。

4.進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全工作，提高全體師生的安全意識(shí)與自救

自護(hù)能力，杜絕一切安全責(zé)任事故的發(fā)生。

5?努力爭(zhēng)取政府支持，繼續(xù)改善辦學(xué)條件。

6.加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理，辦人民滿意的學(xué)校。

六、改進(jìn)措施

（一）加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，提高教育執(zhí)法水平。

1.依法制定并積極實(shí)施學(xué)校章程與之配套的學(xué)校內(nèi)部管理的各

項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的規(guī)范化、制度化。

2?建立學(xué)校重大事務(wù)和涉及教職工切身利益事項(xiàng)的議事、決策

與監(jiān)督程序，實(shí)行校務(wù)公開。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向教職工述職制度和民

主評(píng)議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的制度，發(fā)揮教職工代表大會(huì)在學(xué)校管理中的民主

監(jiān)督和民主參與作用。

3.科學(xué)運(yùn)用法律法規(guī)正確處理、化解校內(nèi)糾紛，維護(hù)教職工合

法權(quán)益，保障教育教學(xué)秩序的正常運(yùn)行。

（二）加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，提升管理團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

L表里如下，言行一致，帶頭遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，要求別

人做到的自己先做到，做教職工的表率。

2.認(rèn)真落實(shí)崗位職責(zé)，分工明確，各司其職。

3.提高服務(wù)意識(shí)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，密切配合，積極完成任務(wù)。

（三）為人師表，教書育人。

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)干好本職工作。

2.樹立質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)危機(jī)感和責(zé)任感，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高

教育教學(xué)水平。

3.關(guān)愛學(xué)生，體貼學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。

（四）加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.抓好教學(xué)常規(guī)工作的精細(xì)化管理，按照山丹縣教學(xué)常規(guī)管理

細(xì)則逐項(xiàng)抓落實(shí)，一月一查，及時(shí)通報(bào)結(jié)果。

2.做好課后輔導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。課后輔導(dǎo)要有計(jì)劃、有對(duì)象、

有目標(biāo)、有總結(jié)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3.多開展有特色的活動(dòng)，進(jìn)一步放大工作亮點(diǎn)，選準(zhǔn)突破口，

力爭(zhēng)在學(xué)生體衛(wèi)藝教育等方面有新的突破，形成辦學(xué)特色。

2024年小學(xué)五項(xiàng)管理讀物管理方案范文篇7

一、實(shí)施的意義

作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展

能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思

維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的

功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過(guò)程性評(píng)價(jià)和

發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力,

通過(guò)精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性，

促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)

生健康成長(zhǎng)。

二、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

三、具體措施

1、作業(yè)的布置與實(shí)施

立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次

的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)

轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)

生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。教師要研究課程標(biāo)準(zhǔn)，作

業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易程度要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)

知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力

的作業(yè)。各任課教師作業(yè)布置重在促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐

性作業(yè)和重在合作體驗(yàn)的項(xiàng)目性作業(yè)；鼓勵(lì)音樂(lè)、美術(shù)、體育、勞

動(dòng)教育等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生

動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)

督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。但不得要求學(xué)生和

家長(zhǎng)自行打印作業(yè)，不得通過(guò)手機(jī)微信群和QQ群等方式布置作業(yè),

不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)，不得

要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。家長(zhǎng)要跟學(xué)校密切配合，注意引導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣。教師和家長(zhǎng)給學(xué)生創(chuàng)造條

件，多接觸社會(huì)，接觸自然，多進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓寬視野，提

高綜合素質(zhì)。

2、作業(yè)的批改和講評(píng)

(1)重視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，

批改采用等級(jí)制，及時(shí)、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)

一的批改符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好

的作業(yè)習(xí)慣。

(2)對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)該

督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，

反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。

(3)加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性。提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教

師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題

面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不能就題論題，要舉一反三，

加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的.

拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，更好地開

展后續(xù)學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)的控制與審核

加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查

難易程度和配置梯度，形成每日備案。教務(wù)處定期考核各年級(jí)作業(yè)

布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問(wèn)卷調(diào)查,

及時(shí)提出相應(yīng)整改意見，問(wèn)卷調(diào)查的分析報(bào)告要存檔備查。加強(qiáng)作

業(yè)總量監(jiān)控，班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本

班作業(yè)總量。做好班級(jí)每日作業(yè)總量匯總，及時(shí)提交學(xué)校教務(wù)處備

案，每天書面家庭作業(yè)總量控制在90分鐘以內(nèi)。

四、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施

1、建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制

度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，從作業(yè)的

數(shù)量、針對(duì)性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范。形成以班主任為

總協(xié)調(diào)人的班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到

學(xué)科平衡、總量控制、合理分配，并注重學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋。

2、強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。作業(yè)檢查是學(xué)校督促考查教師規(guī)范教

學(xué)行為的方式，是學(xué)校管理的重要手段之一，教務(wù)處組織各學(xué)科組

長(zhǎng)，按學(xué)科分組進(jìn)行作業(yè)檢查、每周檢查一次，嚴(yán)格執(zhí)行績(jī)效考核。

各學(xué)科組在教研過(guò)程中要研討作業(yè)布置與批改的方法與策略，提高

作業(yè)設(shè)計(jì)與批改質(zhì)量。

2024年小學(xué)五項(xiàng)管理讀物管理方案范文篇8

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和教育部對(duì)

中小學(xué)生睡眠管理的相關(guān)要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)健康的學(xué)習(xí)生活

方式，學(xué)校就落實(shí)“五項(xiàng)管理”中的睡眠管理工作擬定了相關(guān)方案。

現(xiàn)將家長(zhǎng)需要知曉的主要事項(xiàng)告知于您，請(qǐng)您仔細(xì)閱讀，與學(xué)校共

同承擔(dān)起監(jiān)督和教育的職責(zé)，愿我們攜手共進(jìn)，為孩子的健康成長(zhǎng)

保駕護(hù)航！

二、領(lǐng)導(dǎo)組織

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：、

成員：各班班主任及任課教師

三、具體措施

1、保障學(xué)生睡眠時(shí)間。在校期間，無(wú)論哪個(gè)季節(jié)，都務(wù)必嚴(yán)格

執(zhí)行每天睡眠時(shí)間不低于10個(gè)小時(shí)的基本要求，晚上睡覺時(shí)間不晚

于21：20,夏季作息時(shí)間中午必須午睡。

2、上午上課時(shí)間不早于8：20,學(xué)?；蚪處煵坏靡髮W(xué)生提前

到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)。

3、嚴(yán)禁擠占學(xué)生睡眠時(shí)間。不得在午休時(shí)間留學(xué)生完成作業(yè)，

不得在學(xué)生該睡覺的時(shí)候強(qiáng)行要求完成作業(yè)。

4、學(xué)生回家后，家長(zhǎng)應(yīng)積極營(yíng)造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確

保學(xué)生身心放松，按時(shí)安靜就寢。學(xué)生在家期間，家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免

組織家庭聚會(huì)或娛樂(lè)活動(dòng)，防止學(xué)生熬夜，影響孩子身心健康。

2024年小學(xué)五項(xiàng)管理讀物管理方案范文篇9

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《教育部20__年工作要點(diǎn)》關(guān)于中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手

機(jī)、讀物、體質(zhì)五項(xiàng)管理要求，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)

青少年身心健康發(fā)展，確保學(xué)生每天在校時(shí)間將不超過(guò)6小時(shí)，保

證學(xué)生每天有9小時(shí)的睡眠時(shí)間，結(jié)合省、市、縣文件精神和學(xué)校

實(shí)際情況，制定本辦法。

二、具體實(shí)施辦法

（一）嚴(yán)禁教師“拖堂”侵占學(xué)生課間休息

按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，全面落實(shí)課程計(jì)劃的各項(xiàng)要求，開齊課程,

開足課時(shí)。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃組織教育教學(xué)活動(dòng)，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得

隨意更改教育教學(xué)計(jì)劃、隨意增加教學(xué)內(nèi)容、隨意提高課程內(nèi)容難

度和要求、隨意停課放假。嚴(yán)禁教師“拖堂”侵占學(xué)生課間休息、

鍛煉和活動(dòng)時(shí)間，不得以任何理由減少體育與健康課時(shí)和其他體育

鍛煉時(shí)間。

（二）嚴(yán)禁學(xué)校利用雙休日等組織學(xué)生補(bǔ)課

1、統(tǒng)一實(shí)行國(guó)家規(guī)定的每周5天工作制。其中，嚴(yán)禁學(xué)校利用

周六、周日、寒暑假和法定節(jié)假日組織學(xué)生進(jìn)行任何形式的教學(xué)活

動(dòng)。不得利用中午休息時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行任何形式的集體上課、補(bǔ)

課和做作業(yè)。要采取措施保證學(xué)生每天有9小時(shí)的睡眠時(shí)間。

教師布置作業(yè)必須堅(jiān)持“難易適度、數(shù)量適當(dāng)”的原則，以中

等學(xué)業(yè)水平的學(xué)生為參照，并精選習(xí)題。

2、七年級(jí)書面作業(yè)當(dāng)堂課內(nèi)完成，不布置課外作業(yè)；八年級(jí)的

書面作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成，每天的課外作業(yè)（按學(xué)業(yè)成績(jī)中等學(xué)生

測(cè)算，以下同）完成期間不超過(guò)30分鐘；九年級(jí)每天的課外作業(yè)完

成時(shí)間不超過(guò)45分鐘；音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)等課程原則上不布置

課外書面作業(yè)。

3、提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性課外作業(yè)，嚴(yán)禁布置簡(jiǎn)單

重復(fù)和懲罰性的作業(yè)。學(xué)校應(yīng)對(duì)老師安排的作業(yè)量及學(xué)生完成作業(yè)

的時(shí)間進(jìn)行跟蹤調(diào)查，定期回收分析。

4、睡眠管理上，要把家庭和學(xué)校的邊界劃出來(lái)，通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)

會(huì)等線上和微信、美篇等線下方式將國(guó)家政策和學(xué)校制度告知家長(zhǎng),

要求家長(zhǎng)必須站在關(guān)注孩子身心健康的角度，嚴(yán)格孩子睡眠時(shí)間，

保證達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)生每天有9小時(shí)的睡眠時(shí)間，確保孩子

們睡眠充足。

此項(xiàng)工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，按中國(guó)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中、生理發(fā)

育過(guò)程中平均睡眠時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考核，對(duì)違反本辦法的教師納入教師

師德師風(fēng)考核，計(jì)入個(gè)人考核。

2024年小學(xué)五項(xiàng)管理讀物管理方案范文篇10

一、指導(dǎo)思想

以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、互助共贏、均衡發(fā)展”為指導(dǎo)思想，全面構(gòu)建

交流平臺(tái)，開展學(xué)校教育教學(xué)交流活動(dòng)，在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、

教育科研、文化建設(shè)、師生互動(dòng)等方面形成交流機(jī)制，努力開創(chuàng)教

育“均衡發(fā)展、公平公正、優(yōu)化管理”的新局面，提高學(xué)校的整體

管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)片區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、主要目標(biāo)

本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、資源共享、共同發(fā)展”的原則，

通過(guò)“聯(lián)動(dòng)管理、聯(lián)動(dòng)教研、聯(lián)動(dòng)考核“，構(gòu)建發(fā)展共同體，搭建

共同發(fā)展平臺(tái)，推進(jìn)片區(qū)教育均衡發(fā)展；達(dá)到“四個(gè)基本均衡

既師資配置基本均衡，管理水平基本均衡，辦學(xué)條件基本均衡，教

育質(zhì)量基本均衡；實(shí)現(xiàn)“五同目標(biāo)”：校園環(huán)境同優(yōu)美、教學(xué)設(shè)施

同達(dá)標(biāo)、教師素養(yǎng)同提升、管理工作同精細(xì)、特色教育同凸顯；凸

顯“六個(gè)一體”，即校長(zhǎng)隊(duì)伍一體建設(shè)，師資隊(duì)伍一體配置，教育

品質(zhì)一體提升，德育工作一體構(gòu)建，設(shè)備設(shè)施一體完善，信息化建

設(shè)一體推進(jìn)。

三、管理機(jī)構(gòu)

在尊重法人學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮成員學(xué)校的各

自優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)成員學(xué)校的統(tǒng)一管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，成立“皇甫小學(xué)

片區(qū)”管理領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教學(xué)聯(lián)絡(luò)組、德育聯(lián)絡(luò)組和后勤聯(lián)絡(luò)組

三個(gè)工作小組，具體開展“小片區(qū)”管理工作（工作組成員名單及

職責(zé)附后）。

四、工作措施

（一）管理聯(lián)動(dòng)（管理領(lǐng)導(dǎo)小組）

1、建立管理領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度。通過(guò)每月一次的管理領(lǐng)導(dǎo)小組

例會(huì)，加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)交流，在管理經(jīng)驗(yàn)方向進(jìn)行探討、交流、合作、

借鑒各校的辦學(xué)理念，辦學(xué)特色，管理制度，管理經(jīng)驗(yàn)，管理模式

等。

2、建立學(xué)校管理合作論壇。學(xué)校相關(guān)管理人員每季度舉行一次

專題研討，在教育教學(xué)、校園文化、三風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理、辦學(xué)理

念、辦學(xué)特色、心理健康教育、品德教育、法制教育、安全教育和

安全事故防范等方面工作的開展交流與學(xué)習(xí)。

3、建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。通過(guò)建立“小片區(qū)”網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，讓

教師和學(xué)生共享片區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源。

（二）教師互派（管理領(lǐng)導(dǎo)小組）

綜合分析片區(qū)內(nèi)各學(xué)科教師年齡、職稱、教育教學(xué)水平等因素

的基礎(chǔ)上，在《皇甫小學(xué)教師流動(dòng)方案》基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善片區(qū)

內(nèi)師資定期交流互派、輪崗、走教等合理有序的輪轉(zhuǎn)制度，逐步推

進(jìn)片區(qū)內(nèi)校際間教師在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力

等方面基本均衡。教師實(shí)行按需設(shè)崗，不分龍頭校、成員校，實(shí)行

教師合理流動(dòng)。

（三）教研互動(dòng)（教學(xué)聯(lián)絡(luò)組）

1、統(tǒng)籌安排片區(qū)校教學(xué)科研活動(dòng)。教學(xué)聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)科研

活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌安排，制定教學(xué)工作計(jì)劃與學(xué)科研討交流計(jì)劃，做到

統(tǒng)一作息時(shí)間、統(tǒng)一課程設(shè)置、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一安排活動(dòng)。

2、建立片區(qū)校教學(xué)科研中心教研組。從片區(qū)校中選配各學(xué)科最

優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人或是骨干教師，組成“小片區(qū)”中心教研組，每

個(gè)學(xué)科任命教研組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)制定學(xué)科

教研組計(jì)劃，定期組織好每學(xué)期（各校分工主持）的集體備課

研討活動(dòng)。

3、開展片區(qū)校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。充分利用本中心小學(xué)現(xiàn)有的學(xué)科

帶頭人、骨干教師的作用，進(jìn)行片區(qū)內(nèi)師徒結(jié)對(duì)、幫扶工作。使一

批青年教師脫穎而出，成長(zhǎng)迅速，成為教壇新秀或名師。

4、建立片區(qū)校教育科研機(jī)制。每學(xué)期開展五次以上的學(xué)科教學(xué)

研討、教研沙龍、教學(xué)論壇活動(dòng)，形成“備課、說(shuō)課、上課、聽課、

評(píng)課”為一體的教研模式，共同提高課堂教學(xué)水平。

5、搭建片區(qū)校師生參研平臺(tái)。每學(xué)年根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)開展一次

學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)特長(zhǎng)生；每?jī)蓪W(xué)年以新課改和課題研究為主題,

開展一次片區(qū)校級(jí)青年教師學(xué)科教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)（可結(jié)合片區(qū)開

放周、區(qū)市級(jí)課題研討等活動(dòng)開展），做到相互學(xué)習(xí)、研究、探討;

每學(xué)年組織一次各學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文交流并匯編成

冊(cè)等。具體操作參照武功縣教育局下發(fā)的《關(guān)于小學(xué)師生競(jìng)賽活動(dòng)

的通知》

（四）學(xué)生互助（德育聯(lián)絡(luò)組）

1、開辟片區(qū)少先隊(duì)工作新天地。開展少先隊(duì)隊(duì)干部交流周活動(dòng),

在學(xué)生干部中結(jié)對(duì)，互相學(xué)習(xí)一日常規(guī)管理工作經(jīng)驗(yàn)；少先隊(duì)組織

通過(guò)深入走訪、大力宣傳、有效整合資源，建立留守兒童工作站。

2、開展片區(qū)校特色交流活動(dòng)。在學(xué)生中開展知識(shí)、技能競(jìng)賽，

體育、藝術(shù)活動(dòng)，中隊(duì)聯(lián)誼活動(dòng)，夏令營(yíng)活動(dòng)等。

（五）成果共享（教學(xué)聯(lián)絡(luò)組、德育聯(lián)絡(luò)組）

開辟片區(qū)校管理交流網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)開辟網(wǎng)絡(luò)專欄、辦片區(qū)校報(bào)、

成果展版等形式及時(shí)共享片區(qū)校中的學(xué)校、教師、學(xué)生各項(xiàng)教育教

學(xué)成果。

五、工作要求

1、充分認(rèn)識(shí)結(jié)對(duì)交流小片區(qū)管理工作的重大意義，把結(jié)對(duì)交流

工作擺上重要議事日程，精心組織，狠抓落實(shí)，突出成效。

2、認(rèn)真制訂工作方案，按照相關(guān)要求，成立相應(yīng)工作機(jī)構(gòu)，進(jìn)

一步細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容、方法、步躲、人員安排、措施要求。

3、建立結(jié)對(duì)交流小片區(qū)管理工作檔案，從組織領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃總結(jié)、

成果記錄、信息資料等方面分類歸檔。

六、工作安排

注：具體活動(dòng)安排會(huì)根據(jù)中心小學(xué)工作計(jì)劃作適當(dāng)調(diào)整。

2024年小學(xué)五項(xiàng)管理讀物管理方案范文篇11

“雙減”之下，老師在校的時(shí)間更久了，但留給老師的整塊的

時(shí)間卻幾乎沒有了。一二年級(jí)學(xué)生的作業(yè)又必須在學(xué)校完成，老師

們卻不得不面對(duì)一二年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)體量大、學(xué)生學(xué)習(xí)能力偏低的現(xiàn)

狀。

二年級(jí)教材中需要學(xué)生會(huì)寫的.字比較多，每篇課文都有10個(gè)

左右的生字，生字總量大、書寫難，學(xué)生學(xué)習(xí)之后遺忘率較高。因

此，作業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)遵循“少量多次”的原則。初次學(xué)習(xí)的時(shí)候,

建議在注音本上寫生字4個(gè)，擴(kuò)詞2個(gè)。利用每周三次的課后服務(wù),

讓學(xué)生在《寫字》書上鞏固字形、規(guī)范美觀書寫漢字。

一線的低段老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的鞏固仍舊不能保證學(xué)生漢字的

準(zhǔn)確率，每天課前三分鐘的“聽寫”就很重要了，堅(jiān)持每天聽寫，

效果格外明顯。聽寫作業(yè)包含聽寫詞語(yǔ)、選詞造句、隨機(jī)聽寫簡(jiǎn)單

句子等。既提高了學(xué)生漢字書寫的準(zhǔn)確性，也規(guī)范了學(xué)生的句段書

寫格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的簡(jiǎn)單用法。

二年級(jí)學(xué)生可以進(jìn)行簡(jiǎn)單寫話，每周一節(jié)的“校本課程”上，

我們針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的習(xí)作能力，進(jìn)行規(guī)定主題內(nèi)容的寫話訓(xùn)練，

要求隨堂完成。

除此之外，我們布置了讀書作業(yè)和背誦朗讀作業(yè)。老師每天利

用課中操領(lǐng)讀兒歌，布置學(xué)生回家完成背誦。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)

知水平，從興趣上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。教師每天利用課間主動(dòng)與

學(xué)生聊書，最大限度激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，從而保證學(xué)生每日自覺

完成閱讀作業(yè)。

2024年小學(xué)五項(xiàng)管理讀物管理方案范文篇12

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，營(yíng)造健康安全的育人環(huán)境，豐富學(xué)生

課余生活，開展課外閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，充分發(fā)

揮課外讀物育人功能，保障廣大師生教育教學(xué)需求，根據(jù)教育部

《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，結(jié)合我校實(shí)際情況制定本

方案。

一、工作目標(biāo)

通過(guò)圖書審查清理，防止問(wèn)題圖書進(jìn)入校園，營(yíng)造安全的閱讀

環(huán)境。開展形式多樣的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生會(huì)讀書、想讀書、愛讀書。

積極打造書香校園建設(shè)，營(yíng)造良好的讀書氛圍。指導(dǎo)親子閱讀，讓

閱讀成為學(xué)生及家長(zhǎng)的良好習(xí)慣。

二、工作措施

（一）加強(qiáng)圖書審查清理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量

1、圖書室管理人員按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理

辦法》《關(guān)于開展中小學(xué)圖書館圖書審查清理專項(xiàng)行動(dòng)的通知》要

求，認(rèn)真排查圖書室藏書，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、清理不符合要求的書籍，進(jìn)

行封存管理，不準(zhǔn)借閱。2O各班班主任隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課

外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的，教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。

3、各班級(jí)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群、家訪等方式，使廣大家長(zhǎng)熟知

教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中規(guī)定的“十二種情

形”不宜讀物，并對(duì)家藏圖書進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)

剔除，禁止學(xué)生閱讀。

（二）規(guī)范課外讀物推薦機(jī)制

學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物

的遴選、審核工作。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部《中小學(xué)生課

外讀物進(jìn)校園管理辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣

性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”

的標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，推薦程序應(yīng)包括

初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。具體書目要經(jīng)學(xué)校審核，從嚴(yán)管

理，確保好書進(jìn)校。堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生

購(gòu)買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買。對(duì)家長(zhǎng)自主購(gòu)買推薦目錄

之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。

（三）重視對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的'管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀

物毒害學(xué)生

各班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控

好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健

康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持

綠色上網(wǎng)。

（四）積極打造書香校園建設(shè)，營(yíng)造良好閱讀環(huán)境

美化學(xué)校圖書室，簡(jiǎn)化借閱程序，為學(xué)生借閱圖書提供方便。

教室設(shè)置讀書角，安排專人管理，方便學(xué)生的日常閱讀，優(yōu)化閱讀

環(huán)境。打造讀書長(zhǎng)廊等校園設(shè)施，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。

（五）開展形式多樣的讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣

學(xué)校組織開展日有所誦展示、讀書小報(bào)展示等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生

深度閱讀。班級(jí)開展讀書交流會(huì)、詩(shī)詞大會(huì)等活動(dòng)，拓展閱讀的寬

度。鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)親子閱讀，激發(fā)閱讀的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀

書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

（六）借助學(xué)校課程設(shè)置，助推閱讀活動(dòng)的開展

每天中午，設(shè)置15分鐘學(xué)生自主讀書時(shí)間，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

社團(tuán)課程中設(shè)置“故事大王”社，用孩子喜聞樂(lè)見的方式，推廣閱

讀。課后延時(shí)服務(wù)中，設(shè)置閱讀課程，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指

導(dǎo)閱讀，開展讀書交流會(huì)。

2024年小學(xué)五項(xiàng)管理讀物管理方案范文篇13

一、目的

為進(jìn)一步保障學(xué)生在校時(shí)間的安全，尤其是學(xué)生上下學(xué)特殊時(shí)

間段的安全問(wèn)題，力求做到最大限度的保證學(xué)生高高興興上學(xué)、平

平安安回家，努力形成齊抓共管局面，建立安全有序的放學(xué)路隊(duì)。

特制定本方案。

二、內(nèi)容及時(shí)間

1、內(nèi)容：組織安全有序的放學(xué)路隊(duì)

2、時(shí)間：中午和下午放學(xué)時(shí)間

三.活動(dòng)準(zhǔn)備

1、放學(xué)路隊(duì)線的劃分

為了讓學(xué)生安全回家，一年級(jí)實(shí)行家長(zhǎng)接送制，其它班級(jí)建立

路隊(duì)制，具體路隊(duì)根據(jù)家庭住址，劃分為上岳莊路、下岳莊路、梁

橋路、賈莊路、淇泗路、宋莊路和坡底路等七路。

2、各班路隊(duì)情況登記

一年級(jí)學(xué)生回家，由最后一節(jié)上課的教師負(fù)責(zé)和家長(zhǎng)進(jìn)行交接

學(xué)生，部分家長(zhǎng)因耽誤接孩子回家的時(shí)間，教師必須耐心等待，及

時(shí)與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，保證學(xué)生安全回家。二一一六年級(jí)學(xué)生放學(xué)時(shí),

最后一節(jié)課的教師，必須按班整好路隊(duì)，檢查各路隊(duì)學(xué)生人數(shù)，并

且將學(xué)生送出距校門50米的地方。

四、組織實(shí)施步驟

（一）路隊(duì)放學(xué)程序：

放學(xué)鈴聲一響，第一首放學(xué)樂(lè)曲立即響起，一樓的班級(jí)立即出

教室在校園前大院整隊(duì)，第二首樂(lè)曲響起時(shí)，二樓班級(jí)按同樣方法

下樓。避免樓道擁堵不安全。

（二）各班路隊(duì)要求

1、各班課任教師把本班學(xué)生帶出教室，在校園前大院整隊(duì)，各

隊(duì)由正副兩名隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)本隊(duì)隊(duì)員維護(hù)情況，每一個(gè)隊(duì)員只有到了自

己居住地方可離隊(duì)回家。

2、學(xué)校東門每次只能通行一個(gè)班的路隊(duì)，如前方已有一個(gè)班，

后面的班級(jí)整隊(duì)等待，等前方班級(jí)走后方可行進(jìn)。

3、各班課任教師在送路隊(duì)時(shí)必須送到50米之外的指定地點(diǎn)方

可離開。

4、各班級(jí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生校內(nèi)、校外路隊(duì)紀(jì)律，做到快而不亂、過(guò)樓

道靠右行、不擠不跑、保持安靜、以便聽清號(hào)令，減少聲音共振，

隊(duì)伍整齊、前后相繼。

5、各班級(jí)經(jīng)常性進(jìn)行品德教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。校外路隊(duì)

聽從各分隊(duì)路隊(duì)長(zhǎng)的指揮，行進(jìn)中不打鬧、不拉扯其他同學(xué)、不插

隊(duì)、不掉隊(duì)、不擅自離隊(duì)，每名同學(xué)在隊(duì)伍中有序行進(jìn)至不能再與

隊(duì)伍同往的路口離隊(duì)回家。

6、次日如有通報(bào)不良路隊(duì)行為的相關(guān)班級(jí)，相關(guān)班級(jí)的班主任

應(yīng)立即有調(diào)查教育行為，形成齊抓共管局面。

7、不管天晴下雨，各班每天都要排路隊(duì)出校門。

五、評(píng)比工作

1、學(xué)生的路隊(duì)紀(jì)律、安全教育等工作由班主任負(fù)責(zé)。班主任要

利用早會(huì)、班隊(duì)會(huì)、放學(xué)前整隊(duì)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律與安全

教育，對(duì)門衛(wèi)老師及大隊(duì)干部和路隊(duì)長(zhǎng)反饋的路隊(duì)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)

和批評(píng)，在班級(jí)開展“我為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)”的文明路隊(duì)創(chuàng)建競(jìng)賽活動(dòng)

等。

2、門衛(wèi)老師和校級(jí)值日領(lǐng)導(dǎo)和教師要按指定的位置及時(shí)到崗，

檢查教師跟隊(duì)和學(xué)生路隊(duì)情況，對(duì)好壞典型除及時(shí)教育處理外，要

通過(guò)黑板公布、廣播等進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

六、獎(jiǎng)懲辦法

1、對(duì)紀(jì)律嚴(yán)明、安全有序，學(xué)校要對(duì)班主任和任課教師及路隊(duì)

長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)。

2、對(duì)違紀(jì)學(xué)生，本著批評(píng)教育為主，如果經(jīng)批評(píng)教育仍然不改

的，每個(gè)學(xué)生扣除班級(jí)量化分1分，并對(duì)班主任和路隊(duì)長(zhǎng)通報(bào)批評(píng)。

3、將正副班主任老師跟隊(duì)情況進(jìn)行檢查，并納入年終考評(píng)。

2024年小學(xué)五項(xiàng)管理讀物管理方案范文篇14

一、指導(dǎo)思想

為適應(yīng)素質(zhì)教育新形勢(shì)下的發(fā)展要求和全面貫徹縣教育局《關(guān)

于開展“學(xué)校管理規(guī)范月”活動(dòng)的通知》，全面落實(shí)“學(xué)生第一、

群眾滿意''辦學(xué)宗旨，明確內(nèi)涵發(fā)展要義，突出嚴(yán)細(xì)管理，把先進(jìn)

理念落實(shí)到管理實(shí)踐中去，將育人規(guī)律體現(xiàn)在具體措施中。找準(zhǔn)切

入點(diǎn)，始于小，作于細(xì)，專以實(shí)，成于精，提升學(xué)校管理檔次和水

平，在內(nèi)涵發(fā)展、嚴(yán)細(xì)管理中彰顯個(gè)性，形成品牌，實(shí)現(xiàn)育人質(zhì)量

的可持續(xù)提升，全面提升我校的管理檔次和水平，經(jīng)學(xué)校研究決定

自9月上旬開始，到10月中旬止，在全校開展“學(xué)校管理規(guī)范月”

活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下：

二、主題和內(nèi)容

活動(dòng)主題：“四規(guī)范四提升”

活動(dòng)內(nèi)容：

1、規(guī)范校園環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)，提升環(huán)境育人功效。

責(zé)任人（或處室）：總務(wù)處、工會(huì)

建立日?；?biāo)準(zhǔn)化的校園環(huán)境衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、檢查、評(píng)比和獎(jiǎng)懲

機(jī)制，分工明確、責(zé)任到人。做到校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美；教室

內(nèi)張貼物整齊無(wú)塵，桌凳、拖把等物擺放有序，地面干凈；教師辦

公室每天及時(shí)清掃，辦公用品排列整齊，辦公秩序井然；學(xué)生宿舍

管理到位，整潔清新，宿舍文化積極向上；食堂、餐廳有嚴(yán)格規(guī)范

的管理制度，內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生清潔，餐廳文化有感召力；廁所定期清

理、疏通和消毒。以此為切入點(diǎn)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提升環(huán)境育

人、文化育人功效，建設(shè)師生向往的書香校園、生態(tài)花園和幸福樂(lè)

園。

2、規(guī)范師生校園問(wèn)候用語(yǔ)，提升學(xué)校文化品位。

責(zé)任人（或處室）：政教處、教導(dǎo)處

規(guī)范師生課堂問(wèn)候用語(yǔ)。上課時(shí)師生要互相問(wèn)好，下課時(shí)師生

互相道別。以此為切入點(diǎn)，深入開展師生愛心、責(zé)任心教育活動(dòng)，

構(gòu)建和諧、民主的師生關(guān)系；規(guī)范師生課外問(wèn)候用語(yǔ)。學(xué)生見到教

師要主動(dòng)問(wèn)好，師生互相問(wèn)好，學(xué)生在校內(nèi)見到年長(zhǎng)者要主動(dòng)打招

呼。以此為切入點(diǎn)，落實(shí)中小學(xué)生“十條”行為規(guī)范，強(qiáng)化學(xué)生文

明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，師生在互動(dòng)交往中體味教

育，共同成長(zhǎng)。

3、規(guī)范升降國(guó)旗等教育活動(dòng)，提升學(xué)生自主意識(shí)和自我教育能

力。

責(zé)任人（或處室）：政教處、教導(dǎo)處、團(tuán)支部

學(xué)校制定關(guān)于升降國(guó)旗制度的實(shí)施細(xì)則，創(chuàng)新旗手選拔和使用

方式，嚴(yán)格出旗、護(hù)旗、升旗、降旗等程序，及時(shí)、規(guī)范升降國(guó)旗。

深入開展“班班有歌聲”活動(dòng)。確定師生喜歡的歌唱曲目，人人學(xué)、

班班唱，舉辦形式靈活的賽歌會(huì)、演唱會(huì)，每天堅(jiān)持以班級(jí)為單位

共唱一首歌后再放學(xué)，每天扎實(shí)有效地開展不少于1小時(shí)的快樂(lè)大

課間活動(dòng)。以此為切入點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極開

發(fā)活動(dòng)育人課程，增強(qiáng)德育工作的‘針對(duì)性和實(shí)效性，凝聚形成學(xué)校

核心價(jià)值觀。

4、規(guī)范育人制度建設(shè)，全面提升學(xué)校管理制度的執(zhí)行力。

責(zé)任人（或處室）：校長(zhǎng)室、政教處

突出抓好育人為本十二項(xiàng)制度建設(shè)，內(nèi)容科學(xué)合理，切合實(shí)際,

具體明確，操作性強(qiáng)；圍繞制度落實(shí)，建立相應(yīng)的工作責(zé)任制，過(guò)

程資料翔實(shí)可靠，家長(zhǎng)、師生滿意度高。以此為切入點(diǎn)，逐步構(gòu)建

起涵蓋學(xué)校德育工作、安全管理、教學(xué)常規(guī)等各個(gè)層面的學(xué)校管理

制度體系，在不斷創(chuàng)新、完善的基礎(chǔ)上，致力于抓落實(shí)、抓細(xì)化、

抓特色，全面提升學(xué)校管理制度的執(zhí)行力，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供動(dòng)

力和保障。

三、時(shí)間安排

本活動(dòng)月從9月上旬到10月中旬，分四個(gè)階段進(jìn)行。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（8月29日一一9月5H）

學(xué)校根據(jù)縣教育局印發(fā)的活動(dòng)實(shí)施意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定

學(xué)?；顒?dòng)方案，在全校教師中學(xué)習(xí)討論。把“四個(gè)規(guī)范”、“四個(gè)

提升”層層分解，明確責(zé)任人，并制定出每項(xiàng)活動(dòng)的詳細(xì)方案。

（二）活動(dòng)實(shí)施階段（9月6日一一30日）

由處室負(fù)責(zé)人牽頭，學(xué)校各辦公室迅速行動(dòng)起來(lái)，以管理規(guī)范

為標(biāo)尺，以主題活動(dòng)為載體，把整個(gè)活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)層面，落實(shí)到

每項(xiàng)工作，落實(shí)到每一天工作，點(diǎn)面結(jié)合，整體推進(jìn)，掀起“學(xué)校

管理規(guī)范月”活動(dòng)的高潮。

（三）自查整改階段（10月8—150）

學(xué)校以各辦公室為單位，根據(jù)分工，針對(duì)日常工作中存在的問(wèn)

題，認(rèn)真開展自查自糾，形成整改書面材料，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)

真梳理，進(jìn)一步修訂完善。

（四）評(píng)估驗(yàn)收階段（10月15——20日）

1、各辦公室完成活動(dòng)月總結(jié)，10月20日前，報(bào)學(xué)?！盎顒?dòng)月”

辦公室（政教處）。

2、學(xué)校對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行全面總結(jié)，迎接縣教育局總體驗(yàn)收。

2024年小學(xué)五項(xiàng)管理讀物管理方案范文篇15

一、指導(dǎo)思想

為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)，

實(shí)行以人為本，探索“減負(fù)增效”的教學(xué)之路。特制訂如下方案：

組織保障機(jī)構(gòu)：

成立作業(yè)管理工作組：

組長(zhǎng)：

成員：

二、實(shí)施目標(biāo)

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重而效率低下的現(xiàn)象一直是困擾廣

大師生的一個(gè)突出的教學(xué)問(wèn)題。從“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)

價(jià)”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，將“作業(yè)”作為一個(gè)具體的問(wèn)題加以研究，也

是依據(jù)我校師資和學(xué)科專業(yè)水平發(fā)展?fàn)顩r確定的。活動(dòng)期望達(dá)成以

下主要目標(biāo)：

1、減少重復(fù)、機(jī)械操練、死記硬背、東拼西湊的作業(yè)練習(xí)，改

善作業(yè)效能，從而減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；

2、教師能比較系統(tǒng)地掌握不同類型練習(xí)題的功效，并具有開發(fā)

一些有針對(duì)性、層次性的思維能力訓(xùn)練題的能力，從而提高教師的

專業(yè)水平；

3、研究新的,作業(yè)設(shè)計(jì)理念，拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式；

4、形成學(xué)生課外閱讀和探究習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)師生互動(dòng)機(jī)制；

5、形成協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，科學(xué)控制學(xué)生作業(yè)總量的機(jī)制；

6、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生共同探討并形成正確的課業(yè)觀，形成積極

的輿論導(dǎo)向。

三、實(shí)施內(nèi)容

1、學(xué)校組織備課組、學(xué)科組學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，召開全體教師動(dòng)員大

會(huì)，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。

2、以學(xué)科組、備課組為單位反思過(guò)去作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式，

分析低效、無(wú)效作業(yè)的形成及危害，形成新的作業(yè)設(shè)計(jì)理念。研究

拓展作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式。各學(xué)科組、備課組設(shè)計(jì)具體研究方案,

經(jīng)教科室審核后實(shí)施。

3、“有效作業(yè)”案例研討活動(dòng)。以備課組或?qū)W科組為單位，利

用各學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間開展“有效作業(yè)”問(wèn)題研討交流活動(dòng)，活動(dòng)

要有主講人以及記錄。各教研組設(shè)計(jì)具體研究方案，經(jīng)教科室審核

后實(shí)施。

4、教師作業(yè)專題設(shè)計(jì)評(píng)比。分學(xué)科進(jìn)行，按照備課組開展教師

作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比。

5、征集教師作業(yè)設(shè)計(jì)、“有效作業(yè)”研究成功案例并進(jìn)行總結(jié)

交流。

6、承認(rèn)差異，遵循“因材施教”原則，分層次布置作業(yè)。要尊

重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，承認(rèn)學(xué)生在個(gè)性、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力等方

面存在差異。教師設(shè)計(jì)、布置作業(yè)時(shí)應(yīng)考慮“四要”即：要根據(jù)學(xué)

生的實(shí)際，采用靈活多樣的方法，因班而異，因人而異；要有梯度

和區(qū)分度，分開層次，不拿同樣的作業(yè)去對(duì)待所有的學(xué)生。讓不同

情況、不同程度的學(xué)生都得到提高，都感到滿意。

根據(jù)學(xué)生各科特點(diǎn)，將每個(gè)合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)生分為a、b、兩

個(gè)層次。a層的學(xué)生緊扣教材側(cè)重完成a檔“基礎(chǔ)性作業(yè)”，b層學(xué)

生側(cè)重完成b檔“提高性作業(yè)”或適當(dāng)“拓展性作業(yè)”。在劃分層

次時(shí)，先自我申報(bào)，在申報(bào)時(shí)，有時(shí)有些學(xué)生選擇不符合自身學(xué)情

的等級(jí)，可采用自我申報(bào)與小

組長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)認(rèn)定相結(jié)合的方式認(rèn)定等級(jí)。當(dāng)然，在實(shí)施

一段時(shí)間后，根據(jù)學(xué)生學(xué)情可適當(dāng)調(diào)整。

7、精心選題，確保每一題的針對(duì)性和實(shí)效性。

8、面向全體、科學(xué)安排作業(yè)量。

①語(yǔ)文：基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)基本篇目每課1次，大作文每學(xué)期不少

于8次。每周一練筆，以與教材配套的片斷訓(xùn)練為主。

②數(shù)學(xué)：初一、初二每周4次；初三每周5次。

③英語(yǔ)：初一、初二每周4次；初三每周5次。

④物理：每周不少于4次。

⑤化學(xué)：每周不少于4次。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)多樣化、激勵(lì)化、過(guò)程化。

堅(jiān)持“四有四必”，即有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)

必糾，及時(shí)反饋，多措并舉。采用教師批改、小組批改、同學(xué)互批、

自我批改、家長(zhǎng)批改等方式多元評(píng)價(jià)，教師批改時(shí)采用全批全某某、

精批細(xì)改、面批面改這幾種方式交錯(cuò)進(jìn)行。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題過(guò)程的指導(dǎo)。

(1)形成解決問(wèn)題的程序。做每一道練習(xí)題，都要認(rèn)真讀題，

找問(wèn)點(diǎn)、提取有效信息、分析題目考查方向、調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備、

形成解決問(wèn)題的程序。

(2)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的解題習(xí)慣。在具體做題的過(guò)程中要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)

致，確保不因計(jì)算、式子轉(zhuǎn)換等低級(jí)失誤而影響答案的正確性，平

時(shí)練習(xí)不出錯(cuò)，考試才能有保障。

(3)明確做題過(guò)程中遇到難點(diǎn)進(jìn)行探究的途徑。

(4)把握好答題順序及時(shí)間。

(5)注意答題規(guī)范和整潔度。

五、定期檢查、總結(jié)交流

學(xué)生作業(yè)情況，作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)之一，與學(xué)

分管理，平時(shí)檢測(cè)，一同記入學(xué)生成長(zhǎng)檔案。

作業(yè)檢查采取家長(zhǎng)監(jiān)督和老師監(jiān)督相結(jié)合。作業(yè)由班主任公布

到微信群，家長(zhǎng)在家監(jiān)督學(xué)生按規(guī)定要求完成作業(yè)，保證時(shí)間和質(zhì)

量。家長(zhǎng)在檢查完后通過(guò)微信群告知班主任，由班主任統(tǒng)計(jì)班內(nèi)學(xué)

生作業(yè)完成情況，到校后再由各科教師分別檢查。對(duì)于未能按時(shí)完

成作業(yè)的學(xué)生，在學(xué)生到校后由班主任統(tǒng)一安排時(shí)間補(bǔ)作業(yè)。適時(shí)

總結(jié)，定期交流，教導(dǎo)處要跟蹤檢查學(xué)科作業(yè)完成及批閱情況，對(duì)

優(yōu)秀作業(yè)組織展示，以樹立榜樣，激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)共同提高。

2024年小學(xué)五項(xiàng)管理讀物管理方案范文篇16

1.嚴(yán)格落實(shí)中小學(xué)上午上課時(shí)間規(guī)定：各年級(jí)上午上課時(shí)間不

早于8：20o

2.保證睡眠質(zhì)量

（1）學(xué)校督促學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家。

（2）指導(dǎo)家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)休息、按時(shí)起床，培養(yǎng)良好行為習(xí)

慣。引導(dǎo)學(xué)生制定作息時(shí)間表，保證中午半個(gè)小時(shí)以上的午休，建

議每天21:20之前上床休息，每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。

（3）學(xué)校對(duì)不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，進(jìn)行針對(duì)性幫助和輔導(dǎo)

并調(diào)整作業(yè)量。

3.家校形成合力，減輕課外負(fù)擔(dān)

（1）通過(guò)班隊(duì)會(huì)課、科學(xué)課，加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于睡眠方面的知識(shí)科

普，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

（2）引導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞?

不盲目給孩子跟風(fēng)報(bào)班、參加課外培訓(xùn)，給孩子更多的時(shí)間發(fā)展自

己的興趣愛好，不拔苗助長(zhǎng)，不給學(xué)生安排太多的家庭作業(yè)和輔導(dǎo)

班，避免學(xué)校減負(fù)、家庭增負(fù)，同時(shí)擁有更好的睡眠時(shí)間。

（3）告知家長(zhǎng)：校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)結(jié)束時(shí)間不得晚于20:30,并且,

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得布置任何形式家庭作業(yè)。