2024年小學英語教師個人工作心得體會總結（34篇）

2024年小學英語教師個人工作心得體會總

結（34篇）

2024年小學英語教師個人工作心得體會總結（精選34篇）

2024年小學英語教師個人工作心得體會總結篇1

一、鉆研教材，分析學生，抓住重點，積極教學

學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教

學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了

解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課

堂生動，學生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學設計，

上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋

出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，

而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課

前根本沒有了解清楚學生的實際情況，沒有備好學生的課。以后，要

漸漸克服這一點。

二、全心投入，講求方法，精神百倍，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富

課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，

需要多應運。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講,

多練。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及

時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照

顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精

神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋?/p>

己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。

當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并

且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的

水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取

有利方法解決課堂中的問題。

三，具體分析，因材施教，培優(yōu)轉差，快樂教學

整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，

一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全

英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上

課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以

教學效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實

事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影

響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生

根據(jù)實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學

生自信心。提高學習興趣。

由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自

己的教學，難免有失敗和彎路。不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐

才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結

和感想，希望大家能紿我寶貴的意見和建議。

2024年小學英語教師個人工作心得體會總結篇2

本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的

教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高,立足現(xiàn)在，放眼未來，

為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，

希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教

育工作更上一層樓?，F(xiàn)將有關方面總結如下：

一、政治思想

我熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，

嚴格遵守學校的規(guī)章制度。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊

圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學

觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。更新

觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改

革浪潮的洗禮。

我喜愛并關心我的學生，不但在生活上、學習上關心愛護他們,

還教育他們懂得做人的道理，形成正確的是非觀。班級規(guī)章制度明

確，獎懲措施到位，呈現(xiàn)出樂于助人、勇挑重擔、互幫互助的良好

班風。

二、教育工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學

生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高標準

的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育和常

規(guī)教育，及時結合學生中出現(xiàn)的各種問題糾正解決，并建立以表揚

為主的獎懲機制，樹立學習榜樣，引導學生逐漸形成良好的道德品

質(zhì)、正確的學習習慣，勞動習慣和文明禮儀習慣。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級

管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結向上的

優(yōu)良班風。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學

生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會

學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班

級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工

作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，

指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)

范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

三、教學工作

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意

學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為

主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注

重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，

提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討

論教學問題。聽公開課多次，本學期，自己在多位有經(jīng)驗的老師的

指導下，代表學校進行了數(shù)學教學設計的展示，從這個活動中我積

累了不少寶貴的經(jīng)驗，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該

教什么和怎么教。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。對于學困

生能做到面批并及時耐心的指導。

（二）調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的

表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一德。有意識地以

學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分

調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由

健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變

要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效

率。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,

對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是

在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功

與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注

重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也

應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次

以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，

他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時

得到老師的肯定。

3、方法得當，效果明顯。

孩子學習成績不好，孩子、家長、老師都是非常苦惱的。但家

長和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導的方法。

使家長能按照老師的方法對孩子進行輔導。另外，對學困生要多進

行耐心的輔導，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把知識

反復鞏固。熟能生巧這句話在這里最合適不過了。只要看到學生努

力進步了，那老師再多的付出也是值得的。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只

能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化還

是比較嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要

發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

2024年小學英語教師個人工作心得體會總結篇3

英語學科是一門基礎性學科，又是一種非常重要的語言交際工

具，隨著本屆初三工作的結束，我們感觸頗多，可謂得失并重；為了

使今后的英語教學工作取得更好的教學效果，特把本屆的教學工作

總結如下：

一、集體備課實效化

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落

實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我們組的集體

備課有序地進行，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課有中心

發(fā)言人、有準備、有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學

反思等，還組織老師認真學習教材的《大綱》和《中考說明》，扎

扎實實教好第一遍，并在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、

寫綜合能力的培養(yǎng)。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地

點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳

遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一

點教學體會的交流，總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實

效。在這兒特別一提的是張麗老師和李炯

老師，她們在我們集體備課中注入了許多上屆可取的寶貴經(jīng)驗,

她們兩個教育教學經(jīng)驗豐富、熱情高，干勁十足，另外，宋相成老

師在教育教學方面很下功夫，肯動腦筋，有自己的獨到之處，在集

體備課時能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提供了不少好的教學思路和復習方法。

在一年的教學工作中，我們組的五位老師精誠合作，互相學習，取

長補短，做到了資源共享，集體備課實效化。

二、教學目標清晰化，認真搞好課堂教學

1、制定學期工作計劃，了解教學情況

對初三的英語歷次的大型考試情況、我們都進行認真細致的分

析;并列出每班每個層次的學生情況，在此基礎上，先分析查找本次

考試的任務落實情況，后制定出下次考試應達到的目標及措施。對

于完成目標的老師，我們采納其好的教學方法，但對于個別未完成

任務的老師，我們共同幫助其查找原因，調(diào)整教學思路。

2、重視基礎知識，基本技能的培養(yǎng)

從近幾年的英語中考來看試題的難度并不是太大，主要考察學

生的基本知識和基本技能，但是試題的綜合性和靈活性更強。這就

要求我們要抓好基礎知識，基本技能的訓練。因此我們堅持認真落

實我們學校“低起點、大容量、快反饋”的教育理念。通過實踐我

們深刻體會到了只要學生基礎知識扎實，學生就能獲得較高的分數(shù),

基本功扎實，學生才能靈活運用所學知識。

3、少講多練、及時測試、及時反饋

好的教學效果是老師的教和學生的學的完美結合，在課堂教學

中我們重視發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用。新課講解突出

少而透，一步一個腳印，為今后的學習打下良好的基礎。復習課注

意突出講、練、析相結合。老師的講課要準確、精練、突出重點、

難點、關鍵點。重點知識多練，使學生對?？嫉闹R點做到融會貫

通。練習要精選典型題，選題要重視提高學生分析和解決疑難問題

的能力。典型試題重在提煉解題方法，總結答題規(guī)律。通過練習培

養(yǎng)學生的審題能力、思維能力、表達能力；通過訓練，找出學生復習

中存在的問題，及時解決。

三、措施具體化

全體老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡的努力使

工作細化，具體化。如培優(yōu)扶差的落實：確立培優(yōu)扶差的對象，進

行課堂教學的小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導，一個一個小

目標的落實等，老師們可是費盡心機。

1、突破詞匯量

詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓

詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理人教版英語教材

1-6冊的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然

后印發(fā)給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語

法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。

2、強化單項選擇，寫作的訓練

在回歸基礎的前提下，對單項選擇與寫作進行了強化訓練。訓

練對策：每天堅持在規(guī)定的時間內(nèi)做15道單項選擇題，做完題后及

時收回并全改，出現(xiàn)得共性問題，采取全班重點講解，個別問題單

獨講解。在寫作上，我們認真分析考綱選出一些當前的熱門話題，

每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不

同題材的規(guī)律。

3、強化聽力訓練

最后一個月，充分利用課間時間，一共系統(tǒng)方法指導地對學生

進行了三十多套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性

的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技

巧。

四、復習策略設立階段目標

第一階段：教材同步基礎復習。

第二階段：分類復習，即專題復習。做到項目有專練，題題有

所得。通過這一階段的復習，使學生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地

鞏固和提高。

第三階段：綜合練習，即中考英語模擬、沖刺成套試題的訓練,

主要緊扣題型，對學生進行綜合運用能力的訓練，把所學的知識上

升為綜合運用能力，適應中考要求，同時，對歷年的中考試卷，試

題類型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，

力求對不同內(nèi)容采取不同方法

五、認真研究中考試題，進行方法指導

培養(yǎng)學生尋找規(guī)律與方法，提高解決問題的能力，讓他們在觀

察比較、分析綜合中有目的地思考、學習，通過方法與規(guī)律的掌握,

使其能觸類旁通，并進行各題型做題技巧指導及得分策略指導。

1、初三上期我們備課組成員利用業(yè)余時間做近幾年的中考題，

尤其是河南省的中考試題。通過做題我們對中考命題有了一定的了

解，在講課時我們就可以以精選中考題來舉例，在試題編寫中加入

一些試題，讓學生了解中考真題。使學生感受到了少做題，多收獲

的快樂。例如：定語從句考試說明只有四個字定語從句，學生連句

子成分都搞不懂，掌握定語從句的難度可想而知。經(jīng)過對中考題的

研究，我們知道定語從句只考察關系代詞的應用，因此重點講練關

系代詞，至于關系代詞的幾種省略情況和五種只用that不用who和

which情況有能力的學生自學，個別輔導。收到了難點不難的教學

效果。

2、我們對中考題的各種題型給出一個參考做題時間，聽力大約

15分鐘，單項選擇大約需要7—10分鐘，完型填空約10分鐘，閱

讀理解大約30分鐘，短文填詞10分鐘，補全對話約6-8分鐘，作

文約20分鐘，這樣做的好處有兩點：1）讓學生平時練習像大考，大

的考試像平時做練習，學生能夠合理安排時間，不會出現(xiàn)題會做時

間不夠的狀況。2）減少了學生應付作業(yè)的現(xiàn)象，培養(yǎng)了學生認真思

考的學習習慣，有利于學生閱讀能力的提高。

六、教學中存在的不足與困惑。

1、有些要求落實不到位

針對教學工作中存在的問題，我們幾位老師也確實指定并運行

了一些好的方法，但由于學生數(shù)量多層次差別大在落實上確實有一

定困難。例如：閱讀理解、完型填空和短文填詞三個題占中考的60

分，據(jù)我們了解很多學生通常是把英語作業(yè)放到最后，因為他們認

為英語作業(yè)好寫，答案就那么幾個單詞和字母，本應該50分鐘的練

習2-3分鐘就寫完了，閱讀訓練就沒有有效進行。再如：課文、單

詞的讀與背，通常是在家里完成的，而部分學生根本就沒有做，檢

查是總有一些學生不會，我們沒能找到時間第二次、第三次檢查，

常此以往，學生的積累的問題越來越多，不及格的人數(shù)也就越來越

多。

2、新課程改革《大綱》要求英語的實際上是難度越來越高，僅

以單詞為例。05年中考要求單詞掌握830,而09年要求掌握1600、

課本就沒有安排音標教學，如果達到單詞過關，音標教學至少需要

十幾個課時，由于課時緊張，雖然也進行了音標教學，但用時短，

學生掌握不好，本該初一解決的問題到初三還有一些學生出現(xiàn)單詞

認讀、記憶困難。給初三英語學習帶來很多問題，影響了英語成績

的提高。

3、由于我們使用的是新教材，我們一直處于探索狀態(tài)，時常覺

得教學內(nèi)容多，時間緊，學生學得吃力，我們教得辛苦。

以上是我們原初三外語組的中考總結，在今后的工作中我們將

發(fā)揚成績，吸取教訓，改正不足，力求將工作做的更好！謝謝大家！

2024年小學英語教師個人工作心得體會總結篇4

我校的這次培訓學習活動包括知識為前提、情感為動力、思考

為鑰匙和本事為形態(tài)。下頭我想就知識為前提談一談自我的一點體

會。中國教育名家竇桂梅曾說過這樣讓人深醒的話：一個好教師不

全是靠培訓成長起來的，更不是靠檢查，評比造就的。與其忙忙碌

碌，不如圍繞自我的特色鉆研下去，深化，細化，創(chuàng)造屬于自我的

心靈財富，在浮躁的現(xiàn)實中尋求一份屬于自我的寧靜心境，并置身

其中朝著夢想的目標默默地努力，靜靜地成長。靜心鉆研。

好教師的知識結構應當由三塊組成，即精深的專業(yè)知識，開闊

的人文視野，深厚的教育理論功底。古典文學修養(yǎng)和哲學修養(yǎng)的不

足，決定了我們要以為學生生命奠基為追求，必須靠讀書學習進行

自身的彌補和進修，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。

《莊子》上說：“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”說明了知

識之于教師的重要性。而教師在工作崗位上獲取知識的主要途徑就

是要讀書。讀書這么重要，數(shù)學教師讀什么書呢？作為數(shù)學教師，除

了要閱讀作為教師要閱讀的教育教學書籍之外，還應讀數(shù)學本專業(yè)

的相關書籍、讀讀關于數(shù)學發(fā)展史的書籍。

為了成為一名合格的小學數(shù)學教師，我們需要的閱讀還有很多,

就讓書籍成為我們的精神伴侶。無論是古代的還是現(xiàn)代的，無論是

中國的還是外國的，無論是科技的還是人文的一切凝聚著人類文化

精神的讀物都應當進入我們的視野，這樣教師才能底氣十足地走向

學生，走向課堂。讀書已經(jīng)改變了我們?nèi)松钠瘘c，也定能改變我

們?nèi)松慕K點。讓書之香韻像春天里鮮花之芬芳一樣縈繞在身邊，

這不是我們教師應當追求的人生最愛嗎？讀書、思考、借鑒、成長必

將成為教師專業(yè)化成長的必由之路。

2024年小學英語教師個人工作心得體會總結篇5

教師只有熱愛學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛的深，才

能更認真、更耐心、更細心地對待學生。正是因為心中有了這份愛,

讓我義無返顧的選擇了教師這個職業(yè)，我還將視它為自己的終身事

業(yè)去奮斗。

說到這里，我不得不說下自己對這份愛的執(zhí)著。從小我就很敬

佩老師，敬佩他們的學識淵博，敬佩他們寫得一手漂亮的字跡，敬

佩他們無私無悔默默奉獻的偉大情操。受他們的影響，大學我選擇

了師范院校。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路，從此和一群

活潑可愛的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒有理想的就得到分配。我

很沮喪，幾經(jīng)輾轉，應聘到一所民辦學校一一資濱中學任教。在資

濱，學生人數(shù)多，班級多，工作競爭壓力大，還隨時面臨下崗，無

法安心從教。但在那兩年里，我始終保持高度的警惕性和責任感，

始終以學生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學習，自習課

上，我就坐在講臺上一邊監(jiān)督他們一邊自己學習，讓他們感受到老

師時刻和他們在一起。他們的成長就是我的快樂！期間他們也有人叛

逆，有人厭惡學習，甚至時常跑出去給我惹禍20_教師師德師風學

習心得體會20_教師師德師風學習心得體會。但每當關鍵時刻，他

們總不負我的期望，無論是學習、紀律、衛(wèi)生等方面的評比都不遜

于其他班級。

去年，我離開了資濱。他們隔三差五的打電話給我，訴說與學

習有關的無關的事，也總問到我離開的原因，是不是他們?nèi)俏疑鷼?/p>

了？不喜歡他們了？一時竟不知該如何回答，竟也有點舍不得了。這

不正驗證了：仁者愛人，愛人者人愛嗎？

經(jīng)過兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安

心的從事教育事業(yè)了?？稍谌ツ臧嗽路菡锌紙竺臅r候，面臨選擇,

我猶豫了。是報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠山區(qū)呢教？鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便，教學設施

齊全，環(huán)境好。邊遠山區(qū)交通不便，環(huán)境艱苦，鮮有人去，教學任

務艱巨。但一想到山區(qū)的孩子也應受到重視，受到老師的關愛，還

是毅然選擇了山區(qū)。當我來到蠟樹學校報到的時候，比預想的還艱

難!路是圍著山打轉，教學樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全，教學工

具不到位，教師人數(shù)少，至今都還有兩個代課老師!而我剛好被分到

一年級，教學除數(shù)學、美術以外其他課程，二年級的音樂、三年級

的英語、科技，還外加少隊輔導及學校的打印工作。任務比起以前

不減反加了，待遇在原來的基礎上減了不少。最令人揪心的是我每

周只能周六下去，周末就得上來，因為只有一班車啊！在住校的日子,

有時倍感孤獨，到晚上甚至是害怕。想到這，我?guī)状蜗腚x開。可每

當我看到學生那一雙雙深情的眼睛，聽到那一聲聲親切的問候，及

家長對我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。為了這份愛，我

堅持了選擇。環(huán)境不是問題，問題是我可以和孩子們一同快樂成長；

問題是我的到來能給他們送去希望！

作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師，心中時常沉重的想：一定要認

真努力，決不能誤人子弟！這一年來始終覺得很疲憊，是課業(yè)很重嗎？

是中學到小學的心里落差，還是自己的適應能力差了呢？不，不是，

是心累呀!憂學生之懶學，懼教學之不完美?。?/p>

孔子說：其身正，不令則行。其身不正，雖令不從教師需要的

不是憂心，而是愛心、耐心和細心，需要的是用自己的一言一行去

感染每一位學生。需要的是始終保持對教育事業(yè)的滿腔熱愛，需要

的是以愛崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè)。

作家冰心曾說：有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先

機。師愛是學生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的

善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,

無論是城里的還是鄉(xiāng)里的，無論是聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要

教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯

誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，有首歌唱的

好：每個孩子都需要被人愛

2024年小學英語教師個人工作心得體會總結篇6

一、制訂計劃，明確目標

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也有需要提高的地方。活動

于是我首先透過應對面交談、向學校領導和同事了解等多種方式認

真分析袁老師的優(yōu)缺點，對她的長處，提出來共同學習，對于不足

的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發(fā)展、

進步，最后根據(jù)這些特點，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根

據(jù)計劃切實開展一系列的活動。

二、虛心學習，提升自我

雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半

道改教品德與社會的，所以在教學方法上還是有很多地方需要我虛

心學習，因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之

一。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教

學等方面有進一步的提高。其次，在袁老師上匯報課、觀摩課時，

一齊備課研課、然后聽課學習，并仔細記錄、認真進行評課，使自

己在評課方面有必須提升。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋

找有關資料、多看相關書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。

三、雙向活動，實現(xiàn)雙贏

結對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，

不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富

的知識，有創(chuàng)新的潛力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教

學經(jīng)驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能

不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學期，我和—老師共同備

課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報課，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構

研討課，一節(jié)是競賽課。聽課后，我們進行了認真的評課反思交流,

對這幾節(jié)課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時

出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經(jīng)過反復研課后，我們把優(yōu)秀的活

潑的教學活動再次展此刻了各自學校的課堂?！蠋焾?zhí)教的《遠離

陋習》獲同安中心小學品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，我執(zhí)教的

《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學設計獲得了全校老師的贊許。

總之，在本學期的跨校結對幫扶活動中，我以自己微薄的教學

理論和教學技能方面的經(jīng)驗，與—老師共同分享、共同探討、共同

研究，使自己的教學理念知識得到了更新，教育教學技能得到了進

一步的提升。

2024年小學英語教師個人工作心得體會總結篇7

作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質(zhì)量有所

提高。

一、教師，珍惜兒童對你的信任

孩子們對老師非常信任?！苯處熋鎸Φ氖莾和瘶O易受到傷害的,

極其脆弱的心靈，學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另

一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?！逼?/p>

實，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來

看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他

的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。

在學生做好事時候，我們應該給他們更多的鼓勵；在學生做的不

好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在

認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有

很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是

要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪

感和尊嚴感。

二、教學相長，取長補短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很

少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東

西”想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是

學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果。對于教

師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎，這一點，

要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，

使得他們在今后的學習中能更省力更有效。要對同事們的經(jīng)驗加以

研究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。

“學習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的

工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學習應當取得某種

信念?！?/p>

俗話說：“活到老，學到老雖然我是一位語文教師，但對數(shù)學

教學也從不放棄，我堅信只要自己肯努力，學生就會給我回報，我

做了，我也得到了。以好帶差，以小組牽動班級整體，發(fā)揮小老師

的作用，以習慣培養(yǎng)為重點，以學科知識為基礎，以拓展思維、能

力為目標，不斷提高學生的能力是我教學工作的宗旨，也許正是自

己在平日的工作中做細點點滴滴，所以期末考試，學生的書面書寫

干凈整潔，能夠仔細的答題，班級的各項成績好。

2024年小學英語教師個人工作心得體會總結篇8

做初二⑵班的班主任已有兩個年頭了，回顧這兩年的帶班歷程,

艱辛與喜悅混雜的感覺讓人久久難以忘懷，看著同學們對此次申報

優(yōu)秀中隊反響如此熱烈，作為班主任，感到無比的欣慰與滿足?，F(xiàn)

將帶班心得總結如下：

一、以班級、學?；顒訛樽ナ?，增強學生的集伍榮譽感

一個班級，只有在五彩紛呈的活動中才能充滿生機與活力。活

動時，班中的每一個同學變得生動，充滿個性，極大地增強了班級

的凝聚力，而一個團結向上的中隊是無堅不摧的，它將會更出色的

完成中學階段的一切學習任務。班主任在抓集體活動時，緊緊地抓

住兩頭：活動前的鼓動，活動后的總結。在活動前的鼓動中，班主

任以自己的激情點燃學生的激情，強調(diào)團隊合作精神，頑強拼搏精

神，甘于奉獻精神在活動中的重要意義。讓每一位同學都在集體活

動中發(fā)光發(fā)熱?；顒雍蟮目偨Y表彰讓同學們認識到，勝敗輸贏并不

重要，關鍵看精神有沒有被打敗，品質(zhì)有沒有得以體現(xiàn)，讓學生明

白：怎樣的集體是永遠立于不敗之地的。通過幾次班級學校的大型

活動：初一年級時的“中國人，真了不起”主題中隊會；初二年級

時的足球、籃球聯(lián)賽；在生日和“三八”婦女節(jié)，為教師獻愛心等

一系列集體活動使初二⑵班的凝聚力和集體榮譽感得到空前的提高,

形成了團結、合作的優(yōu)秀集體。

二、以班級活動和一日行為規(guī)范為抓手，培養(yǎng)學生的自主管理

的意識和能力。

班主任管理班級要從低層面的“教師管”發(fā)展到高層面的“大

家管”，如果能做到這一點，學生才會真正受益，才會從學生時代

起，就培養(yǎng)起自己的獨立、協(xié)作、動腦、統(tǒng)籌安排等各方面的能力,

真正落實素質(zhì)教育的理念。培養(yǎng)學生的自主管理能力，從管理班級

與策劃集體活動做起。班內(nèi)的所有同學都參與到班級一日行為規(guī)范

的構建中來：大家輪換著做值日班長，負責一天的行為規(guī)范工作，

班干部輪流競爭上崗，通過就職演說，形成自己管理的思路、模式,

鼓勵班內(nèi)絕大部分班干部參加校長助理的競選，在校長助理的崗位

上進一步鍛煉自己的能力。班級學校的一切大型活動，分派到每一

位同學身上，從最初的構思、設想到準備素材，到后期的排練演出,

一切均出自每一位普通同學之手，班主任只起指導作用。班級的幾

次大型活動，都搞得有聲有色，如充滿亮色的足球、籃球聯(lián)賽中的

拉拉隊的組織、管理工作都是由班干部出謀劃策，精心準備而成，

生日、婦女節(jié)為老師獻愛心的創(chuàng)意，也全都來自班內(nèi)的普通同學。

包括這次優(yōu)秀中隊的申報材料的創(chuàng)意、撰稿、編輯、攝影全都由班

干部帶領一批學生在兩天之內(nèi)以最高的效率，最好的質(zhì)量準備就緒,

幾乎沒讓班主任操心。初二(2)班的管理基本上做到了教師的督促指

導與學生的自治自理相結合。

三、以良好的行為規(guī)范和團結向上的班風，帶動學習風氣的提

高。

良好的行為規(guī)范：如安靜專注的課堂氛圍，互幫互助的學習氣

氛，規(guī)范整潔的回家作業(yè)加之團結向上的集體榮譽感，這一切在無

形之中帶動了初二(2)班各學科的學習成績。為了集體榮譽，同學們

在學習上同樣發(fā)揚了拼搏精神，他們比、學、趕、幫、超。年級里

的優(yōu)秀生自愿與學習困難的學生結成對子，利用課余的時間互相切

磋學習上的難題，共同進步。初二⑵班的學習成績自初一年級以來,

每學期都有大幅度提高，語、數(shù)、外、物四門學科總分始終位于平

行班前列，這一切都歸功于良好的行為規(guī)范與團結向上的班級風氣

作為保障。

申報、準備的過程是艱難的，一切結果還是未知數(shù)，但在準備

材料的過程中，師生間共同經(jīng)歷的一切美好回憶被再度喚醒，成為

了孩子們初中生活中的一個個里程碑，我想這是最重要的。

2024年小學英語教師個人工作心得體會總結篇9

這個月的班主任工作使我有了個更深的體會，學生的每一個習

慣養(yǎng)成并非容易的事，需要老師不斷的強調(diào)，給足學生充分的時間

不斷的去重復錯誤和改正，小學班主任四月份工作心得體會。

一、班主任是班集體的組織者和領導者

班主任對班級的管理是通過培養(yǎng)堅強的班級領導核心，組織井

然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。不僅要調(diào)動

學生參與的熱情，還要注意班干部的責任心和主動性。這一學期我

班的班干部工作是有了一定的進展，不要表現(xiàn)于知道哪些事情要做、

哪些事情怎么做和什么時間做等，但有時時常需要老師的提醒，工

作還缺乏主動性，對于有些事情還停留于馬馬虎虎的水平，缺乏一

定的責任心，在接下去的這段時間內(nèi)要提升班干部相關方面的能力

培養(yǎng)。

二、班主任要做好相應的本職工作

班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)

的最為突出。作為班主任于其他工作最本質(zhì)的區(qū)別是工作對象是我

們可愛的學生，所以要想做好本職工作首先必要的事善于研究學生

的生理和心理特征和相應的行為習慣，有關注于學生的每個細節(jié)。

這個月我更留心了每個學生的外貌、衣著、上下課行為等，教師的

愛應該像母親般細膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列?尼?托爾斯泰

認為："如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師

對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛

教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛

融為一體，他就是一個完美的教師?！苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛,

它是一種天性和修養(yǎng)的結晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師

具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理

的精神。

三、小結經(jīng)驗

經(jīng)過這一個月的努力我們班在兩個方面取得了進步：

1、上周從常規(guī)兩項評比中進步到三項，解決了學生在做眼保健

操時的紀律題，培養(yǎng)了學生自主做眼保健操的習慣，主要是通過前

兩個星期每次眼保健操都過去隨時監(jiān)督，強化學生聽到"閉眼”時就

要主動閉上眼睛，強調(diào)閉眼的重要性，同時也請檢查的學生記錄下

不認真的名單并作出相應的批評措施。

2、衛(wèi)生情況。突擊衛(wèi)生檢查別檢查到的紙張數(shù)在逐漸減少，教

室相比前段時間干凈了許多，主要是在衛(wèi)生方面在班級里設定了兩

個學生（一個上午、一個下午）每節(jié)課下課后檢查每個學生座位旁的

紙張數(shù)并做好相應的記錄，老師前期要不斷提醒同時并叫學生之間

相互提醒，管好我們班的衛(wèi)生情況。對于記錄的情況分別作出相應

的表揚和批評，不斷強化正確的衛(wèi)生習慣。

3、班班會課上，對比學校里的三項檢查多了一項佩戴，看誰能

得四項，不斷表揚，以樹立這確的班級行為習慣。

掐指一算，轉眼我已經(jīng)工作5個月零十天了，在這段時間中，

有歡樂也有淚水，在心情郁悶的時候通常是音樂陪我走過，想想人

生活是否快樂，關鍵是看自己怎么調(diào)節(jié)，想忘掉工作上的煩惱，但

我發(fā)現(xiàn)其實這樣很難，工作不被老總認可與欣賞常常會很大程度上

影響我的心情，我現(xiàn)在能做的不是抱怨，而是認真學寫案子和英語,

踏踏實實的走好自己工作路上的每一步，相信有一天我一定會被認

可，而且是大大的認可，嘿嘿！

新的工作感受

在不知不覺中我來到這里已經(jīng)數(shù)月之久了，我還記得我踏入公

司的第一天，一切都是那樣的新奇，同時又是那樣的膽怯，也許是

因為剛進入一個新的單位總會覺得不適應。特別是第一天感覺周圍

的人都是以一種異樣的眼光看著你，其實這也是一件再正常不過的

事情了，不管再哪，新來的總是特別引起別人的注意。

從本來熟悉的環(huán)境突然換了一個新的環(huán)境，真是很不習慣，尤

其是對周圍的人和事一切都是陌生的。從之前的安逸工作、節(jié)奏的,

一下子轉變成忙亂的、無方向的束手無措。就感覺到本來不是很累

的工作，一下子變的只剩我一個人去做的原因，讓我受不了，當時

真的是覺得很無助，很孤獨，不知道將如何將這份工作做好。

時間一天天的過去，從原本我對這里的不了解，慢慢的變成了

了解熟悉。（包括對公司的了解，這是我來這之前所不知道的）。

在我來之前的膽怯，現(xiàn)在已經(jīng)不復存在了，給我的是現(xiàn)在在工作中

的樂趣。

在這段時間的相處中，我感覺到了這進而的同事都是很好相處

的，而且大家都很是熱情，也善于幫助他人。我來到這進而同事給

我的幫助特別大，每次不懂的、不知道的、不會的，都是他們在幫

助我，教我如何去做，如何去解決問題，就是這樣，我慢慢在同事

的幫助和引領下，我熟悉了這里的環(huán)境，這里的人，然而我也就這

樣很快的融入到大家的工作中去了，這里的領導都很關心他們的下

屬，現(xiàn)在覺得在這里的工作環(huán)境較輕松，即使工作有點繁忙有點累,

但是和同事之間的相處是那樣的融洽，那樣的愉快。

還記得剛來這里不僅是環(huán)境上的不適應，更是管理上的不適應,

不管什么事情，在這里都會有一個過程，程序化管理，程序上有條

不紊，這是我來這進而之前沒有接觸過的，我總以為做一件事情是

簡單的，現(xiàn)在我才知道不是像我想象中的那么簡單，原來一件事情

我們都是口頭上說一下就去辦，而現(xiàn)在我知道了要用書面形式，這

樣在做的過程中就不會出現(xiàn)差錯。

現(xiàn)在我在這上班的每一天都很高興，心里有一種莫名的興奮，

而更讓我高興的是這種興奮是以前的工作環(huán)境中無法找到的，在這

里我學會了很多東西，我真的是很感謝這里的同事們，我想我在這

進而將會學習到更多的東西，而那些東西是我之前所學習不到的，

現(xiàn)在我對我的工作是越來越趕舉了。

2024年小學英語教師個人工作心得體會總結篇10

暑假，我參加了學校的政治學習。經(jīng)過四天的學習，感受頗多,

而令我感觸最深的則是師德中的愛與職責。在此談談自我的感受。

師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與職責則是師德

的靈魂。我們的愛，首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對

所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀，從而進行

孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無不把

教育事業(yè)看作是自我的生命。也許正是以這種愛與職責為出發(fā)

點，他們才能不停地教育自我，完善自我，才能更靠近學生。

我們的的愛，其次是要愛學生。師愛應當是一種真正純潔的愛,

是只講付出不計回報的愛。師愛應當是一種平等的愛，是無私廣泛

沒有血緣的愛。師愛的基礎是平等以感情贏得感情，以心靈去感受

他們的感受。師愛應當是一種公正公平的愛，是惠及全體而沒有差

異的愛。對每一個學生教師應公平、公正，經(jīng)常與學生談心，使他

們感到教師在意、關心他們?？墒顷P愛是有條件的，有限制的，教

師要做到愛而有度，愛而有格。過了度，出了格，師生關系就會出

現(xiàn)偏頗，導致教育的失敗。故教師要嚴愛相濟，不遷就姑息，甚至

放任自流。僅有這樣，學生才會感到教師嚴而可親，威而可敬。

愛與職責是師德的靈魂。其實，職責也是一種愛，是對自我要

求去做的事情有一種愛。教師的職責同樣也來自于愛崗敬業(yè)。能夠

說，任何一個成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。

教師的愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。愛是

我們事業(yè)成功的基礎，是我們創(chuàng)新工作的動力；愛是我們事業(yè)成功的

基石，是戰(zhàn)勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點燃

那期望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。

所以，我們要嚴格規(guī)范自我的言行，負起自我的職責。努力做

到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學生、為人師表、遵紀守法、安心樂

教；努力做到“讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成材。僅有這樣，

才能無愧于人民教師的光榮稱號。

2024年小學英語教師個人工作心得體會總結篇11

20_年本學期，我擔任八年級英語教學工作。作為從事中學英語

教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我

深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心！為使今

后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：

一，學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育

人理念，我們英語教師抽時間對《英語課程標準》進行了研讀，了

解了此次英語課程改革的目的，掌握了此次英語改革的重點，理解

了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學

提供了充分的依據(jù)，奠定了扎實的基礎，保證了教學的順利進行。

二，扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參考書，既

備教材，教法有備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮

知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點，又要

突出難點；既要體現(xiàn)完整的教學過程，又要注意好個環(huán)節(jié)的過渡自然。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引

入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，

總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及其活動，將教學內(nèi)容層層鋪

開，把枯燥乏味的課堂變成生動有趣快樂堡，讓他們在快樂中學習，

在玩中獲得新制。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生的

情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單

元作出總結和反思，學出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該

單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三，認真上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下，通過感知，體

驗，實踐，參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。這便

要求英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高

他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在

實際的教學過程中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲，唱英

語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用

單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著

明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他

們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在

遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭

讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的

同時，還適時對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住

學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學

內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以

簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反

復模仿、認讀玩演視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，

讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他

們的學習興趣。

4、通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前十分鐘，讓

學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍

邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作

入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時

給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，伍會到學習英語

的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說

能力和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手

到。

四、加強自學，不斷積累知識。

由于本人在英語教學方面經(jīng)驗甚少自己的知識又有限，在教學

的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和英語組的同事一起學習

有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習擴大視野;用心收集

有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音

語調(diào)。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少:

領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴

求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進

教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教

學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學

服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕

耘總會有收獲。

2024年小學英語教師個人工作心得體會總結篇12

本學期工作即將結束，我在這學期的課堂教學中能夠滲透新課

標理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。在教學部的安排下，深

入學習、鉆研探究式教學，并作了一定量的理論學習筆記，學習中,

獲益非淺。能夠按照計劃完成教學工作，備課及時，作業(yè)量適中，

批改指導及時具體。根據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文研修課

的上、聽、評課，從其他教師身上取長補短，及時進行教學反思。

課堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。本學

期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學，教

師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的

是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。學習過

程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定

的閱讀方法。當然，學生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需

加大。另外，在作文的訓練指導上還有待提高。

課堂教學的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方

面的思考作一個小結，敬請指導！

在新課程理念的引領下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,

作著深入的思考和積極的實踐，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，

作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高,

對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質(zhì)量起到至關重要的作

用。

眾所周知，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是靠閱讀教學來

實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關系到閱讀教學組

織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學

生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”，

學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還

不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從

而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。因為，教

師在教學之前，學生在閱讀課文時，思想上往往是困惑迷茫的，常

常不知道作品好在何處，應該學習借鑒什么，即使偶爾有一些美的

感受體驗，也是憑直覺，無法用言語加以表達，處于一種知其然而

不知其所以然的狀態(tài)。這就需要教師的引導點撥，市教師有效的引

領學生領悟文章主旨，真正讓學生在心靈上觸動、在閱讀理解能力

上提高，靠的不是滔滔不絕的講解，而是一些精當?shù)摹⒕哂袉l(fā)性

的和探索性的提問，及師生之間、生生之間的討論交流。切合學生

與課文實際、引人深思的教學提問，有助于點燃學生思想的火花，

掀起感情波瀾，調(diào)動其學習的積極性與主動性，提高課堂教學效率。

然而，語文閱讀教學中還存在著大量的無效提問現(xiàn)象，如：“是不

是''"對不對”“好不好”之類的問題讓學生回答，表面上來看，

學生興致勃發(fā)，情緒高昂，課堂氣氛熱烈，實際上，這樣的提問非

常簡單，沒有多少思考的余地，對促進學生思考，引導學生關注課

文是沒有好處的。

那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適

度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以

琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學生的興趣；太深，學生

答不了，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性，

事與愿違。問題的難度應以水平較高的學生經(jīng)過思考或討論或稍加

提示點撥可以答出為上限。

其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓

練要點及文章精彩之處。

第三，設計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提

問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)

散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。

第四，科學地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單

求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來。

第五，培養(yǎng)學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識，把

學生推向主體，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會

學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當學生的問題提得過多過雜時，教師應引導學生

對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問

題。

第六，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑。

總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的

橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維,

提高學習效率；提問不當，不僅對教學無益，而且會堵塞學生思路，

窒息課堂氣氛。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。

2024年小學英語教師個人工作心得體會總結篇13

今天下午，學校舉辦了生活老師工作心得交流會。我們在齊老

師的帶領下都積極的參加了這次活動。各學校分部的班長都做了詳

細的匯報。在這些報告中有一些是的的確確發(fā)生在我們身邊的事。

所以這樣的報告對我們的工作是有幫助的。

我個人認為要想做好這工作，首先你得要喜歡它，并喜愛你的

學生。這是最起碼的，否則無從談起做好它。在這里借助qq空間平

臺也闡述一下我的工作心得，希望和喜愛這份工作的同事們交流一

下，謝謝！

我剛到學校做這份工作的時候，覺得這太簡單了，不就是和孩

子打交到嗎。其實沒有那么簡單。我剛接手的是一個可以說是差班。

這個班有一些學校有名的調(diào)皮鬼，有幾個還被學校處分了。是想，

帶這樣的一個班會傷多大的腦筋。當時我都不知道怎樣面對他們，

好在在齊老師的幫助下，沒有出多大的亂子。（在齊老師的身上，

我學到了不少東西，真的）。那時候一有事情就找她解決。然后我

就記住她的方法去用，真是這樣的，甚至有一個孩子說我，我自今

都記得他說的話，他說，老師你說話的口氣越來越像齊老師了。哈

哈

逐漸我發(fā)現(xiàn)我們班有一個孩子，大家都很聽他的。我就想，搞

定他就等于搞定所有。于是我故意找他聊天，說他好話，和他套近

忽。后來真的是這樣，一有同學吵鬧，他就會站出天說話，好了好

了，別吵了，給點面子。你還別說，真管用。所以那段時候我的午

休時間還過的去，沒有多大的問題。有很多事情都發(fā)生在教室外，

為此班主任傷透了腦筋。她每天都來了解情況。我們彼此溝通的很

頻繁，也因此成了朋友。至今我們見了面都很熱情的打招呼，聊天。

現(xiàn)在我?guī)У倪@個班，是從初一帶起的。班上還是有兩三個不聽

話的孩子。因班主任要求午睡。所以我要求他們一點之后必須睡。

開始有幾個同學不合作。不睡也不做作業(yè)，東張西望想找人聊天。

我就找了一個有點影響力的孩子，問他作業(yè)做完了嗎。他開始說回

家做，再后來說不會做。我讓他把作業(yè)拿給我看，的確很差。于是

我說我教你好嗎？他詫異的問我，老師你會啊，非常驚奇。我說會

啊。也許是抱著試試看的心態(tài)同意了，我教他的時候他還是很認真

的。就這樣我每天教他做作業(yè)（數(shù)學）。教的過程中給他說一些做

人的道理，然后要求他睡一覺起來我在繼續(xù)講。他照做了。后來數(shù)

學老師還表揚他的數(shù)學進步了。班上同學說他你應該謝謝老師，他

臉紅的跟我說謝謝。（后來還積極的幫我做事，因為我?guī)蓚€班，

他積極的每天幫我打飯，擺餐車）

有了這個先例，就有了下一個。另外一個孩子找我說，老師你

教我做吧，我也不會。我說好，但你要聽我的，他說好°（這個孩

子很聰明，但很多動，敢說別人）然后我一步一步的告訴他該怎么

做。我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)錯了從不訂正。我就讓他回去把錯的都訂正完

了再拿給我看。我沒想到的是他照做了。我大大的表揚了他。他笑

著對我說，老師我媽媽讓我謝謝你，她老是叫我訂正，我都沒有做。

那一刻，我的心情大好。（后來這孩子也幫我管其他孩子，他很會

看我的眼色，我一皺眉頭，他就會說別吵了，老師都生氣了。）那

段時間我們班的學習氣氛很好。陸陸續(xù)續(xù)有孩子問我作業(yè)。午睡也

開始正常了。班主任很高興，她對我說，要是齊老師要換老師，你

不要答應哦。我真的很用心的對待他們。我覺得愛不是嘴上說，要

付出行動的。我每天打完板，都會和他們聊天，問他們好不好吃，

多吃點等等。我也會時不時摸摸他們的頭，捏捏他們的臉，和他們

開玩笑。之間絲毫沒有年齡的代溝。

當然也有時候不聽話，孩子處于多變的時期，這很正常。我也

會狠狠的罵他們。等過后，我再找他聊，告訴他為什么罵他。他就

會好一段時間。其實這工作就是重復的做著這些事情，我是這樣認

為的。不要怕煩。

也有一個孩子我搞不定的。她是八十二班的班長。她最大的毛

病是大聲的講話，你怎么講都沒用，她特別善于表現(xiàn)自己，很聰明

的一個孩子。這是我對她的了解。我用了很多方法都改不了她的毛

病。只是看見我就不說，我一轉身就能聽見她的聲音（因我?guī)蓚€

班）。為此我和她說了無數(shù)次，甚至我會當她是自己的孩子一樣的

罵她，她也知道我是半開玩笑的，也不生氣。我老罵她臉皮厚。她

說老師，沒辦法我就這樣了，改不了了。唉，拿她怎么辦（可我還

很喜歡她）？也希望各位有經(jīng)驗的老師給點見意。謝謝！

其實就如校長講的，每一個孩子就是一個故事。你要認真的去

讀懂他，去了解他們的內(nèi)心世界，你會更好的把握怎樣和他們相處。

當然說起來容易，做起來難。但只要有心人，相信所有的事情都會

迎刃而解的。這是我所希望的。

以上只是我個人在工作中發(fā)生的一些事情，希望各位看完不要

有任何多余的想法。我只是一個簡單的人。我只想把我心里想法說

出來，就這么簡單。想到什么說什么，這就是我。也因此得罪了不

少朋友。在此表示歉意。我也真心的希望朋友們能包容我的缺點，

看到我的優(yōu)點。能及時正確的指出我的錯誤，我將不勝感激。

2024年小學英語教師個人工作心得體會總結篇14

本學期我擔任九（一）班和九（二）班的英語教學以及九年級的備

課組長，一學期以來我一如既往勤學善思，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。

由于學生進入初三以后，思想波動較大，我對教學工作更是不敢怠

慢，除了認真學習，深入研究外，我還虛心向組內(nèi)的年輕老師學習。

一，加強合作，團結年級組的同事，齊心協(xié)力搞好教學工作。

這一學期里我們組的三個英語老師齊心協(xié)力投入到教學中。大家在

教學中根據(jù)知識與能力情感態(tài)度和價值觀三個維度的設計，大家認

真?zhèn)湔n聽課，積極探索爭取實現(xiàn)《新課程標準》所設計的課堂模式,

更深入倡導自主合作探究的學習方式。在課堂教學和課余活動中,

老師們做了大量的工作。利用教研活動時間，我和其他教師討論教

學內(nèi)容，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認識，明確教育教學目標,

研討和制定最佳的教學方案，收效比較好。

二，加強檢查的力度，讓教學得以落實。以往的教學經(jīng)驗告訴

我，英語這一學科的學習除了師生共同的45分鐘課堂質(zhì)量外，課后

學生的多讀多背做寫多說多練顯得很重要，因此我歷來的教學

原則是有布置有檢查有落實。這一學期的，我對各種作業(yè)的布置

檢查落實又有了新的革新。對于學習程度不同的學生，我給他們制

定不同的學習目標。

三，及時批閱并評講單元測試卷月考卷，及時做好質(zhì)量分析，

查缺補陋。單元測試卷和月考卷是我們組全體老師心血的結晶，在

認真批閱以后，我把錯誤進行歸類，采取集體糾正和個別輔導相結

合的方式，對錯誤較多的知識點加以鞏固，要求每個學生對自己的

每次考試進行分析總結，爭取讓每個學生把每個單元的內(nèi)容都學的

清楚，記得明白。

四，做好培優(yōu)轉差的工作。九年級是學生初中階段最重要的時

期。學生的思想和學習狀況在這一時期往往會出現(xiàn)分化。為了及早

作好的學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，我針對本年齡

段學困生較多，學生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學初就對一

班和二班的學生進行分析，確定陪優(yōu)輔差的對象并定出計劃，各自

安排輔導時間，這一舉措使很多學生的積極性大增，學習態(tài)度進一

步端正了，成績也有所上升。我每天都會利用一點時間找他們中的

一部分談話，幫助他們樹立信心，克服學習中的困難。

當然本學期還有很多的方面不如意，在以后的教學中我會不斷

調(diào)整自己，逐步使自己的工作更完善，努力為成為縣級骨干老師而

奮斗。

下期努力方向

一，在20_年的中考中，力爭使英語成為磨市的優(yōu)勢學科。

二，在本人的成長里，力爭在英語教學里有所創(chuàng)新，能有論文

見諸報刊雜志。

三，培優(yōu)輔差必須有新的革新。

2024年小學英語教師個人工作心得體會總結篇15

一、在日常生活中滲透德育

幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活

的各個環(huán)節(jié)之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨

間活動時，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒

還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了

以往傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園，使

幼兒學會關心自己的同伴，熱愛群眾。自由活動時，我們引導孩子

學會互相謙讓，學習與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩

具。午餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不

剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，

有的放矢地進行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點，因為它

也是對幼兒進行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結合相應的

季節(jié)和月教育重點，以及社會上的重大事件制定相應的方案，并選

取幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、

愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。

二、優(yōu)化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人

在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育

工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科

活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、

體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒

探究性研究、終身發(fā)展的潛力，使幼兒在活動中學會做人與處世。

我們不是透過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在于幼兒的實踐和親身

體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式

進行，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資

料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大

家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則

讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的

主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學習的興趣和動機,

這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準則。

中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家

里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的,

學會了與人分享。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的

德育主題活動，在活動中我們和小朋友一齊了解了祖國的大好河山、

民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮

教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗,

把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一

歲”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進行德育教育的重要性。

三、做好家長工作，家園共建促教育

對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需持

續(xù)教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼

兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們透過評估手冊、家長園

地、家長會、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育。

此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們透過評估

手冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強

群眾觀念、勞動觀念的實踐機會，培養(yǎng)幼兒團結互助、尊老愛幼、

熱愛群眾、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必

需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴

格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許

孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個禮貌

健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

四、注重幼兒園德育的隱性資源

兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，

但兒童的模仿是無選取性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選

取用心的事物去模仿，我們感到幼兒園應加強德育隱性資源的建設。

因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時刻無聲無

息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。建設好用心的德育隱性資

源能給幼兒帶給正面的、用心的模仿對象，讓幼兒在不知不覺中受

到影響，并能逐步將學得的道德經(jīng)驗內(nèi)化為自己的品德行為。

以上是我園本學年德育工作的一些實踐，我們還將在以后的工

作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。

2024年小學英語教師個人工作心得體會總結篇16

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向

全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生

主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生

的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，

我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約

束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同

事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務

學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,

配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。

這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面

向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學

生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學

生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想

上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己,

鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能

順應社會發(fā)展的需要，適應崗位競聘的需要。

一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不

足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己

的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合領導和

老師們做好校內(nèi)外的各項工作。學海無涯，教無止境，作為一名教

師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發(fā)展,

知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加

政治理論學習外，我還積極進行業(yè)務學習，提高自己的工作能力和

業(yè)務素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革

利用書籍、網(wǎng)絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教

學中好的經(jīng)驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念,

也明確了今后教育教學要努力的方向。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教

師工作的首要任務。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本

職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標

準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。

并虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難

點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐

中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講

精練，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思

維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學

生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成

自己獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學

質(zhì)量?？傊还茉谡n堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養(yǎng)

學生能力，提高學生的成績與素質(zhì)為目標，力求讓數(shù)學教學