幼兒園中班教案《數(shù)落葉》含反思

幼兒園中班教案《數(shù)落葉》含反思落葉教案中班。

不為明天做好預備的人是沒有將來的，身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學到學問，為了提升同學的學習效率，預備教案是一個

非常好的選擇，教案可以關心同學更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？由此，有請你讀一下以下的“幼兒園中班教案《數(shù)落葉》含反思”，歡迎你的品鑒！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《數(shù)落葉》含反思》

中班教案《數(shù)落葉》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒愿意共享各種數(shù)數(shù)的方法，用語言簡潔敘述操作過程和結果，嘗試按肯定挨次點數(shù)樹葉，在操作中感知數(shù)量的對應，培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量，快來看看幼兒園中班《數(shù)落葉》含反思教案吧。

活動目標

1、嘗試按肯定挨次點數(shù)樹葉，在操作中感知數(shù)量的對應。

2、愿意共享各種數(shù)數(shù)的方法，用語言簡潔敘述操作過程和結果。

3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

4、進展目測力、推斷力。

重點難點

重點：請幼兒上前溝通不同的數(shù)數(shù)方法(相互試試別人的好方法)。

活動預備

樹葉貼畫、落葉、筆、數(shù)字卡片

活動過程

(一)我眼中的落葉老師提問：我們在幼兒園里撿了很多落葉，你在撿落葉時有什么歡樂的事情或是新的發(fā)覺嗎?

(二)數(shù)漂亮的落葉

1、集體觀賞樹葉畫

導語：我們來變個魔術，把很多落葉變成一幅漂亮的畫。

提問：落葉會變出一種有秋天特點的東西，會是什么呢?

2、個體嘗試數(shù)樹葉

要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你認真數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，可以

用數(shù)字卡片，也可以用筆寫下來。

觀看與指導：幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?

3、共享溝通

提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么挨次？

落葉照片

1、集體觀賞樹葉畫

提問：現(xiàn)在落葉變成了什么?

2、個體再次嘗試數(shù)落葉

要求：每種圖案用了幾片落葉?請你按肯定的挨次再來數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上。

(三)幼兒和落葉做嬉戲

要求：我們來個嬉戲“數(shù)落葉”，請你認真數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個答案的地方。嬉戲觀看與指導：觀看幼兒點數(shù)狀況，共享彼此點數(shù)方法。

教學反思

·今日的活動還存在許多不夠好的地方。

我們在數(shù)其次幅落葉貼畫時，當孩子們已經(jīng)數(shù)清晰每個小畫面中落葉數(shù)量，開頭數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時候，我預設給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于焦急，感覺是告知孩子們怎么接著往下數(shù)，而不是通過孩子們自主爭論的基礎上得到好方法。因此，在最終一個環(huán)節(jié)，運用到接著往下數(shù)的方法時，孩子們都沒有運用到這個數(shù)數(shù)的好方法。

此外，嘗試計算教學后，我在追求自身回應清楚、有條理的同時，也始終追求活動的“趣味性”，今日的活動，也有這方面的思索。從今日的活動現(xiàn)場來看孩子們在活動中都很投入、很放松，在每個環(huán)節(jié)中都保持著熱忱，但活動的“熱”度似乎還欠缺一些，我想這與活動本身的設計是有關系的。在以后的活動設計中，要更多地站在孩子們的需要上來思索各環(huán)節(jié)的設計。

小百科：落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹木開頭落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹上落下，隨風飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來。

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中班數(shù)學教案及教學反思《數(shù)落葉》

設計背景

進入主題“在秋天里”以后，孩子們逐步關注起秋天的季節(jié)特征，在漫步?????時、在秋游活動中，他們會驚喜地發(fā)覺樹葉變黃了、變紅了，數(shù)葉紛紛飄落了。與此同時，孩子們還特別喜愛撿樹葉。

考慮到孩子們對落葉的寵愛之情，落葉成為了我貫穿今日整個活動的主要線索。我通過樹葉的不同拼貼組合，運用落葉不同的外形，不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的愛好。其次幅落葉貼畫中，既有對前一幅畫中積累的數(shù)數(shù)方法的運用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)、接著往下數(shù)等新的數(shù)數(shù)方法。

活動目標

1、嘗試按肯定挨次點數(shù)樹葉，在操作中感知數(shù)…量的對應。

2、愿意共享各種數(shù)數(shù)的方法，用語言簡潔敘述操作過程和結果。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

重點難點

重點：請幼兒上前溝通不同的數(shù)數(shù)方法(相互試試別人的好方法)。

活動預備

樹葉貼畫、落葉、筆、數(shù)字卡片

活動過程

(一)我眼中的落葉老師提問：我們在幼兒園里撿了很多落葉，你在撿落葉時有什么歡樂的事情或是新的發(fā)覺嗎?

(二)數(shù)漂亮的落葉

1、集體觀賞樹葉畫

導語：我們來變個魔術，把很多落葉變成一幅漂亮的畫。

提問：落葉會變出一種有秋天特點的東西，會是什么呢?

2、個體嘗試數(shù)樹葉

要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你認真數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，可以

用數(shù)字卡片，也可以用筆寫下來。

觀看與指導：幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?

3、共享溝通

提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么挨次?

落葉照片

1、集體觀賞樹葉畫

提問：現(xiàn)在落葉變成了什么?

2、個體再次嘗試數(shù)落葉

要求：每種圖案用了幾片落葉?請你按肯定的挨次再來數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上。

(三)幼兒和落葉做嬉戲

要求：我們來個嬉戲“數(shù)落葉”，請你認真數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個答案的地方。嬉戲觀看與指導：觀看幼兒點數(shù)狀況，共享彼此點數(shù)方法。

教學反思

今日的活動還存在許多不夠好的地方。

我們在數(shù)其次幅落葉貼畫時，當孩子們已經(jīng)數(shù)清晰每個小畫面中落葉數(shù)量，開頭數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時候，我預設給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于焦急，感覺是告知孩子們怎么接著往下數(shù)，而不是通過孩子們自主爭論的基礎上得到好方法。因此，在最終一個環(huán)節(jié)，運用到接著往下數(shù)的方法時，孩子們都沒有運用到這個數(shù)數(shù)的好方法。

此外，嘗試計算教學后，我在追求自身回應清楚、有條理的同時，也始終追求活動的“趣味性”，今日的活動，也有這方面的思索。從今日的活動現(xiàn)場來看孩子們在活動中都很投入、很放松，在每個環(huán)節(jié)中都保持著熱忱，但活動的“熱”度似乎還欠缺一些，我想這與活動本身的設計是有關系的。在以后的活動設計中，要更多地站在孩子們的需要上來思索各環(huán)節(jié)的設計。

幼兒園中班教案《茶葉》含反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學問能夠吸引小伴侶們的留意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于讓同學們

非常好的汲取課堂上所講的學問點。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？我特地為大家細心收集和整理了“幼兒園中班教案《茶葉》含反思”，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關心。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《茶葉》含反思》

中班教案《茶葉》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能認真觀看、記錄茶葉在泡水前后的變化，運用各種感官初步感知茶葉的特征，樂于運用語言進行表述，初步嘗試泡茶、知道泡茶要留意用水量和平安，快來看看幼兒園中班《茶葉》含反思教案吧。

目標預設：

1、運用各種感官初步感知茶葉的特征，樂于運用語言進行表述。

2、能認真觀看、記錄茶葉在泡水前后的變化。

3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要留意用水量和平安。

4、培育幼兒觀看力量及動手沖茶作力量。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動重點：

1、能大膽地用語言、身體動作表述自己的想法。

2、自己嘗試泡茶。

活動預備：

4個茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個、透亮?????杯子每人1個、保溫杯16個、集體記錄單1張、錄像《熟悉茶葉》、音樂、抹布等。

活動過程：

1、出示裝好茶葉的茶葉罐，激發(fā)幼兒探究愛好。

請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。

（以嬉戲猜猜的情景引出茶葉，激發(fā)幼兒主動探究的意識。）

2、引導幼兒觀看干茶葉的特征

引導幼兒從茶葉的顏色、外形、硬度、味道等方面進行觀看。

老師依據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。

原有記錄總結過程：（觀看、記錄）

從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特征，鼓舞幼兒大膽表述對干茶葉的理解，并對干茶葉特征進行總節(jié)并記錄。

3、引導幼兒觀看泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶，知道泡茶用開水、杯子、并留意平安等。

觀看茶葉在杯中的變化，相互溝通。

老師依據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。

看了那么多的茶葉，老師想到了一個故事，故事的題目是《茶葉的聚會》。故事后提問：

1、故事中哪些東西是跟茶葉有關的？

2、我們生活中哪些東西跟茶葉有關？

猜想與驗證過程。（猜想、試驗、記錄）

1、集體進行猜想。提示并鼓舞幼兒大膽進行嘗試，敬重事實。

2、幼兒猜想、驗證后，師進行集體記錄，此時留意觀看幼兒猜想與驗證是否全都，會用自己的身體和語言呈現(xiàn)自己試驗前后茶葉的變化。

3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。

4、帶著問題觀看錄像，逐步感知茶葉的生產(chǎn)過程。茶葉是生長在什么地方的？是全部的茶葉都能摘嗎？茶葉是怎么變干的？等一系列這都是孩子的問題，在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場錄像，也感受到茶農(nóng)的艱辛。

5、聽音樂做律動，讓幼兒在開心的律動中結束活動。

教學反思：

茶文化是中國文化的重要組成部分。在日常生活中，中班幼兒對“茶”并不生疏，常常能

發(fā)現(xiàn)、接觸到茶，對茶葉的熟悉更多的感覺就是苦澀。中班上學期幼兒思維還處在表象思維階段，對動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出深厚的愛好。陳鶴琴的“社會乃高校堂”的教學理念指引著我們，讓幼兒真正做到“玩中學，學中玩”我們中一班開展了“好玩的茶”教學活動，其目的是利用幼兒身邊熟識的物質(zhì)資源，通過幼兒的觀看、搜集、了解、使用，從而對茶葉有更深的熟悉。

小百科：茶葉源于中國，茶葉最早是被作為祭品使用的。但從春秋后期就被人們作為菜食，在西漢中期進展為藥用，西漢后期才進展為宮廷高級飲料，普及民間作為一般飲料那是西晉以后的事。

幼兒園中班教案《落葉》及教學反思

教學目標：

感受散文的美，體驗母子親情溝通的開心。

能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述《落葉》。

萌發(fā)對文學作品的愛好。

教學預備:

多媒體課件《落葉》

了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。

幼兒呈半圓形坐好。

教學流程：

一、幼兒溝通，導入新課。(幼兒通過觀看春、夏、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的季節(jié)性變化特點，自然引出秋天的落葉。)

出示春、夏、秋天的樹木圖，師：小伴侶，請認真觀看，圖中的樹葉有什么不同？

二、完整觀賞散文，運用動畫引導幼兒理解散文內(nèi)容。

1.出示動畫，有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學習起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)

2.其次遍出示動畫，幼兒再次熟識散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達出來，真正的體現(xiàn)“幼兒自主學習在前，老師引導在后”。)

3.老師帶著幼兒朗讀散文的最終一段“小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四周八方，一個個都安下了家，它們心里還惦記著大樹媽媽，盼著大樹媽媽明年春天生出很多很多小娃娃。”引導幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感。

三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗母子相親相愛的情感。

四、圍繞愛媽媽的話題進行自由交談，體驗母子親情。

師：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜愛自己的媽媽嗎？說說你是怎樣關懷媽媽的？

活動延長：

請每個寶寶對媽媽說一句關懷的話或做一件事愛媽媽的事。

教學反思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的奇妙變化總是吸引幼兒關注、奇怪???的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物給予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒呈現(xiàn)了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中將散文美麗的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

一、找準時機，開展活動。

孩子思維具有形象生動的特點，假如沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中愛好盎然，興致勃勃。

二、多媒體創(chuàng)設意境，激發(fā)愛好，突破難點。

散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的留意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過觀賞，幼兒對散文內(nèi)容有了肯定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情溝通的開心。

三、適度延長，深化感受。

為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的美麗意境，體驗母子親情溝通的開心，所以設計了活動延長：“請每個寶寶對媽媽說一句關懷的話或做一件事愛媽媽的事。”由于下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開頭。所以創(chuàng)設進展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延長滿意了幼兒表達的愿望，將課堂延長到家庭。

當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、希望”，老師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我肯定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。

3．在繪本閱讀活動中應當留意哪些問題？

幼兒百科：落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹木開頭落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹上落下，隨風飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來。

幼兒園中班語言說課稿《落葉》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班語言說課稿《落葉》含反思》

中班語言說課稿《落葉》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒加深對樹葉從春天到秋天漸漸變黃，最終變成落葉的熟悉，引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情溝通的開心，關心幼兒理解新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦記，希望，快來看看幼兒園中班語言說課稿《落葉》含反思教案吧。

散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首布滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了奇妙的比方和契合的聯(lián)想，顯得詳細而又形象。“小樹葉由綠變黃，一個個似乎穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關心幼兒對作品的體驗。散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清晰明白的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學習特點，可以

非常好地為幼兒所接受。

《綱要》在語言領域中提出：進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應答的環(huán)境以及鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，進展幼兒語言表達力量和思維力量。依據(jù)這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言進展水平，制定以下目標：

1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情溝通的開心。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天漸漸變黃，最終變成落葉的熟悉。

3、關心幼兒理解新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦記，希望?！?/p>

依據(jù)目標，我把活動的重點定為第一個目標：引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情溝通的開心。

我將本次活動的難點定為第三個目標：關心幼兒理解新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦記，希望?！痹谶@個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并把握新詞，以突破難點.

為了展現(xiàn)給幼兒，作品的美麗意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的預備：

物質(zhì)預備：1、圖片若干張，實物投影儀

2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個

3、錄音機，一段舒緩的音樂磁帶。

學問預備：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。

新《綱要》指出：老師應成為學習活動的支持者、合、引導者?；顒又袘η蟆靶纬珊献魇降膸熡谆印保虼吮净顒游页撕陀變阂黄痤A備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采納相宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了

1、直觀教學法：本活動為了關心幼兒熟識散文內(nèi)容，加深對作品的理解我采納了直觀教學法。當老師在有感情地朗誦散文時，逐段地出示相應的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀觀賞作品。

2、啟發(fā)提問法：在幼兒觀賞了完整的作品后用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹葉落不來時，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等

除以上教法外，我也將引導幼兒用多種方法學習此散文，體驗母子親情溝通的開心。