中班數(shù)學教案《6以內數(shù)量守恒》及教學反思

中班數(shù)學教案《6以內數(shù)量守恒》及教學反思幼兒園中班數(shù)學教案。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學到一些學問，大部分老師為了讓同學學的更好都會事先預備好教案，教案有利于老師提前熟識所教學的內容，供應效率。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？經過搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“中班數(shù)學教案《6以內數(shù)量守恒》及教學反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面給大家供應的是“幼兒園中班教案《6以內數(shù)量守恒》及教學反思”，盼望精彩的內容能夠關心到你！

說活動目標：

1.不受物體顏色、大小、外形、空間排列的影響，正確感知6以內的數(shù)量。

2.能用對應、點數(shù)的方法，進行數(shù)量的比較。

3.在嬉戲活動中體驗數(shù)學活動帶來的愛好。

4.培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

5.愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動重點與難點

活動重點：不受物品的顏色、外形、大小以及空間排列形式的影響，正確感知6以內的數(shù)量。

活動難點：樂觀參加溝通，并用對應、點數(shù)的方法，進行數(shù)量的比較。

說教學預備

為了更好地完成本次的活動目標及活動內容。我做了以下兩方面的預備：

幼兒生活閱歷和學問的預備：學過6以內數(shù)的形成，熟悉數(shù)字1-6，感知1-6數(shù)與量之間的關系。

物質預備：

1.數(shù)卡、不同大小、顏色、外形的圖形若干。

2.白紙、漿糊、抹布、3塊黑板。

3.等量不等長圖形兩組；等長不等量圖形兩組。

4.涂色卡、連線卡、圖形卡、水彩筆。

教法學法

教法：依據(jù)幼兒的實際狀況我主要運用了啟發(fā)式提問法、演示法等教學方法。

學法：幼兒的學法主要有溝通爭論法、操作體驗法等。

說教學過程：

結合目標，我將通過四個環(huán)節(jié)實施活動：

環(huán)節(jié)一：情景導入，引起幼兒的愛好。

愛好是主動參加的關鍵，老師以情景的方式導入“新年快到了，圖形寶寶們要進行大聯(lián)歡活動，我們一起看看都有哪些圖形？”對不同的圖形進行鞏固熟悉，為后面的圖形創(chuàng)意做預備。

環(huán)節(jié)二：分組操作“按數(shù)取圖形”進行創(chuàng)意，并溝通爭論，感知數(shù)量守恒。這一環(huán)節(jié)中我又分了兩個小環(huán)節(jié)進行活動：

一是通過幼兒分組操作“按數(shù)取圖形”進行創(chuàng)意，一組是圖形相同顏色不同；一組是圖形相同，大小、顏色不同；一組是大小、顏色、外形都不同；請幼兒按各組數(shù)卡取相應數(shù)量的圖形進行創(chuàng)意，不僅體現(xiàn)了數(shù)學領域的內容，從中也滲透了藝術領域的內容。

二是作品展現(xiàn)，溝通爭論，感知數(shù)量守恒。將幼兒的作品分組進行展現(xiàn)，請幼兒分組介紹，“你用什么圖形進行創(chuàng)意的？你們拼的什么？這些圖形有什么不同？數(shù)量相同嗎？”等等，再出示數(shù)卡，依次介紹，從而了解物品不受顏色、外形、大小以及空間排列形式的影響，正確感知6以內的數(shù)量。

環(huán)節(jié)三：用對應、點數(shù)的方法，進行數(shù)量比較，鞏固對守恒的認知。在這一環(huán)節(jié)中我也分了兩個小環(huán)節(jié)進行活動：

一是老師演示：出示第一組等量不等長兩組圖形比較數(shù)量；其次組是等長不等量兩組圖形。先請幼兒猜想，哪個多？哪個少？再爭論比較數(shù)量多少的方法，進行驗證，對幼兒進行提升。

二是幼兒分組操作：第一組：按數(shù)涂色；其次組：相同數(shù)量連線；第三組：比較兩組圖形的數(shù)量。使幼兒在操作中利用對應、點數(shù)的方法，進行數(shù)量比較，鞏固對守恒的認知。

環(huán)節(jié)四：共同進行嬉戲“迷迷轉”，按口令進行數(shù)量結合，結束活動。

教學反思

在活動過程中，以幼兒操作在前，通過幼兒溝通爭論后，老師再提升小結的原則，建立幼兒初步的守恒概念。《綱要》中提出老師應成為幼兒學習的支持者、合和引導者。因此我在活動中到處體現(xiàn)以幼兒為主體，寓教于樂，以《綱要》理念作指導，本活動滲透了語言、藝術兩大領域的內容，結合幼兒的閱歷，鼓舞幼兒大膽進行溝通爭論，并對幼兒進行準時的評價，依據(jù)獲得的反饋信息，調控好教學的節(jié)奏速度，合理安排時間，組織好師幼互動，使得教學內容和教法達到最優(yōu)化，讓幼兒在開心的活動中獲得進展，在活動結束前，依據(jù)幼兒對內容的把握狀況，進行終結性評價，體現(xiàn)因材施教，力爭讓幼兒有不同的進展。

幼兒百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯數(shù)字，是自然數(shù)字中的一員。在中國，6象征著和諧、吉利、關愛、孕育等，在傳統(tǒng)文化中極受重視。

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中班數(shù)學教案及教學反思《10以內數(shù)的守恒》

活動設計背景

中班幼兒在前期有了肯定的數(shù)物關系，在進行10以內數(shù)物結合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級很多小伴侶的愛好，大家都樂觀嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設計這節(jié)課和孩子一起探究關于守恒的概念。

活動目標

1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列外形的變化而轉變，精確?????計算10以內物品的數(shù)量。

2、體驗數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。

3、逐步樹立自信念和創(chuàng)新意識。

4、進展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

教學重點、難點

能嘗試不同的排列方法

活動預備

教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

活動過程

1、預備活動：

是有相互問候

2、集體活動。

*創(chuàng)設情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？矗麄?0個隊員分成了兩組，每組演員都預備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。

引導幼兒拿出學具“吹泡泡”根據(jù)大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。

*進一步感知10以內等量物品的守恒。

請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展現(xiàn)自己的成果。

3、分組活動。

師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)覺演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!

第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽

其次組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。

4、溝通小結，整理學具。

各組請1-2名幼兒溝通自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)覺了什么。

5、活動結束

教學反思

數(shù)的守恒對于中班小伴侶來說是比較難把握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境綻開并貫穿教學活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。

整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。

反思活動，有以下不足：

1、集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而轉變，其實幼兒在操作中排列許多不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展現(xiàn)出來，幼兒的閱歷沒有得到進一步提升，這是一個圓滿。

2、分組活動的材料投放比較單一，在5以內守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感愛好。

中班數(shù)學教案及教學反思《10以內數(shù)量的對應》

設計背景

在平常的數(shù)學教學活動過程中，我發(fā)覺我班的幼兒在手、口全都的的數(shù)數(shù)時，還不能完全正確把握，我想讓他們詳細的感知把詳細的量抽象成數(shù)的過程，特殊選擇了這個教學內容。

活動目標

1.培育幼兒手、口全都的數(shù)數(shù)，并復習數(shù)字1—10。

2.通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字個過程，使幼兒學習數(shù)量的對應，感知把詳細的量抽象成數(shù)的過程。

3.關心幼兒理解數(shù)的實際意義，培育其抽象概括力量。

4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

5.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

重點難點

重點：讓幼兒手、口全都的數(shù)數(shù)。

難點：感知把詳細的量抽象成數(shù)的過程。

活動預備

數(shù)字卡各類物品、食物卡。

活動過程

一、從《拍手歌》導入

復習數(shù)字寶寶1—10，并隨機抽取數(shù)字卡，讓幼兒念出來。

二、按挨次排列

讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10。

三、數(shù)一數(shù)

讓幼兒數(shù)一數(shù)物品(鉛筆、蝴蝶、小鴨子等)的數(shù)量，并能用數(shù)字幾來表示它。

四、點數(shù)

給相應數(shù)量的圓涂上顏色，并把數(shù)字圈出來。

1.請小伴侶到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了許多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。

2.點數(shù)：請幼兒到黑板手、口全都的點數(shù)。

3.嘟嘟牛遺忘了這些好吃東西的數(shù)量，請幼兒用涂圓圈的方法標識起來，并把數(shù)字圈出來。請個別幼兒到黑板上點數(shù)、涂色、圈數(shù)字。

4.請幼兒把課本翻到P11頁，老師具體講解，幼兒作業(yè)。

5.老師巡回指導。

教學反思

本節(jié)課教學結構合理，幼兒愛好，培育了幼兒手、口全都的數(shù)數(shù)，并復習數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學習數(shù)量的對應，感知把詳細的量抽象成數(shù)的過程。幼兒特別樂觀的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的力量了。

中班數(shù)學教案及教學反思《7的守恒》

活動目標：

1.感知數(shù)量的多少，在活動中體驗勝利的喜悅。

2.把握數(shù)量之間的一一對應關系，進一步提高對比觀看力量和規(guī)律思維力量。

3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、外形、排列規(guī)律的影響。

4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

5.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、外形、排列規(guī)律的影響，把握數(shù)量之間的一一對應關系。

活動難點：

理解數(shù)量7的守恒。

活動預備：

，幼兒操作圖片人手一份。

活動過程：

一、出示小海豚，激發(fā)幼兒的學習愛好。

你們看誰來了?小海豚告知你們一個好消息，海底世界要進行音樂舞會了，但是參與舞會有兩個要求，第一小動物們要組隊參與，其次每隊必需是7個。你們聽清晰有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動物來參與舞會了。

二、利用PPT，學習7的守恒。

1.數(shù)量多少與大小無關

大鯊魚和小烏龜來參與舞會了，小烏龜說：大鯊魚個數(shù)太多了，不能參與。大鯊魚說：我們不多，是你們太少了。你們來幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個?大鯊魚有幾個?它們能不能參與呢?

小結：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參與舞會。

2.數(shù)量多少與顏色無關

下一個入場的是誰呢?有多少水母?能參與嗎?水母說：我們是按要求來的。小伴侶認真看這些水母它們一樣嗎?請你們分開來數(shù)一數(shù)紫色的有幾只?藍色的有幾只?是不是一樣多?

小結：雖然水母顏色不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個，都能參與舞會。

3.數(shù)量多少與外形無關

小魚也成群結隊的游來了，有什么樣的小魚?它們能參與舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?能參與嗎?長長的小魚有幾條?(六條)能參與嗎?原來還有一條小魚掉隊了，現(xiàn)在是幾條了?他們一樣多嗎?。

小結：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參與舞會。

4.數(shù)量多少與排列方式無關

音樂舞會開頭了，第一個表演的是小章魚，有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，一會變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只?一會變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只?小結：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數(shù)沒有變化，還是7只。

三、操作小動物圖片，鞏固7的守恒。

1.小章魚的舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊形?

2.現(xiàn)在請你打開信封，看看里面是誰?先把小動物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個?

3.展現(xiàn)幼兒給動物排好的隊形。它們排的什么隊形?每一種小動物有幾個?

小結：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。

四、活動結束

小伴侶們給小動物排的隊形可真好看，小動物

非常愉快。小海豚說音樂舞會特別勝利，感謝小伴侶們，小伴侶再見。

教學反思：

在本次教學活動中，利用PPT學習7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。通過設置“海底世界音樂舞會”這一問題情境，激發(fā)愛好點，幼兒很自然的就參加到教學活動中。隨后，幼兒能主動跟隨問題情境的進展，通過與同伴、老師之間的互動、溝通，學習把握了守恒的意義，達到預期的目的。不足之處：

1.在數(shù)學活動中，老師的語言還需要精確?????、精煉。如：開頭環(huán)節(jié)提要求時，我說的是排好隊，改成組隊參與更精確。

2.在點數(shù)時，肯定要正確示范點數(shù)方法。在點數(shù)之后，要強調一下總數(shù)，這些動物一共是7個。

3.本次活動最大的問題是操作環(huán)節(jié)沒處理好，時間太長。以后在教具預備上，還要細心一點，應供應易于幼兒操作的材料。

4.由于幼兒操作時間長，我過于焦急，此環(huán)節(jié)沒能

非常好的小結。

中班數(shù)學教案及教學反思《6以內的序數(shù)》

活動設計背景

數(shù)來源于生活,運用于生活，序數(shù)這個內容敏捷豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活閱歷。但幼兒在日常生活中對序數(shù)的熟悉是零散的、無意識的。所以我嘗試用嬉戲的形式，將“熟悉5以內的序數(shù)”作為教學內容，讓幼兒在輕松開心地活動中熟悉、學習序數(shù)。

活動目標

1、使幼兒初步熟悉序數(shù)的含義，會用點數(shù)的方法確定物體的排序挨次。

2、會從不同方向確定物體的排列挨次。

3、培育幼兒分析問題、解決問題的力量，訓練幼兒的逆向思維。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

重點：學習從左到右，確認物體的排列次序

難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習，將學習內容難度加大。

活動預備

1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)。

2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

3、樓房畫一張。

活動過程

1、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”，關心幼兒熟悉“6”以內的序數(shù)。

(1)老師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導幼兒觀看。

導語：“今日天氣真好，小動物們預備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了。”

提問：①這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))

②第一節(jié)車廂是什么顏色?其次節(jié)車廂是什么顏色?黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂?

(2)老師邊出示小動物圖片邊提問：

①哪些小動物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊的呢?誰排第一，排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?

②火車快要開了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請一個小伴侶幫我把小豬送上車。(送到后和小伴侶一起檢查有沒有送對)

③小貓說我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請小伴侶幫幫我。(請小伴侶幫送，在檢查有沒有送對)

④請小伴侶把剩下的小動物都送上車。

⑤我們來檢查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開頭數(shù))

2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

①老師：“小動物們玩得真興奮，玩了一天也累了，它們調轉火車頭預備回家了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”

小結：火車調頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開頭數(shù)，火車頭在右邊時，我們從右邊開頭數(shù)，數(shù)的方向轉變了，小動物排列的次序也轉變了。

②我們一起來看看，是不是這樣的，從右邊開頭數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開頭數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?從右邊開頭數(shù)，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開頭數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?

③強調數(shù)的時候要留意方向，從哪邊開頭數(shù)。

3、學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

(1)出示樓房