課題申報(bào)書：新高考制度下高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)評價(jià)體系構(gòu)建研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。新高考制度下高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)評價(jià)體系構(gòu)建研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀隨著新高考制度的實(shí)施，高中英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和評價(jià)方式發(fā)生了重大變化。新高考制度更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，而不僅僅是對知識的掌握。因此，傳統(tǒng)的以考試分?jǐn)?shù)為主要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)體系已經(jīng)無法滿足新高考制度的要求。目前，對于高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)評價(jià)體系的研究還處于起步階段，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。（二）選題意義本研究旨在構(gòu)建一個(gè)符合新高考制度要求的高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)評價(jià)體系。通過這個(gè)評價(jià)體系，可以更加全面、客觀地評價(jià)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力的支持。同時(shí)，本研究也可以為其他學(xué)科的評價(jià)體系構(gòu)建提供參考和借鑒。（三）研究價(jià)值本研究對于推動高中英語教學(xué)改革具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。首先，構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、合理的評價(jià)體系可以為教師提供有效的教學(xué)反饋，幫助他們改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，這個(gè)評價(jià)體系可以為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。最后，這個(gè)評價(jià)體系可以為教育決策者提供有力的數(shù)據(jù)支持，幫助他們制定更加科學(xué)、合理的教育政策和措施。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)分析新高考制度對高中英語學(xué)科教學(xué)和評價(jià)的影響。構(gòu)建一個(gè)符合新高考制度要求的高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)評價(jià)體系。驗(yàn)證評價(jià)體系的科學(xué)性和有效性。（二）研究對象本研究的研究對象為高中英語教師和學(xué)生。通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集教師和學(xué)生對評價(jià)體系的意見和建議，確保評價(jià)體系的科學(xué)性和有效性。（三）研究內(nèi)容新高考制度對高中英語學(xué)科教學(xué)和評價(jià)的影響分析。高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)評價(jià)體系的構(gòu)建。評價(jià)體系的科學(xué)性和有效性驗(yàn)證。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究采用文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、訪談、實(shí)驗(yàn)等方法，對新高考制度下高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)評價(jià)體系進(jìn)行深入研究。首先，通過文獻(xiàn)綜述了解新高考制度對高中英語學(xué)科教學(xué)和評價(jià)的影響。其次，通過問卷調(diào)查和訪談收集教師和學(xué)生對評價(jià)體系的意見和建議。最后，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證評價(jià)體系的科學(xué)性和有效性。（二）研究方法文獻(xiàn)綜述法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解新高考制度對高中英語學(xué)科教學(xué)和評價(jià)的影響。問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查收集教師和學(xué)生對評價(jià)體系的意見和建議。訪談法：通過訪談了解教師和學(xué)生對評價(jià)體系的看法和需求。實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證評價(jià)體系的科學(xué)性和有效性。（三）創(chuàng)新之處構(gòu)建了一個(gè)符合新高考制度要求的高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)評價(jià)體系。采用多種研究方法，確保評價(jià)體系的科學(xué)性和有效性。為其他學(xué)科的評價(jià)體系構(gòu)建提供了參考和借鑒。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)具有豐富的高中英語教學(xué)和評價(jià)經(jīng)驗(yàn)，對高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)評價(jià)體系有深入的了解。同時(shí)，本研究團(tuán)隊(duì)還具備較強(qiáng)的研究能力和創(chuàng)新精神，能夠確保研究工作的順利進(jìn)行。（二）保障條件研究經(jīng)費(fèi)：本研究將申請學(xué)?；蛳嚓P(guān)機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)支持，確保研究工作的順利進(jìn)行。研究時(shí)間：本研究計(jì)劃在兩年內(nèi)完成，確保研究工作的連續(xù)性和系統(tǒng)性。研究設(shè)備：本研究將使用學(xué)校或相關(guān)機(jī)構(gòu)提供的計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等設(shè)備，確保研究工作的正常進(jìn)行。（三）研究步驟第一階段（1-6個(gè)月）：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，了解新高考制度對高中英語學(xué)科教學(xué)和評價(jià)的影響。第二階段（7-12個(gè)月）：進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，收集教師和學(xué)生對評價(jià)體系的意見和建議。第三階段（13-18個(gè)月）：構(gòu)建評價(jià)體系，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。第四階段（19-24個(gè)月）：撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果?？傊?，本研究旨在構(gòu)建一個(gè)符合新高考制度要求的高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)評價(jià)體系，為高中英語教學(xué)改革提供有力的支持。通過本研究，可以為教師提供有效的教學(xué)反饋，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供指導(dǎo)和支持，為教育決策者提供有力的數(shù)據(jù)支持。（課題設(shè)計(jì)論證共1648字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)