2024小學(xué)班主任期末工作總結(jié)（34篇）

2024小學(xué)班主任期末工作總結(jié)（精選34篇）

2024小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇1

小學(xué)班主任面對6、7歲一一11、12歲的兒童，工作更加繁重°我

相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫

出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱?/p>

體會。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于

接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正

感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研

究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解

家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征

（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是

積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與

高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老

師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可

能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干

部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右

手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁

重走向簡單與輕松。

當選的班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的

組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)；

其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干

部樹立威信；

其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴

格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，

力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；

三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、

不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失

敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。

因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的

常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以

及路隊常規(guī)等等諸多方面。

訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行

（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想,

具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴

而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標.

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬

定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學(xué)

生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地

學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬

定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每人學(xué)生身上，幫助

和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要

求自己。

2024小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇2

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作己接近尾聲,20xx年，我擔任

二（1）班的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時、也覺得

身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我校

“教書育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開

展班級管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今

后的工作，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：

一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體

1s我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)

慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二

年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入

手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。

每次下課時必提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的

行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)

動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文

同學(xué)擔任管理工作。學(xué)期開始有幾個小朋友一到學(xué)校就喜歡往小賣部

跑，而且課前讀書不認真的人也很多，在班干部的監(jiān)督下，班上小朋友

一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學(xué)習(xí)委員的提醒做好課前讀

書。

4、進行“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)

好、有進步的，獎一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的，多獎一顆,每次小測驗,

成績進步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學(xué)期末進行統(tǒng)計，哪一組多，哪

組就獲得大獎。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好

的要求更好，后進的要求進步。學(xué)生很看重自己得幾人笑臉，此活動讓

我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大6

5、進行“小星星”的評比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能

認真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標志，期末進行統(tǒng)計，誰的

標志多，就成為“小書法家”。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，

本班學(xué)生在經(jīng)過一年級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干

凈、整潔。

6、開展豐富的活動，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺。本學(xué)期我班開

展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動，“行為美形象美”探討

交流會，“學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》"、“我是故事大王”等主題班會。

二、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育力量

孩子的進步，離不開教師，更離不開家長，為了更好地全面了解學(xué)

生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。面對學(xué)生家

長，我總是一視同仁，平等對待。當學(xué)生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系,

以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平時做作

業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè).于是我向家長介紹一些教育孩子

的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做

好榜樣。本學(xué)期，她的成績進步很大，家長非常激動。老師對孩子的愛,

贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教

育力量的凝聚，直接受益者當然就是孩子。

平時.，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),

更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓

勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們

在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和

家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和

配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，

使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

學(xué)生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得

聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,

同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到

教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用校訊通這一平臺，主動與家長

們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長

接送學(xué)生的時間多和家長交流，多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方

面的表現(xiàn)。

三、我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足

1、缺少觀察。息不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進行及時的教育，

從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成

效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的

寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能嵯一下子就完成到，何況是這些

剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底,

這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他

們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行

為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改

變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心,

更要有改變他們的持久之心°

總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任直而道遠，我將繼

續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結(jié)，爭取把班主任工作

干得更出色。

2024小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作又接近尾聲。我又陪伴孩子度過了關(guān)鍵的一學(xué)

期?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下；

一、提高學(xué)生的自主管理的水平和能力。

隨著孩子慢慢長大，我認為他們的能力也應(yīng)該不斷提高才對。所以,

本學(xué)期，我就有意識地多放手讓孩子去鍛煉。晨讀、々讀、眼保健操等

時間，以前我會不時去看看，但現(xiàn)在我基本放手，讓班干部管理，我只

在背后指導(dǎo)。但是，每周我會抽出固定的時間傾聽孩子訴說班級的情況,

這樣，既能及時了解班級各方面的情況，同時又是對班干部的一個監(jiān)督。

一學(xué)期下來，感覺效果很好，下學(xué)期還要繼續(xù)堅持做下去。

二、進一步改進“鉆石之星”的評價體系

本學(xué)期，我繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的班級管理作用，在上學(xué)期分工的基礎(chǔ)上,

我針對班級有人亂丟紙屑的現(xiàn)象，增設(shè)了衛(wèi)生檢查員，負責每天檢查班

級的衛(wèi)生，同時為了保證班級走廊的衛(wèi)生，我增設(shè)了“廊長”一職，負

責班級走廊的衛(wèi)生。這樣，班級就開設(shè)了“花長”“燈長”“窗長”“臺

長”等一系列具體的班級管理職務(wù)，并且采用競聘上崗的模式，干得好

繼續(xù)干，干不好立刻換人的靈活機制。

同時.，本學(xué)期班級管理最大的改革在于每周評選“鉆石之星”的同

時，增設(shè)了一月一評的“月鉆王二并給月鉆王很多的特權(quán)，以此來調(diào)

動學(xué)生自我管理得積極性，加強過程性管理和刺激。具體方法如下：每

周從學(xué)生的遲到早退、佩戴紅領(lǐng)巾和胸牌、兩操、重大集會的紀律、晨

讀午讀、各科上課的表現(xiàn)、作業(yè)、閱讀積分表等各方面來評價學(xué)生的表

現(xiàn)，每個孩子都發(fā)了專門的本子作為紅花榜，每項有專門負責人員針對

班級同學(xué)的表現(xiàn)加蓋印章，每周五下午利用班會課進行總結(jié)、評選，根

據(jù)每個人紅花上的印章數(shù)量來評選每周的“鉆石之星二并通過短信形

式發(fā)給家長，讓家長了解孩子在學(xué)校這一周的表現(xiàn)。每月根據(jù)鉆石之星

的數(shù)量，載評選出月鉆王。盡管這項工作很繁瑣，但效果很明顯，班級

孩子的自我管理意識和能力明顯增強，班級管理水平提高不少，在孩子

們的共同努力下，我班已形成良好的班風(fēng)班貌。

三、組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動

本學(xué)期，孩子漸漸大了，各方面能力也逐漸增強。為了讓孩子們在

學(xué)習(xí)之余感受學(xué)校的快樂，學(xué)校參加的項目都先在班級進行一輪海選。

1、積極參加學(xué)校組織的各項活動；體育節(jié)的各項活動Q

2、班級組織聽寫比賽。

當然也收獲了一點成績：

1、學(xué)校第四屆體育節(jié)廣播操比賽：一等獎

第四屆體育節(jié)排球操比賽：一等獎

第四屆體育節(jié)眼保健操比賽：三等獎

第四屆體育節(jié)之擂臺賽：張逸蕓獲得雙人跳繩擂主，許子軒獲得雙

人跳繩擂主，張啟星獲得50米滾鐵環(huán)擂主。

2、本學(xué)期多次獲得流動紅旗。

時間真快，在忙碌中，一個學(xué)期又過去了。對于這個班，我感覺孩

子們的成長真的是不經(jīng)意的.不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)

意間，發(fā)現(xiàn)他們還有很多我不知道的本領(lǐng);不經(jīng)意間，他們就這么一點

一滴地成長起來了。而我作為他們成長的見證者，最大的感受就是欣喜。

2024小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇4

這學(xué)期，本人繼續(xù)擔任五⑶班的班主任。經(jīng)過上幾個學(xué)期的努力,

總的來說，本學(xué)期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎(chǔ)上

繼續(xù)加強了以下幾點；

一、繼續(xù)加強了解和研究每一個學(xué)生

了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習(xí)

慣、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等情況;學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)

態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等;學(xué)生的個人興趣、愛好和特長情況.因

為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他

們充分溶入到我們這個集體中。學(xué)生在長大，因此也在變化，只有隨時

掌握學(xué)生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學(xué)期，我還是通

過家訪，電訪等形式了解所需的資料。

二、繼續(xù)加強對學(xué)生的德育教育

第一.繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強學(xué)

生的道德教育。

第二.繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事

情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅持每天看“好壞

事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學(xué)生做好事，我就表揚;只要

學(xué)生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴加教育;對于罵人、打架的學(xué)生,

更是嚴肅處理。

第三.強化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差生，

我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他

們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。

第四.鼓勵學(xué)生的良好行為°一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn)，或做了

好事，我會第一時間加以肯定，使學(xué)生強化了一些良好的行為習(xí)慣。

第五,同時,通過班會卻中午時間，讓他們接觸一些好的書籍，有空

還給他們講講四大名著中的《三國演義》。

第六.為了激發(fā)學(xué)生，本學(xué)期，我繼續(xù)開設(shè)德育獎，在學(xué)期末時評

選出三位班級優(yōu)秀少先隊員，由學(xué)生來選。無論成績好壞都有資格，選

中的學(xué)生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，并

給這些學(xué)生拍照留念6同時，他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。

三、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本學(xué)期我還是繼續(xù)保持上學(xué)期的方法；學(xué)生早上一到教室后便開始

學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日；中午，11;40后開始學(xué)習(xí)Q在作業(yè)上，要求他們

平時的作業(yè)也要書寫工整。下半學(xué)期，由于天氣炎熱，中午午休。

四、強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、

不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失

敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。

因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)

練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為

主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀

常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好，H操集會也好，都

能保持良好的紀律。

五、強化班干部的管理能力

前幾學(xué)期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學(xué)生得到鍛煉的機會,

也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學(xué)期，我采用壓縮班委，把原來近

30個班干部壓縮成10個，因為并不是每個學(xué)生都有當好班委的能力.

我決定個別培養(yǎng)幾個能力強的干部。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、鍛煉，10位班

干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。

六、加強安全教育

這兩學(xué)期，學(xué)校正在建設(shè)新的教學(xué)樓，學(xué)生的活動空間小了，又因

為好奇等原因，潛在著不少安全隱患。為了學(xué)生的安全，我切實貫徹學(xué)

校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天

的晨間談話課，利用平時的空余時間，一次次強調(diào)。

作為一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨

著實踐的深入，不斷反思;經(jīng)驗的積累，不斷改進。我一定能夠做得越

來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任Q

一個學(xué)期的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，在這一年中我做了很多

工作，也學(xué)習(xí)了很多、得到了很多的教學(xué)經(jīng)驗?；仡櫴菫榱烁玫陌l(fā)展,

下面就本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)進行總結(jié)和反思。

—年，我在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛本職工作°我以這份“教書育

人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。為孩子們著想。盡一切

可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想：教師,

啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩

子的行為。因此，在思想上就應(yīng)該高定位，更應(yīng)本著求實好學(xué)的精神積

極參加各項政治學(xué)習(xí)活動，做到人到思想到，認真體會其精神實質(zhì)，并

做好記錄，貫徹到實際工作中，遵守考勤紀律等0

尤其要在孩子們面前，樹立良好教師形象。本著總結(jié)經(jīng)驗，進行反

思，彌補不足的思想，對自己的個人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié)：

一、力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，提升新課程教學(xué)理念為基準

的思想，積極參加各級部門—的培訓(xùn)活動°參加了本校—的新教師培訓(xùn)

活動，在培訓(xùn)活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自

身素質(zhì)的不斷更新;利用課余時間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，

吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應(yīng)的

提高;利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程，大膽嘗試，使自己的教

材開發(fā)及處理能力再上了一個臺階，同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他教師

研討交流并實踐的過程中，提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力

和理念6

二、在專業(yè)知識和技能方面，積極參加了學(xué)?！母鞣N教育教研活

動，主動學(xué)習(xí)，積極討論交流，_提高了自己的教育科研水平，以探求

適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。

本學(xué)年的教育教學(xué)工作結(jié)束了，但仍需要繼續(xù)—的提高，我現(xiàn)在初

步計劃在下一學(xué)年里更加繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，使自己的自身素質(zhì)和能力得以

不斷完善。對于上級—的各類培訓(xùn)，我將不遺余力地積極參加，并且以

認真的態(tài)度對待每一次培訓(xùn).同時珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，在培訓(xùn)

中務(wù)實、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角

度出發(fā)，彌補自身不足，—提高自身具有的能力和素養(yǎng)，為教育事業(yè)發(fā)

揮一名教師應(yīng)有的作用。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作里，我更清楚地認識到時間不等人，不

能只在原處守望，必須更明確地樹立終身學(xué)習(xí)觀，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實

自己，不斷前進，練就自己更堅實過硬的專業(yè)等知識技能，更應(yīng)該把自

己的本質(zhì)工作做好。

在這一學(xué)期的工作中我有一定的收獲也有一定的不足，我相信我們

在工作學(xué)習(xí)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的完善自我，同時也謝謝領(lǐng)導(dǎo)與各

位同事對我的關(guān)心，是大家的鼓勵給我有希望、讓我成長、讓我不斷的

進步。我會不負眾望用我的熱心與愛心回報給每一位學(xué)生，履行好人民

教師應(yīng)該做的責任。

2024小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇5

學(xué)期末，細細回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學(xué)生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工

作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴格

的紀律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應(yīng)該制

訂嚴密的管理制度，對學(xué)生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學(xué)生

思想認識，促進行為規(guī)范。

抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一

個主要特點，又是班主任工作的基點。

在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生

的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡

遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，

嚴格的要求，嚴格的管理，使學(xué)生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作

業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)

任何不良的苗頭等等Q這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生，同等對待，

從不手軟，使學(xué)生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保

障。

二、注重小干部的培養(yǎng)

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心°我

覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責

任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)

學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自

覺的和能力較強的同學(xué)對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在

日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找

他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,

總結(jié)經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤6然后在班隊課上強調(diào):

這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯了事也

會受到老師的批評，讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立

他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部

的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用

一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚

力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三人一等獎，一個二

等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是

不能取得這樣的好成績的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打

掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)

別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組

成的。我們作為三⑴班的一員，要互相關(guān)心，互相團結(jié)，互相進取。

四、關(guān)心學(xué)生，使家長放心。

關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在一、一長假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚

往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話

給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長十分感動，

他們教育孩子說；“看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)

呀!”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。

總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)

造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

2024小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇6

坐著這里能把自己上學(xué)期的工作與同仁們一起分享，感到很高興。

作為一名班主任，我一直有一個思路：一定讓自己的學(xué)生幸福。正趕上

上學(xué)期課改如火如荼地進行，自己的很多想法得以實施。課改從課堂教

學(xué)延伸到班任管理的方方面面。我從以下四個方面對上學(xué)期的班主任工

作進行總結(jié)：

一、班級建設(shè)

我從班級靈魂建設(shè)，班級文化建設(shè)，合力班建設(shè)三方面進行表述。

1、班級建設(shè)的靈魂是和諧自制。

和諧就是指班主任和學(xué)生之間的和諧，課任教師與學(xué)生之間的和

諧，班主任和課任教師之間的和諧，學(xué)生和學(xué)生之間的和諧，合力班之

間的和諧。自制就是把人人有事做，事事有人做落到實處，讓學(xué)生自我

管理，自我約束。我舉三個案例：第一個案例是班長的培養(yǎng)，我的做法

是說你行你就行，不行也行。給她樹立我能行的自信Q一個班級的班長

有無能力是相對的，關(guān)鍵是給他多大的權(quán)力，讓他有所作為，我所給我

的班長的權(quán)力有時候超越我自己，讓她在班級同學(xué)面前樹立起威信，只

要班長制定下來的事情，全體學(xué)生必須執(zhí)行，錯了有老師承擔。讓他放

開手腳去做6由于班長本身好說話，但作為管理者，就有一定的約束.

班長都認真做了，其他學(xué)生也都自我約束。我班的自習(xí)課出現(xiàn)了這種情

況，老師不在教室里比在教室里要好的現(xiàn)象。特別是我去杜郎口學(xué)習(xí)期

間，班長做了大量的工作。第二個案例是我們的郝言和郝明兩名同學(xué)，

從上初中以來，一直擦黑板，通過一次次的比較，兩個孩子把黑板擦得

都很好，特別是冬天，天天打水洗抹布，從來沒有抱怨，他倆把擦黑板

當成了自己的職業(yè)一樣，都自愿去做，從來不需要提醒，也沒有與其他

學(xué)生攀比的想法6第三個案例是我們班有四個學(xué)生在校辦值日，每天早

晨到校后他們做自覺相約，兩個學(xué)生擦室內(nèi)，兩個學(xué)生拖地。一學(xué)期天

天如一。學(xué)生能把一件小事堅持做好，他們就是最好的學(xué)生，最值得信

賴的學(xué)生。以上事例都表明，只有給孩子具體可操作的事情去做，孩子

們就能自我管理，自我約束。達到的效果比預(yù)期的還要好。

2、班級文化建設(shè)

班級文化建設(shè)主要分教室內(nèi)和教室外兩大板塊。教室外分三個小版

塊，第一板塊是班級風(fēng)云榜，第二板塊是小組展示評價，第三個板塊是

學(xué)生的作品。班級風(fēng)云榜中分為四個欄目，分別是班級快訊、班級之星、

溫馨提示、小組評價。在班級快訊中，及時通報班級中的好人好事，學(xué)

生的各種不良現(xiàn)象，讓學(xué)生明確班級動態(tài)°讓學(xué)校了解班級近況6班級

之星是每周評出一期，周一上墻，評選出班級各個方面做的突出的學(xué)生,

如做操，晨讀，寫字，學(xué)習(xí)等方面，也可以根據(jù)班級特有的情況制定不

同的內(nèi)容Q溫馨提示中，把學(xué)生完成作業(yè)情況，卷面不整潔和學(xué)生做的

不好的方面進行公布，與前面班級之星進行對比，讓學(xué)生自己找出差距。

小組排名就是把一個小組中各個方面的綜合成績放在一起，每周排名公

布出去，讓每一個小組學(xué)生明確自己小組在哪方面存在不足，下周哪些

方面需進行改正，哪方面需要加強°這些情況都由專門的人負責，它的

操作流程是這樣的，我只從一個方面進行表述，如在做操走步過程中，

每天體育班長浦盛名，記錄表現(xiàn)最好的幾名同學(xué)，五天之中取交集，票

數(shù)最多的評為走步之星，周五第七節(jié)下課他把記錄結(jié)果交給展示班長李

新華，展示班長做兩方面工作，第一方面是存檔，班級的每次評選都有

記錄，第二方面她利用周末時間寫好走步之星，貼上照片，周一早晨到

校后，貼在展示板上。其他評比基本一致，按各自的操作流程去做。周

一班會班長和展示班長對二周進行總結(jié)6上學(xué)期的后半段，我就指導(dǎo)班

長如何總結(jié)講做法。杜郎口中學(xué)的學(xué)生那種緊張有序，忙而不亂的展示。

我們看到的是結(jié)果，現(xiàn)在我們要做的是找到達到這種結(jié)果的方法。第二

板塊，小組評價是展示當天學(xué)生之間的評價和教師對學(xué)生的評價Q有時

候根據(jù)不同時期展示不同的內(nèi)容，如有一段時間學(xué)生作業(yè)完成的不好，

我就進行檢查作業(yè)評價，班級統(tǒng)一設(shè)計作業(yè)單，學(xué)生自己填寫作業(yè)內(nèi)容,

讓組長簽字，家長監(jiān)督并簽字，展示在板上。有時候?qū)W生在紀律方面存

在問題，就在這方面加大評價力度°最后一個版塊是學(xué)生作品，共展出

三期。第一期是學(xué)生的寫字展和書畫展，每一名學(xué)生都參與。第二期是

班報展，內(nèi)容是爭創(chuàng)合力文明班。第三期也是班報展，時間接近期末，

展出的內(nèi)容是期末向前沖°學(xué)生的作品都展在教室外面的墻壁上。在這

個過程中有很多學(xué)生的價值得到了充分體現(xiàn)，如李建橋在繪畫方面，孫

達明在軟筆書法方面，白玉婷在硬筆和寫作方面都有很大的提高，他們

都獲得省級以上的榮譽，教室內(nèi)的文化建設(shè)包括班規(guī)、班訓(xùn)、班級口號、

誓詞，小組風(fēng)采，小組口號，班徽展示，個人風(fēng)采和學(xué)生書法。在這里

我只表述我們班級班徽展示是如何做的，在學(xué)校提出確立班徽后，我就

發(fā)動學(xué)生去創(chuàng)造，他們有網(wǎng)上借鑒的，也有自己畫的，每個班徽后面都

有簡短的解說詞，特別是劉小天同學(xué)，讓父母幫助準備了一些材料，自

己做成了班徽模型，由于每名學(xué)生都做了，先有小組長初評，每組選出

三個班徽在黑板前展示，讓所有的任課教師和同學(xué)觀看評比，最后確定

出班徽°這些都給學(xué)生潛移默化的影響，對學(xué)生的言行起到一定的引領(lǐng)

作用。對于班級的文化建設(shè)隨著年級的增高，學(xué)生想法逐漸成熟，我將

在本學(xué)期進一步調(diào)整，使之更加合理實效。

3、合力班建設(shè)

合力班是一個新生事物，怎么去做，所有的班任都在不斷地探索，

在合力班建設(shè)中，我起初是搬著石頭過河，達不到預(yù)定效果?？偢杏X不

是那么回事，經(jīng)過思考，我決定以自己的學(xué)科評價為切入點，互相滲透,

相互融合，在評價中尺度和評價方法基本上一樣。我做過這樣的嘗試，

讓五班的王瑤，馬凱博等同學(xué)到六班去展示，讓六班的王飛揚，王雨婷

來五班做示范，有時出公開課時，請另一個班的組長參加，讓他們感受

兩個班級的上課氛圍，而我走進每個班級都以我們班開頭，特別是走進

六班的時候，總表述我們班比五班怎么怎么樣，讓六班學(xué)生消除我是五

班班任的印象，向統(tǒng)一的方式上靠攏。而后又滲透到其他方面，達到兩

個班級基本統(tǒng)一。首先是班名的統(tǒng)一，由春華班和春蕾班改成了華蕾班。

第二方面在服務(wù)班過程中，兩個班級達到了真正的統(tǒng)一6第三方面在宏

佳老師去杜郎口學(xué)習(xí)期間，正趕上掃雪，我親自領(lǐng)著六班學(xué)生掃雪，而

讓五班學(xué)生自己掃，讓學(xué)生感覺到我們這兩個班級就是一個班級，第四

方面在拔河比賽中華蕾班抽到了一組，結(jié)果我們班輸了，當六班進行下

一輪比賽時，兩個班級的學(xué)生和在一起，為華蕾班加油。班主任工作兩

個班級文化建設(shè)如在教室外的評價兩個板面都分為小組展示評價和班

級風(fēng)云榜，在同一時期展示的內(nèi)容是相同的。每次做的板報也是統(tǒng)一的。

這些點滴小事讓兩個班級的學(xué)生在心靈上相互滲透°在合力班建設(shè)中我

體會最深的是兩個班任的想法和做法是否能統(tǒng)一是非常重要的，在此對

我的合作伙伴于立秋和馬宏佳兩位老師表示最真誠的感謝。

二、小組的建設(shè)和小組長的培養(yǎng)，

1、小組建設(shè)

與其他班級差不多，根據(jù)班級的實際情況，我把班級先分成七個小

組，后來又分成六個小組。按好中差的原則組成小組，相對的兩個學(xué)生

學(xué)習(xí)差不多，按AlA2sBlB2sClC2sD1D2的方式排座°在安排小組成

員的過程中，除考慮成績構(gòu)成之外，還要考慮到性格差異，男女生的比

例，所以小組建設(shè)中我慎重考慮學(xué)生的構(gòu)成情況。每個小組六個人或八

個人，他們都是學(xué)科的小組長，這樣使每個學(xué)生都感到被重視，在相應(yīng)

的學(xué)科就會有很好的表現(xiàn)，這尤其對于C類學(xué)生或D類學(xué)生來說能起到

督促學(xué)習(xí)的作用。小組內(nèi)還有一個大組長和一個常務(wù)叁長。這樣可以給

予學(xué)生更多培養(yǎng)組織和協(xié)調(diào)能力的機會。小組成員之間是可以調(diào)整的，

因為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績經(jīng)過一段忖間之后可能會發(fā)生相應(yīng)的變化，所

以根據(jù)學(xué)生成績的實際情況，要做出小組成員的調(diào)整。A類學(xué)生可能降

低為B類學(xué)生，B類學(xué)生也可能上升為A類學(xué)生。在動態(tài)中管理，培養(yǎng)

學(xué)生奮發(fā)向上的競爭意識。一個小組中學(xué)生通過在一起協(xié)商制定出自己

組的組規(guī)組矩和小組的奮斗目標，以及小組的口號。期末時根據(jù)班級的

實際情況我又把小組分成男生組和女生組，把性格相合或相近的學(xué)生組

成一組，利于期末的復(fù)習(xí),小組的榮譽建立在每一名學(xué)生的基礎(chǔ)上，我

舉兩個事例：

1、學(xué)習(xí)上吳家明小組全力培養(yǎng)C2號付家棟同學(xué)，為給本組多加分

在語文課前演講《水滸傳》，吳佳明領(lǐng)著他讀，記不住給他寫出來，指

導(dǎo)他復(fù)述，到付家棟演講時，不但加上了分，而且有超出兒倍的鼓勵分,

在以后的分組中吳佳明對我講，我組一定要付家棟，指導(dǎo)好了能加很多

分；還有王寵兒同學(xué)為了能夠給小組加分，給班級買夾十幾塊手巾。在

她感召下，很多學(xué)生給班級買來了許多物品。我所要的不僅僅是學(xué)生為

班級帶來了物品，關(guān)鍵的是對班級的這種心情。

2、小組長的培養(yǎng)

小組建設(shè)完成后，小組發(fā)展如何就得看小組長的引領(lǐng)作用。小組長

能發(fā)揮出多大的作用，除小組長自身能力外還需要對小組長進行培養(yǎng).

我采取了以下的方法先選定小組長的；組長可以通過小組成員間的相互

了解，經(jīng)過小組成員的投票產(chǎn)生；有的小組的組長由我指定；有的組實

行每周組長制。還有的自我推薦，李新宇同學(xué)在學(xué)習(xí)上是中等生，他們

小組選組長時他就對我講，老師我在學(xué)習(xí)上不如他們，但我能當常務(wù)組

長，我能為他們服務(wù)好，并把這個小組管理好。學(xué)生的快樂就是做他愿

意做的事，我當然同意。不管采用哪種方法產(chǎn)生的組長，他們在小組中

就有絕對的權(quán)力和相應(yīng)的義務(wù)°那么小組長培養(yǎng)具體是怎樣做的呢？從

方式上有集中輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)。我從下面幾個方面進行培養(yǎng)，

1、要交給他們協(xié)調(diào)小組的方法，有的學(xué)生活潑好動，有的樂于參

與，有的不愿意表現(xiàn)，作為組長就應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，讓學(xué)生信服6

2、要交給小組長督促檢查的方法，如吳佳明檢查作業(yè)時，我就交

給他對付家棟的作業(yè)能完成百分之二十就給滿分，不同的學(xué)生要區(qū)別對

待。

3、要交給小組長評價和表揚的機制，在評價中給每一個學(xué)生多少

分，就以小組長的評價為準。劉小天是一個比較典型的代表，他們小組

在起初是不怎么團結(jié)，合作和群學(xué)時不投入，我找到劉小天問他是什么

原因，他說其他學(xué)生不聽管，我讓他先制定一個標準，定好評分準則，

每天公布每個人的分數(shù)，把評價的結(jié)果告訴老師，我讓分數(shù)最低的學(xué)生

第二天在全班同學(xué)面前展示，說明自己分數(shù)低的原因以及今后怎么做，

經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，他們組各方面都表現(xiàn)很優(yōu)異，連接幾個星期他們

組都被評為先進小組。同時也影響了其他小組長，都努力把自己的小組

建設(shè)好。

4、要強化小組長的自身能力，我從以身作則和學(xué)習(xí)兩個方面進行

強化，組長吳飛龍當組長之初英語成績非常低，為了能當稱職的組長，

他努力學(xué)習(xí)英語，我在不同場合經(jīng)常進行鼓勵，他的英語成績出現(xiàn)了奇

跡，在班級能考入前幾名。

5、給小組長樹立威信，組長李新華學(xué)習(xí)一般，但她基擔任組長，

又擔任寫字班長，還是班級的展示班長。用她的優(yōu)點云彌補不足，讓她

工作起來會信心百倍。

三、班級評價

在班級評價中包括了多種評價：有紀律評價，衛(wèi)生評價，服裝名簽

評價，課前準備評價，晨讀評價，寫字評價，學(xué)習(xí)評價等，這些評價都

歸結(jié)到小組評價中。我主要想談的是評價機制的形成和發(fā)展，我的評價

是在板前加卷面分開始的，用5加A的方式進行計分，然后趕上學(xué)校課

改，經(jīng)過杜郎口的學(xué)習(xí)，評價的方式方法又有了新的改變和提高，并達

到統(tǒng)一的標準，如學(xué)生在板前展示每次加5分，在下邊展示每次加2分,

對同一個問題分在小組中，如果A1回答加1分，A2回答加2分，B1號

回答加3分，以此類推，有時雙倍或是3倍加分，每周把小組的總加分

在后邊的黑板上進行展示，后來由于學(xué)生展示的需要，把評價的結(jié)果展

示到外邊。還根據(jù)班級的具體情況，又及時對評價進行調(diào)整，如有一段

時間學(xué)生的作業(yè)完成的不好，就重點進行作業(yè)單展示評價，讓學(xué)生把各

種作業(yè)記在作業(yè)單上，小組長簽字，回家后家長寫明完成情況并簽字。

來到學(xué)校后，小組長再檢查，并在教室外黑板上展示結(jié)果，以便教師監(jiān)

督，起到了明顯的效果°又在各個小組中實行十項檢杳評價制度，一周

一頁進行展示。還有就是每周評選出各種進步和表現(xiàn)之星。在學(xué)習(xí)杜郎

口回來之后，為了使評價簡化和實用，評價中側(cè)重于三點，學(xué)生的參與

次數(shù)，學(xué)生展示的聲音，和學(xué)生的參與的積極程度進行評價，并把這些

評價轉(zhuǎn)化為分數(shù)，記錄在前后黑板的“井”字上，時刻提醒學(xué)生積極參

與到課堂中。在評價過程既要有一定的標準，又要掌握一定的靈活方法。

在操作過程中，也應(yīng)形成一定評價的潛規(guī)則，這種潛規(guī)則雖然說不明白,

但又能起到很好的效果，老師的一個手勢，一個動作，一個眼神也能代

表一種評價。

四、課改中的作用

在這次課改中，我堅守十二個字，有信心，不抱怨，敢實踐，聽意

見.課改本身沒有問題，問題在于我們?nèi)绾稳ゲ僮鳎诙爬煽趯W(xué)習(xí)回來

的第二天，趕上康榮中學(xué)的老師來聽課，我就按他們的模式上課，雖沒

有學(xué)到杜郎口的神，只學(xué)點部分的形，但我去實踐了。只有做了其他教

師才能看清楚有什么問題，其他教師不是向我學(xué)什么，而是通過我找出

問題在哪里，進一步去改進和調(diào)整，把教改進一步推進，很多教師都摸

索出自己的方法，如李慶元老師，在期末考試的前一節(jié)課都用學(xué)生分塊

展示，小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是很高的。同時在課改中

我最先把班級的動態(tài)告訴任課教師，把班級評價的方式方法和具體的操

作過程主動與各位老師溝通。張秀蘭老師，叢中笑老師，于立秋老師連

續(xù)在五班出課改研討課，這些出課活動進一步督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

成，讓學(xué)生受益很大，并且這些老師又提出很多改進些的意見，把課改

的精髓留下，我將在本學(xué)期進一步完善。

課改中存在的問題

1＞課堂實效性還應(yīng)怎樣提高

2、學(xué)習(xí)指要與課堂結(jié)合點到底在哪里

3、如何調(diào)動學(xué)生持續(xù)的熱情

4、當關(guān)注英雄式的展示和潛能生的展示時，那些大部分沒有展示

的同學(xué)成了教學(xué)的盲區(qū)，如何去調(diào)整

結(jié)束語；我們沒做不要去評價好與壞，我們做了請允許我們出現(xiàn)的

好與壞。

2024小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇7

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、

勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培

育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的

教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂

的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

小學(xué)班主任面對6、7歲一11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相

信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出

來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要.下面我談?wù)勛约旱捏w

會。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于

接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正

感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研

究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解

家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征

（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是

積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與

高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老

師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可

能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對

班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。

所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向

簡單與輕松。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建

不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚

干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵

干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知

識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起

到模范帶頭作用，亦即以點帶面;其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要

能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展

批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、

不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失

敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。

因此，要孔實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)

生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出

操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。

訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根

據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，

具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴

而不死的良好班風(fēng)班貌Q

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬

定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學(xué)

生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地

學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬

定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每人學(xué)生身上，幫助

和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要

求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學(xué)生的素質(zhì)

才是目的Q因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意；一是近

期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩

子能跳一跳摘到蘋果，不能好高鷲遠，以免喪失孩子信心。五、激發(fā)學(xué)

生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不

可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動.

必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是

為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識；

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲

將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也

是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價制度：

以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小

組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班

上居何位置，從而增強警惕性和進取心，

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助

組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與

集體奮斗的目標°4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的

都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評

的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈

魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會

影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會

《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及

宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。

七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力

爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換

意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保

會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識Q會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教

育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整

體情況，進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動

家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)

督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起

豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

八、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)Q

素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人

才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大

的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性

特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂樊柱和帶頭人，也

為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

九、班主任對學(xué)生的評價策略。

對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握激勵勝于頌揚，表揚勝

于批評的原則，讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在輕松

愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康

地成長°

十、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。

做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通

過總結(jié)要認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí),

學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)

雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論

修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，

2024小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇8

本學(xué)期的工作即將接近尾聲，對于工作，我想從四個方面進行總結(jié)。

一、班主任工作

這半年的班主任工作可以說走的是既痛苦又幸福，痛苦的是對怎樣

管理班集體毫無頭緒，孩子之間打架了，不寫作業(yè)了，某個孩子學(xué)習(xí)積

極性不高成績下降了，家長不滿意找事兒了等等等等，這幾條有任何一

條我的心就會揪著揪很久，當然如果一系列所謂的這樣的“麻煩事兒”過

去的時候我還是會感覺自己挺棒的，幸福感也會油然而生了。我就結(jié)合

著我這半年的經(jīng)歷談一下自己的工作中的收獲。

1、學(xué)會用制度管人

我們班現(xiàn)在的班規(guī)比著剛開始的時候，已經(jīng)完善了很多，一開始我

根據(jù)上學(xué)期李老師制定的班規(guī)作以修改然后就用了，后來發(fā)現(xiàn)時不時就

有班委來找我告狀，說老師這個事情應(yīng)該怎么怎么處理，我就會告訴他

們應(yīng)該怎么做。但是后來發(fā)現(xiàn)這樣這的太累了，就讓大家提意見，每次

有事情就找班規(guī)處理，這樣下來，班級的制度化就可以慢慢建立了Q

2、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)

在班級剛開始所建立的各種獎懲措施一定要堅持下來，做到有始有

終，要不然孩子就會出現(xiàn)不信任的情緒，他們就不會再有任何的積極性,

不便于班級的管理°

3、學(xué)會和家長合作

我最大的欣慰就是經(jīng)過半年的努力，家長對我的工作也越來越支

持。我想了想，家長從你這里要求的東西無非就是一點，孩子的成績，

雖然說我現(xiàn)在還沒有很大的能力去迅速提高孩子的成績，但是我讓家長

看的是我和他們在一條心二，也想讓孩子學(xué)好，也會因為孩子退步了而

著急，并且我讓他們看到我的努力。他們不是不懂得感恩，你對他們孩

子好了，他們自然支持你的工作°

二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

在這里我要特別感謝參參，作為一名新老師，各方面都不是太熟悉,

剛到這個學(xué)校的時候我甚至不會寫教學(xué)設(shè)計和課程綱要，參參總是很熱

心的教我，而且總跟我說你不用管了，有事兒了我再叫你。平時的時候

我們也是兩班同步講，都是一起備課，有問題一起討論，一起交流重難

點和講課方法。我們學(xué)科組一起教研也給了我很大的啟發(fā)，怎樣在課堂

上對學(xué)生回答后進行及忖評價，怎樣去跟進后進生，關(guān)注后進生，在臨

近期末考試的時候，我每天基本都會留學(xué)生下來給他們講題，那些我原

本認為不會有提高的學(xué)生反而會有驚喜，看了真的不能放棄任何一個學(xué)

生.

三、音樂教學(xué)工作

說起來這個其實我有點慚愧，自己非專業(yè)出身，想好好教吧，心有

余而力不足，要是不認真吧，想想孩子一周才一節(jié)音樂課，滿心期待的

想唱歌，不忍心讓他們失望。不過一學(xué)期的音樂課下夾，可以說的是我

盡力了。能教給他們的歌曲我會課下學(xué)一下再教給他們，我還會讓他們

寫一些他們喜歡的歌曲，下載下來讓他們學(xué)習(xí)，盡量讓他們在音樂課堂

上開心6

四、社團工作

我的社團名字是科學(xué)求真社，成立這個社團的靈感源自于中央臺的

一檔節(jié)目一一《是真的嗎?》Q我感覺可以利用生活中小物品發(fā)現(xiàn)蘊藏的

科學(xué)原理，孩子即玩了也學(xué)了，每次社團剛結(jié)束，孩子就興高采烈的問

我下次要做什么實驗，每次上課之前我都會認真準備實驗用品，還好，

皇天不負有心人，孩子很喜歡我的社團，我也得到了學(xué)校的肯定。

總之來說，半年的工作緊張又忙碌，同時也很充實，我還記得我當

時寫的第一篇反思中，曾經(jīng)說了一句話；“不忘初心，方得始終?！蔽易?/p>

我感覺自己做到了，我很負責，我熱愛孩子和工作，努力了，很幸福。

2024小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇9

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔任

三（1）班的語文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖然忙碌，但

很充實。為了在過去的歲月里迎來新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩,

收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。三年級時知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階

段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在Q學(xué)生剛從二年級升入三年級，

由簡單的字詞學(xué)習(xí)過渡到篇章的學(xué)習(xí)，由以前的鉛筆字變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆

字，寫作上由簡單的句段描寫過渡到整篇文章的描寫，學(xué)習(xí)的任務(wù)量加

大了，內(nèi)容多了，學(xué)生需要一個適應(yīng)和過渡。針對這些現(xiàn)狀和特點，我

在書寫方面和讀書方面對學(xué)生作了具體的指導(dǎo)°剛練鋼筆字確實比較

難，我就從握筆的姿勢，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保

養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解，并在班里評選出書寫最認真的幾位同學(xué)，不

僅給他們獎勵，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進行展覽，為其他學(xué)生

樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對班級里一些書寫特別差的學(xué)生單獨指導(dǎo)，嚴

格要求。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法，學(xué)生的卷面越

來越干凈。在讀書方面，學(xué)生根據(jù)自己的能力，背誦精讀課文中的段和

篇，凡是會提前背誦課文的，都被評為班級的背書大王，一課評一次，

每背會指定內(nèi)容就獎勵一顆星或一個水果，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高

漲，記憶力也得到了很大程度的鍛煉，并且這項任務(wù)由原先的被動變?yōu)?/p>

主動了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了Q

二、通過各種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。

通過比較發(fā)現(xiàn)，課外知識的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著學(xué)生的

認知能力、閱讀和分析能力。于是平時我除了在讀書課時給學(xué)生推薦一

些好書之外，我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書，

他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書，徜徉于一個個精美的故事

中。在讀書的過程中，他們感受到了閱讀的快樂，無形當中，視野開闊

了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越

來越多，積累的好詞佳句都能夠靈活的運用到寫作中去，不知不覺，寫

作能力也得到了提高。另外每周回家，我都會提醒孩子們要利用一到兩

個小時進行閱讀。久而久之，讀書已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容，

更成了一種習(xí)慣。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實際運用與生活。只有注重課內(nèi)

外有機結(jié)合，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義6課堂上我讓

學(xué)生多動腦，動手，動口，動眼，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，

使課堂生動起來，活躍起來，讓課堂成為他們輕松學(xué)習(xí)的樂園。我尊重

學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式進行學(xué)習(xí)Q每次提出一

個有難度的問題，我都會讓學(xué)生先獨立思考，然后讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)

驗，知識的積累發(fā)表不同的見解。對有分歧的問題進行小組合作交流討

論。他們體驗到了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的快樂，真正感受到了活躍

的課堂氣氛給他們帶來的學(xué)習(xí)的快樂。

課外，我鼓勵學(xué)生多參加有益的課余活動，豐富他們的課余生活。

另外我根據(jù)所學(xué)需要和活動安排，讓他們收集各種名人故事，自然知識,

傳統(tǒng)文化等，讓課外成為他們認知的第二課堂，有了課外的積累才有了

課堂的生氣。

班級管理方面。

安全教育不容忽視，安全教育大于任何一件事。從開學(xué)的第一天起,

我就對學(xué)生進行安全教育，宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施°從小事做

起，無論是上下樓梯上下床鋪，還是吃飯睡覺學(xué)習(xí)活動等方面都進行一

一要求和規(guī)定。老師的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。每天的班會和

每周的周會，我都會抽出時間對學(xué)生進行這方面的教育，并對一些注意

安全和注意維護安全的學(xué)生進行大力表揚。另外，時刻注意安全主題班

會的順利開展也讓學(xué)生真正懂得了安全的重要性與重要意義。

四、放開手，讓他們盡情施展Q

在確定了班級管理成員并確信了他們的能力之后，我開始放開手，

讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀，有專門負責領(lǐng)讀的，有專門

負責記錄同學(xué)讀書情況的，早飯后，衛(wèi)生班長會及時通知值日小組，課

匕有專門記錄回答問題積極的班干，默寫后又轉(zhuǎn)向負責統(tǒng)計滿分的，

統(tǒng)計個別同學(xué)的錯題情況的，還有負責二次默寫的。晚上班長將各項情

況進行匯總，儼然小老師般主持著本班的各項內(nèi)務(wù)。在這期間，他們的

管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導(dǎo)下漸趨成熟，能力得到了

提升和鍛煉。

五、重視與家長溝通的每次機會。

家長會、家長接送學(xué)生、短信、家校聯(lián)系卡等都是我們與家長溝通

和交流的大好機會。每次我都會很好的包我這些機會，和家長進行真誠

而愉快的交流。這種交流讓我對學(xué)生在家在校的各種表現(xiàn)都能有一個比

較詳細的了解，從而能夠E確而又客觀的評價每一個學(xué)生。對于家校聯(lián)

系卡上的留言，我總是做詳細認真的總結(jié)，對一些特殊的留言或者有特

殊要求的我都會電話回訪，盡可能達到他們的滿意。也許我不是一個細

心的人，但是我所做的每一件事都力求達到細致，希望能把工作做得更

好！

存在的問題:

1、個別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)和指正。本班的學(xué)生生

性好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問題，如寫字姿勢不正確，

寫字習(xí)慣很差，不能自覺按時完成作業(yè)。還有個別學(xué)生字跡潦草，遇到

難題是沒有堅強的意志，不會獨立思考。

2、寫作方面差異太大。

3、培優(yōu)補差工作還學(xué)繼續(xù)抓實，抓好Q

4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

總之在本學(xué)期，我盡刀做好每一項工作，不斷嚴格要求自己，努力

汲取他人的長處，并在各項工作中學(xué)以致用。任何人都是在不斷地學(xué)習(xí)

中完善自己的，我會不斷的積累經(jīng)驗，努力學(xué)習(xí)°

2024小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇10

時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，忙碌的一學(xué)期即將畫上句號?；仡櫼粚W(xué)期的工

作，有成功的喜悅亦有失敗的遺憾，但是看到自己的學(xué)生在失敗與成功

中不斷成長，還是很欣慰。經(jīng)過三年的相處，與孩子們形成了一定的默

契，學(xué)生的行為較符合學(xué)生行為規(guī)范的要求?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下

簡單總結(jié)：

一、幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念

1、注重自身的言傳身教，為學(xué)生做好示范，對自己所任教的學(xué)科

做好準備；正確分析班級學(xué)生的實際學(xué)情，選擇適合本班學(xué)生實際的學(xué)

習(xí)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備幫助學(xué)生體驗知識的形成過程。在學(xué)習(xí)

中關(guān)注不同同層次的學(xué)生，努力讓每個孩子的都能有所得。

2、繼續(xù)教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法。耍求學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,

課前做好準備，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，同時能適時的表達自己的見解;

讀書時在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，既提高學(xué)習(xí)效率，同時也掌握了

讀書方法，一舉兩得。經(jīng)常與任課教師交流，了解孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)，對

于表現(xiàn)好的同學(xué)及時給予表揚，表現(xiàn)不好的同學(xué)及時糾正他們的做法，

爭取讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，均衡獲得營養(yǎng)。

3、督促孩子當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，培養(yǎng)

學(xué)生的責任意識。

4、在小組中發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，互幫互助，增強合作意識。

二、加強班級管理

在班級管理中，主要從以下兩方面來完成：第一，加大對學(xué)生自我

管理能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，有進取心；

從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律等方面指導(dǎo)學(xué)生進行自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能

力；其次，班級繼續(xù)實行值日班長和中隊長的制度，每周由班級干部集

體選出10名表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)擔任班級日常工作的監(jiān)督工作，一學(xué)期以

來每個孩子都有機會參與班級的管理和建設(shè)，在不同程度上提高了學(xué)生

的組織能力、溝通能力和語言表達能力等，同時，也增強了學(xué)生的自信

心，學(xué)會關(guān)心班級、關(guān)心他人。有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成°

關(guān)注班級問題學(xué)生。隨著學(xué)生人數(shù)的增加，班級學(xué)生的情況趨于多

樣化，對于一些個性化比較明顯孩子，要時刻關(guān)注，同時勤與他們溝通,

試著了解他們的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們?nèi)谌氚嗉壣睢?/p>

2024小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇11

時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，忙碌的一學(xué)期即將畫上句號。回顧一學(xué)期的工

作，有成功的喜悅亦有失敗的遺憾，但是看到自己的學(xué)生在失敗與成功

中不斷成長，還是很欣慰。經(jīng)過三年的相處，與孩子們形成了一定的默

契，學(xué)生的行為較符合學(xué)生行為規(guī)范的要求°現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下

簡單總結(jié)：

一、幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念

1、注重自身的言傳身教，為學(xué)生做好示范，對自己所任教的學(xué)科

做好準備：正確分析班級學(xué)生的實際學(xué)情，選擇適合本班學(xué)生實際的學(xué)

習(xí)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備幫助學(xué)生體驗知識的形成過程。在學(xué)習(xí)

中關(guān)注不同同層次的學(xué)生，努力讓每個孩子的都能有所得。

2、繼續(xù)教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法°要求學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,

課前做好準備，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，同時能適時的表達自己的見解;

讀書時在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，既提高學(xué)習(xí)效率，同時也掌握了

讀書方法，一舉兩得Q經(jīng)常與任課教師交流，了解孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)，對

于表現(xiàn)好的同學(xué)及時給予表揚，表現(xiàn)不好的同學(xué)及時糾正他們的做法，

爭取讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，均衡獲得營養(yǎng)。

3、督促孩子當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，培養(yǎng)

學(xué)生的責任意識6

4、在小組中發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，互幫互助，增強合作意識。

二、加強班級管理

在班級管理中，主要從以下兩方面來完成；第一，加大對學(xué)生自我

管理能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，有進取心;

從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律等方面指導(dǎo)學(xué)生進行自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能

力;其次，班級繼續(xù)實行值日班長和中隊長的制度，每周由班級干部集

體選出10名表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)擔任班級日常工作的監(jiān)督工作，一學(xué)期以

來每個孩子都有機會參與班級的管理和建設(shè)，在不同程度上提高了學(xué)生

的組織能力、溝通能力和語言表達能力等，同時，也增強了學(xué)生的自信

心，學(xué)會關(guān)心班級、關(guān)心他人。有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成°

關(guān)注班級問題學(xué)生。隨著學(xué)生人數(shù)的增加，班級學(xué)生的情況趨于多

樣化，對于一些個性化比較明顯孩子，要時刻關(guān)注，同時勤與他們溝通,

試著了解他們的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們?nèi)谌氚嗉壣睢?/p>

三、積極參加學(xué)校組織的各項活動，做好體操、眼保健操，增強學(xué)

生的體質(zhì)，提高學(xué)生的效率。

四、家校合作，共同關(guān)注孩子成長。

及時與家長溝通，了解孩子在家的表現(xiàn)，并將孩子在校表現(xiàn)及時反

饋給家長，讓家長隨時了解自己還的學(xué)習(xí)動態(tài)。

五、將安全工作放在工作之首。

利用班隊會時間、談心等形式讓學(xué)生掌握一些生活中的安全小常

識，增強學(xué)生的安全意識。

工作存在許多不足，爭取在以后的工作中盡量減少失誤，把工作做

好。

2024小學(xué)班主任期末工作總結(jié)篇12

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我

總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的

學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本

班班主任的第六個學(xué)期，通過六個學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的

成效，學(xué)生的行為規(guī)范基不上納入正軌，班級情況也較正常。這一學(xué)期

主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理

再上一個新臺階。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的

眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前

做好準備工作，上課耍求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課學(xué)秩序。讓學(xué)生在

書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的

聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀

律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生

的點滴進步，提高其重視度°最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對

個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象，我要求當天的

事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。

平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔

導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)

秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，

增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。

二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)

現(xiàn)自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學(xué)生的競

爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),

班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

2、設(shè)立定期評價制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價

bet365,o使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，

從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生

形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同

實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標°

三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種.種原

因造成了其獨特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次

去騰頭實踐活動，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害

得老