5 黃河頌 課時(shí)作業(yè)（含答案） 七年級(jí)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）下冊(cè)

5黃河頌課時(shí)作業(yè)1.下列文學(xué)常識(shí)中有誤的一項(xiàng)是()A.《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》，《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂(lè)作品，光未然作詞，冼星海譜曲。B.《黃河大合唱》由八個(gè)樂(lè)章組成，每樂(lè)章前由朗誦做先導(dǎo)，以黃河為背景，由七種不同演唱方式的歌曲構(gòu)成。C.《黃河頌》創(chuàng)作于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，唱出了中華民族頑強(qiáng)奮斗的精神和不屈的意志。D.光未然，本名張光年，詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。代表作品有詩(shī)集《光未然詩(shī)存》，論文集《風(fēng)雨文談)等。2.下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.它/表現(xiàn)出/我們民族的精神 B.我/站在/高山之巔C.黃河/以它英雄的/氣魄 D.像你/一樣的偉大/堅(jiān)強(qiáng)3.關(guān)于下面列出的詞語(yǔ)前后兩字的聲調(diào)讀法，說(shuō)明正確的一項(xiàng)是()①子女②友好③野草④水果⑤打擾⑥表演A.兩個(gè)字都讀第二聲B.兩個(gè)字都讀第三聲C.前一個(gè)字讀第二聲，后一個(gè)字讀第三聲D.前一個(gè)字讀第三聲，后一個(gè)字讀輕聲4.下列各組詞語(yǔ)中加粗字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()A.氣魄(pò) 澎湃(bài) 高山之巔(diān)B.濁流(zhuó) 狂瀾(lán) 發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)(zī)C.哺育(bǔ) 扮演(bàn) 民族屏障(bíng)D.宛轉(zhuǎn)(yuàn) 豪邁(mài) 一瀉萬(wàn)丈(xiè)5.下面是小博同學(xué)在“博學(xué)多才，自強(qiáng)報(bào)國(guó)”閱讀分享活動(dòng)中分享的內(nèi)容，說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A.杜甫是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他的詩(shī)如“三吏三別”等，表現(xiàn)出崇高的愛(ài)國(guó)愛(ài)民思想，人們稱其為“詩(shī)圣”。B.《黃河頌》以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，贊美了中華兒女在抗日救亡中展現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)不屈。C.進(jìn)入驚蟄，春雷乍動(dòng)，氣溫回升較快，我國(guó)大部地區(qū)開(kāi)始春耕農(nóng)忙?！耙荒曛?jì)在于春”，我們也該趁著青春種下一顆夢(mèng)想的種子。D.《離騷》表現(xiàn)了屈原的愛(ài)國(guó)情懷，端午節(jié)時(shí)人們用吃粽子、劃龍舟、賞菊花等方式紀(jì)念這位偉大詩(shī)人。6.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.史鐵生先生的代表作《我與地壇》，曾被譽(yù)為20世紀(jì)中國(guó)最杰出作品以及中國(guó)當(dāng)代50本經(jīng)典著作。B.讀著《秋天的懷念》，我們無(wú)不被母愛(ài)的無(wú)私與偉大感動(dòng)。C.史鐵生的作品《合歡樹(shù)》大約有200字左右，被收錄在高二語(yǔ)文教材中。D.這部學(xué)術(shù)著作的作者是由北京大學(xué)的兩位年輕教授寫(xiě)成的。7.某學(xué)校開(kāi)展以“黃河，母親河”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【文化傳承·文化積累】活動(dòng)一：自然黃河黃河是我國(guó)第二長(zhǎng)河，她發(fā)源于巴顏喀拉山脈的北麓，呈“幾”字形，流經(jīng)青海等九個(gè)省區(qū)，最后流入渤海。請(qǐng)寫(xiě)出黃河流域的兩個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)。（2）【文化傳承·文化理解】活動(dòng)二：感悟黃河下圖是名為“黃河母親”的雕塑，請(qǐng)你認(rèn)真觀察，簡(jiǎn)要描述雕塑的主體組成部分，并談?wù)勀銓?duì)雕塑寓意的理解。（3）【策略方法·實(shí)踐策略】活動(dòng)三：保衛(wèi)黃河面對(duì)日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識(shí)，呼吁人們保護(hù)我們的母親河。閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題?！饵S河頌》(節(jié)選)望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！??！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。??！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！8.作者是從哪三個(gè)方面來(lái)抒寫(xiě)對(duì)黃河的贊頌之情的？9.作者為什么說(shuō)黃河是“搖籃”，是“屏障”？10.你是如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”的？11.體會(huì)詩(shī)歌用詞精妙的地方，品析下面加粗詞好在哪里。(1)(黃河)把中原大地劈成南北兩面。(2)??！黃河！你一瀉萬(wàn)丈。12.閱讀下面的文字，完成下列各題。黃河一掬余光中臨別濟(jì)南的前一天上午，我們?nèi)タ袋S河。廂型車終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下車來(lái)。還未及看清河水的流勢(shì)，臉上忽感微微刺麻，風(fēng)沙早已刷過(guò)來(lái)了。沒(méi)遮沒(méi)攔的長(zhǎng)風(fēng)挾著細(xì)沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來(lái)，不冷，但是挺欺負(fù)人，使胸臆發(fā)緊。女兒把自己裹得密密實(shí)實(shí)，火紅的風(fēng)衣?tīng)縿?dòng)了河景。我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九個(gè)人，向大壩下面的河岸走去。天高地迥，河景完全敞開(kāi)，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒(méi)有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠(yuǎn)，似乎再也鉤不到邊。漠漠的天穹，下面是無(wú)邊無(wú)際無(wú)可奈何的低調(diào)土黃，河水是土黃帶一點(diǎn)赭，調(diào)得不很勻稱，沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草。我對(duì)友人說(shuō)：“這里離河水還是太遠(yuǎn)，再走近些好嗎？我想摸一下河水?！庇谑俏覀冄刂淮笃溍缣铮谀酀舻恼∩?，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了，但沙泥也更濕軟。我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河。一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過(guò)英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)一路朝山東奔來(lái)，從斛律金的牧歌李白的樂(lè)府里日夜流來(lái)，你飲過(guò)多少英雄的血、難民的淚，改過(guò)多少次道啊發(fā)過(guò)多少次泛澇，二十四史，哪一頁(yè)沒(méi)有你濁浪的回聲？流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長(zhǎng)的生命我不過(guò)觸到你一息的脈搏。無(wú)論我握得有多緊你都會(huì)從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了，絕對(duì)值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢？至少我指隙曾流過(guò)黃河。至少我已經(jīng)拜過(guò)了黃河，黃河也終于親認(rèn)過(guò)我。在詩(shī)里文里我高呼低喚她不知多少遍：傳說(shuō)北方有一首民歌只有黃河的肺活量能歌唱從青海到黃海風(fēng)也聽(tīng)見(jiàn)沙也聽(tīng)見(jiàn)華夏子孫對(duì)黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。詩(shī)人流沙河寫(xiě)信告訴我，他坐火車過(guò)黃河讀我的《黃河》一詩(shī)，十分感動(dòng)，奇怪我沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃河怎么寫(xiě)得出來(lái)。其實(shí)這是胎里帶來(lái)的，從《詩(shī)經(jīng)》到龔自珍，哪一句不是黃河奶出來(lái)的?……想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對(duì)著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚(yáng)，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺(jué)得這一投有何不妥，反而縱容地贊呼。女兒也來(lái)水邊探求黃河的浸禮?？吹脚畠赫J(rèn)真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機(jī)會(huì)帶她來(lái)認(rèn)河，想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀(jì)，我的眼睛就濕了?；氐杰嚿希蠹颐χ萌バ椎臐衲?。我默默，只覺(jué)得不忍。翌晨，友人去機(jī)場(chǎng)送別，我就穿著泥鞋登機(jī)?；氐礁咝郏也虐迅赏凉伪M，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書(shū)房里就傳出隱隱的水聲。（選自《余光中散文選》，有刪改）（1）作者走向河岸時(shí)，看到的“河景”有怎樣的特點(diǎn)？（2）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，品味下面句子中加粗的部分。①?gòu)摹对?shī)經(jīng)》到龔自珍，哪一句不是黃河奶出來(lái)的？②女兒也來(lái)水邊探求黃河的浸禮。（3）作者說(shuō)，這一瞬自己的“黃河一掬”“絕對(duì)值得”，為什么？（4）文章開(kāi)篇寫(xiě)黃河的風(fēng)沙，有什么作用？（5）文末“隱隱的水聲”指什么？請(qǐng)概述并說(shuō)明理由。13.閱讀下面材料,自選角度,寫(xiě)一篇文章。

在這人世間,有些路是非要單獨(dú)一個(gè)人去面對(duì),單獨(dú)一個(gè)人去跋涉的,路再長(zhǎng)、再遠(yuǎn),夜再黑、再暗也得獨(dú)自默默地走下去。

——席慕蓉

要求:

①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”,然后再作文。

②若選題一,請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整,若選題二,請(qǐng)自擬題目。

③立意自定,文體自選(除詩(shī)歌外),不得套作,不得抄襲。

④字?jǐn)?shù)不少于600字。

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

答案以及解析1.答案：C解析：C.《黃河頌》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。故選C。2.答案：D解析：解答本題的關(guān)鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏，D.正確的朗讀節(jié)奏的劃分應(yīng)為“像你一樣的/偉大/堅(jiān)強(qiáng)”。其它各項(xiàng)正確。故選D。3.答案：C解析：①子女zǐnǚ；②友好yǒuhǎo；③野草yěcǎo；④水果shuǐguǒ；⑤打擾dǎrǎo；⑥表演biǎoyǎn兩個(gè)上聲字相連前一個(gè)上聲變得像陽(yáng)平，即前一個(gè)字讀第二聲，后一個(gè)字讀第三聲。A、B、D錯(cuò)。故選C。4.答案：B解析：A.湃pài，C.屏píng，D.宛wǎn。5.答案：D解析：D.賞菊花是過(guò)重陽(yáng)節(jié)的方式。故選D。6.答案：B解析：A.把“以及中國(guó)當(dāng)代50本經(jīng)典著作”改為“之一”；B.正確；C.語(yǔ)義重復(fù)，刪掉“大約”或“左右”；D.把“寫(xiě)成的”去掉。故選B。7.答案：（1）壺口瀑布、小浪底水庫(kù)風(fēng)景區(qū)。（2）雕塑的主體部分由一位神態(tài)安詳?shù)摹澳赣H”和一個(gè)活潑可愛(ài)的“嬰兒”組成?！澳赣H”象征了哺育中華民族的黃河母親；“嬰兒”則象征了快樂(lè)幸福、茁壯成長(zhǎng)的中華兒女。（3）保護(hù)黃河，保護(hù)我們自己的家。8.答案：一是黃河養(yǎng)育了中華民族，指出黃河的歷史貢獻(xiàn)；二是黃河保衛(wèi)著中華民族，指出黃河的地理優(yōu)勢(shì)；三是黃河激勵(lì)著中華民族，指出黃河的精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。解析：本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。三次“?。↑S河”引領(lǐng)三個(gè)方面的內(nèi)容：“?。↑S河！/你是中華民族的搖籃！/五千年的古國(guó)文化，/從你這兒發(fā)源；/多少英雄的故事，/在你的身邊扮演！”是贊美黃河養(yǎng)育了中華民族，是中華民族的搖籃；“?。↑S河！/你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，/像一個(gè)巨人/出現(xiàn)亞洲平原之上，/用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障”是贊美黃河像巨人般保衛(wèi)著中華民族；“??！黃河！/你一瀉萬(wàn)丈，/浩浩蕩蕩，/向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。/我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)溢長(zhǎng)！”是贊美黃河激勵(lì)著中華民族，發(fā)揚(yáng)民族的偉大精神。9.答案：把黃河比作“搖籃”，是因?yàn)辄S河哺育滋養(yǎng)了世代的中華兒女，它是中華民族的發(fā)祥地；把黃河比作“屏障”，是因?yàn)辄S河在地理位置上可作為軍事屏障，黃河堅(jiān)強(qiáng)偉大的精神更足以成為中華民族精神上的城防，是中華民族抵御外辱的制勝法寶，突出了黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用。解析：本題考查理解句段含義。要結(jié)合課文內(nèi)容和作者的情感態(tài)度來(lái)分析作者這樣說(shuō)的原因。作者說(shuō)黃河是“搖籃”，是“屏障”，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，把黃河比作“搖籃”，是因?yàn)椤拔迩甑墓艊?guó)文化，從你這兒發(fā)源”，突出黃河在哺育滋養(yǎng)中華兒女、發(fā)揚(yáng)中華文化方面的貢獻(xiàn)；把黃河比作“屏障”，不僅是因?yàn)辄S河的地理位置，更是因?yàn)辄S河用“英雄的體魄”守護(hù)著中華民族，對(duì)中華民族有巨大的保護(hù)作用，黃河的精神更是激勵(lì)中華兒女抵御外敵的法寶，守護(hù)國(guó)家。10.答案：作者運(yùn)用比喻的修辭手法把黃河的主流比作巨人的軀干，把支流比作臂膀，寫(xiě)出了黃河浩浩蕩蕩的偉大力量。解析：本題考查理解句段。運(yùn)用修辭手法的句子，可從修辭手法的角度理解；沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的句子，可從表層含義、深層含義兩個(gè)方面理解?！跋蚰媳眱砂?伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”是承接上節(jié)“你是偉大堅(jiān)強(qiáng)/像一個(gè)巨人”，把黃河比作一個(gè)巨人而來(lái),黃河主流是巨人的軀干,黃河南北兩岸的無(wú)數(shù)支流就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”，這里使用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了黃河“一瀉萬(wàn)丈/浩浩蕩蕩”，體現(xiàn)了黃河“巨人”氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和浩浩蕩蕩的偉大力量。11.答案：(1)用“劈成”能夠渲染出黃河貫穿中原大地的宏大氣勢(shì)。(2)用“瀉”字可以形象地表現(xiàn)黃河水滾滾奔騰，不可阻擋的氣勢(shì)。解析：本題考查賞析詞語(yǔ)。賞析時(shí)，將詞語(yǔ)放入語(yǔ)境，聯(lián)系語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行理解。(1)“劈”是動(dòng)詞，“劈成”在這里是形容黃河用自己的力量將中原大地破開(kāi)使其成為南北兩面，渲染出黃河貫穿中原大地的宏大氣勢(shì)。(2)“瀉”是動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了黃河的水流浩浩蕩蕩、滾滾奔騰，不可阻擋的氣勢(shì)，表現(xiàn)了黃河奔騰直下的磅礴之勢(shì)和一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的氣魄。12.答案：（1）空廓（或“曠遠(yuǎn)”）、寂寥、蕭索、色彩暗淡。（答出其中任意三個(gè)方面即可）（2）①用擬人手法生動(dòng)形象地寫(xiě)出黃河哺育、滋養(yǎng)了中華文化，豐厚了中華民族的精神。②a.寫(xiě)出女兒心中黃河的莊嚴(yán)與神圣；b.表現(xiàn)了女兒對(duì)黃河的虔誠(chéng)、崇敬以及對(duì)黃河情結(jié)的傳承。（3）①觸摸、領(lǐng)略到了黃河深厚的文化底蘊(yùn)；②表達(dá)了對(duì)黃河的景仰之情，確認(rèn)了“我”與黃河的血脈關(guān)系；③黃河接納了“我”，使“我”匯入中華民族血脈，精神有了歸屬。（4）①借風(fēng)沙寫(xiě)初到黃河的真實(shí)感受，與后文對(duì)黃河的親近、敬拜形成反差；②與后面詩(shī)文里的風(fēng)沙形成呼應(yīng)，以更好地表達(dá)對(duì)黃河的熾愛(ài)。（5）“隱隱的水聲”指歸來(lái)后，黃河留給“我”的記憶、情愫和主觀感受。理由：①那次黃河“一掬”的經(jīng)歷、珍藏于名片盒里的黃河泥土，讓作者銘記于心；②它們讓作者獲得了歸屬感、幸福感；③它們加深了作者對(duì)大陸無(wú)法割舍的思念和眷戀。解析：（1）本題考查從文中提取信息的能力。從“觸目空廓而寂寥”“兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠(yuǎn)”可知“河景”的空廓、寂寥，從“幾乎什么也沒(méi)有”“漠漠的天穹，下面是無(wú)邊無(wú)際無(wú)可奈何的低調(diào)土黃”可知“河景”的蕭索，從“河水是土黃帶一點(diǎn)赭，調(diào)得不很勻稱，沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草”可知“河景”的色彩暗淡。（2）本題考查賞析詞句的能力。答題模式：解詞+內(nèi)容+情