第6單元 第3課時　比大小（教案）2024-2025學年數(shù)學三年級下冊

第6單元第3課時比大?。ń贪福?0242025學年數(shù)學三年級下冊一、課題名稱教材：20242025學年數(shù)學三年級下冊章節(jié)：第6單元第3課時比大小二、教學目標1.讓學生理解比大小的意義，掌握比較兩個數(shù)的大小的方法。2.通過操作活動，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、大膽發(fā)言的學習習慣。三、教學難點與重點難點：比較兩個數(shù)的大小。重點：掌握比較兩個數(shù)的大小的方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動探索、發(fā)現(xiàn)比較兩個數(shù)大小的方法。2.活動教學：通過操作活動，讓學生在活動中學習，提高學生的動手操作能力。3.案例教學：通過具體實例，讓學生了解比大小的實際應用。五、教具與學具準備教具：課件、卡片學具：卡片（每人一套）六、教學過程1.導入新課師：同學們，上節(jié)課我們學習了數(shù)的認識，這節(jié)課我們來學習比大小。請大家拿出手中的卡片，看看卡片上的數(shù)字，你能比較出哪兩個數(shù)字的大小嗎？2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：比較兩個數(shù)的大小，通常用大于號（>）、小于號（<）或等于號（=）表示。例如：3>2、5<7、8=8。（2）具體分析：①引導學生觀察大于號（>）、小于號（<）和等于號（=）的形狀，讓學生了解它們的含義。②通過實例，讓學生理解比較兩個數(shù)大小的方法。③鼓勵學生自己比較卡片上的數(shù)字，并給出答案。3.操作活動（1）分組活動：每組選出一名代表，用卡片比較兩個數(shù)的大小。（2）全班交流：各小組代表展示比較結果，其他同學評判正誤。4.隨堂練習①4和5；②6和3。①8和9；②2和7。5.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：問題：如何比較兩個數(shù)的大?。吭捫g：同學們，剛才我們學習了比較兩個數(shù)大小的方法，那么在實際生活中，你們有沒有遇到需要比較兩個數(shù)大小的情況呢？請分享一下你們的經(jīng)驗。（2）提問問答：①3和6；②8和4。話術：同學們，誰能告訴我，3和6哪個大？8和4哪個大？七、教材分析本節(jié)課主要學習了比較兩個數(shù)的大小，通過實例讓學生了解比較的方法，培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析的能力。八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：問題：在日常生活中，我們?nèi)绾芜\用比較的方法解決問題？話術：同學們，比較的方法在我們的生活中有著廣泛的應用，比如購物時比較價格、比較質量等。請大家分享一下你們在日常生活中運用比較方法解決問題的例子。（2）提問問答：①7和9；②2和5。話術：同學們，誰能告訴我，7和9哪個大？2和5哪個大？九、作業(yè)設計（1）5和3；（2）8和6。（1）10和7；（2）12和9。答案：1.（1）5>3；（2）8<6。2.（1）10>7；（2）12>9。十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學習，學生對比較兩個數(shù)大小的意義和方法有了更深入的理解。2.拓展延伸：（1）引導學生觀察生活中的一些比較現(xiàn)象，如身高、體重等，讓學生體會比較在實際生活中的應用。（2）鼓勵學生運用比較的方法解決實際問題，提高學生的實踐能力。重點和難點解析1.導入環(huán)節(jié)：我注重以實踐情景引入，比如讓學生拿出卡片，通過直觀的互動來激發(fā)學生的興趣，并引導他們主動探索比較兩個數(shù)大小的方法。2.新課講解：在講解比較兩個數(shù)的大小時，我確保了學生能夠理解大于號（>）、小于號（<）和等于號（=）的含義。我詳細解釋了這些符號的形狀和它們在比較中的作用，并通過實例來強化學生的理解。3.操作活動：我設計了分組活動和全班交流環(huán)節(jié)，這樣不僅能夠讓學生在實踐中學習，還能提高他們的動手操作能力和團隊合作精神。在活動過程中，我關注每個小組的代表展示比較結果，并鼓勵其他同學評判正誤，以培養(yǎng)學生的批判性思維。4.隨堂練習：我設計了具體的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識。對于這些練習題，我確保了它們能夠覆蓋到不同層次的學生，以便每個學生都能在練習中找到適合自己的難度。5.互動交流：在討論環(huán)節(jié)，我提出了如何比較兩個數(shù)大小的問題，并鼓勵學生分享他們在日常生活中運用比較方法解決問題的經(jīng)驗。這個環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學生的思考能力和溝通能力至關重要。6.提問問答：在問答環(huán)節(jié)，我通過提出具體的問題，引導學生比較數(shù)字大小，并強調了正確的回答話術，以確保學生能夠清晰地表達自己的思考過程。在新課講解中，我特別強調了符號的含義，因為這是學生理解比較方法的關鍵。我通過反復演示和解釋，確保每個學生都能夠準確地識別和使用這些符號。我還注意到，一些學生在初次接觸這些符號時可能會感到困惑，所以我花了一些額外的時間來解答他們的疑問，并提供了額外的實例來幫助他們鞏固記憶。在操作活動的設計上，我確保了活動的多樣性和挑戰(zhàn)性。通過分組活動，我旨在培養(yǎng)學生的合作精神和集體榮譽感。在交流環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們積極參與，不僅是展示自己的答案，還要學會傾聽和評價他人的答案。這種互動不僅加深了學生對知識的理解，還提高了他們的溝通技巧。對于隨堂練習，我精心挑選了題目，確保它們能夠覆蓋到不同的知識點和難度層次。我觀察到，當學生們在練習中遇到困難時，他們能夠通過互相幫助和我的個別指導來克服困難，這讓我感到非常欣慰。在互動交流環(huán)節(jié)，我提出了開放性問題，以激發(fā)學生的思考。我注意到，當學生們分享自己的經(jīng)驗時，他們的參與度和積極性都得到了顯著提升。這種交流不僅增進了學生之間的了解，還拓寬了他們的視野。在提問問答環(huán)節(jié)，我通過具體的問題引導學生進行比較，并強調了正確回答的重要性。我觀察到，學生們在回答問題時，不僅能夠正確使用符號，還能夠清晰地表達自己的思考過程，這讓我對他們的進步感到非常滿意。通過關注這些重點細節(jié)，我成功地實現(xiàn)了教學目標，并幫助學生建立了對比較兩個數(shù)大小方法的深入理解。我相信，這些經(jīng)驗對我今后的教學實踐將大有裨益。20242025學年數(shù)學三年級下冊一、課題名稱教材：20242025學年數(shù)學三年級下冊章節(jié)：第6單元第3課時小數(shù)的初步認識二、教學目標1.讓學生理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的讀寫方法。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、大膽發(fā)言的學習習慣。三、教學難點與重點難點：小數(shù)的讀寫。重點：小數(shù)的概念和讀寫方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動探索、發(fā)現(xiàn)小數(shù)的概念和讀寫方法。2.活動教學：通過操作活動，讓學生在活動中學習，提高學生的動手操作能力。3.案例教學：通過具體實例，讓學生了解小數(shù)的實際應用。五、教具與學具準備教具：課件、小數(shù)點卡片學具：小數(shù)點卡片（每人一套）六、教學過程1.導入新課師：同學們，今天我們來學習一個新的數(shù)學知識——小數(shù)。請大家拿出小數(shù)點卡片，看看它們有什么特點？2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：小數(shù)由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成，小數(shù)點將它們分開。小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分，右邊的部分是小數(shù)部分。（2）具體分析：①引導學生觀察小數(shù)點卡片，了解小數(shù)的組成部分。②通過實例，讓學生理解小數(shù)的概念。③鼓勵學生自己讀寫小數(shù)，并給出答案。3.操作活動（1）分組活動：每組選出一名代表，用小數(shù)點卡片組成一個小數(shù)。（2）全班交流：各小組代表展示組成的小數(shù)，其他同學評判正誤。4.隨堂練習①0.25；②3.6。①4.78；②9.01。5.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：問題：小數(shù)有什么特點？話術：同學們，小數(shù)在我們的生活中很常見，比如我們常用的溫度、長度等。請大家分享一下你們在生活中見到的小數(shù)。（2）提問問答：①0.5；②2.3。話術：同學們，誰能告訴我，0.5怎么讀寫？2.3怎么讀寫？七、教材分析本節(jié)課主要學習了小數(shù)的概念和讀寫方法，通過實例讓學生了解小數(shù)的實際應用，培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析的能力。八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：問題：小數(shù)在我們的生活中有哪些應用？話術：同學們，小數(shù)在我們的生活中很常見，比如我們常用的溫度、長度等。請大家分享一下你們在生活中見到的小數(shù)。（2）提問問答：①0.7；②1.25。話術：同學們，誰能告訴我，0.7怎么讀寫？1.25怎么讀寫？九、作業(yè)設計（1）0.12；（2）3.45。（2）0.87；（3）6.23。答案：1.（1）0.12；（2）3.45。（3）0.87；（4）6.23。（1）蘋果：3.5元/斤；（2）香蕉：0.8元/斤。（3）葡萄：2.9元/斤；（4）橙子：1.2元/斤。答案：1.（1）蘋果：3.5元/斤；（2）香蕉：0.8元/斤。（3）葡萄：2.9元/斤；（4）橙子：1.2元/斤。十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學習，學生對小數(shù)的概念和讀寫方法有了更深入的理解。2.拓展延伸：（1）引導學生觀察生活中的一些小數(shù)現(xiàn)象，如商品價格、溫度等，讓學生體會小數(shù)在實際生活中的應用。（2）鼓勵學生運用小數(shù)解決實際問題，提高學生的實踐能力。重點和難點解析1.導入新課的設計：我深知一個有效的導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，因此我精心設計了以實踐情景引入的方式，讓學生通過操作小數(shù)點卡片來初步感知小數(shù)的概念。我注意到，學生的參與度和興趣在操作中得到了顯著提升，這讓我意識到實踐操作在激發(fā)學生主動學習中的重要性。2.新課講解中的符號理解：小數(shù)的讀寫是本節(jié)課的重點，也是難點。我特別強調了小數(shù)點及其左右兩側的含義，通過詳細的解釋和實例，確保學生能夠理解小數(shù)的構成。我觀察到，一些學生在理解小數(shù)點的作用時存在困難，所以我通過反復的演示和個別輔導，幫助他們克服了這個難點。3.操作活動的組織和交流：為了讓學生在活動中學習，我設計了分組活動和小組交流環(huán)節(jié)。在活動中，我注重觀察每個學生的參與情況，確保每個學生都有機會參與進來。在交流環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，這有助于培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。4.隨堂練習的設計：我設計了不同難度的小數(shù)讀寫練習，旨在讓學生在練習中鞏固所學知識。在練習過程中，我注意到學生的掌握程度不一，于是我提供了個別輔導，幫助那些遇到困難的學生。5.互動交流環(huán)節(jié)的引導：在討論環(huán)節(jié)，我提出了開放性問題，讓學生分享生活中見到的小數(shù)，這有助于他們將所學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。在問答環(huán)節(jié)，我通過具體的問題引導學生進行小數(shù)的讀寫，并強調了正確回答的重要性。重點和難點解析：1.導入新課的設計：我通過讓學生操作小數(shù)點卡片，讓他們直觀地感受到小數(shù)的組成。在活動后，我觀察到學生們對小數(shù)的概念有了初步的認識，這讓我更加堅定了通過實踐操作來引入新知識的做法。2.新課講解中的符號理解：在講解小數(shù)點時，我使用了多種教學方法，包括實物展示、圖示和實際應用實例。我注意到，通過這些方法，學生們對小數(shù)點的理解有了明顯的提高。我將繼續(xù)使用這些方法，以確保學生們能夠準確理解小數(shù)的概念。3.操作活動的組織和交流：在分組活動中，我確保每個學生都有機會參與，并且鼓勵他們相互協(xié)作。在交流環(huán)節(jié)，我引導學生們積極分享自己的想法，并耐心地傾聽他人的意見，這有助于他們形成批判性思維和解決問題的能力。4.隨堂練習的設計：我設計了不同層次的小數(shù)讀寫練習，以便滿足不同學生的學習需求。在練習過程中，我密切關注學生的反應，對于遇到困難的學生，我提供了個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。5.互動交流環(huán)節(jié)的引導：在討論環(huán)節(jié)，我提出了與生活相關的問題，以激發(fā)學生的興趣。在問答環(huán)節(jié)，我通過具體的問題引導學生進行小數(shù)的讀寫，并強調了正確使用小數(shù)點的重要性。我注意到，這種方法有助于學生將理論知識應用到實際情境中。20242025學年數(shù)學三年級下冊一、課題名稱教材：20242025學年數(shù)學三年級下冊章節(jié)：第7單元第1課時長方形的面積二、教學目標1.讓學生理解長方形面積的概念，掌握計算長方形面積的方法。2.培養(yǎng)學生觀察、測量、計算的能力。3.培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、大膽發(fā)言的學習習慣。三、教學難點與重點難點：長方形面積的計算方法。重點：長方形面積的概念和計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動探索、發(fā)現(xiàn)長方形面積的計算方法。2.活動教學：通過測量和計算活動，讓學生在活動中學習，提高學生的動手操作能力。3.案例教學：通過具體實例，讓學生了解長方形面積的實際應用。五、教具與學具準備教具：課件、長方形紙板、尺子、計算器學具：長方形紙板（每人一套）、尺子（每人一套）、計算器（每人一臺）六、教學過程1.導入新課師：同學們，今天我們來學習一個新的數(shù)學知識——長方形的面積。請大家拿出長方形紙板，看看它們有什么特點？2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：長方形的面積是指長方形所占平面的大小。長方形面積的計算方法是長乘以寬。（2）具體分析：①引導學生觀察長方形紙板，了解長方形的特點。②通過實例，讓學生理解長方形面積的概念。③鼓勵學生自己測量長方形的長和寬，并計算面積。3.操作活動（1）分組活動：每組選出一名代表，用尺子測量長方形紙板的長和寬。（2）計算面積：每組代表用計算器計算長方形紙板的面積。4.隨堂練習①長為5厘米，寬為3厘米；②長為7厘米，寬為4厘米。①長為6厘米，寬為2厘米；②長為8厘米，寬為5厘米。5.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：問題：長方形的面積有什么用？話術：同學們，長方形的面積在我們的生活中有很多應用，比如計算房間的面積、計算草坪的面積等。請大家分享一下你們在生活中見到長方形面積的應用。（2）提問問答：①長為4厘米，寬為2厘米；②長為5厘米，寬為3厘米。話術：同學們，誰能告訴我，4厘米乘以2厘米等于多少？5厘米乘以3厘米等于多少？七、教材分析本節(jié)課主要學習了長方形面積的概念和計算方法，通過實例讓學生了解長方形面積的實際應用，培養(yǎng)學生的觀察、測量、計算的能力。八、互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：問題：長方形的面積有什么用？話術：同學們，長方形的面積在我們的生活中有很多應用，比如計算房間的面積、計算草坪的面積等。請大家分享一下你們在生活中見到長方形面積的應用。（2）提問問答：①長為3厘米，寬為2厘米；②長為6厘米，寬為4厘米。話術：同學們，誰能告訴我，3厘米乘以2厘米等于多少？6厘米乘以4厘米等于多少？九、作業(yè)設計（1）長為7厘米，寬為5厘米；②長為4厘米，寬為3厘米。（2）長為9厘米，寬為6厘米；③長為5厘米，寬為7厘米。答案：1.（1）7厘米×5厘米=35平方厘米；②4厘米×3厘米=12平方厘米。（3）9厘米×6厘米=54平方厘米；④5厘米×7厘米=35平方厘米。（1）面積為24平方厘米；②面積為30平方厘米。（3）面積為40平方厘米；④面積為50平方厘米。答案：1.（1）長為6厘米，寬為4厘米；②長為5厘米，寬為6厘米。（3）長為5厘米，寬為8厘米；④長為5厘米，寬為10厘米。十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學習，學生對長方形面積的概念和計算方法有了更深入的理解。2.拓展延伸：（1）引導學生觀察生活中的一些長方形現(xiàn)象，如桌面、墻壁等，讓學生體會長方形面積在實際生活中的應用。（2）鼓勵學生運用長方形面積的知識解決實際問題，提高學生的實踐能力。重點和難點解析1.導入新課的實踐情景設計：我深知一個生動有趣的導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，因此我決定以實踐情景引入。我選擇讓學生拿出長方形紙板，這樣他們可以直接參與到課堂活動中，通過觀察和觸摸來感知長方形的特點。我發(fā)現(xiàn)，學生們在操作中表現(xiàn)出了極大的興趣，這讓我更加堅信實踐情景對于學生理解新概念的重要性。2.長方形面積概念的理解：在講解長方形面積的概念時，我強調了面積是指長方形所占平面的大小。我通過具體的圖示和實例，讓學生明白面積的概念，并注意到一些學生對于這個抽象概念的理解還存在困難。為了解決這個問題，我增加了實物展示環(huán)節(jié)，讓學生通過測量和計算實際的長方形來加深理解。4.隨堂練習的設計和反饋：在隨堂練習中，我設計了不同難度的問題，以確保每個學生都能在練習中找到適合自己的挑戰(zhàn)。我注意到，學生在計算面積時有時會犯一些基本的錯誤，如忘記乘法或者單位換算錯誤。因此，我提供了詳細的解答和個別輔導，幫助學生糾正錯誤，并加深對計算方法的理解。5.互動交流環(huán)節(jié)的引導和話術：在討論環(huán)節(jié)，我提出了關于長方形面積在實際生活中的