四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第7單元 整數(shù)四則混合運(yùn)算第2課時(shí)　含有小括號(hào)的混合運(yùn)算(1)｜蘇教版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第7單元整數(shù)四則混合運(yùn)算第2課時(shí)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算(1)｜蘇教版一、課題名稱：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第7單元整數(shù)四則混合運(yùn)算第2課時(shí)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算(1)｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算的意義，掌握其計(jì)算方法。2.過程與方法：通過小組合作、探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用小括號(hào)改變運(yùn)算順序的性質(zhì)。重點(diǎn)：掌握含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。3.實(shí)例教學(xué)：通過具體例題，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、算珠、練習(xí)紙。六、教學(xué)過程或課本講解：課本原文內(nèi)容：（1）計(jì)算下列各題：a.5×(2+3)=?b.6÷[3×(2+1)]=?c.8×(43)=?分析：1.a題中，先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法，再進(jìn)行乘法運(yùn)算。2.b題中，先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法，再進(jìn)行乘法，進(jìn)行除法運(yùn)算。3.c題中，先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的減法，再進(jìn)行乘法運(yùn)算。具體過程：1.出示a題，讓學(xué)生先說出計(jì)算步驟，再進(jìn)行計(jì)算。2.出示b題，讓學(xué)生討論如何先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法，再進(jìn)行乘法和除法。3.出示c題，讓學(xué)生觀察與a題的不同，并說明計(jì)算步驟。七、教材分析：本節(jié)課主要講解含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算，通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.學(xué)生分組討論，討論不同題目的計(jì)算方法和步驟。2.各組派代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：如何計(jì)算含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算？話術(shù)：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算，誰能告訴我應(yīng)該如何計(jì)算？2.提問：舉例說明不同題目的計(jì)算方法和步驟。話術(shù)：誰能舉例說明一下，在計(jì)算含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算時(shí)，應(yīng)該如何先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.計(jì)算下列各題：a.4×(32)=?b.7÷[5×(1+3)]=?c.9×(6÷3)=?答案：a.4×(32)=4×1=4b.7÷[5×(1+3)]=7÷[5×4]=7÷20=0.35c.9×(6÷3)=9×2=18十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課學(xué)生是否掌握了含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法？2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決生活中含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算問題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的確立：我始終將教學(xué)目標(biāo)放在首位，確保它們既具體又可衡量。對(duì)于本節(jié)課，我特別關(guān)注學(xué)生是否能夠理解含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算的意義，并且能否正確運(yùn)用計(jì)算方法。我會(huì)在課堂上通過提問和練習(xí)來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破：我認(rèn)為教學(xué)難點(diǎn)在于正確理解和運(yùn)用小括號(hào)改變運(yùn)算順序的性質(zhì)。為了幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，我會(huì)在課堂上通過逐步引導(dǎo)和實(shí)例分析，讓學(xué)生逐步理解小括號(hào)在運(yùn)算中的重要性。3.教學(xué)重點(diǎn)的把握：掌握含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。我會(huì)在課堂上通過詳細(xì)的步驟講解和隨堂練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用這一計(jì)算方法。4.教學(xué)方法的運(yùn)用：我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解a題時(shí)，我會(huì)提問：“誰能告訴我，在這個(gè)題目中，我們應(yīng)該先計(jì)算什么？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂。5.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)來培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分組討論不同題目的計(jì)算方法和步驟，然后派代表分享討論結(jié)果。這樣的環(huán)節(jié)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們?cè)诮涣髦屑由顚?duì)知識(shí)的理解。6.互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：我精心設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分組討論如何先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，然后再進(jìn)行乘法和除法。這樣的設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生建立起正確的運(yùn)算順序觀念。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性：我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目旨在鞏固學(xué)生對(duì)含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用。例如，在作業(yè)中，我會(huì)給出不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高自己的計(jì)算能力。8.課后反思及拓展延伸：我會(huì)在課后進(jìn)行自我反思，思考如何更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)拓展延伸活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的確立：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定清晰的教學(xué)目標(biāo)。例如，在本節(jié)課結(jié)束后，我希望學(xué)生能夠獨(dú)立完成含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算題目，并且能夠解釋運(yùn)算過程中的每一步。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破：我會(huì)在課堂上通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生從簡單的例子開始，逐漸過渡到復(fù)雜的題目。例如，在講解小括號(hào)時(shí)，我會(huì)先從加法和乘法開始，然后逐漸引入除法和減法，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解小括號(hào)的作用。3.教學(xué)重點(diǎn)的把握：我會(huì)在課堂上通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算題目。例如，我會(huì)讓學(xué)生完成一系列的練習(xí)題，包括不同難度的題目，以確保他們能夠熟練掌握計(jì)算方法。4.教學(xué)方法的運(yùn)用：我會(huì)在課堂上采用多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、問題解決教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會(huì)在講解小括號(hào)時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的游戲，讓學(xué)生通過游戲來理解小括號(hào)的作用。5.小組合作學(xué)習(xí)：我會(huì)在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)、互相幫助。例如，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，共同完成一個(gè)含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算題目，然后讓他們分享解題過程。6.互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：我會(huì)精心設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。例如，我會(huì)提出開放性問題，讓學(xué)生自由討論，然后請(qǐng)他們分享自己的觀點(diǎn)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和練習(xí)情況，不斷調(diào)整作業(yè)的設(shè)計(jì)。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某一類型的問題上存在困難，我會(huì)增加這類題目的練習(xí)。8.課后反思及拓展延伸：我會(huì)在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)拓展延伸活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的綜合能力。一、課題名稱：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第7單元整數(shù)四則混合運(yùn)算第2課時(shí)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算(1)｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算的意義，掌握其計(jì)算方法。2.過程與方法：通過小組合作、探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用小括號(hào)改變運(yùn)算順序的性質(zhì)。重點(diǎn)：掌握含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。3.實(shí)例教學(xué)：通過具體例題，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、算珠、練習(xí)紙。六、教學(xué)過程或課本講解：課本原文內(nèi)容：（1）計(jì)算下列各題：a.5×(2+3)=?b.6÷[3×(2+1)]=?c.8×(43)=?分析：1.a題中，先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法，再進(jìn)行乘法運(yùn)算。2.b題中，先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法，再進(jìn)行乘法，進(jìn)行除法運(yùn)算。3.c題中，先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的減法，再進(jìn)行乘法運(yùn)算。具體過程：1.出示a題，讓學(xué)生先說出計(jì)算步驟，再進(jìn)行計(jì)算。2.出示b題，引導(dǎo)學(xué)生討論如何先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法，再進(jìn)行乘法和除法。3.出示c題，讓學(xué)生觀察與a題的不同，并說明計(jì)算步驟。七、教材分析：本節(jié)課主要講解含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算，通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.學(xué)生分組討論，討論不同題目的計(jì)算方法和步驟。2.各組派代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：如何計(jì)算含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算？話術(shù)：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算，誰能告訴我應(yīng)該如何計(jì)算？2.提問：舉例說明不同題目的計(jì)算方法和步驟。話術(shù)：誰能舉例說明一下，在計(jì)算含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算時(shí)，應(yīng)該如何先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.計(jì)算下列各題：a.4×(32)=?b.7÷[5×(1+3)]=?c.9×(6÷3)=?答案：a.4×(32)=4×1=4b.7÷[5×(1+3)]=7÷[5×4]=7÷20=0.35c.9×(6÷3)=9×2=18十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課學(xué)生是否掌握了含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法？2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決生活中含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算問題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的確立：我深知教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向至關(guān)重要。對(duì)于本節(jié)課，我關(guān)注的重點(diǎn)在于確保學(xué)生能夠不僅理解含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算的意義，而且能夠熟練運(yùn)用這一計(jì)算方法。我會(huì)通過具體的實(shí)例和練習(xí)來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，確保他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破：我認(rèn)為正確理解和運(yùn)用小括號(hào)改變運(yùn)算順序的性質(zhì)是本節(jié)課的難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，我會(huì)在教學(xué)中采用逐步引導(dǎo)的方法。我會(huì)從簡單的例子開始，逐步引入更復(fù)雜的題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸理解小括號(hào)在運(yùn)算中的作用。3.教學(xué)重點(diǎn)的把握：掌握含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法是教學(xué)的重點(diǎn)。我會(huì)在課堂上通過詳細(xì)的步驟講解和隨堂練習(xí)，確保學(xué)生能夠清晰地看到每一步的計(jì)算過程，并能夠獨(dú)立完成計(jì)算。4.教學(xué)方法的運(yùn)用：我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問和討論激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解a題時(shí)，我會(huì)問：“在這個(gè)題目中，我們應(yīng)該先計(jì)算什么？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。5.小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)：我鼓勵(lì)學(xué)生在小組中討論和合作，這不僅能提高他們的合作意識(shí)和溝通能力，還能通過集體的智慧解決復(fù)雜的問題。我會(huì)精心設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并從中受益。6.互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出開放性問題，如：“你們認(rèn)為在這個(gè)題目中，小括號(hào)的作用是什么？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性：我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目旨在鞏固學(xué)生對(duì)含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高自己的計(jì)算能力。8.課后反思及拓展延伸：我會(huì)在課后進(jìn)行自我反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)拓展延伸活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的綜合能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的確立：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度，不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，確保它們既具有挑戰(zhàn)性，又符合學(xué)生的實(shí)際情況。例如，我會(huì)在課堂上提出問題，讓學(xué)生解釋他們是如何使用小括號(hào)來改變運(yùn)算順序的。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破：我會(huì)在教學(xué)中使用多種策略來幫助學(xué)生理解小括號(hào)的作用。例如，我會(huì)使用彩色粉筆在黑板上繪制不同的運(yùn)算符號(hào)，讓學(xué)生直觀地看到小括號(hào)如何影響運(yùn)算的順序。3.教學(xué)重點(diǎn)的把握：我會(huì)在課堂上通過逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生逐步掌握含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法。我會(huì)先展示一個(gè)簡單的例子，然后逐步增加難度，讓學(xué)生在模仿和練習(xí)中學(xué)習(xí)。4.教學(xué)方法的運(yùn)用：我會(huì)在課堂上采用多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、問題解決教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何使用小括號(hào)。5.小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組中互相幫助，共同解決問題。我會(huì)分配不同的角色，如“記錄員”、“計(jì)算員”和“檢查員”，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論和解決問題中來。6.互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問題和觀點(diǎn)，并尊重他們的想法。我會(huì)通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入思考，并從中學(xué)習(xí)。8.課后反思及拓展延伸：我會(huì)在課后與學(xué)生和家長進(jìn)行交流，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的看法和建議。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，如讓學(xué)生回家后觀察生活中的數(shù)學(xué)問題，并嘗試使用含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算來解決。一、課題名稱：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第7單元整數(shù)四則混合運(yùn)算第2課時(shí)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算(1)｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算的意義，掌握其計(jì)算方法。2.過程與方法：通過小組合作、探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用小括號(hào)改變運(yùn)算順序的性質(zhì)。重點(diǎn)：掌握含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。3.實(shí)例教學(xué)：通過具體例題，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、算珠、練習(xí)紙。六、教學(xué)過程或課本講解：課本原文內(nèi)容：（1）計(jì)算下列各題：a.5×(2+3)=?b.6÷[3×(2+1)]=?c.8×(43)=?分析：1.a題中，先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法，再進(jìn)行乘法運(yùn)算。2.b題中，先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法，再進(jìn)行乘法，進(jìn)行除法運(yùn)算。3.c題中，先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的減法，再進(jìn)行乘法運(yùn)算。具體過程：1.出示a題，讓學(xué)生先說出計(jì)算步驟，再進(jìn)行計(jì)算。2.出示b題，引導(dǎo)學(xué)生討論如何先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法，再進(jìn)行乘法和除法。3.出示c題，讓學(xué)生觀察與a題的不同，并說明計(jì)算步驟。七、教材分析：本節(jié)課主要講解含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算，通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.學(xué)生分組討論，討論不同題目的計(jì)算方法和步驟。2.各組派代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：如何計(jì)算含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算？話術(shù)：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算，誰能告訴我應(yīng)該如何計(jì)算？2.提問：舉例說明不同題目的計(jì)算方法和步驟。話術(shù)：誰能舉例說明一下，在計(jì)算含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算時(shí)，應(yīng)該如何先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.計(jì)算下列各題：a.4×(32)=?b.7÷[5×(1+3)]=?c.9×(6÷3)=?答案：a.4×(32)=4×1=4b.7÷[5×(1+3)]=7÷[5×4]=7÷20=0.35c.9×(6÷3)=9×2=18十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課學(xué)生是否掌握了含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法？2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決生活中含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算問題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。一、課題名稱：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第7單元整數(shù)四則混合運(yùn)算第2課時(shí)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算(1)｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算的意義，掌握其計(jì)算方法。2.過程與方法：通過小組合作、探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用小括號(hào)改變運(yùn)算順序的性質(zhì)。重點(diǎn)：掌握含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。3.實(shí)例教學(xué)：通過具體例題，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、算珠、練習(xí)紙。六、教學(xué)過程