（教案）第八單元 簡單的小數(shù)加、減法-三年級數(shù)學下冊 （蘇教版）

（教案）第八單元簡單的小數(shù)加、減法三年級數(shù)學下冊（蘇教版）一、導入新課1.實踐情景引入：同學們，你們知道小明家距離學校有3.5千米，小紅家距離學校有2.6千米，他們兩家距離學校大約有多少千米？2.教師講解：今天我們學習簡單的小數(shù)加、減法，通過這節(jié)課的學習，我們可以解決這樣的問題。二、例題講解1.例題1：計算3.5+2.6解答過程：（1）對齊小數(shù)點，即在小數(shù)點下面畫一條橫線。（2）從右往左，先加個位上的數(shù)，然后加十分位上的數(shù)，加百分位上的數(shù)。（3）得出結果6.1。2.例題2：計算3.52.6解答過程：（1）對齊小數(shù)點，即在小數(shù)點下面畫一條橫線。（2）從右往左，先減個位上的數(shù)，然后減十分位上的數(shù)，減百分位上的數(shù)。（3）得出結果0.9。三、隨堂練習1.計算：（1）5.2+3.4（2）4.82.1（3）2.7+1.3（4）3.60.5四、課堂小結今天我們學習了簡單的小數(shù)加、減法，關鍵是掌握對齊小數(shù)點，然后從右往左依次進行計算。五、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：計算下列各題（1）2.5+3.7（2）4.61.8（3）1.2+2.3（4）3.92.42.答案：（1）6.2（2）2.8（3）3.5（4）1.5六、課后反思本節(jié)課通過實踐情景引入，使學生在具體情境中理解小數(shù)加、減法的意義。在例題講解和隨堂練習中，注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。七、拓展延伸1.請同學們思考：在實際生活中，我們還可以用小數(shù)加、減法解決哪些問題？（1）小明有5.6個蘋果，小紅有3.2個蘋果，他們一共有多少個蘋果？（2）小華的體重是32.5千克，小明的體重是28.7千克，他們的體重相差多少千克？八、教學反思本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生在具體情境中理解小數(shù)加、減法的意義。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。同時，通過拓展延伸，激發(fā)學生的思維，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析：1.導入新課：實踐情景引入是關鍵，要確保情景貼近學生生活，引起他們的興趣和思考。我在導入新課時會選擇一個與學生日常生活緊密相關的問題，例如計算家距離學校的距離，這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能讓他們意識到數(shù)學在生活中的應用。2.例題講解：講解過程中要注重步驟的清晰性和邏輯性，確保學生能夠理解并掌握計算方法。在講解例題時，我會詳細講解每個步驟的意義和操作方法，例如對齊小數(shù)點、從右往左依次計算等，確保學生能夠清晰地理解并記住這些步驟。3.隨堂練習：練習題的設計要具有代表性，既要涵蓋基礎題型，也要包含一些變式題，以檢驗學生對知識的掌握程度。我會設計一系列練習題，包括基礎計算題、應用題和拓展題，讓學生在練習中鞏固所學知識，并提高解決問題的能力。4.作業(yè)設計：作業(yè)題目的難度要適中，既要鞏固所學知識，又要有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學生的學習興趣。在設計作業(yè)時，我會確保題目既有基礎題，也有提高題，讓學生在完成作業(yè)的過程中，既能鞏固知識，又能挑戰(zhàn)自我。我會在課后進行深入反思，分析學生在學習過程中的困難和問題，并提出相應的改進措施。同時，我會設計一些拓展延伸題，以幫助學生拓寬視野，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。學生反應：學生在課堂上的反應總體積極，對實踐情景引入的問題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在例題講解和隨堂練習中，大部分學生能夠跟上教學進度，但部分學生在計算過程中存在一些細節(jié)問題，如對齊小數(shù)點不準確等。教學效果：教學效果基本達到預期，學生掌握了小數(shù)加減法的基本計算方法，能夠在一定程度上解決實際問題。但在課堂互動和個別輔導方面，還有待提高。存在不足：1.個別學生在計算過程中存在注意力不集中的問題，導致計算錯誤。2.部分學生對于小數(shù)加減法的理解不夠深入，對于一些變式題的處理不夠靈活。3.課堂互動環(huán)節(jié)不夠充分，未能充分調(diào)動學生的積極性。1.在今后的教學中，我將加強對學生注意力的培養(yǎng)，提高他們的課堂參與度。2.對于小數(shù)加減法的理解和應用，我將通過更多的例題和練習題進行鞏固，并適當增加變式題，提高學生的解題能力。3.在課堂互動環(huán)節(jié)，我將設計更多有趣的活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。4.對于教學中的不足，我將不斷反思和改進，以提高教學效果。一、課題名稱本節(jié)課的課題是《簡單的小數(shù)加、減法》，選自蘇教版三年級數(shù)學下冊第八單元。二、教學難點與重點教學難點：小數(shù)加減法計算中保持小數(shù)點對齊。教學重點：小數(shù)加減法計算方法的掌握。三、教學目標1.讓學生理解小數(shù)加減法的意義。2.掌握小數(shù)加減法計算的方法。3.能夠正確進行小數(shù)加減法的計算。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、小數(shù)加減法練習冊學具：鉛筆、橡皮、計算器（可選）五、教學方法本節(jié)課采用講授法、練習法、討論法相結合的教學方法。六、教學過程課本原文內(nèi)容：1.小數(shù)加法的計算方法：（1）將加數(shù)和被加數(shù)的小數(shù)點對齊。（2）從低位開始，依次相加。（3）如果某一位的和滿十，向前一位進一。2.小數(shù)減法的計算方法：（1）將被減數(shù)和減數(shù)的小數(shù)點對齊。（2）從低位開始，依次相減。（3）如果某一位不夠減，從上一位借一。具體分析：1.導入新課：通過生活實例引入小數(shù)加、減法的概念。2.例題講解：講解小數(shù)加、減法的計算方法，并進行詳細分析。3.隨堂練習：進行小數(shù)加、減法的練習，鞏固所學知識。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.討論題目：如何保持小數(shù)加、減法計算中的小數(shù)點對齊？2.步驟和話術：教師提問：“在計算小數(shù)加、減法時，我們應該如何保持小數(shù)點對齊呢？”學生回答：“將加數(shù)和被加數(shù)的小數(shù)點對齊。”提問問答步驟和話術：1.提問：“請同學們舉例說明小數(shù)加法計算的方法?！?.學生回答。八、教材分析本節(jié)課教材通過生活實例引入小數(shù)加、減法的概念，讓學生在具體情境中理解計算方法。教材中的例題具有代表性，有助于學生掌握計算技巧。九、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.計算：（1）2.5+3.4（2）4.61.8（3）1.2+2.3（4）3.92.42.應用題：小明有5.6個蘋果，小紅有3.2個蘋果，他們一共有多少個蘋果？答案：1.（1）5.9（2）2.8（3）3.5（4）1.52.8.8個蘋果十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學生對小數(shù)加、減法的計算方法掌握較好，但部分學生對于計算過程中的細節(jié)處理不夠熟練。2.課堂互動環(huán)節(jié)不夠充分，未能充分調(diào)動學生的積極性。拓展延伸：1.請同學們思考：在實際生活中，我們還可以用小數(shù)加、減法解決哪些問題？小華的體重是32.5千克，小明的體重是28.7千克，他們的體重相差多少千克？一本書的價格是23.5元，如果買兩本，需要多少錢？重點和難點解析：1.導入新課：實踐情景引入是關鍵，要確保情景貼近學生生活，引起他們的興趣和思考。我的補充和說明：我會在導入新課時，選擇一個與學生日常生活緊密相關的問題，比如計算家距離學校的距離，這樣的情景能夠讓學生感受到數(shù)學的應用價值，從而提高他們的學習興趣。2.例題講解：講解過程中要注重步驟的清晰性和邏輯性，確保學生能夠理解并掌握計算方法。我的補充和說明：在講解例題時，我會將每個步驟的意義和操作方法詳細講解，例如對齊小數(shù)點、從右往左依次計算等，確保學生能夠清晰地理解并記住這些步驟。3.隨堂練習：練習題的設計要具有代表性，既要涵蓋基礎題型，也要包含一些變式題，以檢驗學生對知識的掌握程度。我的補充和說明：我會設計一系列練習題，包括基礎計算題、應用題和拓展題，讓學生在練習中鞏固所學知識，并提高解決問題的能力。4.作業(yè)設計：作業(yè)題目的難度要適中，既要鞏固所學知識，又要有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學生的學習興趣。我的補充和說明：在設計作業(yè)時，我會確保題目既有基礎題，也有提高題，讓學生在完成作業(yè)的過程中，既能鞏固知識，又能挑戰(zhàn)自我。我的補充和說明：我會在課后進行深入反思，分析學生在學習過程中的困難和問題，并提出相應的改進措施。同時，我會設計一些拓展延伸題，以幫助學生拓寬視野，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會在講解過程中使用清晰、簡潔、生動的語言，通過抑揚頓挫的語調(diào)，吸引學生的注意力，并保持他們的興趣。2.時間分配：我會合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習，同時預留時間進行互動交流。3.課堂提問：我會設計有針對性的問題，引導學生思考，并通過提問來檢查學生對知識的掌握程度。4.情景導入：我會利用生活中的實際情境來導入新課，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高他們的學習興趣。5.多媒體輔助：我會利用多媒體課件來展示例題和解題步驟，使抽象的數(shù)學知識更直觀、形象。6.個別輔導：對于學習有困難的學生，我會進行個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。教案反思：1.教學