三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第八單元第一課時(shí)《文具店》北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第八單元第一課時(shí)《文具店》北師大版一、課題名稱(chēng)北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元第一課時(shí)《文具店》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)元、角、分的概念，了解元、角、分的換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：元、角、分的概念及換算關(guān)系。2.教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分的換算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高課堂效率。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：元、角、分學(xué)具、課件、實(shí)物教具（如鉛筆、橡皮等）。2.學(xué)具：元、角、分學(xué)具、練習(xí)本。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《文具店》這一課，讓我們一起來(lái)感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用吧！分析：通過(guò)情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.新課導(dǎo)入原文內(nèi)容：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)文具店嗎？文具店都有哪些商品呢？分析：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.認(rèn)識(shí)元、角、分原文內(nèi)容：同學(xué)們，文具店里各種商品的價(jià)格不同，那么我們?cè)撊绾伪硎舅鼈兊膬r(jià)格呢？分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，初步認(rèn)識(shí)元、角、分。4.元、角、分的換算原文內(nèi)容：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了元、角、分，那么它們之間有什么關(guān)系呢？分析：通過(guò)課件展示，講解元、角、分的換算關(guān)系。5.實(shí)際應(yīng)用原文內(nèi)容：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲，看誰(shuí)能夠快速找出商品的價(jià)格。分析：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。6.小組合作原文內(nèi)容：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們小組合作，完成下面的練習(xí)題。分析：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高課堂效率。原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了元、角、分，你們掌握了它們之間的換算關(guān)系嗎？分析：引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)，從而理解元、角、分的概念及換算關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谖木叩昀锒伎吹搅四男┥唐?？它們的價(jià)格是多少？2.問(wèn)答：誰(shuí)能告訴我元、角、分之間的關(guān)系？提問(wèn)問(wèn)答的步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道元、角、分是如何表示商品價(jià)格的嗎？2.問(wèn)答：誰(shuí)能給大家舉個(gè)例子說(shuō)明元、角、分的換算關(guān)系？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：文具店里的商品價(jià)格是多少元、多少角、多少分？請(qǐng)寫(xiě)出它們之間的換算關(guān)系。2.答案：文具店里的商品價(jià)格分別是1元、2角、5分，換算關(guān)系為：1元=10角，1角=10分。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生調(diào)查家中或周?chē)痰甑纳唐穬r(jià)格，并學(xué)會(huì)用元、角、分表示價(jià)格。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在這次的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。我需要確保我的導(dǎo)入既貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，又能自然地引出本節(jié)課的主題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我特別注重將學(xué)生的日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相結(jié)合。我計(jì)劃用這樣一個(gè)問(wèn)題來(lái)開(kāi)啟課堂：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)文具店呢？你們?cè)谖木叩昀锒伎吹搅耸裁?？”這樣的問(wèn)題能夠迅速拉近與學(xué)生之間的距離，讓他們聯(lián)想到自己熟悉的環(huán)境和物品，從而激發(fā)他們參與課堂活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在介紹元、角、分的時(shí)候，我特別關(guān)注學(xué)生的直觀理解。我計(jì)劃使用實(shí)際的元、角、分學(xué)具，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和操作來(lái)感受這些貨幣單位的大小和區(qū)別。我會(huì)這樣操作：“現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出你們的元、角、分學(xué)具，我們一起看看它們的外觀，摸一摸它們的大小，感受一下它們的差異。”對(duì)于換算關(guān)系的講解，我預(yù)見(jiàn)到這將是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。因此，我打算通過(guò)具體的例子和循序漸進(jìn)的講解來(lái)幫助學(xué)生理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：為了讓學(xué)生能夠?qū)⒃?、角、分的換算應(yīng)用到實(shí)際中，我設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題。我會(huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生：“現(xiàn)在請(qǐng)大家看看你們的練習(xí)本，這里有一些關(guān)于文具店商品價(jià)格的題目，請(qǐng)你們用我們剛才學(xué)到的知識(shí)來(lái)解答?！蓖ㄟ^(guò)這樣的練習(xí)，我希望學(xué)生能夠在解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)換算關(guān)系的理解。在小組合作學(xué)習(xí)中，我關(guān)注的是如何有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣組織學(xué)生：“現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，一起完成練習(xí)冊(cè)上的題目。在討論的過(guò)程中，記得要用我們剛才學(xué)到的元、角、分知識(shí)?！蔽視?huì)巡回走動(dòng)，觀察每個(gè)小組的合作情況，并適時(shí)提供幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、課題名稱(chēng)北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元第一課時(shí)《文具店》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)元、角、分的概念，了解元、角、分的換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：元、角、分的概念及換算關(guān)系。2.教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分的換算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高課堂效率。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：元、角、分學(xué)具、課件、實(shí)物教具（如鉛筆、橡皮等）。2.學(xué)具：元、角、分學(xué)具、練習(xí)本。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)文具店嗎？文具店都有哪些商品呢？分析：通過(guò)情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.新課導(dǎo)入原文內(nèi)容：同學(xué)們，文具店里各種商品的價(jià)格不同，那么我們?cè)撊绾伪硎舅鼈兊膬r(jià)格呢？分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，初步認(rèn)識(shí)元、角、分。3.認(rèn)識(shí)元、角、分原文內(nèi)容：同學(xué)們，文具店里各種商品的價(jià)格不同，那么我們?cè)撊绾伪硎舅鼈兊膬r(jià)格呢？分析：通過(guò)課件展示，講解元、角、分的概念。4.元、角、分的換算原文內(nèi)容：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了元、角、分，那么它們之間有什么關(guān)系呢？分析：通過(guò)課件展示，講解元、角、分的換算關(guān)系。5.實(shí)際應(yīng)用原文內(nèi)容：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲，看誰(shuí)能夠快速找出商品的價(jià)格。分析：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。6.小組合作原文內(nèi)容：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們小組合作，完成下面的練習(xí)題。分析：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高課堂效率。原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了元、角、分，你們掌握了它們之間的換算關(guān)系嗎？分析：引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)，從而理解元、角、分的概念及換算關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谖木叩昀锒伎吹搅四男┥唐?？它們的價(jià)格是多少？2.問(wèn)答：誰(shuí)能告訴我元、角、分之間的關(guān)系？提問(wèn)問(wèn)答的步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道元、角、分是如何表示商品價(jià)格的嗎？2.問(wèn)答：誰(shuí)能給大家舉個(gè)例子說(shuō)明元、角、分的換算關(guān)系？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：文具店里的商品價(jià)格是多少元、多少角、多少分？請(qǐng)寫(xiě)出它們之間的換算關(guān)系。2.答案：文具店里的商品價(jià)格分別是1元、2角、5分，換算關(guān)系為：1元=10角，1角=10分。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。拓展延伸：課后，讓學(xué)生調(diào)查家中或周?chē)痰甑纳唐穬r(jià)格，并學(xué)會(huì)用元、角、分表示價(jià)格。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何用元、角、分來(lái)計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)設(shè)計(jì)《文具店》這一課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。我必須確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠成功地吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我深知導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，因此我特別注重設(shè)計(jì)一個(gè)能夠引起學(xué)生共鳴的情景。我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的問(wèn)題開(kāi)始：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)文具店呢？你們?cè)谖木叩昀锒伎吹搅耸裁?？”我預(yù)期這個(gè)問(wèn)題的提出能夠迅速喚醒學(xué)生們對(duì)文具店的記憶，讓他們聯(lián)想到自己熟悉的購(gòu)物經(jīng)歷，從而自然地引入本節(jié)課的主題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：為了幫助學(xué)生理解元、角、分的概念，我決定使用實(shí)物學(xué)具進(jìn)行教學(xué)。我會(huì)這樣操作：“現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出你們的元、角、分學(xué)具，我們一起看看它們的外觀，摸一摸它們的大小，感受一下它們的差異?！蓖ㄟ^(guò)這樣的直觀教學(xué)，我希望學(xué)生能夠通過(guò)觸摸和觀察來(lái)建立對(duì)這些貨幣單位的具體印象。在講解元、角、分的換算關(guān)系時(shí)，我知道這是學(xué)生可能會(huì)感到困難的一個(gè)部分。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：為了幫助學(xué)生理解換算關(guān)系，我設(shè)計(jì)了一系列的步驟。我會(huì)從簡(jiǎn)單的例子開(kāi)始，比如：“一個(gè)1元可以換成多少個(gè)1角？”然后逐步過(guò)渡到更復(fù)雜的換算，如：“10角等于多少元？”我會(huì)使用這樣的引“現(xiàn)在我們來(lái)試一試，如果我有1元，我想知道我能換成多少個(gè)1角。我們可以通過(guò)數(shù)數(shù)或者用學(xué)具來(lái)幫助我們?！蓖ㄟ^(guò)這種循序漸進(jìn)的方法，我希望學(xué)生能夠逐步掌握換算的技巧。在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：為了讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，我設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題。我會(huì)這樣鼓勵(lì)學(xué)生：“現(xiàn)在請(qǐng)大家看看你們的練習(xí)本，這里有一些關(guān)于文具店商品價(jià)格的題目，請(qǐng)你們用我們剛才學(xué)到的知識(shí)來(lái)解答?！蓖ㄟ^(guò)這樣的練習(xí)，我希望學(xué)生能夠在解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)換算關(guān)系的理解，并提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，我關(guān)注的是如何有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣組織學(xué)生：“現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，一起完成練習(xí)冊(cè)上的題目。在討論的過(guò)程中，記得要用我們剛才學(xué)到的元、角、分知識(shí)?！蔽視?huì)鼓勵(lì)學(xué)生們分享他們的想法，并適時(shí)提供幫助，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，從而提高他們的合作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、課題名稱(chēng)北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元第一課時(shí)《文具店》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)元、角、分的概念，了解元、角、分的換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：元、角、分的概念及換算關(guān)系。2.教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分的換算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高課堂效率。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：元、角、分學(xué)具、課件、實(shí)物教具（如鉛筆、橡皮等）。2.學(xué)具：元、角、分學(xué)具、練習(xí)本。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)文具店嗎？文具店都有哪些商品呢？分析：通過(guò)情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.新課導(dǎo)入原文內(nèi)容：同學(xué)們，文具店里各種商品的價(jià)格不同，那么我們?cè)撊绾伪硎舅鼈兊膬r(jià)格呢？分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，初步認(rèn)識(shí)元、角、分。3.認(rèn)識(shí)元、角、分原文內(nèi)容：同學(xué)們，文具店里各種商品的價(jià)格不同，那么我們?cè)撊绾伪硎舅鼈兊膬r(jià)格呢？分析：通過(guò)課件展示，講解元、角、分的概念。4.元、角、分的換算原文內(nèi)容：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了元、角、分，那么它們之間有什么關(guān)系呢？分析：通過(guò)課件展示，講解元、角、分的換算關(guān)系。5.實(shí)際應(yīng)用原文內(nèi)容：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲，看誰(shuí)能夠快速找出商品的價(jià)格。分析：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。6.小組合作原文內(nèi)容：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們小組合作，完成下面的練習(xí)題。分析：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高課堂效率。原文內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了元、角、分，你們掌握了它們之間的換算關(guān)系嗎？分析：引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)，從而理解元、角、分的概念及換算關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谖木叩昀锒伎吹搅四男┥唐罚克鼈兊膬r(jià)格是多少？2.問(wèn)答：誰(shuí)能告訴我元、角、分之間的關(guān)系？提問(wèn)問(wèn)答的步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道元、角、分是如何表示商品價(jià)格的嗎？2.問(wèn)答：誰(shuí)能給大家舉個(gè)例子說(shuō)明元、角、分的換算關(guān)系？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：文具店里的商品價(jià)格是多少元、多少角、多少分？請(qǐng)寫(xiě)出它們之間的換算關(guān)系。2.答案：文具店里的商品價(jià)格分別是1元、2角、5分，換算關(guān)系為：1元=10角，1角=10分。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。拓展延伸：課后，讓學(xué)生調(diào)查家中或周?chē)痰甑纳唐穬r(jià)格，并學(xué)會(huì)用元、角、分表示價(jià)格。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何用元、角、分來(lái)計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效性2.元、角、分概念的直觀教學(xué)在講解元、角、分的概念時(shí)，我認(rèn)識(shí)到直觀教學(xué)對(duì)于學(xué)生理解至關(guān)重要。我會(huì)使用實(shí)際的元、角、分學(xué)具，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和觀察來(lái)感受這些貨幣單位的大小和區(qū)別。我會(huì)這樣進(jìn)行：“現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出你們的元、角、分學(xué)具，我們一起看看它們的外觀，摸一摸它們的大小，感受一下它們的差異。這樣可以幫助你們更好地理解它們之間的區(qū)別。”3.元、角、分換算關(guān)系的講解