廣西桂林市中考語文試卷（教師版）

2013年廣西桂林市中考語文試卷（教師版）一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用（每小題2分，共12分）1．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．冗長（rǒng）闊綽（chuò）頹唐（tuí）苦心孤詣（yì） B．哽咽（yè）醞釀（niàng）狡黠（xiá）巋然不動（kuī） C．剽悍（biāo）滂沱（páng）隘口（yì）忍俊不禁（jīn） D．倔強(qiáng)（jué）矜持（jīn）吮吸（shǔn）弄巧成拙（zhuō）【微點(diǎn)】易誤讀常見字．【思路】本題考查重點(diǎn)字的注音。解答時結(jié)合詞義，回顧所學(xué)完成?！窘馕觥緼BD．正確；C．有誤，“剽悍”的“剽”應(yīng)讀作“piāo”，“滂沱”的“滂”應(yīng)讀作“pāng”，“隘口”的“隘”應(yīng)讀作“ài”。故選：C。【點(diǎn)撥】解決此題的關(guān)鍵是平時善于積累，對易錯的字要善于總結(jié)，可以專門建立一個錯題本，這樣就能防止自己出錯。2．（2分）下列語句中加點(diǎn)的詞語書寫不正確的一項(xiàng)是（）A．自由和平等的爽朗金秋如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。 B．到徐州見著父親，看見滿院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。 C．從古鎮(zhèn)的四面八方傳來驚喜的歡呼，天上的美景稍縱即逝，地上的驚喜卻在蔓延。 D．鄧稼先作為一個在國內(nèi)外嶄露頭角的優(yōu)秀青年物理學(xué)家，在公開場合便銷聲匿跡了?！疚Ⅻc(diǎn)】常見易錯字．【思路】本題考查字形。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘馕觥緼CD．正確；B．有誤，“狼籍”中的“籍”應(yīng)為“藉”；故選：B?！军c(diǎn)撥】解答此題，要注意在平時的學(xué)習(xí)過程中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。3．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．六月的桂林是個多雨的季節(jié)。 B．這次回到家鄉(xiāng)桂林，我又看到了闊別多年的母親那熟悉的鄉(xiāng)音。 C．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育。 D．通過開展“美麗桂林，清潔城鄉(xiāng)”活動，我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改觀?！疚Ⅻc(diǎn)】病句辨析與修改．【思路】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘馕觥緼．有誤，搭配不當(dāng)，將“六月的桂林”改為“桂林的六月”；B．有誤，搭配不當(dāng)，在“那熟悉的鄉(xiāng)音”加“聽到”；C．有誤，否定不當(dāng)，刪去“不再”；D．正確。故選：D?！军c(diǎn)撥】辨析病句常用的方法有：1．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4．（2分）下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時期游說之士的策謀和言論的匯編。由西漢劉向編訂。 B．古時候人們常在住宅旁栽種桑樹、梓樹，后來，人們就用“桑梓”指家鄉(xiāng)。 C．《再別康橋》的作者艾青是現(xiàn)代詩人，散文家，浙江海寧人。 D．戲劇是一種綜合的舞臺表演藝術(shù)，主要通過戲劇沖突推動情節(jié)發(fā)展，塑造人物形象。【微點(diǎn)】文學(xué)常識．【思路】本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學(xué)作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識。【解析】ABD．正確；C．有誤，《再別康橋》的作者是徐志摩，不是艾青；故選：C?！军c(diǎn)撥】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。5．（2分）下面句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．小娟把自己寫好的作文交給老師，恭恭敬敬地說：“請你拜讀，再給我面批！” B．你對喝了酒仍堅持要開車的爸爸說：“爸爸，為了大家的安全，您就別開車了?！?C．你去接電話時，別人打錯了，你說：“你打錯了！也不看清電話號碼就亂撥?！?D．有人從公交車上往外扔垃圾，一位乘客沖著他說：“老兄，你太過分了！積點(diǎn)德吧！”【微點(diǎn)】語言的簡明、連貫、得體．【思路】本題考查語言得體。要注意能根據(jù)語境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，即用語能根據(jù)表達(dá)的目的、對象、場合、方式的差異來調(diào)整，與語境保持和諧一致，分寸得當(dāng)?！窘馕觥緼．有誤，“拜讀”是讀別人作品或書信的敬詞，這里改為“斧正”；B．正確；C．有誤，“你打錯了！也不看清電話號碼就亂撥”語氣生硬，不夠得體；D．有誤，“老兄，你太過分了！積點(diǎn)德吧”容易讓人反感，語氣生硬，不得體；故選：B?！军c(diǎn)撥】語言表達(dá)得體的考試題型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等，關(guān)于得體，需要我們在平時就要注意文明用語，規(guī)范使用現(xiàn)代漢語。6．（2分）下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A．進(jìn)了太和門，就到了紫禁城的中心﹣﹣三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。 B．“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯的，像母親的手撫摸著你。 C．他看上去才十七、八歲，一副有氣無力的樣子。 D．光波長短不同，產(chǎn)生熱效應(yīng)也不同，紅、橙、黃光波長，熱效應(yīng)大，藍(lán)、紫光波短，熱效應(yīng)小?！疚Ⅻc(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號．【思路】標(biāo)點(diǎn)符號是書面語言的有機(jī)組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)。【解析】A，正確；B，第一個逗號要位于引號外；C，頓號去掉；D，第二個逗號改為冒號，第四個逗號改為分號；故選：A。【點(diǎn)撥】標(biāo)點(diǎn)的種類較多，知道各種標(biāo)點(diǎn)的用法是做題的關(guān)鍵。二、閱讀理解（Ⅰ）（23分）（一）現(xiàn)代文閱讀．7．（12分）閱讀下文，完成各小題。中國，最貧窮的揮霍者孫凱①就水來說，中國是世界上最貧窮的揮霍者。②中國的水貧窮到什么地步呢？我國人均淡水資源僅為世界人均量的1/4，居世界第109位。中國已被列入全世界人均水資源13個貧水國家之一，而且分布不均。大量淡水資源集中在南方，北方淡水資源只有南方的1/4．據(jù)統(tǒng)計，全國600多個城市中有一半以上城市不同程度缺水，（a）沿海城市也不例外，甚至更為嚴(yán)重。目前我國城市供水以地表水或地下水為主，或者兩種水資源混合使用，有些城市因地下水過度開采，造成地下水位下降，形成了幾百平方公里的大漏斗，使海水倒灌數(shù)十公里。由于工業(yè)廢水的肆意排放，導(dǎo)致80%以上的地表水、地下水被污染。美國民間有影響的智囊機(jī)構(gòu)﹣﹣世界觀察研究所發(fā)表的一份報告中稱：“由于中國城市地區(qū)和工業(yè)地區(qū)對水需求量迅速增大，中國將長期陷入缺水狀況?！秉S河在過去的10多年中年年斷流，其中1997年斷流226天。（b）流經(jīng)中國人口密集地區(qū)的淮河也斷流了90天。根據(jù)衛(wèi)星拍攝的照片，數(shù)百個湖泊正在干涸，一些地方性河流正在消失。目前全國600多座城市中，有300多座缺水，其中嚴(yán)重缺水的有108個，其中北京市的人均占有水量僅為世界人均占有水量的1/13，連一些干旱的阿拉伯國家都不如。③但是，廣大的老百姓是否意識到我們?nèi)绱说木骄衬?？沒有。④就生產(chǎn)用水來說，在寧夏的一些地方，每畝水稻一年大約需要澆2000多立方米水，一畝小麥得1200多立方米水。中國農(nóng)村普遍的水資源利用率只有40%左右。在寧夏，每公斤大米耗水超過兩噸。（c）大水漫灌如果真的對莊稼有好處，倒也罷了，但事實(shí)上這種做法是引起土地鹽堿化的最根本原因。⑤工業(yè)用水方面，我國鋼鐵等生產(chǎn)過程的單位耗水量比國外高幾倍甚至幾十倍。水的重復(fù)利用率不到發(fā)達(dá)國家的1/3。⑥如此缺水又如此揮霍，那么我們靠什么維持這種虛假的富有呢？⑦以河北省為例，據(jù)《瞭望》周刊報道，（d）這個人均水資源比以色列還少的地區(qū)，靠大量超采地下水，掩蓋著極度缺水這一重要事實(shí)。全省累計超采地下水600億立方米，其中深層地下水300億立方米已無法補(bǔ)充。再過15年，石家莊的地下水將被采完。現(xiàn)在，華北平原已出現(xiàn)全世界面積最大的地下復(fù)合漏斗區(qū)，達(dá)四五萬平方公里。西部許多地區(qū)，因地下水超采嚴(yán)重，大片已成活多年的樹木枯死。⑧專家說：我們是用慘重的代價維持茍安，虛假的綠色使我們依然悠然自得。⑨內(nèi)情與外觀的反差使人不由想起《水滸》中常用的一句話﹣﹣好個不知死活的！﹣﹣（選自《中國青年報》，有改動）（1）對中國水資源現(xiàn)狀的描述有誤的一項(xiàng)是CA．中國大多數(shù)城市缺水。B．中國淡水資源分布不均。C．城市人口激增是中國將長期陷入嚴(yán)重缺水狀況的主要原因。D．地下水被嚴(yán)重污染是工業(yè)廢水肆意排放所致。（2）對文中畫線句子作用的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA．（a）句強(qiáng)調(diào)沿海城市同樣缺水，甚至比西部嚴(yán)重，有利于糾正國人的錯誤認(rèn)識。B．（b）句強(qiáng)調(diào)流經(jīng)人口密集地區(qū)的淮河斷流，更突出缺水對我國人民生產(chǎn)生活的巨大影響。C．（c）句表明傳統(tǒng)的漫灌方式不但無益而且有害，突出了水資源浪費(fèi)的可惜。D．（d）句將河北與嚴(yán)重缺水的以色列作對比，表明我們嚴(yán)重超采地下水有國際先例，是不得已的暫時行為。（3）對本文的理解有誤的一項(xiàng)是DA．本文的中心論點(diǎn)是：就水來說，中國是世界上最貧窮的揮霍者。B．第④⑤段，作者以農(nóng)業(yè)、工業(yè)的用水狀況證明我國民眾普遍缺乏節(jié)約用水意識。C．第⑦段作者引用《瞭望》周刊的報道，是用權(quán)威機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)作論據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。D．文章先論證我國嚴(yán)重缺水，次論證我國用水極度浪費(fèi)，再論證缺而揮霍的發(fā)展模式難以持續(xù)。結(jié)構(gòu)上采用并列式，層層推進(jìn)。（4）對文章相關(guān)語段的理解有誤的一項(xiàng)是BA．第①段開門見山，擺出自己的觀點(diǎn)，將“貧窮”與“揮霍”這一矛盾呈現(xiàn)在讀者面前，發(fā)人深省。B．第③段以設(shè)問句式過渡，增強(qiáng)了文章的說服力。C．第⑧段引用專家的觀點(diǎn)，意在警醒讀者，提示國人，引起人們對水資源緊缺的重視。D．第⑨段以“好個不知死活的”這種激憤語言結(jié)束全文，表達(dá)了對浪費(fèi)資源，盲目發(fā)展的強(qiáng)烈擔(dān)憂?！疚Ⅻc(diǎn)】議論文閱讀綜合．【思路】本文是一篇議論文。作者開門見山，點(diǎn)出對中國水資源缺失，但是國民肆意揮霍的擔(dān)憂，列舉農(nóng)業(yè)、工業(yè)的用水狀況說明我國民眾缺乏節(jié)約用水的意識，并用周刊上的報道和專家的觀點(diǎn)，警醒讀者重視水資源缺失的現(xiàn)象?！窘馕觥浚?）本題考查文章內(nèi)容理解。ABD．正確；C．有誤，中國長期陷入缺水狀態(tài)的原因是中國城市地區(qū)和工業(yè)地區(qū)對水需求量迅速增大，而非城市人口激增。故選：C。（2）本題考查語句的作用理解。ABC．正確；D．錯誤，舉出河北省超采地下水的例子，說明中國正在依靠這種方式維持虛假的水資源富有，而非迫不得已的暫時行為。故選：D。（3）本題考查文章內(nèi)容理解。ABC．正確；D．錯誤，結(jié)構(gòu)上采用遞進(jìn)式，層層推進(jìn)。故選：D。（4）本題考查語段的理解。ACD．正確；B．不正確，設(shè)問的作用是引發(fā)讀者思考，而非具有說服力。故選：B。答案：（1）C（2）D（3）D（4）B【點(diǎn)撥】設(shè)問句的作用：①吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地領(lǐng)會文章的中心思想。②用在一段或一節(jié)文章的開頭或結(jié)尾，能起到承上啟下的過渡作用。（二）文言文閱讀。（共1小題，滿分11分）8．（11分）閱讀下文，完成各小題。岳陽樓記范仲淹①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上；屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎？③若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，墻傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（1）下列加點(diǎn)的字解釋有誤的一項(xiàng)是CA．百廢具興（都，全）B．屬予作文以記之（囑咐）C．連月不開（放開）D．吾誰與歸（歸附）（2）下列各組加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是DA．此則岳陽樓之大觀也則吾斯役之不幸B．前人之述備矣何陋之有C．感極而悲者矣人不知而不慍D．不以物喜以其境過清（3）下列分析有誤的一項(xiàng)是BA．全文巧妙地將敘事、寫景、抒情、議論結(jié)合在一起，由景入情，因情入理。B．第③④兩段通過描寫洞庭湖“一陰一晴，一虛一實(shí)”兩種不同的景色，襯托出“遷客騷人”一悲一喜兩種心情。C．作者借“古仁人”抒懷，寄托了自己的政治理想。D．本文用詞洗練，如“濁浪排空”句，用一“排”字，便生動地描繪出洞庭湖狂風(fēng)大作的景象，突出其磅礴的氣勢。（4）請將“覽物之情，得無異乎？”翻譯成現(xiàn)代漢語。（5）杜甫、岳飛、文天祥身上，體現(xiàn)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神，請選擇其中一人，結(jié)合其事跡談?wù)勀愕睦斫?。【微點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀．【思路】譯文：①慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。②我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？③像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。④到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。⑤唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？【解析】（1）本題考查文言詞語的理解能力。ACD．正確；C．有誤。句意為：接連幾個月不放晴。開，這里指天氣放晴。故選：C。（2）本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析虛詞。A．副詞，可譯為“是，就是”/連詞，那么；B．助詞，的/賓語前置的標(biāo)記；C．表順承/表轉(zhuǎn)折；D．都是連詞，因?yàn)?。故選：D。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。ACD．正確；B．有誤，文章③④段寫出“遷客騷人”不同的覽物之情，天氣一陰一晴，心情一悲一喜，兩種截然不同的境形成了鮮明的對比。故選：B。（4）本題考查理解并翻譯句子。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，運(yùn)用“留”刪“調(diào)“換”補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞有：覽，觀看，欣賞；物，景物；異，差別，不同。句意為：（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？（5）本題考查的是對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。結(jié)合事例，圍繞“憂國憂民、以天下為己任、居安思危、吃苦在前享樂在后”等方面談理解。答案：（1）C（2）D（3）B（4）（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？（5）①偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫，位卑未敢忘憂國，寫出了許多像《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這樣揭示社會現(xiàn)實(shí)的詩篇，為人民的疾苦而奔走呼號，這正是他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”精神的具體體現(xiàn)。②抗金名將岳飛，不顧個人得失，一心為國，在別人享樂的時候，他卻在為民族的生死存亡戰(zhàn)斗，這正是他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”精神的具體體現(xiàn)。③文天祥的《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的錚錚誓言，把國家民族的利益放在第一位，為國家的存亡、民族的安危而敢于面對民族的敵人威武不屈，視死如歸，以高尚的情操和剛正不阿的行為寫下了自己的歷史。【點(diǎn)撥】“屬”的解釋：1、屬下（召令徒屬曰）2、類（忠之屬也）3、類似（神情與蘇黃不屬）4、連續(xù)（屬引凄異）5、通“囑”囑托（屬予作文以記之）三、閱讀積累（14分）9．（10分）課內(nèi)默寫（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《論語》六則）（2）山光悅鳥性，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）（3）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（4）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（5）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）（6）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）（7）但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（8）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）（9）了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子》）（10）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）【微點(diǎn)】名篇名句默寫．【思路】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解析】答案：（1）學(xué)而不思則罔（注意“罔”的書寫）（2）潭影空人心（3）山重水復(fù)疑無路（4）銅雀春深鎖二喬（5）醉翁之意不在酒（6）長河落日圓（7）千里共嬋娟（注意“嬋”的書寫）（8）直掛云帆濟(jì)滄海（9）贏得生前身后名（注意“贏”的書寫）（10）受任于敗軍之際【點(diǎn)撥】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。10．（4分）課外閱讀積累（1）路遙知馬力，日久見人心。（2）人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。（3）施恩聽了，道：“這快活林離東門去，有十四五里田地，算來賣酒的人家，也有十二三家，若要每戶吃三碗時，恰好有三十五六碗酒，才到得那里?？指绺缱砹?，如何使得？”武松大笑道：“你怕我醉了沒本事，我卻是沒酒沒本事。帶一分酒，便有一分本事，五分酒，五分本事。我若吃了這十分酒，這氣力不知從何而來?！边@段話出自《水滸傳》中的施恩重霸孟州道，武松醉打蔣門神，文中畫橫線處的人物是武松?！疚Ⅻc(diǎn)】名篇名句默寫；名著綜合．【思路】本題考查學(xué)生對古詩文名句及名著情節(jié)、人物的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子及情節(jié)或人物，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解析】答案：（1）日久見人心（2）必有近憂（3）武松施恩重霸孟州道，武松醉打蔣門神武松（注意“霸”的書寫）【點(diǎn)撥】為了保證在做題時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。四、閱讀理解（Ⅱ）（21分）（一）詩詞鑒賞．11．（5分）閱讀下面一首詩，完成各小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）為什么說詩人筆下的早春景色體現(xiàn)了他對錢塘湖的喜愛之情？（2）頷聯(lián)中的“誰家”如改為“數(shù)家”，似與“幾處”對仗更工整，效果更佳，你認(rèn)為如何？請說出理由。【微點(diǎn)】詩歌閱讀綜合．【思路】《錢唐湖春行》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首描寫杭州西湖的七律。此詩通過對西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對西湖風(fēng)景的喜愛，表達(dá)了作者對于自然之美的熱愛之情。全詩結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，銜接自然，對仗精工，語言清新，堪稱吟詠西湖的名篇佳作?！窘馕觥浚?）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。抓住了水面初平、早鶯、新燕、亂花、淺草等景物，描繪了錢塘湖早春景色春意盎然、生機(jī)勃發(fā)、充滿活力。抒發(fā)了詩人對西湖早春美好風(fēng)光的喜愛之情。（2）本題考查對重點(diǎn)詩句的理解掌握。白居易并沒有看到很多的“早鶯”和“新燕”，只有“幾處”、只見“誰家”而已，正因?yàn)樯?，才是“早鶯”，才是“新燕”，才有一種感知春天到來的喜悅。“誰家”照應(yīng)“新燕”，說明新燕不多，寫出了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的欣喜之情。如果改為“數(shù)家”，就沒有這種表達(dá)效果。答案：（1）因?yàn)樵娙嗣枥L的錢塘湖早春景色春意盎然、生機(jī)勃發(fā)、充滿活力。（2）僅就對仗而言，“數(shù)家”比“誰家”更工整，但從表達(dá)效果看卻不如“誰家”有韻味；“數(shù)家”用語直白，韻味索然，而“誰家”似問非問，機(jī)巧俏皮；故用“誰家”詩歌更富情韻，更彰顯了詩人對早春錢塘湖的喜愛之情。譯文：從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上連成一片。幾只早出的黃鶯爭相飛往向陽的樹木，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。紛繁的花朵漸漸開放使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛夠上遮沒馬蹄。最愛的湖東美景百游不厭，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤?！军c(diǎn)撥】這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，考查了體會詩人表達(dá)的思想感情和鑒賞詩歌語言的能力，一般難度較大。需要學(xué)生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應(yīng)試能力。（二）現(xiàn)代文閱讀。（共1小題，滿分16分）12．（16分）閱讀下文，完成各小題。掛在墻上的蒲扇丁立梅①逛街，偶見一地攤，擺在護(hù)城河畔，賣些雜七雜八的什物，有針頭線腦、鞋墊、淘米籃子啥的。在地攤一角，竟橫七豎八擺了些蒲扇賣，扇面上燙了畫，小巧盈手，更像工藝品。②這是走了樣的蒲扇，但到底是蒲扇，心底還是泛起久別重逢的歡喜。我停下來買一把。他問，買了作什么？我答，回去掛墻上。③記憶里，沒有蒲扇的夏天，哪里叫夏天？④那個時候，夏天納涼的唯一工具，是蒲扇。哪家少得了它？賣蒲扇的男人，擔(dān)著一擔(dān)子的蒲扇，到鄉(xiāng)下來。他手里擎把大蒲扇，大烈日下，邊扇風(fēng)邊擋太陽。主婦們圍攏過去挑，七嘴八舌的。其實(shí)有什么可挑的？都是一樣的，簇新簇新的。新做的蒲扇，面容潔凈，聞聞，有股類似于麥秸的味道。⑤買回的蒲扇，主婦們都用布條，把邊子重走上一遍。鑲了邊的蒲扇，有些沉，扇的風(fēng)，不爽快。但耐用啊，即使天天搖，一個夏天也搖不壞，可以留著，待下一年夏天再用。⑥晚上，村里人自動組合，三五個聚一起，在空地上納涼。人人手里一把蒲扇，不緊不慢地?fù)u，搖出了不少的俚語笑話。孩子們是絕沒有耐心搖蒲扇的，他們呼朋引伴，一窩蜂地鉆草堆，蹲草叢，玩得汗流浹背。總有母親，捉了自家的孩子，用蒲扇在他（她）的屁股上敲兩下，怒斥，你能不能安生點(diǎn)？瞧瞧，剛洗完澡的，身上又淌濕了！理她呢，撇撇嘴，嬉皮笑臉的，“哧溜”一下，如小泥鰍似的滑開去。草叢里的熱鬧，永遠(yuǎn)吸引著孩子。螢火蟲裝了大半瓶。真可憐了那些小蟲子，它們?nèi)舨皇悄敲凑袚u，何至于落下被囚禁的命運(yùn)？到最后，如何安置那些“囚犯”的，孩子們已不理會了，那瓶子多半被隨手扔了。第二天晚上，另找了空瓶子來，再捉。夏夜的天空下，螢火蟲永遠(yuǎn)多得像天上的星星。⑦玩累了，一個個躺到自家搭在門前的門板上，安靜下來。夜?jié)u漸深了，四周的聲音漸漸隱伏于夜的深處。這時候，稻花的清香隨著風(fēng)陣陣飄來，遠(yuǎn)處傳來一聲雞鳴。天上的星星，繁密得像撒落的米粒。⑧祖母搖著蒲扇講故事，重重復(fù)復(fù)講的都是小媳婦遇到惡婆婆了。她搖著搖著，那速度就慢下來，嘴里的呢喃，終至消失。鼾聲起。我們抬眼看她，她坐在椅子上，頭垂著，嘴巴微張。握蒲扇的手，也垂著。我們扯拉她手里的扇子，祖母驚醒，用扇柄輕敲我們的手，笑說，調(diào)皮啊，又搖起來……⑨這樣的景，再無處可尋。曾經(jīng)一個個搖著蒲扇的人，都跟著歲月遠(yuǎn)去了。我的外婆走了，我的祖母走了。而我每次回鄉(xiāng)下，母親都要告訴我，哪個我熟悉的鄉(xiāng)親，也走了。偌大的鄉(xiāng)下，再不見了蒲扇的影子。家家都裝電扇了，甚至蚊帳里，也掛上一臺。仿佛這承載了三千多年歷史的蒲扇，從不曾來過。⑩我把新買的蒲扇掛上墻。我指著它，告訴鄰家三歲小兒，我說這叫蒲扇，是用來扇風(fēng)的。﹣﹣（選自《北京日報》，有改動）（1）作者回憶了與蒲扇有關(guān)的幾個生活片斷。請用簡潔的語言概括。①買蒲扇→②給蒲扇鑲邊→③搖著蒲扇納涼→④搖著蒲扇講故事（2）這篇文章是怎樣安排詳略的？請說說這樣安排的好處。（3）請簡要分析第⑦段畫線句景物描寫的方法和表達(dá)效果。（4）文章以“掛在墻上的蒲扇”為題，有什么作用？（5）請說一說結(jié)尾段的含義及其作用。（6）批注是一種讀書方法，能及時記錄人們閱讀時的思考與感悟。細(xì)讀下面文段的畫線句，并從語言運(yùn)用的角度寫一則批注?？傆心赣H，捉了自家的孩子，用蒲扇在他（她）的屁股上敲兩下，怒斥，你能不能安生點(diǎn)？瞧瞧，剛洗完澡的，身上又淌濕了！理她呢，撇撇嘴，嬉皮笑臉的，“哧溜”一下，如小泥鰍似的滑開去。草叢里的熱鬧，永遠(yuǎn)吸引著孩子?！疚Ⅻc(diǎn)】散文閱讀綜合．【思路】本文通過蒲扇回憶了童年的美好生活，重溫了夏天夜晚的快樂；感受到了作者對祖母的感激與懷念；表達(dá)了作者對過去閑適、安然生活的向往，也表達(dá)了作者希望傳統(tǒng)的物件、習(xí)俗、文化等能夠得到新生代的理解與認(rèn)同?！窘馕觥浚?）本題考查對文章內(nèi)容的整理和概括能力。解答時，立足對文章的理解，結(jié)合題干進(jìn)行概括總結(jié)即可。從文中第②段“這是走了樣的蒲扇，但到底是蒲扇，心底還是泛起久別重逢的歡喜。我停下來買一把”，可以概括出：買蒲扇；從第⑤段“買回的蒲扇，主婦們都用布條，把邊子重走上一遍”，可以概括出：給蒲扇鑲邊；第⑥段“在空地上納涼。人人手里一把蒲扇，不緊不慢地?fù)u，搖出了不少的俚語笑話”，可以概括出：搖著蒲扇納涼；第⑧段“祖母搖著蒲扇講故事，重重復(fù)復(fù)講的都是小媳婦遇到惡婆婆了”，可以概括出：祖母搖著蒲扇講故事。（2）本題考查文章事件的詳略安排。解答本題，可以先將文章涉及的事件概括出來，然后看作者著墨的多少，最后確定哪個事例詳寫，哪個事例略寫。根據(jù)文本的內(nèi)容可知，本文一共記敘了四個生活片斷：①買蒲扇；②給蒲扇鑲邊；③搖著蒲扇納涼；④搖著蒲扇講故事。其中第③④占用篇幅最多，所以這是詳寫，另兩件事略寫。詳略得當(dāng)?shù)陌才攀菫榱耸怪攸c(diǎn)內(nèi)容得以突出。（3）本題考查分析景物描寫的方法及作用。這句話是以聲襯靜進(jìn)行的景物描寫，根據(jù)文本內(nèi)容可知，以能聽到“遠(yuǎn)處傳來一聲雞鳴”，來襯托夜的寂靜，表達(dá)作者對鄉(xiāng)村美好生活的喜愛。（4）本題考查標(biāo)題的作用。作者回憶了與蒲扇有關(guān)的四個生活片斷：①買蒲扇；②給蒲扇鑲邊；③搖著蒲扇納涼；④搖著蒲扇講故事。因此是文章的線索；制造懸念，引起讀者興趣。（5）本題考查結(jié)尾段的含義及作用。此題要結(jié)合對文章主旨的掌握來進(jìn)行理解，本文通過蒲扇回憶了童年的美好生活，重溫了夏天夜晚的快樂；感受到了作者對祖母的感激與懷念；表達(dá)了作者對過去閑適、安然生活的向往，也表達(dá)了作者希望傳統(tǒng)的物件、習(xí)俗、文化等能夠得到新生代的理解與認(rèn)同。結(jié)尾段“我把新買的蒲扇掛上墻”“告訴鄰家三歲小兒”點(diǎn)明了這個主旨。（6）本題考查語句賞析能力?！捌财沧臁薄版移ばδ槨薄斑炅铩边@些詞語富有鄉(xiāng)土色彩，通俗易懂，“小泥鰍似的滑開去”，把“小孩”比作“泥鰍”，生動形象地寫出孩子們好玩、機(jī)靈的天性。答案：（1）①買蒲扇；③搖著蒲扇納涼；④搖著蒲扇講故事。（2）詳寫③④片斷，略寫①②片斷，這樣安排詳略得當(dāng)，中心突出。（3）以聲寫靜（或以聲襯靜），突出鄉(xiāng)村夏夜的靜謐（寧靜、清靜），表達(dá)了對鄉(xiāng)村生活的喜愛（向往）之情。（4）有如下作用：激發(fā)讀者的閱讀興趣，充當(dāng)文章線索。（5）結(jié)尾段有如下深義：表達(dá)了作者對過去閑適、安然生活的懷念與向往，也表達(dá)了作者希望傳統(tǒng)的物件、習(xí)俗、文化等能夠得到新生代的理解與認(rèn)同。其作用是：卒章顯志（篇末點(diǎn)題、點(diǎn)明中心、點(diǎn)明主旨）。（6）“撇撇嘴”“嬉皮笑臉”“哧溜”這些口語化的詞語使文章的語言富有朝氣（生活氣息、鄉(xiāng)土氣息等），“小泥鰍似的滑開去”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地寫出孩子們活潑好動（機(jī)靈調(diào)皮）的特點(diǎn)?！军c(diǎn)撥】賞析句子的方法：1．抓關(guān)鍵詞語賞析句子。很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一、兩個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。2．從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。3．從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句