【教無憂】高中語文教案選擇性必修上冊（2019）14《在民族復興的歷史豐碑上2020中國抗疫記》

課題：在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記課題在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記課型新授課課標解讀《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》是統(tǒng)編教材選擇性必修上冊第一單元第4課的一篇通訊。統(tǒng)編教材選擇性必修上冊第一單元屬于“中國革命傳統(tǒng)作品研習”學習任務群?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準》指出：“本任務群旨在閱讀和研討語言典范、論辯深刻、時代精神突出的革命傳統(tǒng)作品，深入體會革命志士以及廣大群眾為民族解放事業(yè)英勇奮斗、百折不撓的革命精神和革命人格；學習在社會主義革命、建設(shè)、改革過程中涌現(xiàn)的英雄模范事跡，感受其無私無畏的愛國精神，體會為社會主義建設(shè)無私奉獻、辛勤勞動、不斷創(chuàng)造的高尚品質(zhì)；進一步發(fā)展語言運用能力、思維能力和審美鑒賞能力；陶冶性情，堅定志向，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀?！睂W情分析高二的學生在必修上冊第二單元學過《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》《心有一團火，溫暖眾人心》和《“探界者”鐘揚》三篇通訊，對通訊的相關(guān)知識有了一定的了解。同時學生也是新冠肺炎疫情的親歷者，都有自己的感受和體會。但是，學生對于新冠肺炎疫情僅局限于感性認識，對于中國為什么能經(jīng)受住這場艱苦卓絕的歷史大考？驚心動魄的抗疫大戰(zhàn)帶給我們哪些永恒的財富？這些問題是缺乏理性思考和深刻理解的。教學目標語言建構(gòu)與運用：了解通訊相關(guān)知識，梳理寫作思路，了解中國抗疫的背景。思維提升與發(fā)展：學習多角度分層次敘述，將回顧與總結(jié)、記事與思考融為一體的寫作手法。審美鑒賞與創(chuàng)造：品味文章富有詩意、真摯感人的語言美和情感美。文化傳承與理解：理解并傳承新時代偉大的抗疫精神，體會字里行間洋溢的自信、樂觀和理性精神，樹立民族自信心和自豪感。重點理清文章思路，分析其中蘊含的情感，明確文章主旨。難點培養(yǎng)責任擔當意識和愛國情懷，提升民族自豪感。教學準備教具：一體機、課件學具：筆、本（課本、練習冊、作業(yè)本）教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容設(shè)計意圖情境導入高中語文教材編寫組即將召開修訂會議，你被推選為學生代表，在會上推薦可增補的文章。為此，你需作好充分的準備。情境導入，激發(fā)學生興趣。新課教學（創(chuàng)設(shè)活動情境：向語文教材編寫組推薦文章）活動任務一：作為抗擊新冠肺炎的親歷者，你認為此次戰(zhàn)“疫”充分體現(xiàn)了中國力量，語文教材中需要出現(xiàn)與戰(zhàn)“疫”相關(guān)的文章，為此你進行了相關(guān)搜索。（探尋寫作背景了解作者及文體）1.了解社會背景2020年初，新冠肺炎疫情突襲我國。疫情來勢洶洶，人民生命安全和身體健康面臨嚴重威脅。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民以非凡的勇氣和堅忍不拔的決心，迅速打響疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，用一個多月的時間初步遏制疫情蔓延勢頭，用兩個月左右的時間將本土每日新增病例控制在個位數(shù)以內(nèi)，用三個月左右的時間取得武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、湖北保衛(wèi)戰(zhàn)的決定性成果，疫情防控阻擊取得重大戰(zhàn)略成果。同時，黨和政府統(tǒng)籌推進疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展工作，抓緊恢復生產(chǎn)生活秩序，取得顯著成效。視頻回顧疫情2.作者介紹鐘華論，是由新華社領(lǐng)導直接指揮、集中全社評論骨干力量打造的重要政論欄目，于2019年創(chuàng)辦。“鐘華論”聚焦深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，打造有高度、有深度、有溫度的重磅評論。“鐘華論”出手，必是大事?！扮娙A論”聚焦重要思想、重大事件、重要節(jié)點發(fā)聲定調(diào)，彰顯了新華社評論的權(quán)威性和影響力。受眾點贊“既有政治高度，又有思想深度，還有人性溫度”“寫出了人民心聲”。任仲平，是“人民日報重要評論”的諧音縮寫?！叭沃倨健笔且蝗喝说男侣劺硐?，是一張報紙的社會責任。鐘聲，是《人民日報》以此為筆名的國際評論，是“中國之聲”的簡稱，把“中”字改成“鐘”，取“警世鐘聲”的寓意。作為中國的權(quán)威媒體，人民日報有義務對一些重要的國際問題和涉華問題發(fā)表自己的看法，同時針對一些國際社會的不實指責進行反駁。3.文體知識通訊概念：運用記敘、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。通訊特點：嚴格的真實性、報道的客觀性、較弱的時間性（相對新聞消息而言）、描寫的形象性、議論色彩較濃。通訊種類：人物通訊、事件通訊、風貌通訊、工作通訊。事件通訊：事件通訊是報道具有典型意義的新聞事件的通訊。它具體完整地記敘事件發(fā)生發(fā)展的情況和過程、原因和結(jié)果、意義和影響。題材非常廣泛，既可以報道重大事件，又可以敘寫“凡人小事”；既可以贊頌先進事物，又可以批評錯誤傾向。了解社會背景、作者和文體知識理清文章思路?；顒尤蝿斩和ㄟ^篩選，你認為《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》很有代表性，但文章篇幅較長，內(nèi)容較多。請你在有限的時間里向參會的評審們介紹這篇文章。（梳理文章脈絡）1.文章報道了哪些“抗疫”事？請你根據(jù)下列表格對文章內(nèi)容進行梳理概括。(表格見下頁)2.文章主體部分是從哪幾個層次來報道2020中國抗疫這一件事的？3.結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析本篇文章的寫作思路是什么？作者并沒有按照一般的橫式結(jié)構(gòu)或者縱式結(jié)構(gòu)展開議論全文，而是將回顧與總結(jié)、記事與思考、議論與抒情融為一體，站在全局高度，以事實為基礎(chǔ)，采用縱橫結(jié)合式結(jié)構(gòu)(也叫復式結(jié)構(gòu))帶領(lǐng)讀者從不同的角度去認識理解這場偉大的抗疫斗爭?；顒尤蝿杖嚎挂哳}材的時文不止這一篇，請你說一說向評審們推薦《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》的理由。(品味語言，感悟情感)1.“感人心者，莫先乎情，莫始乎言”，文中哪些語句打動了你?請你有感情的誦讀這些語句，并談談打動你的原因。句子1：寒冬再漫長，也阻擋不了春天的腳步。理由：化用英國詩人雪菜的詩句“如果冬天來了，春天還會遠嗎？”，同時運用了擬人的修辭手法。寒冬象征著困境，而春天像征著生機與希望?！白钃醪涣恕闭f明困難總會過去，希望必將到來，這句話表現(xiàn)了中國人民戰(zhàn)勝疫情的堅定信念和面對困境的樂觀精神。句子2：障百川而東之，會狂瀾于既倒。 理由：此話出自韓愈的《進學解》原意指的是防堵泛濫的百川，使它們向東流淌，挽回已經(jīng)傾倒的狂瀾。疫情的肆虐有如洪水猛獸，在最嚴峻的時刻，黨中央沉著冷靜，發(fā)動一切可以發(fā)動的力量，統(tǒng)籌規(guī)劃，運籌帷幄。能讓中國在最短的央心系民眾的赤誠之心。時間維護社會和諧安定，這有中華五千年的智慧，也有黨中心系民眾的赤誠之心。句子3：災難，是觀照一個民族靈魂的鏡子。理由：運用比喻的手法，將災難比作鏡子。鏡子是用來審視自己，反省自己用的。很多時候，我們看不見自己臉上的斑點，需要有參照。災難來臨，我們自立自省。災難過去，我們又是一番天地。句子4：歲月靜好，只因有人負重前行;穩(wěn)若泰山，源于根基堅實如鐵。理由：采用對稱句式，指出抗疫能取得重大成果的原因在于黨帶領(lǐng)人民上下一心，奮起戰(zhàn)斗;比喻手法的運用寫出了作者對中國共產(chǎn)黨的高度信任與贊揚，語言富有詩意又飽含作者情感。句子5：從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，人們看到了“茍利國家生死以”的英勇無畏;從無數(shù)普通人堅守崗位的執(zhí)著中，人們看到了“天下興亡，匹夫有責”的責任感;從八方馳援的物資洪流中，人們看到了“豈曰無衣，與子同袍”的血脈深情;從方艙醫(yī)院里“讀書哥”的淡定中，人們看到了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的樂觀豁達……理由：采用大量詩句詮釋抗疫期間中國人民時代精神的豐富內(nèi)涵，詩句的使用豐富、充實了文章內(nèi)容，使得文章更具內(nèi)涵;一連串的排比增強了語言氣勢，給人一種蕩氣回腸、打動人心的力量。句子6：“山川異域，風月同天”“青山一道，同擔風雨”理由：引用詩句，增強文章的典雅厚重之感，更表現(xiàn)了全世界人民互幫互助，攜手前行帶來溫暖與力量。句子7：反思，是面對災難的應有態(tài)度;改變，是面對問題的最好回答。理由：采用格言式的句子，對疫情給予中國人的啟示進行了總結(jié)與提煉，語言簡練，富有哲理。補充抗疫精神“在這場同嚴重疫情的殊死較量中，中國人民和中華民族以敢于斗爭、敢于勝利的大無畏氣概，鑄就了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共的偉大抗疫精神?！痹谌珖箵粜鹿诜窝滓咔楸碚么髸?，習近平總書記精辟概括并深入闡釋了偉大抗疫精神，強調(diào)要在全社會大力弘揚偉大抗疫精神，使之轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的強大力量?！罅霌P偉大抗疫精神—論學習貫徹習近平總書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上重要講話（《人民日報》評論員）賞析文章語言，體悟文章情感，了解抗疫精神。拓展延伸1.比較《縣委書記的榜樣——焦裕祿》和《在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》，以這兩篇為例概括人物通訊與事件通訊的異同。2.探討：新時代偉大抗疫精神與中華民族精神、革命精神，在內(nèi)涵上是怎樣一脈相承的？《中國人民站起來了》：中國共產(chǎn)黨是一個善于團結(jié)、真誠合作、致力于民族發(fā)展大業(yè)的政黨。革命領(lǐng)袖高瞻遠矚，有膽識、有魄力、有信心，能夠讓我們的國家有一個美好的未來?！堕L征勝利萬歲》：對革命理想和事業(yè)無比的忠誠、堅定的信念，不畏艱難險阻、勇往直前、不屈不撓、自強不息的革命樂觀主義精神?！洞髴?zhàn)中的插曲》：中國軍人的人道主義精神?！秳e了，“不列顛尼亞”》：中國共產(chǎn)黨的堅定信仰和堅持不懈的努力是祖國統(tǒng)一的保障?！犊h委書記的榜樣——焦裕祿》：不怕困難，迎難而上，艱苦奮斗、自力更生，公而忘私，鞠躬盡瘁的公仆精神?！对诿褡鍙团d的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》：新時代的偉大抗疫精神是與戰(zhàn)爭年代革命者的革命精神一脈相承的。共產(chǎn)黨員、基層干部、白衣戰(zhàn)士、志愿者、崗位堅守者、八方馳援者，他們在疫情期間，挺立著“中華民族不屈的脊梁”，體現(xiàn)出自強不息、百折不撓的堅強意志，萬眾一心、眾志成城的團結(jié)精神，顧全大局、甘于奉獻的擔當意識，一方有難、八方支援的仁愛之心，命運與共、天下一家的社會理想。他們作為新時代社會主義建設(shè)者，體現(xiàn)了新時代廣大中國人民對革命精神的繼承發(fā)揚。3.閱讀課文第五、六小節(jié)，完成下面小題。（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

B

）A．與疫病的抗爭貫穿著人類文明進程，我們生活的歷史，其實就是一部人類文明的興衰史，也是一部漫長而悲壯的病毒史。B．從疫情防控的實踐來看，只要堅持科學防治，就能看清病毒的“樣子”、找到對癥的“方子”、走對防控的“路子”。C．疫情像一面放大鏡，讓優(yōu)勢和長處更加凸顯，也暴露出我國在重大疫情防控體制機制、公共衛(wèi)生體系等方面存在一些短板。D．當前，國內(nèi)外形勢復雜嚴峻，各方面的挑戰(zhàn)前所未有；我們必須洞察潛在的危機和不尋常事件，把防疫工作做在實處。（2）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最能支持“刀傷藥再好，不如不拉口子”這一觀點的一項是（A）A．疫情后，各地政府依據(jù)本地區(qū)特點，制定了應對疫情的措施，以防疫情再次發(fā)生。B．某地在公共衛(wèi)生管理方面能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時出臺相關(guān)政策予以解決。C．今年夏天，北方某地因防洪防災方案不全面，后突降大暴雨造成當?shù)厥転膰乐亍．某地黑惡勢力嚴重，當?shù)卣厝鰮羧〉昧酥卮蟪晒?。?）請簡要