Unit3TheInternetReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-高中英語(yǔ)人教版

教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息年級(jí)、學(xué)科高一、英語(yǔ)課時(shí)名稱ReadingandThinking課題Book2Unit3ReadingandThinking：Startanonlinemunity課型新授課□√復(fù)習(xí)課□試卷講評(píng)課□其它課□教學(xué)內(nèi)容分析該語(yǔ)篇是以“創(chuàng)辦網(wǎng)上社區(qū)”為主題（Startanonlinemunity），是關(guān)于人與社會(huì)的主題，語(yǔ)篇類型是記敘文。文章的標(biāo)題是Strongertogether:howwehavebeenchangedbytheinternet,該文章講述了英國(guó)一位年過(guò)五旬因病失業(yè)的女教師在落寞之際不僅通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)改變了自己的生活，而且?guī)椭夏耆藢W(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)而改變他們的生活和命運(yùn)的美好的故事，以及未來(lái)計(jì)劃利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)辦慈善網(wǎng)站來(lái)幫助更多貧困地區(qū)的孩子的故事。學(xué)情分析該班學(xué)生整體而言學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，但是學(xué)習(xí)熱情一般。學(xué)生整體基礎(chǔ)比較一般，個(gè)體水平差異比較大，只有半數(shù)學(xué)生基本具備在閱讀中獲取細(xì)節(jié)信息的能力，少數(shù)學(xué)生在給時(shí)間準(zhǔn)備的情況下能用英語(yǔ)清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，極少數(shù)學(xué)生能夠用英語(yǔ)自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一半的學(xué)生還沒(méi)能過(guò)單詞關(guān)，獲取細(xì)節(jié)信息方面還有障礙。大部分學(xué)生在理解整合知識(shí)、邏輯推理和分析論證觀點(diǎn)以及批判評(píng)價(jià)方面的能力比較欠缺?；ヂ?lián)網(wǎng)現(xiàn)在的普及度非常高，幾乎每個(gè)人的生活學(xué)習(xí)都與互聯(lián)網(wǎng)密不可分，所以學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)該是非常熟悉了，只要學(xué)生過(guò)了詞匯關(guān)，獲取本文的信息并不難。但是學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的了解可能會(huì)僅限于娛樂(lè)，購(gòu)物，或者這段時(shí)間的網(wǎng)課等使生活學(xué)習(xí)便利的作用，但是對(duì)網(wǎng)絡(luò)如何使人變得更加強(qiáng)大可能還缺乏更深層次理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)閱讀文章標(biāo)題,預(yù)測(cè)這篇文章的主要內(nèi)容和作者的態(tài)度;通過(guò)分析每段的中心句，理清文章結(jié)構(gòu)和中心思想;通過(guò)仔細(xì)閱讀及完成簡(jiǎn)生活經(jīng)歷的脈絡(luò)圖，談?wù)摶ヂ?lián)網(wǎng)如何已經(jīng)改變了簡(jiǎn)的生活;通過(guò)思考和討論，了解數(shù)字鴻溝的概念和簡(jiǎn)的個(gè)人品質(zhì)。重難點(diǎn)1.正確預(yù)測(cè)文本內(nèi)容和作者的態(tài)度。2.準(zhǔn)確說(shuō)出文章結(jié)構(gòu)和主旨大意。3.復(fù)述簡(jiǎn)的生活經(jīng)歷，說(shuō)出互聯(lián)網(wǎng)如何改變她的生活。4.運(yùn)用合適的詞匯描述數(shù)字鴻溝的概念以及簡(jiǎn)的品格修養(yǎng)。教學(xué)評(píng)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Leadin教師活動(dòng)要求學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)；向?qū)W生展示流行的軟件，詢問(wèn)：“Whatdoyouusuallydoonline?Whatchangeshastheinternetbroughttoyou?”學(xué)生活動(dòng)1.齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)；2.學(xué)生分享網(wǎng)上活動(dòng)以及帶來(lái)的影響。設(shè)計(jì)意圖1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引入閱讀文本主題。環(huán)節(jié)二：Prereading教師活動(dòng)Letstudentslookatthetitle:Strongertogether:howwehavebeenchangedbytheinternet,circlethekeywordsanddiscuss:1.Whatdoyouthinkthetextwillsay?2.Howdoyouthinkthewriterfeelsaboutthetopic?學(xué)生活動(dòng)通過(guò)讀標(biāo)題，圈畫(huà)關(guān)鍵詞，通過(guò)閱讀標(biāo)題，學(xué)生預(yù)測(cè)文本主題、文本類型及主要內(nèi)容。通過(guò)思考討論，體會(huì)作者情感態(tài)度。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)題，訓(xùn)練學(xué)生們根據(jù)標(biāo)題來(lái)預(yù)測(cè)課文內(nèi)容及推測(cè)作者態(tài)度的能力。老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“標(biāo)題”的語(yǔ)言特點(diǎn)：形式簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出。環(huán)節(jié)三：Step3Whilereading教師活動(dòng)Activity1Fastreading:Skimthepassage,underlinethetopicsentenceofeachparagraphandthenwritedownthemainideaofthepassage.Activity2Carefulreading:ReadParagraph24carefullyandanswerthequestions.Activity3Workingroups:pleteJan'slifepathandthenretellJan'sstoryaccordingtothekeywords.Activity4AccordingtoJan’sstory,thinkanddiscuss：1.WhatisJan’sfinalgoalandwhatisthe“digitaldivide”?HowhastheInternetchangedJan?2.Judgewhatkindofpersonsheisaccordingtoherlifepathandwhatshesaidinpara5.學(xué)生活動(dòng)1.利用略讀找到問(wèn)題答案；利用瀏覽找到各段中的關(guān)鍵句，明確文章中心思想；瀏覽文章大意，理清文章結(jié)構(gòu)。通過(guò)完成流程圖，提取與梳理Jan的主要經(jīng)歷與感想。通過(guò)全班討論溝通，將流程圖整理完整，梳理成故事梗概。學(xué)生復(fù)述思維導(dǎo)圖，描述Jan的主要親身經(jīng)歷，內(nèi)化文本語(yǔ)言。通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生分析什么是數(shù)字鴻溝？為何要消除它？引導(dǎo)學(xué)生抓住文本內(nèi)涵，互聯(lián)網(wǎng)的意義并不只是提供便利，更是消除數(shù)字鴻溝，使得弱勢(shì)群體都能享受到互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利，才能使得社會(huì)更加美好。7.通過(guò)討論，判斷Jan是什么樣的人。設(shè)計(jì)意圖逐步引導(dǎo)學(xué)生利用略讀技巧，了解文本信息、語(yǔ)言特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)；通過(guò)聽(tīng)學(xué)生分享，了解學(xué)生對(duì)文本主題、文本類型和內(nèi)容是否基本了解；通過(guò)觀察學(xué)生思維導(dǎo)圖的完成情況，了解學(xué)生獲取整合信息的情況；引導(dǎo)學(xué)生小組合作，修正、添加思維導(dǎo)圖信息，構(gòu)建完整的結(jié)構(gòu)化知識(shí)。教師根據(jù)學(xué)生的復(fù)述情況，了解學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解?？梢暂o助添加漏掉的信息。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本更深入討論，培養(yǎng)分析判斷能力，批判評(píng)價(jià)能力。環(huán)節(jié)四：Step4Postreading教師活動(dòng)Whatcanwelearnfromherexperiences?學(xué)生活動(dòng)分享從Jan的經(jīng)歷中我們學(xué)到了什么。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)分析Jan的經(jīng)歷，分享學(xué)到的內(nèi)容，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)如何改變了人們的生活使人們變得強(qiáng)大和了解主人公推己及人，回饋社會(huì)的高尚情懷。環(huán)節(jié)五：Step5Summary教師活動(dòng)引導(dǎo)總結(jié)上課內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。6板書(shū)設(shè)計(jì)B2Unit3TheInternetReadingandThinking:Startanonlinemunity【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)標(biāo)題預(yù)測(cè)文本內(nèi)容；通過(guò)掃讀獲取篇章具體信息。2.通過(guò)仔細(xì)閱讀文章，學(xué)生能獲取梳理互聯(lián)網(wǎng)改變Jan的生活的事實(shí)信息；3.通過(guò)學(xué)生討論，掌握數(shù)字鴻溝的概念，了解互聯(lián)網(wǎng)如何改變了人們的生活使人們變得強(qiáng)大和了解主人公推己及人，回饋社會(huì)的高尚情懷。Learningprocedures：Step1LeadinStep2PrereadingStep3WhilereadingStep4PostreadingStep5SummaryStep6HomeworkStep7Reflection作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)作業(yè):“HowhastheInternetchangedJan?”Studentswritedowntheitemsinsentences.特色學(xué)習(xí)資源分析