63保護(hù)生物多樣性教案-2024-2025學(xué)年人教版生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)

6.3《保護(hù)生物多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析:《保護(hù)生物多樣性》屬于人教版生物八年級(jí)上冊(cè)第三章的內(nèi)容。通過(guò)本章的學(xué)習(xí),有助于學(xué)生了解生物多樣性面臨的威脅及其原因,掌握保護(hù)生物多樣性的主要措施,培養(yǎng)搜集分析資料的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,提高生物學(xué)素養(yǎng)。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)特有的珍稀物種,培養(yǎng)保護(hù)意識(shí),樹(shù)立生物多樣性保護(hù)的觀念。二、學(xué)情分析:八年級(jí)學(xué)生已具備一定的生物學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),認(rèn)知能力有所提高,同時(shí)帶有好奇心,樂(lè)于探究。部分學(xué)生可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些瀕危物種,但缺乏對(duì)生物多樣性的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。因此在教學(xué)中,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),選取他們感興趣的素材,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)探究意識(shí)。此外要注重培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析問(wèn)題的能力,幫助他們樹(shù)立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。三、核心素養(yǎng)目標(biāo):(一)生命觀念:通過(guò)本章學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性,樹(shù)立保護(hù)生物多樣性的科學(xué)觀念。真正認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性,把生物多樣性保護(hù)視為全人類的共同使命(二)科學(xué)思維:引導(dǎo)學(xué)生分析生物多樣性面臨威脅的原因,理解人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響,學(xué)會(huì)多角度、辯證地看待問(wèn)題。(三)探究實(shí)踐:通過(guò)分析生物多樣性面臨威脅的原因,學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從多角度、全局性地審視人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響,運(yùn)用系統(tǒng)思維方式理解復(fù)雜的生態(tài)問(wèn)題,養(yǎng)成理性、務(wù)實(shí)的科學(xué)精神(四)態(tài)度責(zé)任:喚起學(xué)生對(duì)珍稀瀕危物種的關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)生積極參與保護(hù)生物多樣性實(shí)踐的社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)重點(diǎn)生物多樣性面臨的威脅及其原因保護(hù)生物多樣性的主要措施教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要性如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與保護(hù)生物多樣性六、教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入教師:同學(xué)們,假如你是一名探險(xiǎn)家,來(lái)到一片從未涉足的熱帶雨林,你會(huì)看到什么?(啟發(fā)學(xué)生暢所欲言,如樹(shù)木參天、藤蔓纏繞、昆蟲(chóng)爬行、鳥(niǎo)獸啼鳴等)是的,熱帶雨林是地球上生物多樣性最豐富的寶庫(kù)。然而,這些絢麗多彩的生靈,正以驚人的速度從我們身邊消失。你想知道原因嗎?(學(xué)生回答,教師引導(dǎo),自然過(guò)渡到課題)教師:是的,生物多樣性正面臨前所未有的威脅,這將是我們今天要探討的問(wèn)題。我們先來(lái)看一張圖表。(二)生物多樣性面臨的威脅1.展示物種滅絕速率變化圖教師:這張圖反映了物種滅絕速率的歷史變遷。遠(yuǎn)古時(shí)期,物種滅絕是一個(gè)緩慢的自然過(guò)程。以哺乳動(dòng)物為例,過(guò)去平均8000年才滅絕一種。但看看現(xiàn)在,工業(yè)革命以來(lái),這一進(jìn)程驟然加快,平均不到1.5年,就有一種哺乳動(dòng)物永遠(yuǎn)消失了。這意味著什么?誰(shuí)能來(lái)分析一下?(學(xué)生回答,教師啟發(fā))教師:物種滅絕加速說(shuō)明,人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性產(chǎn)生了巨大沖擊。這種影響是從什么時(shí)候開(kāi)始的?為什么?(學(xué)生討論,可能的回答:工業(yè)革命導(dǎo)致環(huán)境破壞加劇;人口爆炸,對(duì)資源的需求急劇增加;近代科技發(fā)展,人類改造自然的能力空前提高)教師小結(jié):正如大家所說(shuō),工業(yè)革命是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從這里開(kāi)始,人類活動(dòng)以一種全新的方式影響著生物多樣性。我們?cè)賮?lái)看一些具體的案例。列舉物種瀕危實(shí)例教師出示華南虎、朱鹮、揚(yáng)子鱷等珍稀物種的照片,講述其種群數(shù)量變化和瀕臨滅絕的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生思考:這些物種瀕臨滅絕的原因有哪些?學(xué)生討論,可能的回答:棲息地破壞、過(guò)度捕獵、環(huán)境污染、氣候變化、外來(lái)物種入侵等。聽(tīng)了大家的分析,我想請(qǐng)你們?cè)偕钊胨伎家徊?在這些直接原因的背后,人類的哪些具體行為在起作用?(學(xué)生分組討論,教師巡視指導(dǎo)?？赡艿拇鸢?工業(yè)發(fā)展導(dǎo)致污染加劇;城市化進(jìn)程侵占自然棲息地;消費(fèi)主義刺激對(duì)野生動(dòng)物制品的需求;農(nóng)業(yè)擴(kuò)張、毀林開(kāi)荒;過(guò)度放牧;化石燃料使用加劇氣候變暖......)教師總結(jié):從你們的討論來(lái)看,破壞生物多樣性的人類活動(dòng)是多方面的。工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市化、能源使用等,無(wú)一不在深刻地改變著我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)非常重要。辯證看待人與自然的關(guān)系教師:有同學(xué)提到,人口增長(zhǎng)對(duì)資源環(huán)境帶來(lái)沉重壓力。那人多是不是生物多樣性喪失的根本原因?我們不妨看看科學(xué)家是怎么認(rèn)為的。托馬斯?馬爾薩斯在《人口原理》一書(shū)中曾指出,人口呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng),而糧食產(chǎn)量只能算術(shù)級(jí)數(shù)增加,因此災(zāi)難在所難免。但事實(shí)上,我們并沒(méi)有看到馬爾薩斯預(yù)言的大規(guī)模饑荒。為什么?這就要提到英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文的理論。19世紀(jì)中葉,達(dá)爾文環(huán)球航行5年,在加拉帕戈斯群島上觀察到不同島嶼上的雀鳥(niǎo),喙部大小差異顯著。這些差異與當(dāng)?shù)丨h(huán)境條件密切相關(guān)。由此,達(dá)爾文得出結(jié)論:生物并非一成不變,而是通過(guò)漫長(zhǎng)歲月、經(jīng)過(guò)反復(fù)自然選擇而演變的。

換言之,生物體與環(huán)境之間,通過(guò)進(jìn)化建立起了動(dòng)態(tài)平衡。也就是說(shuō),馬爾薩斯把人口與資源對(duì)立起來(lái),有失偏頗。在人類漫長(zhǎng)的發(fā)展史中,我們一次次突破資源的瓶頸,創(chuàng)造出新的生存可能。從采集狩獵到農(nóng)業(yè)種植,從青銅器時(shí)代到鐵器時(shí)代,每一次飛躍,都意味著人口容量的提升。問(wèn)題的關(guān)鍵不在人多,而在于我們用什么方式對(duì)待自然。工業(yè)革命以來(lái)的發(fā)展,建立在大規(guī)模開(kāi)發(fā)自然、破壞環(huán)境的基礎(chǔ)之上,這才是生物多樣性危機(jī)的深層原因。由此也可以看出保護(hù)的著力點(diǎn)和出路何在。(學(xué)生討論,教師引導(dǎo)大家進(jìn)一步思考人與自然和諧共處之道)(三)生物多樣性的保護(hù)之策師:通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到,人類活動(dòng)是導(dǎo)致生物多樣性銳減的重要原因。那么,面對(duì)如此嚴(yán)峻的現(xiàn)狀,我們應(yīng)該采取哪些對(duì)策來(lái)扭轉(zhuǎn)局面,守護(hù)生命的多樣性呢?這需要我們一起來(lái)探討。師：大家覺(jué)得保護(hù)生物多樣性,最直接、最有效的辦法是什么?請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。學(xué)生可能的回答：學(xué)生:我認(rèn)為首要的是加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù),保護(hù)動(dòng)植物的棲息地,給它們一個(gè)安全的家。學(xué)生:是的,建立自然保護(hù)區(qū)就是一種很好的就地保護(hù)方式,在保護(hù)區(qū)內(nèi)可以最大限度地減少人為干擾。學(xué)生丙:但保護(hù)區(qū)的建設(shè)需要考慮很多因素,如地理位置、面積劃定、功能分區(qū)、管理機(jī)制等,還要統(tǒng)籌兼顧當(dāng)?shù)鼐用竦纳?jì)問(wèn)題。師:同學(xué)們的認(rèn)識(shí)很到位。保護(hù)區(qū)建設(shè)是就地保護(hù)的關(guān)鍵抓手,事關(guān)全局、利在長(zhǎng)遠(yuǎn)。我們要本著科學(xué)、系統(tǒng)的理念,統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合施策、多方參與,努力把保護(hù)區(qū)打造成人與自然和諧共生的典范。這需要我們每一個(gè)人的理解和支持。問(wèn)題2:對(duì)于那些原棲息地已不復(fù)存在、野外種群岌岌可危的物種,我們還能做些什么?請(qǐng)大家思考。學(xué)生可能的回答：學(xué)生:我們可以采取遷地保護(hù)措施,把它們轉(zhuǎn)移到動(dòng)物園、植物園等人工環(huán)境,由專業(yè)人士進(jìn)行人工飼養(yǎng)、繁育,為野外放歸創(chuàng)造條件。學(xué)生:對(duì),大熊貓就是通過(guò)遷地保護(hù)實(shí)現(xiàn)種群恢復(fù)的成功案例。原來(lái)野外大熊貓所剩無(wú)幾,通過(guò)人工繁育,現(xiàn)在數(shù)量已經(jīng)達(dá)到幾百只。學(xué)生:但人工繁育大熊貓并非易事,從飼養(yǎng)條件到育幼技術(shù),再到野化訓(xùn)練、放歸選址,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要投入大量人力物力,積累經(jīng)驗(yàn)、不斷摸索。師:遷地保護(hù)為珍稀物種的保護(hù)與恢復(fù)開(kāi)辟了一條可行之路。它與就地保護(hù)相輔相成,共同構(gòu)筑起物種保育的"諾亞方舟"。大熊貓的案例給了我們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和信心,但每個(gè)物種的情況不盡相同,保護(hù)的路還很長(zhǎng)。希望大家多了解身邊的瀕危物種,用善意的目光關(guān)注它們的命運(yùn)。師:剛才有同學(xué)提到,保護(hù)區(qū)建設(shè)、人工繁育等都離不開(kāi)人力物力的投入。單單依靠政府和專業(yè)機(jī)構(gòu)的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要全社會(huì)的廣泛參與。那么,我們普通公民在日常生活中可以為保護(hù)生物多樣性做些什么呢?學(xué)生可能的回答：學(xué)生:我們可以自覺(jué)抵制亂捕濫獵,不食用野生動(dòng)物,不購(gòu)買象牙、虎骨等制品,從消費(fèi)源頭遏制偷盜獵。學(xué)生:在旅游觀光時(shí),要遵守保護(hù)區(qū)的規(guī)定,不喂食、不投擲、不驚擾野生動(dòng)物,做一個(gè)文明、友愛(ài)的自然之友。學(xué)生:節(jié)約用水用電,少開(kāi)車、多騎車,采取低碳環(huán)保的生活方式,從身邊小事做起,減輕對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力。學(xué)生庚:我們還可以主動(dòng)參與環(huán)保宣傳,號(hào)召更多人加入保護(hù)的行列。比如在"世界地球日""全國(guó)愛(ài)鳥(niǎo)周"等時(shí)間節(jié)點(diǎn),開(kāi)展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)。師:同學(xué)們提出的建議都非常好,可謂針對(duì)性強(qiáng)、務(wù)實(shí)管用。保護(hù)生物多樣性,需要全社會(huì)形成共識(shí),凝聚起全民行動(dòng)的磅礴力量。每個(gè)人看似微不足道的一小步,匯聚起來(lái)就能邁出改變世界的一大步。讓我們從現(xiàn)在做起,從身邊做起,用實(shí)際行動(dòng)詮釋對(duì)生命的敬畏和熱愛(ài)。師:討論至此,我們對(duì)生物多樣性保護(hù)的主要路徑已經(jīng)有了全面深入的認(rèn)知。從就地保護(hù)到遷地保護(hù),從政府施策到全民參與,保護(hù)工作正在多維度、全方位推進(jìn)。但也要看到,保護(hù)生物多樣性是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,不可能一蹴而就,還存在諸多困難和挑戰(zhàn)。問(wèn)題4:在推進(jìn)保護(hù)的過(guò)程中,我們可能會(huì)遇到哪些現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)?應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?請(qǐng)各抒己見(jiàn)。學(xué)生可能的回答：學(xué)生:保護(hù)與發(fā)展的矛盾如何協(xié)調(diào)是一大挑戰(zhàn)。一些貧困地區(qū),老百姓靠砍伐森林、獵捕野生動(dòng)物為生,生計(jì)問(wèn)題如何解決?學(xué)生:執(zhí)法力度不夠、違法成本低也是突出問(wèn)題。像亂捕濫獵、走私販賣野生動(dòng)物的現(xiàn)象屢禁不止,法律的威懾力有待加強(qiáng)。學(xué)生:公眾保護(hù)意識(shí)還有待提高。不少人對(duì)珍稀物種、脆弱生態(tài)缺乏了解,過(guò)度開(kāi)發(fā)、任性消費(fèi)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。師:同學(xué)們分析得很到位。保護(hù)生物多樣性,不能就保護(hù)論保護(hù),要立足中國(guó)國(guó)情,統(tǒng)籌人與自然、生態(tài)與民生、當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系,在發(fā)展中保護(hù),在保護(hù)中發(fā)展。師:縱觀人類發(fā)展史,從農(nóng)業(yè)革命、工業(yè)革命,再到信息革命的今天,人類認(rèn)識(shí)自然、利用自然的能力不斷提升,生產(chǎn)力水平、物質(zhì)財(cái)富不斷積累。但我們也看到,工業(yè)文明助推了人口的快速增長(zhǎng)和自然資源的過(guò)度消耗,加劇了人與自然的矛盾。從這個(gè)意義上說(shuō),生物多樣性的喪失,是一種發(fā)展方式的必然結(jié)果。我們要從根本上轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念,走向生態(tài)文明。（四）拓展聯(lián)合國(guó)"2020年后全球生物多樣性框架"提出的一個(gè)宏偉愿景。師:這是聯(lián)合國(guó)《生物多樣性公約》第15次締約方大會(huì)通過(guò)的綱領(lǐng)性文件。它為未來(lái)全球生物多樣性治理指明了方向?？蚣芴岢隽艘粋€(gè)總目標(biāo):與自然和諧共生。到2050年,生物多樣性得到估值、保護(hù)、恢復(fù)和明智利用,維持生態(tài)系統(tǒng)服務(wù),維持一個(gè)健康的地球,為所有人帶來(lái)必要的惠益。師:"2020框架"還提出了8項(xiàng)行動(dòng)目標(biāo)和10項(xiàng)具體目標(biāo),涵蓋空間規(guī)劃、可持續(xù)利用、生態(tài)系統(tǒng)完整性、惠益分享、執(zhí)行手段等方方面面。比如到2030年,將30%的陸地和海洋置于保護(hù)之下;將用于生物多樣性的財(cái)政資源增加到每年200