2021-2022學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)《1.十幾減9》（教案）

20212022學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)《1.十幾減9》（教案）20212022學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)《1.十幾減9》（教案）一、課題名稱教材章節(jié)：一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第2章第1節(jié)詳細(xì)內(nèi)容：十幾減9的計算方法及應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握十幾減9的計算方法，理解算理。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等思維能力。3.提高學(xué)生解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：十幾減9的計算方法及算理的掌握。重點：十幾減9的計算方法及算理的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究、思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在合作中交流、分享。3.實踐操作：通過動手操作，加深對知識的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、計數(shù)器、卡片等。學(xué)具：計算器、筆記本、彩筆等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師生共同回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些加法運算？今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？2.講解新課（1）出示課件，展示十幾減9的算式。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，思考：這個算式與之前學(xué)習(xí)的加法算式有什么不同？（3）講解十幾減9的計算方法，結(jié)合例題進(jìn)行講解。（4）讓學(xué)生動手操作，鞏固計算方法。3.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.實踐情景引入（1）創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生用所學(xué)知識解決問題。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：在實際生活中，我們?nèi)绾芜\用十幾減9的計算方法？5.例題講解（1）教師展示例題，引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路。（2）學(xué)生獨立完成例題，教師點評。七、教材分析本節(jié)課內(nèi)容貼近生活，貼近實際，有助于學(xué)生理解十幾減9的計算方法。通過教學(xué)，學(xué)生能夠掌握計算方法，提高解決實際問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：你們在計算十幾減9時，遇到過哪些困難？（2）學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。2.提問問答（1）教師提問：十幾減9的計算方法有哪些？（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題第1、2、3題。2.答案：（1）129=3（2）139=4（3）149=5十、課后反思及拓展延伸1.課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了十幾減9的計算方法，提高了解決實際問題的能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識解決生活中的問題。（2）鼓勵學(xué)生探究十幾減9的其他計算方法。重點和難點解析在本次《1.十幾減9》的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。是教學(xué)難點的把握，即十幾減9的計算方法及算理的掌握。作為教師，我必須確保學(xué)生能夠真正理解并熟練運用這一計算方法。在講解十幾減9的計算方法時，我注意到一個重要的細(xì)節(jié)是讓學(xué)生通過觀察算式來發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。我特別強調(diào)，在展示課件的時候，我要引導(dǎo)他們注意到這個算式與之前學(xué)習(xí)的加法算式的不同之處。這是因為通過這種對比，學(xué)生可以更好地理解減法與加法的區(qū)別，以及十幾減9的特殊性。1.講解過程中，我用彩筆在黑板上清晰地標(biāo)注出每個步驟，讓學(xué)生能夠直觀地看到計算過程。2.我耐心地解釋了為什么在減去9之后，需要從十位借位到個位，并確保每個學(xué)生都能夠理解這一算理。3.我通過逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生自己嘗試完成計算，而不是直接給出答案。1.練習(xí)題的設(shè)計要貼近學(xué)生的生活實際，激發(fā)他們的興趣。2.我在巡視指導(dǎo)時，針對不同學(xué)生的不同問題給予個性化的解答。3.我鼓勵學(xué)生提出疑問，并在解答過程中及時糾正他們的錯誤。1.我精心設(shè)計了一個與生活緊密相關(guān)的情景，讓學(xué)生能夠直觀地看到十幾減9的應(yīng)用。2.我引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。1.我詳細(xì)地分析了例題的解題思路，讓學(xué)生明白解題的方法和步驟。2.我鼓勵學(xué)生獨立完成例題，并及時給予反饋和評價。1.我提問的方式要鼓勵學(xué)生積極參與，而不是僅僅等待答案。2.我在學(xué)生回答問題時，給予充分的肯定和鼓勵，激發(fā)他們的自信心。3.我通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維能力。1.作業(yè)題目要具有代表性，能夠鞏固學(xué)生對知識的掌握。2.作業(yè)量適中，避免給學(xué)生帶來過大的負(fù)擔(dān)。3.作業(yè)答案的提供有助于學(xué)生自我檢驗和鞏固。在教學(xué)過程中，我深知自己需要密切關(guān)注學(xué)生的理解和掌握情況，確保他們在學(xué)習(xí)十幾減9的過程中能夠真正理解和運用這一計算方法。通過上述細(xì)節(jié)的把握，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的數(shù)學(xué)能力。教材章節(jié)：一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第2章第1節(jié)詳細(xì)內(nèi)容：十幾減9的計算方法及應(yīng)用一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握十幾減9的計算方法，理解算理。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等思維能力。3.提高學(xué)生解決實際問題的能力。二、教學(xué)難點與重點難點：十幾減9的計算方法及算理的掌握。重點：十幾減9的計算方法及算理的應(yīng)用。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究、思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在合作中交流、分享。3.實踐操作：通過動手操作，加深對知識的理解。四：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、計數(shù)器、卡片等。學(xué)具：計算器、筆記本、彩筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法，今天我們來學(xué)習(xí)減法。具體分析：通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。2.講解新課課本原文：十幾減9的計算方法是將十位上的1減去9，變成0，然后個位上的數(shù)加上10。具體分析：展示十幾減9的算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。然后詳細(xì)講解計算方法，確保學(xué)生理解算理。3.隨堂練習(xí)具體分析：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.實踐情景引入課本原文：小明有12個蘋果，吃掉了9個，還剩多少個？具體分析：創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生用所學(xué)知識解決問題，提高他們的應(yīng)用能力。5.例題講解課本原文：例題：159=？具體分析：教師展示例題，引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路，讓學(xué)生獨立完成例題。六、教材分析本節(jié)課內(nèi)容貼近生活，有助于學(xué)生理解十幾減9的計算方法。通過教學(xué)，學(xué)生能夠掌握計算方法，提高解決實際問題的能力。七、互動交流1.討論環(huán)節(jié)步驟：教師提出問題，學(xué)生分組討論，分享討論成果。話術(shù)：同學(xué)們，你們認(rèn)為十幾減9的計算方法有什么特點？請你們小組討論一下。2.提問問答步驟：教師提問，學(xué)生回答，教師點評。話術(shù)：誰來說說，十幾減9的計算方法是怎么樣的？八、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題第1、2、3題。2.答案：（1）129=3（2）139=4（3）149=5九、課后反思及拓展延伸1.課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了十幾減9的計算方法，提高了解決實際問題的能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識解決生活中的問題。（2）鼓勵學(xué)生探究十幾減9的其他計算方法。重點和難點解析1.計算方法的直觀演示在講解十幾減9的計算方法時，我特別強調(diào)了對計算過程的直觀演示。我會在黑板上用不同顏色的粉筆清晰地標(biāo)注出每個步驟，確保每個學(xué)生都能跟隨我的講解。我會用實際的計數(shù)器來展示個位數(shù)的借位過程，讓學(xué)生直觀地看到從十位借位到個位的變化，從而更好地理解算理。2.學(xué)生參與的互動性在教學(xué)過程中，我會鼓勵學(xué)生積極參與，特別是在互動交流環(huán)節(jié)。我會設(shè)計一些開放式的問題，如“你們認(rèn)為十幾減9的計算方法有什么特點？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在小組討論中分享自己的觀點。我會耐心傾聽每個學(xué)生的回答，并給予積極的反饋，以此來增強他們的自信心。3.實例題目的具體分析在講解例題時，我會詳細(xì)分析解題思路，讓學(xué)生明白解題的關(guān)鍵步驟。我會引導(dǎo)學(xué)生觀察例題中的數(shù)字，分析它們之間的關(guān)系，并解釋為什么需要從十位借位。通過這種逐步解析的方式，我希望學(xué)生能夠自己推導(dǎo)出十幾減9的計算方法。4.隨堂練習(xí)的即時反饋在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會立即巡視課堂，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對于學(xué)生的錯誤，我會用簡單的語言進(jìn)行糾正，并鼓勵他們重新嘗試。我會特別關(guān)注那些在減法計算中遇到困難的學(xué)生，給予他們更多的個別指導(dǎo)。5.實踐情景的創(chuàng)設(shè)為了讓學(xué)生更好地理解十幾減9的應(yīng)用，我會創(chuàng)設(shè)一些與生活實際相關(guān)的問題，比如“小明有12個蘋果，吃掉了9個，還剩多少個？”這樣的問題能夠讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高他們的解決問題的能力。6.作業(yè)設(shè)計的針對性在設(shè)計作業(yè)時，我會確保題目具有針對性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。我會包括不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。同時，我會提供詳細(xì)的答案，讓學(xué)生能夠自我檢驗，并在必要時尋求幫助。通過這些重點細(xì)節(jié)的關(guān)注，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對數(shù)學(xué)知識的正確理解，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我會不斷反思和調(diào)整我的教學(xué)方法，以確保每個學(xué)生都能夠跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上取得進(jìn)步。一、課題名稱教材章節(jié)：一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第2章第1節(jié)詳細(xì)內(nèi)容：十幾減9的計算方法及應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握十幾減9的計算方法，理解算理。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等思維能力。3.提高學(xué)生解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：十幾減9的計算方法及算理的掌握。重點：十幾減9的計算方法及算理的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究、思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在合作中交流、分享。3.實踐操作：通過動手操作，加深對知識的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、計數(shù)器、卡片等。學(xué)具：計算器、筆記本、彩筆等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師生共同回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些加法運算？今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？2.講解新課（1）出示課件，展示十幾減9的算式。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，思考：這個算式與之前學(xué)習(xí)的加法算式有什么不同？（3）講解十幾減9的計算方法，結(jié)合例題進(jìn)行講解。（4）讓學(xué)生動手操作，鞏固計算方法。3.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.實踐情景引入（1）創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生用所學(xué)知識解決問題。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：在實際生活中，我們?nèi)绾芜\用十幾減9的計算方法？5.例題講解（1）教師展示例題，引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路。（2）學(xué)生獨立完成例題，教師點評。七、教材分析本節(jié)課內(nèi)容貼近生活，貼近實際，有助于學(xué)生理解十幾減9的計算方法。通過教學(xué)，學(xué)生能夠掌握計算方法，提高解決實際問題的能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：你們在計算十幾減9時，遇到過哪些困難？（2）學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。2.提問問答（1）教師提問：十幾減9的計算方法有哪些？（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題第1、2、3題。2.答案：（1）129=3（2）139=4（3）149=5十、課后反思及拓展延伸1.課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了十幾減9的計算方法，提高了解決實際問題的能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。2.拓展延伸（1）讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識解決生活中的問題。（2）鼓勵學(xué)生探究十幾減9的其他計算方法。重點和難點解析重點和難點解析1.計算方法的直觀演示我知道直觀演示對于小學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念至關(guān)重要。因此，我會使用計數(shù)器來展示個位數(shù)的借位過程，讓學(xué)生看到十位上的1如何變成0，個位上的數(shù)如何從0變成10，然后再減去9。我會特別強調(diào)這個過程，確保每個學(xué)生都能跟上我的演示。2.學(xué)生參與度我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己嘗試計算一些簡單的減法題目，然后分享他們的解題思路。我會鼓勵他們提問，這樣不僅能激發(fā)他們的好奇心，還能幫助他們鞏固所學(xué)知識。3.實例題目的深入分析在講解例題時，我會詳細(xì)分析解題步驟，讓學(xué)生明白每一個步驟的來龍去脈。我會引導(dǎo)他們思考為什么需要從十位借位，以及如何將這個過程轉(zhuǎn)化為實際的計算步驟。4.隨堂練習(xí)的即時反饋我會確保在學(xué)生完成隨堂練習(xí)時，能夠及時給予他們反饋。如果學(xué)生遇到困難，我會立即提供幫助，而不是讓他們在疑惑中繼續(xù)。我會用簡單明了的語言解釋他們的錯誤，并鼓勵他們再次嘗試。5.實踐情景的創(chuàng)設(shè)為了讓學(xué)生更好地理解減法在實際生活中的應(yīng)用，我會設(shè)計一些與生活相關(guān)的情景，比如計算購物找零或者分蛋糕的情況。這樣，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)問題與具體的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。6.作業(yè)設(shè)計的梯度在設(shè)計作業(yè)時，我會確保題目的難度梯度適宜，既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)性的題目。這樣，不同水平的學(xué)生都能找到適合自己的練習(xí)題目，同時也能在練習(xí)中逐步提高。7.課后反思和拓展延伸課