（教案）第一單元 兩、三位數乘一位數第3課時（1）-三年級數學上冊 （蘇教版）

（教案）第一單元兩、三位數乘一位數第3課時（1）三年級數學上冊（蘇教版）教案一、課題名稱《第一單元兩、三位數乘一位數第3課時》——三年級數學上冊（蘇教版）二、教學目標1.知識與技能目標：（1）讓學生掌握兩位數乘以一位數的計算方法。（2）引導學生理解并運用乘法結合律和乘法分配律。（3）提高學生獨立完成計算題的能力。2.過程與方法目標：（1）通過小組合作、討論、演示等方式，讓學生參與課堂活動，提高學生的動手操作能力。（2）引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的應用能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：（1）培養(yǎng)學生對數學的興趣，激發(fā)學生學習數學的積極性。（2）培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考、勇于探索的精神。三、教學難點與重點1.教學難點：理解并運用乘法結合律和乘法分配律。2.教學重點：兩位數乘以一位數的計算方法。四、教學方法1.小組合作法：通過小組合作，讓學生共同探討、解決問題，提高學生的團隊協作能力。2.演示法：通過教師的演示，讓學生直觀地理解乘法運算的過程。3.討論法：引導學生積極參與討論，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。五、教具與學具準備1.教具：計算器、黑板、粉筆。2.學具：練習本、鉛筆、彩筆。六、教學過程1.導入新課（1）復習上節(jié)課的內容，讓學生回顧兩位數乘以一位數的計算方法。（2）引出本節(jié)課的主題，即乘法結合律和乘法分配律。2.新課講解（1）教師講解乘法結合律和乘法分配律的定義和運用。（2）通過示例，讓學生理解并掌握乘法結合律和乘法分配律的應用。3.小組合作（1）將學生分成小組，每組分配一道題目，要求學生在規(guī)定時間內完成。（2）學生在小組內討論、解答題目，教師巡視指導。4.演示法（1）教師選取一道題目，進行演示計算過程。5.討論法（1）教師提出問題，引導學生思考、討論。6.課堂小結（1）回顧本節(jié)課所學內容，強調重點、難點。（2）布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。七、教材分析1.教材背景分析：本節(jié)課是三年級數學上冊第一單元的內容，旨在幫助學生掌握兩位數乘以一位數的計算方法，為后續(xù)學習打下基礎。2.教材內容分析：教材以兩位數乘以一位數的計算方法為核心，通過實例講解乘法結合律和乘法分配律，提高學生的計算能力。3.教材特點分析：教材內容豐富，實例生動，易于理解，有利于激發(fā)學生的學習興趣。4.教材與教學目標的關系分析：本節(jié)課的教學內容與教學目標相符，通過講解乘法結合律和乘法分配律，幫助學生掌握兩位數乘以一位數的計算方法，提高學生的計算能力。5.教材的適用性分析：本節(jié)課的教學內容適合三年級學生的認知水平，有利于提高學生的數學素養(yǎng)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提出問題，引導學生思考、討論。2.提問問答的步驟和話術：（1）教師提出問題，讓學生思考。（2）學生回答問題，教師給予肯定或指出不足。（3）教師引導學生進一步思考，提高學生的思維能力和表達能力。重點和難點解析1.學生對乘法結合律和乘法分配律的理解和應用。這兩個概念對學生來說較為抽象，因此我通過實例演示和小組合作的方式，讓學生在具體情境中理解這兩個律的意義，并通過實際計算練習加深他們的印象。2.學生在計算兩位數乘以一位數時的準確性。為了確保學生能夠正確掌握計算方法，我在課堂上反復強調了計算的步驟，并讓學生通過練習本上的題目進行鞏固。3.學生在小組合作中的參與度和合作效果。我注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有的學生比較被動，缺乏參與感。因此，我特別關注這些學生，通過提問和鼓勵，激發(fā)他們的參與熱情，同時強調團隊合作的重要性。4.學生對課堂討論環(huán)節(jié)的積極性。我發(fā)現，部分學生在討論環(huán)節(jié)中表現得較為拘謹，不敢發(fā)表自己的觀點。為了改善這種情況，我在討論前引導學生如何表達自己的看法，并鼓勵他們勇敢地提出問題。5.教學過程中的互動交流。我意識到，互動交流是提高學生參與度的重要手段。因此，我不僅鼓勵學生提問，還自己提出問題，引導學生思考，通過問答的方式增強課堂的互動性。1.學生反應：學生們對乘法結合律和乘法分配律的理解有所提高，計算準確性也有所提升。在小組合作環(huán)節(jié)，學生的參與度有所增加，但仍有部分學生表現不夠積極。2.教學效果：通過本節(jié)課的學習，學生們掌握了兩位數乘以一位數的計算方法，對乘法結合律和乘法分配律有了初步的理解。課堂互動交流的效果較好，學生的思維能力和表達能力得到了鍛煉。3.存在不足：部分學生在小組合作中的參與度不夠，課堂討論環(huán)節(jié)中表達自己觀點的能力有待提高。教學過程中對學生的個別指導還需加強。一、課題名稱《分數的加減法》——人教版數學四年級上冊二、教學難點與重點難點：分數加減法中同分母分數相加或相減的計算方法。重點：掌握同分母分數加減法的計算步驟和異分母分數加減法的基本原理。三、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解并掌握同分母分數加減法的計算方法。2.過程與方法目標：通過小組合作和討論，培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對數學的興趣，培養(yǎng)學生的耐心和細心。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：彩色卡片、剪刀、膠水、練習本。五、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問引導學生思考，激發(fā)學生的求知欲。2.小組合作學習：讓學生在小組中共同解決問題，培養(yǎng)團隊協作能力。3.案例教學：通過實際例題講解，幫助學生理解和應用分數加減法。六、教學過程1.導入新課：通過實際情境引入分數的概念，如將一個蛋糕分成幾份。2.課本原文內容：“分數的加減法，就是將兩個分數合并或分割成一個新的分數。”3.具體分析：講解同分母分數加減法的步驟。通過例題展示計算過程。學生隨堂練習。4.隨堂練習：例題：3/4+1/4=?解析：兩個分數的分母相同，直接將分子相加，分母保持不變。七、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：讓學生討論如何解決同分母分數的加減問題。2.提問問答步驟和話術：“誰能告訴我，當分數的分母相同時，我們應該如何進行加減？”“如果分母不同，我們該如何處理？”“現在請一位同學來展示他的解題過程?！卑恕⒔滩姆治鼋滩耐ㄟ^具體的實例和步驟講解，幫助學生逐步理解和掌握分數的加減法，同時培養(yǎng)了學生的動手操作能力和邏輯思維能力。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：1/3+1/6=?2/51/5=?3/8+1/8=?2.答案：1/21/51/2十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本次課的學習，我發(fā)現學生在處理分數加減法時，對于同分母分數的計算較為熟練，但在處理異分母分數時，仍存在一定的困難。2.拓展延伸：建議學生在課后嘗試解決一些包含分數加減法的問題，如實際生活中的比例問題、混合運算等，以加深對分數加減法的理解。重點和難點解析1.同分母分數加減法的計算步驟：這是本節(jié)課的核心內容，我需要確保學生能夠清晰地理解并掌握這一步驟。我將通過逐步分解的方法，讓學生跟隨我的思路，逐步掌握同分母分數加減法的計算過程。2.異分母分數加減法的基本原理：這是教學中的難點，學生往往難以理解分數通分的過程和意義。我將通過實際例子，讓學生直觀地看到通分后的分數是如何簡化計算的。3.學生在小組合作中的參與度：我注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為缺乏自信而不愿意發(fā)言。因此，我計劃在小組合作前，先進行一些簡單的引導和鼓勵，讓每個學生都有機會參與到討論中來。4.課堂提問的深度和廣度：我將設計一些能夠激發(fā)學生思考和討論的問題，同時確保問題既不超出學生的理解范圍，也不過于簡單，以促進學生思維的深度。詳細補充和說明在講解同分母分數加減法時，我會這樣進行：“同學們，我們知道，分數表示的是整體的一部分。當我們需要將兩個相同大小的部分合并或分割時，我們就可以使用分數的加法和減法?，F在，我們來一起看看，如果兩個分數的分母相同，我們應該如何進行計算?！蔽視镁唧w的例子來說明：“比如，我們有3/4和1/4，它們的分母都是4，所以我們可以直接將分子相加，得到4/4，也就是1。這就是同分母分數加法的計算過程。”對于異分母分數的加減法，我會這樣解釋：“當分數的分母不同時，我們不能直接相加或相減。我們需要找到一個公共的分母，這個過程叫做通分。通分后，我們可以像處理同分母分數一樣進行計算?！北竟?jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我會使用清晰、富有節(jié)奏的語言，以保持學生的注意力。在講解復雜概念時，我會放慢語速，并使用強調的語氣來突出重點。2.時間分配：我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)