（教案）第三單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)第4課時(shí)（2）-四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) （蘇教版）

（教案）第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第4課時(shí)（2）四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（蘇教版）一、導(dǎo)入新課情景引入：小明家養(yǎng)了3只兔子，每只兔子每天可以產(chǎn)2個(gè)胡蘿卜，那么3只兔子一天可以產(chǎn)多少個(gè)胡蘿卜呢？例題講解：3只兔子每天產(chǎn)2個(gè)胡蘿卜，我們可以用乘法來(lái)計(jì)算，即3×2=6。所以3只兔子一天可以產(chǎn)6個(gè)胡蘿卜。二、新課導(dǎo)入同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，那么今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。三、新課講解1.講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則：（1）將兩位數(shù)乘以三位數(shù)的個(gè)位上的數(shù)；（2）將兩位數(shù)乘以三位數(shù)的十位上的數(shù)，并將結(jié)果向左移一位；（3）將兩位數(shù)乘以三位數(shù)的百位上的數(shù)，并將結(jié)果向左移兩位；2.舉例講解：例1：計(jì)算123×45（1）將45乘以123的個(gè)位數(shù)3，得到135；（2）將45乘以123的十位數(shù)2，得到90，并向左移一位，得到900；（3）將45乘以123的百位數(shù)1，得到450，并向左移兩位，得到45000；（4）將135、900和45000相加，得到51935。3.課堂練習(xí)：（1）計(jì)算246×13；（2）計(jì)算589×27。四、隨堂練習(xí)1.計(jì)算下列算式：（1）324×56；（2）456×78；（3）123×97。2.完成下列填空題：（1）523×48=______；（2）345×27=______；（3）678×19=______。五、課后反思本節(jié)課通過(guò)情景引入和例題講解，讓學(xué)生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。但在練習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位運(yùn)算掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。六、拓展延伸1.研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法；2.探討三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法；3.利用三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題；2.選擇一道三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算題目，進(jìn)行計(jì)算；3.嘗試用簡(jiǎn)便方法計(jì)算一道三位數(shù)乘兩位數(shù)的題目。八、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，提高教學(xué)質(zhì)量。九、作業(yè)答案1.246×56=13776；2.456×78=35688；3.123×97=11971；4.523×48=25064；5.345×27=9285；6.678×19=122。十、課后反思及拓展延伸1.在課后練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位運(yùn)算掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。建議在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)進(jìn)位運(yùn)算的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生可以嘗試研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法和簡(jiǎn)便計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.建議在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在剛剛的教學(xué)過(guò)程中，我注意到有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注。學(xué)生在進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，對(duì)于兩位數(shù)乘以三位數(shù)個(gè)位、十位和百位的計(jì)算可能會(huì)感到吃力。為了解決這一點(diǎn)，我打算在課堂上提供更多的指導(dǎo)，比如使用乘法口訣和列豎式的方法來(lái)幫助他們進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析（續(xù)）對(duì)于三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，我會(huì)在課堂上反復(fù)演示，并讓學(xué)生跟隨著我的步驟一起操作。我會(huì)用不同的顏色標(biāo)記進(jìn)位的過(guò)程，讓學(xué)生清晰地看到如何從個(gè)位開始，逐步向十位和百位進(jìn)位。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，確保他們完全理解每個(gè)步驟。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)提供一些具體的例子，讓學(xué)生看到如何將兩位數(shù)乘以三位數(shù)的每一位。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，無(wú)論乘的是個(gè)位、十位還是百位，乘法的基本規(guī)則都是一樣的，只是結(jié)果的位置不同。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用乘法口訣，這樣可以幫助他們快速準(zhǔn)確地完成計(jì)算。對(duì)于填空題的計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確性問(wèn)題，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，讓學(xué)生在紙上練習(xí)乘法，并強(qiáng)調(diào)檢查答案的重要性。我會(huì)告訴他們，即使是在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，通過(guò)仔細(xì)檢查也能發(fā)現(xiàn)并糾正。在今天的課堂上，我觀察到學(xué)生的反應(yīng)總體上是積極的。他們對(duì)于三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則表現(xiàn)出了一定的興趣，尤其是在我通過(guò)實(shí)際例子進(jìn)行講解時(shí)。教學(xué)效果方面，大部分學(xué)生能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在完成隨堂練習(xí)時(shí)，對(duì)于計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性把握不夠。他們可能沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)檢查答案的習(xí)慣。為了幫助學(xué)生改進(jìn)這一點(diǎn)，我會(huì)在課后布置一些額外的練習(xí)題，并強(qiáng)調(diào)檢查答案的重要性。一、課題名稱本節(jié)課的課題為《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，內(nèi)容來(lái)源于人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：理解并運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）學(xué)具：計(jì)算本、筆五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。2.講授法：講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，讓學(xué)生理解并掌握。3.練習(xí)法：通過(guò)大量練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：1.教師出示例題：234×56。2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析例題，找出兩位數(shù)乘以三位數(shù)的計(jì)算法則。3.教師講解計(jì)算法則，并展示計(jì)算過(guò)程。具體分析：1.教師出示例題，讓學(xué)生觀察并思考兩位數(shù)乘以三位數(shù)的計(jì)算方法。2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析例題，找出兩位數(shù)乘以三位數(shù)的計(jì)算法則，即從個(gè)位開始，逐位相乘，然后相加。3.教師講解計(jì)算法則，并展示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生了解計(jì)算步驟。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則嗎？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.教師提問(wèn)：誰(shuí)能舉例說(shuō)明三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程？2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。3.教師提問(wèn)：如果在計(jì)算過(guò)程中遇到進(jìn)位，該如何處理？4.學(xué)生回答后，教師講解進(jìn)位處理方法。八、教材分析九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列算式：（1）324×56；（2）456×78；（3）123×97。作業(yè)答案：1.324×56=18144；2.456×78=35688；3.123×97=11971。十、課后反思及拓展延伸1.反思：在今天的課堂上，學(xué)生對(duì)于三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則掌握較好，但在計(jì)算過(guò)程中，部分學(xué)生遇到進(jìn)位問(wèn)題時(shí)，顯得有些迷茫。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)進(jìn)位問(wèn)題的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如計(jì)算商品價(jià)格、計(jì)算家庭用電量等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.計(jì)算法則的講解：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗麄冃枰斫獠⒂涀∪齻€(gè)步驟：先乘個(gè)位，再乘十位，乘百位，并將結(jié)果相加。我會(huì)通過(guò)逐步演示和分步驟講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟隨我的思路。2.進(jìn)位處理：進(jìn)位是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。我會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性，并通過(guò)具體的例子展示如何處理進(jìn)位，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)正確處理。3.實(shí)際情境的引入：為了讓學(xué)生更好地理解乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的情景，比如購(gòu)物找零、計(jì)算家庭賬單等，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.練習(xí)的多樣性：我會(huì)設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)，包括填空題、選擇題和實(shí)際應(yīng)用題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析（續(xù)）在講解計(jì)算法則時(shí)，我會(huì)這樣補(bǔ)充和說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)板書和實(shí)物教具來(lái)展示這個(gè)過(guò)程，確保學(xué)生能夠直觀地看到每一步的計(jì)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)使用清晰、慢速的語(yǔ)言，并保持語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并幫助他們更好地理解。2.時(shí)間分配：我會(huì)確保在講解新知識(shí)時(shí)留出足夠的時(shí)間，同時(shí)在練習(xí)環(huán)節(jié)給予學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)設(shè)計(jì)開放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并參與討論。例如，我會(huì)問(wèn)："大家覺(jué)得在計(jì)算過(guò)程中最需要注意什么？"來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過(guò)一個(gè)與生活相關(guān)的情景來(lái)引入