版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
認(rèn)識(shí)銳角和鈍角(教案)20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)西師大版認(rèn)識(shí)銳角和鈍角(教案)20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)西師大版一、課題名稱(chēng)教材章節(jié):第二章《角的初步認(rèn)識(shí)》第二課時(shí)詳細(xì)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)銳角和鈍角,了解角的概念及分類(lèi)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)銳角和鈍角,并能夠區(qū)分它們。2.過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和合作交流的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和抽象思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn):理解銳角和鈍角的概念,并能正確區(qū)分。重點(diǎn):認(rèn)識(shí)銳角和鈍角,掌握其定義。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué):通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作活動(dòng)法:通過(guò)實(shí)際操作,讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受。3.小組合作法:通過(guò)小組討論,培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:直尺、量角器、三角板、圓形紙板學(xué)具:直尺、量角器、三角板、圓形紙板六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示生活中的角,如鐘表的指針、剪刀等,引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.課本講解(1)課本原文內(nèi)容“同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了角的概念。今天我們要學(xué)習(xí)的是銳角和鈍角。銳角是指小于90度的角,鈍角是指大于90度小于180度的角?!保?)分析通過(guò)觀察生活中的角,引導(dǎo)學(xué)生理解銳角和鈍角的概念。結(jié)合量角器,讓學(xué)生實(shí)際測(cè)量角的大小,加深對(duì)銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)。3.操作活動(dòng)1.學(xué)生分組,每組準(zhǔn)備一張圓形紙板、直尺和量角器。2.每組學(xué)生用直尺在圓形紙板上畫(huà)出一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。3.學(xué)生用量角器測(cè)量自己畫(huà)的角的大小,并記錄下來(lái)。4.小組內(nèi)討論,比較不同同學(xué)畫(huà)的銳角和鈍角的大小。4.小組匯報(bào)1.各小組選派代表匯報(bào)本組畫(huà)的銳角和鈍角的大小。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)生活中的實(shí)例和實(shí)際操作,讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)銳角和鈍角,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和抽象思維能力。同時(shí),通過(guò)小組合作,提高學(xué)生的合作交流能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié):1.提問(wèn):你們認(rèn)為什么是銳角?什么是鈍角?提問(wèn)問(wèn)答步驟:1.教師提問(wèn):如果我們要畫(huà)一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角,我們應(yīng)該怎樣操作?2.學(xué)生回答,教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目:(1)請(qǐng)用直尺和量角器在紙上畫(huà)一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。(2)測(cè)量你畫(huà)的銳角和鈍角的大小,并記錄下來(lái)。2.作業(yè)答案:(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況畫(huà)出銳角和鈍角。(2)銳角大?。?0度,鈍角大?。?20度。十、課后反思及拓展延伸課后反思:本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作,讓學(xué)生對(duì)銳角和鈍角有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中,應(yīng)更加注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)。拓展延伸:1.讓學(xué)生觀察生活中的角,如建筑物的角度、交通工具的形狀等,進(jìn)一步了解角的應(yīng)用。2.引導(dǎo)學(xué)生探究其他類(lèi)型的角,如直角、平角等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施“認(rèn)識(shí)銳角和鈍角”這堂課時(shí),有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是至關(guān)重要的。我需要確保教學(xué)目標(biāo)既具體又具有挑戰(zhàn)性,以便學(xué)生能夠通過(guò)這堂課獲得有意義的數(shù)學(xué)體驗(yàn)。我特別關(guān)注的是,不僅要讓學(xué)生知道什么是銳角和鈍角,還要通過(guò)操作和討論,培養(yǎng)他們的觀察力和抽象思維能力。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解銳角和鈍角的概念,并能正確區(qū)分。這個(gè)難點(diǎn)需要通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)來(lái)解決。我注意到,通過(guò)實(shí)際操作和小組合作,學(xué)生可以更好地理解這些抽象的概念。在教學(xué)方法上,我特別關(guān)注啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用。我打算通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考,而不是直接告訴他們答案。這樣的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生主動(dòng)探索,而不是被動(dòng)接受知識(shí)。在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上,我需要確保每個(gè)學(xué)生都能獲得所需的工具,以便他們能夠親自操作和體驗(yàn)。我特別注意了直尺、量角器和三角板的使用,因?yàn)檫@些工具是學(xué)生理解和操作角的基本工具。在課本講解的部分,我需要仔細(xì)分析原文內(nèi)容,并確保我的講解能夠幫助學(xué)生建立正確的概念。例如,當(dāng)講解銳角和鈍角的定義時(shí),我會(huì)強(qiáng)調(diào)“小于90度”和“大于90度小于180度”這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),并通過(guò)實(shí)際測(cè)量來(lái)驗(yàn)證這些定義。1.在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié),我會(huì)使用生活中的實(shí)例來(lái)吸引學(xué)生的興趣,并引導(dǎo)他們回顧上節(jié)課的內(nèi)容,這樣可以幫助學(xué)生將新知識(shí)與已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。2.在課本講解時(shí),我會(huì)先展示原文內(nèi)容,然后通過(guò)實(shí)際操作和討論來(lái)加深學(xué)生的理解。例如,我會(huì)讓學(xué)生用直尺和量角器在紙上畫(huà)出銳角和鈍角,并用量角器測(cè)量它們的大小。3.在操作活動(dòng)環(huán)節(jié),我會(huì)確保每個(gè)小組都準(zhǔn)備好所需的工具,并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用這些工具。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在操作過(guò)程中互相幫助,這樣可以提高他們的合作能力。4.在小組匯報(bào)環(huán)節(jié),我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,并注意他們的表達(dá)方式和邏輯思維能力。我會(huì)根據(jù)他們的匯報(bào)來(lái)調(diào)整我的教學(xué)策略,以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。5.在互動(dòng)交流環(huán)節(jié),我會(huì)設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的問(wèn)題,以激發(fā)學(xué)生的思考。例如,我會(huì)問(wèn):“你們認(rèn)為什么是銳角?為什么它比鈍角???”這樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考,并從不同角度理解概念。6.在作業(yè)設(shè)計(jì)上,我會(huì)提供明確的指導(dǎo),確保學(xué)生能夠理解作業(yè)的要求。我會(huì)設(shè)計(jì)一些能夠讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的題目。在課后反思及拓展延伸部分,我會(huì)思考如何更好地幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,以及如何通過(guò)拓展活動(dòng)來(lái)加深他們對(duì)角的理解。認(rèn)識(shí)銳角和鈍角一、課題名稱(chēng)教材章節(jié):第二章《角的初步認(rèn)識(shí)》第二課時(shí)詳細(xì)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)銳角和鈍角,了解角的概念及分類(lèi)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:學(xué)生能夠正確識(shí)別銳角和鈍角,并理解其定義。2.過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和合作交流的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和抽象思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn):理解銳角和鈍角的概念,并能正確區(qū)分。重點(diǎn):認(rèn)識(shí)銳角和鈍角,掌握其定義。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué):通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作活動(dòng)法:通過(guò)實(shí)際操作,讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受。3.小組合作法:通過(guò)小組討論,培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:直尺、量角器、三角板、圓形紙板學(xué)具:直尺、量角器、三角板、圓形紙板六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課“同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了角的初步認(rèn)識(shí),今天我們來(lái)學(xué)習(xí)銳角和鈍角。”2.課本講解(1)課本原文內(nèi)容“銳角是指小于90度的角,鈍角是指大于90度小于180度的角?!保?)分析“銳角和鈍角都是角的一種,但它們的大小有所不同。銳角比直角小,鈍角比直角大?!?.操作活動(dòng)“現(xiàn)在,請(qǐng)大家拿出直尺和量角器,我們來(lái)實(shí)際操作一下?!?.小組討論“請(qǐng)同學(xué)們分成小組,每組用直尺和量角器在紙上畫(huà)出一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角?!?.小組匯報(bào)“請(qǐng)每個(gè)小組選派代表來(lái)展示他們畫(huà)的銳角和鈍角?!薄皠偛磐瑢W(xué)們畫(huà)的銳角和鈍角都非常準(zhǔn)確。銳角是小于90度的角,鈍角是大于90度小于180度的角。”七、教材分析本節(jié)課通過(guò)生活中的實(shí)例和實(shí)際操作,讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)銳角和鈍角,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和抽象思維能力。同時(shí),通過(guò)小組合作,提高學(xué)生的合作交流能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié):1.提問(wèn):“銳角和鈍角有什么不同?”提問(wèn)問(wèn)答步驟:1.教師提問(wèn):“如果我們要畫(huà)一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角,我們應(yīng)該怎樣操作?”2.學(xué)生回答,教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目:(1)請(qǐng)用直尺和量角器在紙上畫(huà)一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。(2)測(cè)量你畫(huà)的銳角和鈍角的大小,并記錄下來(lái)。2.作業(yè)答案:(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況畫(huà)出銳角和鈍角。(2)銳角大小:30度,鈍角大小:120度。十、課后反思及拓展延伸課后反思:本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作,讓學(xué)生對(duì)銳角和鈍角有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中,應(yīng)更加注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)。拓展延伸:1.讓學(xué)生觀察生活中的角,如建筑物的角度、交通工具的形狀等,進(jìn)一步了解角的應(yīng)用。2.引導(dǎo)學(xué)生探究其他類(lèi)型的角,如直角、平角等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定我必須確保教學(xué)目標(biāo)既明確又具有挑戰(zhàn)性,以便學(xué)生能夠通過(guò)這堂課獲得有意義的數(shù)學(xué)體驗(yàn)。我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠識(shí)別銳角和鈍角,而且能夠理解它們的基本概念,并能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用這些知識(shí)。2.教學(xué)難點(diǎn)理解銳角和鈍角的概念,并能正確區(qū)分,是這個(gè)課題的難點(diǎn)。我計(jì)劃通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的操作活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn),讓他們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感知和體驗(yàn)角的大小差異。3.教學(xué)方法的選擇4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備我必須確保每個(gè)學(xué)生都能獲得所需的教具和學(xué)具,以便他們能夠進(jìn)行操作和測(cè)量。我特別注意了量角器的使用,因?yàn)樗菍W(xué)生理解角度大小的重要工具。5.教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)導(dǎo)入新課:我會(huì)在黑板上畫(huà)出一個(gè)直角,然后提問(wèn)學(xué)生:“你們知道什么是直角嗎?”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,我希望能激發(fā)學(xué)生的興趣,并引導(dǎo)他們回顧上節(jié)課的內(nèi)容。課本講解:我會(huì)使用量角器來(lái)展示銳角和鈍角的定義,并讓學(xué)生觀察量角器上的刻度。我會(huì)說(shuō):“銳角是小于90度的角,鈍角是大于90度小于180度的角。現(xiàn)在,我們用這個(gè)量角器來(lái)測(cè)量一下?!辈僮骰顒?dòng):我會(huì)讓學(xué)生使用直尺和量角器在紙上畫(huà)出一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。我會(huì)提醒他們:“注意,銳角要小于90度,鈍角要大于90度。”小組討論:我會(huì)讓學(xué)生分成小組,每個(gè)小組完成一個(gè)任務(wù)。我會(huì)說(shuō):“現(xiàn)在,請(qǐng)你們小組討論一下,如何使用這些工具來(lái)畫(huà)出銳角和鈍角。”6.互動(dòng)交流在互動(dòng)交流環(huán)節(jié),我會(huì)設(shè)計(jì)一系列討論問(wèn)題和提問(wèn),以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。例如,我會(huì)問(wèn):“你們覺(jué)得銳角和鈍角在生活中有哪些應(yīng)用?”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考,并讓他們將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)8.課后反思及拓展延伸在課后反思中,我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我還會(huì)考慮如何通過(guò)拓展活動(dòng),如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)包含銳角和鈍角的模型,來(lái)加深他們對(duì)角的理解。認(rèn)識(shí)銳角和鈍角一、課題名稱(chēng)教材章節(jié):第二章《角的初步認(rèn)識(shí)》第二課時(shí)詳細(xì)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)銳角和鈍角,了解角的概念及分類(lèi)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:學(xué)生能夠識(shí)別并區(qū)分銳角和鈍角。2.過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、操作和討論,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn):理解銳角和鈍角的定義,并能準(zhǔn)確區(qū)分。重點(diǎn):掌握銳角和鈍角的定義,能夠通過(guò)觀察和測(cè)量識(shí)別它們。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué):通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的好奇心。2.操作活動(dòng)法:通過(guò)實(shí)際操作,讓學(xué)生親身體驗(yàn)角的概念。3.小組合作法:通過(guò)小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:直尺、量角器、三角板、圓形紙板學(xué)具:直尺、量角器、三角板、圓形紙板六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課“同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——角。我們已經(jīng)知道角是由兩條射線共同起點(diǎn)組成的圖形,那么,角的大小是如何衡量的呢?”2.課本講解(1)課本原文內(nèi)容“銳角是指小于90度的角,鈍角是指大于90度小于180度的角。”(2)分析“銳角和鈍角都是根據(jù)角度大小來(lái)分類(lèi)的。銳角比直角小,鈍角比直角大?!?.操作活動(dòng)“現(xiàn)在,請(qǐng)大家拿出直尺和量角器,我們來(lái)實(shí)際測(cè)量一下直角?!?.小組討論“請(qǐng)同學(xué)們分成小組,每組用直尺和量角器在紙上畫(huà)出一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。”5.小組匯報(bào)“請(qǐng)每個(gè)小組選派代表來(lái)展示他們畫(huà)的銳角和鈍角?!薄昂芎?,我們剛剛通過(guò)實(shí)際操作了解了銳角和鈍角。銳角是小于90度的角,鈍角是大于90度小于180度的角?!逼摺⒔滩姆治霰竟?jié)課通過(guò)實(shí)際操作和小組討論,讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)銳角和鈍角,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和抽象思維能力。同時(shí),通過(guò)小組合作,提高學(xué)生的合作交流能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié):1.提問(wèn):“銳角和鈍角在生活中有哪些應(yīng)用?”提問(wèn)問(wèn)答步驟:1.教師提問(wèn):“如果我們要畫(huà)一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角,我們應(yīng)該怎樣操作?”2.學(xué)生回答,教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目:(1)請(qǐng)用直尺和量角器在紙上畫(huà)出一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。(2)測(cè)量你畫(huà)的銳角和鈍角的大小,并記錄下來(lái)。2.作業(yè)答案:(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況畫(huà)出銳角和鈍角。(2)銳角大小:30度,鈍角大?。?20度。十、課后反思及拓展延伸課后反思:本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作,讓學(xué)生對(duì)銳角和鈍角有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中,應(yīng)更加注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)。拓展延伸:1.讓學(xué)生觀察生活中的角,如建筑物的角度、交通工具的形狀等,進(jìn)一步了解角的應(yīng)用。2.引導(dǎo)學(xué)生探究其他類(lèi)型的角,如直角、平角等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性我必須確保教學(xué)目標(biāo)清晰,以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)方向。我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠識(shí)別和命名銳角和鈍角,而且能夠理解它們?cè)趲缀螌W(xué)中的意義。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破理解銳角和鈍角的概念,并能準(zhǔn)確區(qū)分,是這個(gè)課題的難點(diǎn)。我計(jì)劃通過(guò)直觀演示和實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)。3.教學(xué)方法的恰當(dāng)性重點(diǎn)和難點(diǎn)解析:1.教學(xué)目標(biāo)的明確性“在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí),我必須確保它們是具體和可衡量的。例如,我不僅希望學(xué)生能夠說(shuō)出銳角和鈍角的定義,還希望他們能夠通過(guò)實(shí)際測(cè)量來(lái)驗(yàn)證這些定義?!?.教學(xué)難點(diǎn)的突破“為了幫助學(xué)生理解銳角和鈍角的區(qū)別,我計(jì)劃設(shè)計(jì)一系列的測(cè)量活動(dòng)。我會(huì)讓學(xué)生使用量角器來(lái)測(cè)量直角、銳角和鈍角,并記錄下它們的大小。通過(guò)這樣的實(shí)際操作,我希望他們能夠直觀地感受到角度的大小差異?!?.教學(xué)方法的恰當(dāng)性“在教學(xué)方法上,我注重啟發(fā)式教學(xué),通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。例如,我會(huì)問(wèn):‘你們認(rèn)為銳角和鈍角在生活中有哪些應(yīng)用?’這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考,并鼓
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年消防排煙系統(tǒng)工程承攬協(xié)議細(xì)則版
- 2025版金融設(shè)備采購(gòu)合同范本(含數(shù)據(jù)安全)2篇
- 2025版物流公司股份合作與優(yōu)化升級(jí)協(xié)議范本3篇
- 二零二五年國(guó)家安全領(lǐng)域人員保密責(zé)任書(shū)及保密審查合同3篇
- 2025版租賃商務(wù)辦公場(chǎng)所合同模板3篇
- 2025版數(shù)碼產(chǎn)品寄售代理銷(xiāo)售協(xié)議3篇
- 2025版現(xiàn)代化辦公場(chǎng)所租賃合同
- 2025年建筑園藝材料租賃與景觀設(shè)計(jì)合同3篇
- 2024年跨境電商服務(wù)協(xié)議
- 課題申報(bào)書(shū):大模型驅(qū)動(dòng)新材料研發(fā)創(chuàng)新:技術(shù)邏輯、生態(tài)重構(gòu)與治理規(guī)則
- 山東省濱州市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期1月期末考試 政治 含答案
- 電力行業(yè)電力調(diào)度培訓(xùn)
- 【MOOC】氣排球-東北大學(xué) 中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案
- 全力以赴備戰(zhàn)期末-2024-2025學(xué)年上學(xué)期備戰(zhàn)期末考試主題班會(huì)課件
- 《慶澳門(mén)回歸盼祖國(guó)統(tǒng)一》主題班會(huì)教案
- 物流公司自然災(zāi)害、突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案(2篇)
- 《視頻拍攝與制作:短視頻?商品視頻?直播視頻(第2版)》-課程標(biāo)準(zhǔn)
- 公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理戰(zhàn)略實(shí)施
- 2024年-2025年《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》綜合知識(shí)考試題庫(kù)及答案
- 洗衣房工作人員崗位職責(zé)培訓(xùn)
- 廣東省深圳市光明區(qū)2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷(含答案)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論