六年級上冊上冊教案-6.11折扣問題 蘇教版

六年級上冊上冊教案6.11折扣問題蘇教版一、課題名稱：六年級上冊《折扣問題》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生理解折扣的意義，掌握折扣的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用折扣解決實(shí)際問題。2.過程與方法：通過小組合作、探究交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：折扣的意義和計(jì)算方法。重點(diǎn)：折扣的計(jì)算方法及在實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.小組合作探究法：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。2.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.彩色卡片3.練習(xí)題六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示情境圖：小明去商店買衣服，衣服原價(jià)200元，打八折后，小明需要支付多少錢？（2）提出問題：同學(xué)們，你們知道什么是折扣嗎？如何計(jì)算折扣后的價(jià)格？2.新課學(xué)習(xí)（1）講解折扣的意義：折扣是指商家為了促銷商品，給予消費(fèi)者一定的價(jià)格優(yōu)惠。通常以百分比表示，如八折即原價(jià)的80%。（2）講解折扣的計(jì)算方法：折扣后的價(jià)格=原價(jià)×折扣率。（3）舉例講解：如上述情境，折扣后的價(jià)格=200元×80%=160元。3.小組合作探究（1）將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在小組內(nèi)討論并解決問題。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題。4.課堂練習(xí)（1）完成課件中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）教師講解答案，點(diǎn)評學(xué)生的答題情況。七、教材分析：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入，讓學(xué)生在具體的購物情境中理解折扣的意義和計(jì)算方法。通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論折扣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、旅游等。2.提問問答：（1）提問：折扣的意義是什么？（2）回答：折扣是指商家為了促銷商品，給予消費(fèi)者一定的價(jià)格優(yōu)惠。（3）提問：如何計(jì)算折扣后的價(jià)格？（4）回答：折扣后的價(jià)格=原價(jià)×折扣率。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課后完成課本中的練習(xí)題。2.實(shí)踐題：假設(shè)你有一筆錢，想要買一件打折的衣服，請計(jì)算購買后需要支付的金額。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入和小組合作探究，使學(xué)生掌握了折扣的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找折扣的實(shí)例，并運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《折扣問題》這一課時(shí)，我認(rèn)為有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我重點(diǎn)關(guān)注的。折扣的意義和計(jì)算方法的理解是整個(gè)教學(xué)的核心，這是學(xué)生能否靈活運(yùn)用折扣解決問題的關(guān)鍵。我需要確保學(xué)生能夠深入理解折扣的本質(zhì)，并且能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。對于折扣的意義，我會(huì)在導(dǎo)入新課時(shí)，通過一個(gè)具體的購物情境來引發(fā)學(xué)生的思考。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)折扣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，比如購物、促銷活動(dòng)等，這樣可以幫助學(xué)生建立對折扣直觀的認(rèn)識。在講解過程中，我會(huì)用簡單的例子來解釋折扣的概念，比如“八折”實(shí)際上就是原價(jià)的80%，這樣學(xué)生可以更容易地理解折扣的計(jì)算方法。在小組合作探究環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的討論過程。我會(huì)鼓勵(lì)他們提出問題、分享觀點(diǎn)，并且引導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^合作來解決問題。我會(huì)巡視各個(gè)小組，觀察他們的討論情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備好一些典型的問題，如“如果你有100元，你會(huì)如何選擇購買打折商品？”來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在計(jì)算過程中鞏固所學(xué)知識。我會(huì)注意觀察學(xué)生的答題情況，對于錯(cuò)誤率較高的題目，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行講解和糾正。我會(huì)讓學(xué)生明白，折扣計(jì)算不僅需要記住公式，還需要靈活運(yùn)用。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備一些開放性的問題，如“折扣在哪些情況下會(huì)用到？”和“如何判斷一個(gè)折扣是否劃算？”這些問題可以激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們從不同的角度思考折扣的應(yīng)用。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并給予及時(shí)的反饋。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保作業(yè)既有基礎(chǔ)題也有拓展題，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，同時(shí)也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的題目，比如“假設(shè)你有一筆零花錢，你會(huì)如何使用它來購買打折商品？”這樣的題目可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)折扣問題時(shí)更加輕松和愉快。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找生活中的折扣實(shí)例，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算和解決問題。我相信，通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠掌握折扣的計(jì)算方法，還能培養(yǎng)他們的生活應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。六年級上冊《分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)》一、課題名稱：六年級上冊《分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過小組合作、探究交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.小組合作探究法：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。2.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.彩色卡片3.練習(xí)題六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示情境圖：小明有1/4個(gè)蘋果，又買了3個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？（2）提出問題：同學(xué)們，你們知道如何計(jì)算小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果嗎？2.新課學(xué)習(xí)（1）講解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)表示將分?jǐn)?shù)分成若干份，取其中的整數(shù)份。（2）講解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，先將整數(shù)與分子相乘，再在分母后加上n個(gè)零（n為整數(shù)位數(shù)）。（3）舉例講解：如上述情境，1/4×3=3/4。3.小組合作探究（1）將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在小組內(nèi)討論并解決問題。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題。4.課堂練習(xí)（1）完成課件中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）教師講解答案，點(diǎn)評學(xué)生的答題情況。七、教材分析：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入，讓學(xué)生在具體的情境中理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義和計(jì)算方法。通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、分配任務(wù)等。2.提問問答：（1）提問：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義是什么？（2）回答：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)表示將分?jǐn)?shù)分成若干份，取其中的整數(shù)份。（3）提問：如何計(jì)算分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)？（4）回答：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，先將整數(shù)與分子相乘，再在分母后加上n個(gè)零（n為整數(shù)位數(shù)）。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課后完成課本中的練習(xí)題。2.實(shí)踐題：小明有3/4個(gè)蘋果，又買了2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入和小組合作探究，使學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的實(shí)例，并運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在我教授六年級上冊《分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)》這一課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法對于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，因此我需要確保這個(gè)計(jì)算方法能夠被學(xué)生正確理解和掌握。我會(huì)用彩色卡片來表示分?jǐn)?shù)和整數(shù)，讓學(xué)生直觀地看到如何進(jìn)行乘法運(yùn)算。我會(huì)將整數(shù)寫在分子上方，分?jǐn)?shù)寫在下方，然后讓學(xué)生觀察分子相乘后的結(jié)果。例如，我會(huì)展示3/4×3的計(jì)算過程，將3寫在分子上方，3/4寫在下方，然后讓學(xué)生看到分子3和3相乘得到9。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意分母的處理。在這個(gè)例子中，整數(shù)3是一個(gè)一位數(shù)，所以我會(huì)在分母4后面加上一個(gè)零，變成40。這樣，分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的結(jié)果就是9/40。我會(huì)讓學(xué)生自己嘗試計(jì)算幾個(gè)簡單的例子，比如2/3×2，讓學(xué)生看到分母3后面加上一個(gè)零變成30，然后分子2和3相乘得到6，最終結(jié)果是6/30，簡化后為1/5。為了幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)計(jì)算方法，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具體的例題，并在黑板上一步步展示計(jì)算過程。例如，我會(huì)這樣講解：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一些不同類型的題目，包括一位數(shù)、兩位數(shù)甚至三位數(shù)的乘法運(yùn)算，以確保學(xué)生能夠熟練地應(yīng)用這個(gè)計(jì)算方法。我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后隨機(jī)挑選幾名學(xué)生來展示他們的計(jì)算過程，這樣不僅可以檢查學(xué)生的掌握情況，還可以讓他們互相學(xué)習(xí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些提問來引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，我會(huì)問：“如果我們要計(jì)算一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以一個(gè)大于1的整數(shù)，分母會(huì)發(fā)生什么變化？”或者“如果我們想要簡化一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算結(jié)果，應(yīng)該怎么做？”通過這樣的問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們探索不同的解決方法。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固這個(gè)難點(diǎn)。我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的實(shí)際應(yīng)用練習(xí)，比如計(jì)算購物時(shí)的折扣或者分配任務(wù)的數(shù)量。我相信，通過這樣的教學(xué)和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。六年級上冊《分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算》一、課題名稱：六年級上冊《分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序和規(guī)則，掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過小組合作、探究交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序和規(guī)則的掌握。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.小組合作探究法：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。2.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.彩色卡片3.練習(xí)題六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示情境圖：小明去商店買書，一本書的價(jià)格是15元，他買兩本，然后又用一張50元的鈔票找零，他找回多少錢？（2）提出問題：同學(xué)們，你們知道如何計(jì)算小明找回的錢嗎？2.新課學(xué)習(xí)（1）講解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序和規(guī)則：先乘除后加減，同級運(yùn)算從左到右進(jìn)行。（2）講解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法：按照順序和規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。（3）舉例講解：如上述情境，15×250÷5的計(jì)算過程。3.小組合作探究（1）將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在小組內(nèi)討論并解決問題。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題。4.課堂練習(xí)（1）完成課件中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）教師講解答案，點(diǎn)評學(xué)生的答題情況。七、教材分析：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入，讓學(xué)生在具體的情境中理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序和規(guī)則。通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物、分配任務(wù)等。2.提問問答：（1）提問：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序和規(guī)則是什么？（2）回答：先乘除后加減，同級運(yùn)算從左到右進(jìn)行。（3）提問：如何計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算？（4）回答：按照順序和規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課后完成課本中的練習(xí)題。2.實(shí)踐題：小明去書店買書，一本書的價(jià)格是10元，他買了3本，然后又用一張100元的鈔票找零，他找回多少錢？十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入和小組合作探究，使學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序和規(guī)則。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的實(shí)例，并運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教授六年級上冊《分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算》這一課時(shí)，我特別關(guān)注分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序和規(guī)則的掌握。這是學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的關(guān)鍵，也是他們解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)。我會(huì)通過具體的例題來向?qū)W生展示分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序。例如，我會(huì)展示這樣一個(gè)計(jì)算題：“3/4+2/3×1/21/6”。我會(huì)讓學(xué)生注意到乘法和除法的優(yōu)先級高于加法和減法，因此我會(huì)先計(jì)算乘法和除法部分。我會(huì)這樣解釋：“我們先計(jì)算2/3×1/2，因?yàn)槌朔ê统ㄒ扔诩臃ê蜏p法進(jìn)行?！睘榱藥椭鷮W(xué)生更好地理解這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的步驟和話術(shù)：1.我會(huì)使用彩色卡片來表示分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生直觀地看到運(yùn)算過程。我會(huì)將每個(gè)分?jǐn)?shù)寫在卡片上，然后根據(jù)運(yùn)算順序?qū)⒖ㄆ匦屡帕小?.我會(huì)讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓他們自己嘗試解答一些簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算題目，然后我會(huì)根據(jù)他們的解答過程來糾正和補(bǔ)充。4.我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固和熟練掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序和規(guī)則。例如，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)一個(gè)隨堂練習(xí)：1.1/2+3/4×1/31/62.2/5÷1/2+1/3×4/53.5/61/3×1/4+2