兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）（教案）-三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版一、課題名稱(chēng)本節(jié)課的內(nèi)容為三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版教材中的“兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法算理，掌握計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的算理。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.實(shí)踐操作：通過(guò)操作學(xué)具，幫助學(xué)生理解算理。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)數(shù)器、學(xué)具袋。2.學(xué)具：兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的練習(xí)紙、計(jì)算器。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：小明要去超市買(mǎi)一本書(shū)，這本書(shū)的價(jià)格是28元。他手里有10元，需要再買(mǎi)多少元？（2）揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）。2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：①舉例說(shuō)明兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，如：23×4；②講解進(jìn)位乘法的計(jì)算方法：先算個(gè)位，再算十位；③舉例說(shuō)明多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法，如：45×3。（2）分析：①學(xué)生通過(guò)舉例，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理；②學(xué)生通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)個(gè)位、十位相乘的進(jìn)位規(guī)律；③學(xué)生通過(guò)操作學(xué)具，掌握進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)；（2）學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生以小組為單位，完成進(jìn)位乘法的練習(xí)；（2）每組選代表講解計(jì)算過(guò)程，其他組員補(bǔ)充；七、教材分析本節(jié)課教材通過(guò)情景引入，讓學(xué)生在具體情境中理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法算理，掌握計(jì)算方法。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生以小組為單位，討論兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法算理和計(jì)算方法。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：（1）提問(wèn)：你們知道兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法嗎？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)；（3）提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，為什么個(gè)位、十位相乘會(huì)有進(jìn)位？（4）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)；（5）提問(wèn)：如何計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法？（6）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）完成課本第98頁(yè)的練習(xí)題；（2）完成第99頁(yè)的課后練習(xí)。2.答案：（1）23×4=92；（2）45×3=135。十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法有了更深入的理解，掌握了一定的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法如何計(jì)算？（2）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施這節(jié)課的過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。學(xué)生的理解兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的算理是教學(xué)的重點(diǎn)，因此我需要確保他們能夠通過(guò)具體實(shí)例和操作活動(dòng)來(lái)內(nèi)化這一概念。我通過(guò)情景引入，讓學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)商品的情境中理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，這樣不僅能夠吸引他們的興趣，還能夠幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的參與度和對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)，以確保他們能夠積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。1.先算個(gè)位，再算十位，這樣可以避免混淆。2.當(dāng)個(gè)位相乘的結(jié)果大于或等于10時(shí)，需要進(jìn)位。3.進(jìn)位后的十位乘法要加上進(jìn)位的數(shù)值。1.讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，這樣我可以觀察他們的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。2.學(xué)生展示答案時(shí)，我逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并強(qiáng)調(diào)正確答案的重要性。3.對(duì)于錯(cuò)誤答案，我耐心地引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，并給予正確的解答。1.我確保每個(gè)小組都有明確的任務(wù)和目標(biāo)，以便學(xué)生知道他們需要做什么。2.我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)積極發(fā)言，分享他們的思路和解答方法。3.我作為引導(dǎo)者，適時(shí)地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。1.我提出的問(wèn)題要具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。2.我在學(xué)生回答后，會(huì)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)參與。3.我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)地調(diào)整問(wèn)題，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。1.我為每個(gè)作業(yè)題目都提供了詳細(xì)的答案，以便學(xué)生自查和教師批改。1.我會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)，了解他們的掌握程度，以便調(diào)整教學(xué)策略。2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解題方法，提高他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。3.我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。一、課題名稱(chēng)本節(jié)課的內(nèi)容為三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版教材中的“兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法算理，掌握計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的算理。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.實(shí)踐操作：通過(guò)操作學(xué)具，幫助學(xué)生理解算理。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)數(shù)器、學(xué)具袋。2.學(xué)具：兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的練習(xí)紙、計(jì)算器。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課情景引入：小明要去超市買(mǎi)一本書(shū)，這本書(shū)的價(jià)格是28元。他手里有10元，需要再買(mǎi)多少元？揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）。2.新課講解課本原文內(nèi)容：①舉例說(shuō)明兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，如：23×4；②講解進(jìn)位乘法的計(jì)算方法：先算個(gè)位，再算十位；③舉例說(shuō)明多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法，如：45×3。具體分析：我通過(guò)展示23×4的例子，讓學(xué)生看到兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。接著，我逐步講解個(gè)位和十位的乘法過(guò)程，強(qiáng)調(diào)在個(gè)位相乘的結(jié)果大于或等于10時(shí)需要進(jìn)位。我通過(guò)45×3的例子，展示多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。3.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。4.小組合作學(xué)習(xí)七、教材分析本節(jié)課教材通過(guò)情景引入，讓學(xué)生在具體情境中理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法算理，掌握計(jì)算方法。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：你們知道兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法嗎？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，為什么個(gè)位、十位相乘會(huì)有進(jìn)位？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問(wèn)：如何計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答。教師點(diǎn)評(píng)回答，給予肯定或指出不足。教師根據(jù)回答內(nèi)容，提出新的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成課本第98頁(yè)的練習(xí)題。2.完成第99頁(yè)的課后練習(xí)。答案：1.23×4=922.45×3=135十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法有了更深入的理解，掌握了一定的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法如何計(jì)算？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析確保學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的算理有深刻的理解。這是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)檫@是他們后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法和除法的基礎(chǔ)。我通過(guò)設(shè)計(jì)具體的實(shí)例和操作活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)進(jìn)位乘法的規(guī)律。例如，在講解23×4時(shí)，我讓學(xué)生嘗試用計(jì)數(shù)器或者學(xué)具袋中的小石子來(lái)模擬乘法過(guò)程。我引導(dǎo)他們觀察個(gè)位和十位的乘法結(jié)果，并強(qiáng)調(diào)當(dāng)個(gè)位相乘的結(jié)果大于或等于10時(shí)，需要將進(jìn)位加到十位上。在這個(gè)過(guò)程中，我特別關(guān)注學(xué)生的操作步驟是否正確，以及他們是否能夠理解進(jìn)位的概念。1.我通過(guò)逐步分解的方法，將多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法過(guò)程拆分成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的步驟。例如，在講解45×3時(shí)，我先讓學(xué)生計(jì)算個(gè)位的乘法，然后再計(jì)算十位的乘法，處理進(jìn)位。2.我使用了多媒體課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果展示乘法的過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到每一位的乘積和進(jìn)位。3.我鼓勵(lì)學(xué)生用不同的顏色標(biāo)記進(jìn)位和乘積，這樣可以幫助他們更好地區(qū)分和記憶。1.我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，這樣我可以觀察他們的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并給予即時(shí)反饋。2.我鼓勵(lì)學(xué)生檢查自己的答案，并教給他們一些檢查的方法，比如從后向前檢查，確保每一位的計(jì)算都是正確的。3.對(duì)于錯(cuò)誤，我不僅指出錯(cuò)誤所在，還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，并共同探討如何避免類(lèi)似的錯(cuò)誤。1.我確保每個(gè)小組都有明確的任務(wù)和目標(biāo)，這樣學(xué)生就知道他們需要做什么，并且能夠有目的地進(jìn)行合作。2.我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)積極發(fā)言，分享他們的思路和解答方法，同時(shí)也鼓勵(lì)他們傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。3.我作為引導(dǎo)者，適時(shí)地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論，比如“你們認(rèn)為這個(gè)方法有什么優(yōu)點(diǎn)？”或者“如果我們改變一下數(shù)字，這個(gè)方法還適用嗎？”1.我提出的問(wèn)題要具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考，例如“你們能想出其他的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？”或者“這個(gè)問(wèn)題的答案有什么不同之處？”2.我在學(xué)生回答后，會(huì)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)參與，比如“你的想法很有創(chuàng)意，我們可以這樣嘗試一下?！?.我為每個(gè)作業(yè)題目都提供了詳細(xì)的答案，以便學(xué)生自查和教師批改。1.我會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)，了解他們的掌握程度，以便調(diào)整教學(xué)策略。2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解題方法，提高他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。3.我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。一、課題名稱(chēng)本節(jié)課的內(nèi)容為三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版教材中的“兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法算理，掌握計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的算理。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.實(shí)踐操作：通過(guò)操作學(xué)具，幫助學(xué)生理解算理。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)數(shù)器、學(xué)具袋。2.學(xué)具：兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的練習(xí)紙、計(jì)算器。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課情景引入：小明要去超市買(mǎi)一本書(shū)，這本書(shū)的價(jià)格是28元。他手里有10元，需要再買(mǎi)多少元？揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）。2.新課講解課本原文內(nèi)容：①舉例說(shuō)明兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，如：23×4；②講解進(jìn)位乘法的計(jì)算方法：先算個(gè)位，再算十位；③舉例說(shuō)明多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法，如：45×3。具體分析：我通過(guò)展示23×4的例子，讓學(xué)生看到兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。接著，我逐步講解個(gè)位和十位的乘法過(guò)程，強(qiáng)調(diào)在個(gè)位相乘的結(jié)果大于或等于10時(shí)需要進(jìn)位。我通過(guò)45×3的例子，展示多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。3.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。4.小組合作學(xué)習(xí)七、教材分析本節(jié)課教材通過(guò)情景引入，讓學(xué)生在具體情境中理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法算理，掌握計(jì)算方法。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：你們知道兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法嗎？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，為什么個(gè)位、十位相乘會(huì)有進(jìn)位？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問(wèn)：如何計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答。教師點(diǎn)評(píng)回答，給予肯定或指出不足。教師根據(jù)回答內(nèi)容，提出新的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成課本第98頁(yè)的練習(xí)題。2.完成第99頁(yè)的課后練習(xí)。答案：1.23×4=922.45×3=135十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法有了更深入的理解，掌握了一定的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法如何計(jì)算？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生的理解兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的算理是教學(xué)的重點(diǎn)。我通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，如使用計(jì)數(shù)器或者學(xué)具袋中的小石子，讓學(xué)生親自操作和體驗(yàn)乘法過(guò)程。在操作過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)個(gè)位和十位相乘時(shí)可能出現(xiàn)的結(jié)果，以及如何處理進(jìn)位。我特別關(guān)注學(xué)生是否能正確理解進(jìn)位的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到計(jì)算中。1.我將多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法過(guò)程拆分成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，讓學(xué)生逐步理解。例如，在講解45×3時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生計(jì)算個(gè)位的乘法，即5×3=15，然后讓他們?cè)谟?jì)數(shù)器上或者學(xué)具袋中放置15個(gè)石子。接著，我會(huì)引導(dǎo)他們計(jì)算十位的乘法，即4×3=12，并加上之前個(gè)位進(jìn)位的1，得到13。2.我使用了多媒體課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果展示乘法的過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到每一位的乘積和進(jìn)位。動(dòng)畫(huà)的每一步都會(huì)暫停，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)思考和記錄下來(lái)。1.我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，這樣我可以觀察他們的計(jì)算過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并給予即時(shí)反饋。2.我鼓勵(lì)學(xué)生檢查自己