統(tǒng)編版小學六年級語文上冊習作《多彩的活動》精美課件

多活彩的動習作六年級語文上冊情景任務

同學們，班級新一期的墻報開辟了一個專欄——“多彩的活動”習作展示，我們會進行一次公開的選拔，選出優(yōu)秀作品展示。今天我們就一起來學習怎么把活動寫好?；顒右煌卣顾悸氛務劇绑w會”審題指導“祖國在我心中”朗誦會、學校運動會、“六一”兒童節(jié)演出、植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內外活動，你參加過哪些?活動類型◆

寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫?！?/p>

寫活動的場面時，既要關注整個場景，也要注意同學的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言?！?/p>

把這次活動中的體會寫下來。突出重點點面結合體會：體驗、領會、覺悟選一次活動寫下來，和同學分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來寫:寫完后讀給同學聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號修改自己的習作。寫作要求讀文段，猜活動，說體會忽然，“嘟”的一聲哨響,雙方隊員的身子一齊往后一倒，緊緊地抓住繩子往后拉?？?，他兩腳牢牢地蹬著地，好像被釘子釘在地上一樣，臉漲得通紅通紅的，牙齒咬得咯咯響!只見他左腳尖頂住起跑線,膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只準備起飛的雄鷹。讀文段，猜活動，說體會“嗶——”一陣急促的警報聲響起，整個校園籠罩著緊張的氣氛，好像火災真的發(fā)生了一樣。老師一聲令下:“迅速集合!”同學們立刻走出教室，貓著腰，迅速撤離“火災現(xiàn)場”。讀文段，猜活動，說體會我們校內外都舉辦過什么活動呢？請同學們回憶校園生活，在作業(yè)單上寫下自己經(jīng)歷過的活動名稱，看誰寫得多。這些校內外活動，你參加過哪些?“祖國在我心中”朗誦會學校運動會“六一”兒童節(jié)演出植樹端午節(jié)看賽龍舟看望孤寡老人……校內文藝活動節(jié)日活動公益活動校內文藝活動01朗誦會03聯(lián)歡會05歌手大賽02辯論會04書法比賽校內體育活動01田徑賽03跳繩比賽05趣味游戲02拔河比賽04球類比賽節(jié)日活動01兒童節(jié)活動02勞動節(jié)活動03端午節(jié)活動05學雷鋒活動04元旦活動校外活動01春游秋游02清明掃墓03慰問老人05社會實踐04校外衛(wèi)生選出自己印象最深刻的三次活動，按照印象深刻的程度依次填在作業(yè)單的表格里，再用明確的詞語寫出自己當時的“體會”。

體會活動名稱拔河比賽大掃除敬老院獻愛心激烈、刺激團結力量大溫暖、感人可以是喜怒哀樂的心情，也可以是受到的啟發(fā)、教訓。“感受”選一選，填一填

體會活動名稱

選出自己印象最深刻的三次活動，按照印象清楚的程度依次填在表格里，再用明確的詞語寫出自己當時的“體會”。同桌交流選定一次印象深刻，“體會”明確的活動，與同桌交流一下活動的過程和自己的感受?；顒佣W習剪裁編列提綱本單元的課文《開國大典》，記述了開國大典的活動過程。慶典活動從早晨六點到晚上九點半，一整天的活動，時間長，活動豐富，作者有沒有全部記下來？他是怎么選擇內容的？開國大典按時間順序來寫01抓主要場面，會場、典禮、閱兵、游行02作者選擇毛主席具有歷史意義的表現(xiàn)為“點”，結合群眾的反應來寫幾個重要的場面。03《歡樂谷之旅》怨爸爸不早叫醒他討論誰早到誰晚到收到同學給的零食人來齊后排隊上車等出發(fā)無聊玩相機路上睡覺卻被人煩門口遇大雨買雨衣題目是“歡樂谷之旅”，文章卻在“歡樂谷門口”就結束了。存在問題《愉快的歡樂谷》和上一篇相比，這篇文章第1自然段就到“歡樂谷”了，但所選場面比較雜亂，沒有統(tǒng)一的中心?！耙恢е抨犻L龍”“園內外物價比較”“新買的筆丟了”和題目中的拓愉快”不相匹配，應該刪去。存在問題焦急等待入園歡樂谷吉祥物

一支支排隊長龍玩“搖擺傘”內外物價比較新買的筆丟了看3D、4D電影《驚險之旅》“中午草地野餐”不屬于游玩項目，應刪去；不是所有的游玩項目都要寫下來，根據(jù)題目中的“驚險”一同，應去掉“神奇草帽”“旋轉木馬”“看4D電影”；刺激驚險的項目，寫一兩個就可以了。存在問題玩“神奇草帽”

中午草地野餐玩“異度空間”玩“旋轉木馬”玩“激流勇進”玩“谷木游龍”看4D電影活動三點面結合把場面寫生動欣賞“點面結合”為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈兒，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體?！懊妗钡拿鑼憽包c”的描寫“點”的描寫“點”的描寫“點”的描寫我們寫學校的活動場面，既要關注整個場景，也應有個別同學的特寫鏡頭。整個場景特寫鏡頭決勝局開始了!老師帶著同學們齊聲喊道：“加油!加油!”只見雙方隊員身子往后一倒，攥緊繩子往后拉。我們班的李明呢，兩眼注視著對方，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住大麻繩，像一頭斗牛似的死命地往后拉。他的肌肉緊繃，筋脈突出，一會兒工夫，臉上就滲出了汗珠，手都被繩子勒得發(fā)紅。但他還是咬緊牙關，忍著疼痛，一個勁兒地拉著。同學們的心繃得緊緊的，加油聲越來越響亮了。參賽隊員們聽了這吶喊助威的聲音，像注射了興奮劑一樣，一下子來了勁兒。有的同學臉憋得通紅，有的咧著嘴在叫喊，還有的雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。紅領巾一下子移向了我方，最終我班贏得了拔河比賽的勝利?？磥?，只要我們的心凝聚在一起，什么困難都難不倒我們?！懊妗钡拿鑼憽包c”的描寫“面”的描寫活動體會練一練：拔河場面，可以給哪些人物來個“個人特寫”？排在第一，身材魁梧的同學加油吶喊，喊啞嗓子的班主任把繩纏腰上，排最后的同學手拉破皮，奮不顧身的同學面部表情最有特點的同學摔倒了迅速爬起來的同學啦啦隊中最賣力的同學留下眼淚，情緒激動的同學出謀劃策、排兵布陣的班長……“點”確定了，那么“面”要寫哪些內容呢？還是先來向課文學習：

中心五位壯士勇猛不怕死“面”“點”“面”一邊射擊一邊誘敵上山，不少敵人墜落山澗馬寶玉奪過手榴彈插在腰間，舉起石頭命令大家用石頭砸敵人石頭像雹子一樣；敵人嘰里呱啦滾下山去填一填中心“面”“點”“面”我豎起雙耳，仔細聆聽老師的動靜。嗯，腳步聲很遠，老師好像去了第四組。第四組？“搗蛋大王”不就在第四組嗎！老師啊，你一定要把握這次機會，治治這只潑猴。我不介意你“公報私仇”的。不好，老師沖我這走來了。“咚咚咚”，媽呀，老師走到我身邊了，我嚇得氣都喘不上來?！斑诉诉恕保蠋熥吡?。我偷偷睜開眼一看，桌子上沒有粉筆，這才放下心來，謝天謝地呀。啊，老師怎么又來了，不管三七二十一，先閉上眼睛，不然被老師發(fā)現(xiàn)可不得了?！芭九尽?，完蛋了，老師把粉筆拍在我桌上了。老師我跟你無冤無仇，你為什么要來陷害我啊。撅起屁股，繞教室爬一圈，我不干，我情愿抄10遍課文，取消一天的課間休息，蒼天啊，誰來拯救我。心理描寫很多活動都會伴隨豐富的內心活動，抓住內心這一看不見的畫面，也是寫好這次作文的一大方法。活動四學生寫作修改完善評價標準達成度建議寫清楚了活動過程，重點寫了印象深刻的部分★★★★★

運用了點面結合的手法，活動過程既關注整個場景，也注意個別同學表現(xiàn)★★★★★

選擇的“點”和“面”能圍繞一個中心來寫★★★★★

活動過程中關注到自己的內心活動，寫出了自己的體會★★★★★

語言生動流暢★★★★★難忘的書市活動“賣書嘍，超便宜！”“快來看，快來買，跳樓大耍賣呀！”……聽，是誰在叫喊？你一定不會想到吧，這是我們中心小學的學生在叫賣。星期四下午，我們舉行了書市活動。準備工作就不多說了，什么搬書呀，畫招牌的，同學們積極得好像要參加什么重大比賽似的，極力想要表現(xiàn)自己。待到中午那個叫人興奮的時間，我們就像出繭的蝴蝶一般，擠出了教室，直奔操場。聲音開頭，先聲奪人，引出活動。操場上的人可真多！你擠著我，我擠著你，生怕自己想買的書被別人搶了。每個攤前，賣書的買書的都擠在一起，人人臉上掛著微笑。操場上真熱鬧??！叫賣聲、砍價聲、笑聲此起彼伏。我走東走西，看到好書就買，一會兒兩只手里都滿了。淘完了書，我便來到自己班的書攤那兒。雖然自己不是推銷員，但我很想看看同學們是如何推銷的，于是就坐下看了起來。用動詞和聲音寫操場上人多和熱鬧的場面，有形有聲，形象生動。難忘的書市活動“小弟弟，要不要看看這本書呀？這本書現(xiàn)在很火呦，男孩子們都很喜歡的，而且還是半價優(yōu)惠！”湯佳玉笑著對從攤前走過的一個低年級小男孩喊道。小弟弟停了下來，拿起書翻了翻，說道：“那好吧，給你錢?！薄八湍阋活w糖?！睖延駶M面春風，頗有真正推銷員的風范，“歡迎下次光臨！”這時，一個小女孩走了過來，看中了一本書：“姐姐，這本書多少錢呀？”通過對人物的語言、神態(tài)的具體描繪，把活動場景寫得活靈活現(xiàn)。難忘的書市活動在一旁的張雨甜趕忙說：“不貴，才6元，原價要15元呢！”“那你說這本書好看嗎？”小女孩又問?！爱斎焕?。這本書我看過的，講的是一個發(fā)生在像你這么大的小女孩身上的故事，很有趣。而且，我們還贈送一支筆哦！”“那我買了!”小女孩付了錢，拿了書，接了筆，高高興興地走了?！y忘的書市活動結尾寫出了自己的感悟，又再一次點題，突出了中心。

難忘的書市活動就這樣，我們度過了一個愉快的下午。這次書市活動，我們賺了很多錢，又鍛煉了自己的膽量，這可真是一次難忘的書市活動。語言生動活潑，活動場景活靈活現(xiàn)，讓人讀后有身臨其境的感覺。中間既概括寫了書市熱鬧的場面，又具體抓住兩個典型細節(jié)，運用了語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫等方法對活動中的人物進行了描寫，文章點面結合，詳略得當。在這篇習作中，小作者用聲音開頭，先聲奪人，吸引讀者?？傇u語文六年級上冊多彩的活動習作同學們，我們在成長的道路上經(jīng)歷過無數(shù)次活動，這些活動成了我們美好記憶的一部分。說一說你印象最深的活動有哪些？嘗試運用點面結合的寫法記一次活動。點面結合就是“點”的詳細描寫和“面”的整體敘述或概括性描寫有機結合。把活動中印象深刻的部分作為重點來寫，寫出體會。習作要素要素解讀

“祖國在我心中”朗誦會、學校運動會、“六一”兒童節(jié)演出，植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內外活動，你參加過哪些？選一次活動寫下來，和同學分享你的經(jīng)歷。習作內容

寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。

寫活動的場面時，既要關注整個場景，也要注意同學的表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。

把活動中的體會寫下來。寫完后讀給同學聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號修改自己的習作。1.選擇一次活動，把過程寫清楚，突出重點內容。2.運用點面結合的寫法，把活動寫生動、寫具體。3.把活動中自己的體會或感受寫下來。確定要寫的活動寫清活動過程（點面結合）寫出體會或感受多彩的活動習作指導每個人參加過的活動都不同，即使參加過同一個活動，不同的人對活動的印象也會有所差別。

“祖國在我心中”朗誦會、學校運動會、“六一”兒童節(jié)演出，植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內外活動，你參加過哪些？習作提示的活動

寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。

寫活動的場面時，既要關注整個場景，也要注意同學的表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。

把活動中的體會寫下來。點面結合思維導圖體育活動：跳繩比賽、接力賽、足球比賽……傳統(tǒng)文化活動：漢字大會、詩詞大會、國學閱讀會……其他活動：升旗儀式、歌詠比賽……公益活動：去敬老院看望老人、植樹活動……非公益活動：參觀博物館、踏青……多彩的活動校內活動校外活動你印象最深刻的活動我印象最深刻的活動是去年學校舉辦的運動會，我參加了400米接力跑。比賽時我腦子一片空白，只聽到風在耳邊“呼呼”地刮著，接棒以后整個人像射出去的利箭，拼命地向前跑去，最后我們贏得了比賽。我印象最深刻的活動是去敬老院看望孤寡老人，我懂得了要關愛老人。我給一個老奶奶剪指甲的時候看到她的指甲很長，跟她交談的過程中才知道她不愿意麻煩別人，所以一直沒有剪。當時我的心里十分難受，至今難忘。我印象最深刻的活動是參加全市的散打冠軍爭奪賽。我苦練散打五年，對這次比賽充滿了期待，當我信心滿滿地站上擂臺時，才發(fā)現(xiàn)厲害的選手很多，每一場比賽都進行得格外艱難。雖然最后我輸?shù)袅吮荣?，但從對手身上我學到了很多新動作，還是收獲滿滿。

我印象最深刻的活動是

。把活動的過程寫清楚、明白描寫活動的過程要有序，按照一定的順序來寫，如事情發(fā)展順序、時間順序等，擇取最精彩的內容呈現(xiàn)給讀者，不要想到什么就寫什么。我們來看一下課文中的例子，了解描寫的順序。課文示例順序表達效果《狼牙山五壯士》接受任務→痛擊敵人→引上絕路→頂峰殲敵→英勇跳崖事情發(fā)展順序條理清晰一目了然層次分明《開國大典》早上六點鐘→下午三點整→閱兵式開始→閱兵式完畢→晚上九點半時間先后順序把活動的場面寫詳細、具體1.點面結合，增強表達效果在描寫的過程中，既要對多個場景、人物進行概括描寫，形成整體面；又要對典型場景、人物進行詳細描寫，突出個體性。點面結合，可以是多點一面的結合，也可以是多面一點的結合。既有對五位壯士整體的描寫，又有對班長馬寶玉個體的描寫，點面結合，增加了描寫的層次感，表現(xiàn)了五位壯士英勇無畏的犧牲精神和視死如歸的堅定信念。2.選材典型，突出重點一場活動中往往會有很多人，我們在描寫時要突出重點，詳細描寫主要人物的神態(tài)、動作、語言、心理活動等。作者通過語言、動作描寫，著重突出班長馬寶玉的英勇果斷、有勇有謀，為這支隊伍增色不少。3.注重對比描寫，展現(xiàn)細微差異同一場活動，不同人物的動作、語言、心理、神態(tài)等自然會有差異，活動所呈現(xiàn)的氛圍、情景也會有所區(qū)別。因此，我們可以運用對比的手法呈現(xiàn)人物及場景的前后變化，這既是情節(jié)曲折發(fā)展的內在需要，也是塑造人物形象的直觀表現(xiàn)。同樣是動作描寫，五個人物的四套動作各有所側重，展現(xiàn)了人物各自職責、性格的不同，塑造了人物的英勇形象。同時，片段運用側面描寫，塑造了令人印象深刻的抗日英雄形象。片段一原文評價

期待已久的運動會終于開始了！鑼鼓聲響，口號震天，各班穿著極具特色的服裝，如游龍浩蕩，似彩鳳飄舞，像決堤的春潮涌動在操場上。我們班踏著整齊的步伐經(jīng)過主席臺時，同學們個個深吸一口氣，群情激昂，熟練無比地高聲喊道：“六（3）六（3），非同一般。友誼第一，比賽第二?！蔽抑活欀舐曔\用點面結合的寫法把開幕式的場面寫得生動形象。運用比喻的修辭手法，十分貼切。原文評價片段的描寫順序值得我們學習，從整體到部分，層層推進。喊，卻不想耳朵早已嗡嗡作響。我用眼睛的余光一瞥，只見許小可滿臉通紅，他的聲音比我的要大上好幾倍！為開幕式助興的還有我們班的十人空竹表演，他們一出場就成為全校關注的焦點，千百名師生圍著他們。只聽“呼啦啦”的聲音響徹云霄，他們盡情地抖動著，“飛龍入海”“海底撈月”……各種花樣，叫人羨慕不已。原文評價片段二運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了運動員們的速度之快。

比賽開始了！哨聲一響，蓄勢待發(fā)的運動員們立刻像離弦的箭一樣沖了出去。只見我們班的種子選手——400米“跑神”，他的兩只腳像貼地翻飛的翅膀，又像高速運轉的攪拌機，直看得我眼花繚亂。他像一陣風似的，轉眼間已經(jīng)超出別人兩米遠的距離了。

“點”的描寫如果能增加一些動作或神態(tài)描寫，會更形象、具體。

他咬緊牙關，鼓起腮幫，使出全身的力氣，他的兩只腳像貼地翻飛的翅膀，又像高速運轉的攪拌機，直看得我眼花繚亂。他像一陣風似的，轉眼間已經(jīng)超出別人兩米遠的距離了。原文評價被甩在后面的人頓時慌了神！他們憋得滿臉通紅，埋起頭來，緊繃著身子，提著一口氣朝前趕。但他們哪里是“跑神”的對手，緊趕兩步又頓時偃旗息鼓，跟泄了氣的皮球似的，搖搖晃晃，亂作一團…… 通過寫其他運動員慌了神，側面烘托出種子選手的厲害。運動會今天，陽光明媚，秋高氣爽。終于，經(jīng)過漫長的等待，我們迎來了學校秋季運動會。放眼望去，操場上，彩旗飄飄，人頭攢動。吶喊聲，加油聲，此起彼伏。開頭交代運動會的時間和天氣，用“漫長的等待”來表現(xiàn)同學們對運動會期待已久。習作例文同學們用他們特有的熱情等待著運動會的開始，而運動健兒們臉上洋溢著笑容，他們似乎信心十足。比賽開始了，操場上頓時人聲鼎沸！你瞧，那邊是男子100米短跑。隨著裁判老師“砰”的一聲槍響，運動員們像離弦的箭一樣沖了出去，坐在旁邊的觀眾高聲大喊：“加油！場面描寫，從“面”上描寫運動會的盛況和同學們的心情。加油！”運動員們你追我趕，奮勇向前，快到終點的時候，他們更是使出全身的力氣往前沖，每個運動健兒都不甘落后，那股為班級爭光的沖勁兒，真讓我們感動。再看，操場的另一角是壘球比賽區(qū)。只見我們班的小錢同學也在那里等候著，一個接一個的同學扔著壘球，終于輪到我們班了。只見小錢同學拿著壘球，然后身體往后微微一仰，最后快速地將壘球扔了出去。這個壘球呈拋物線形狀在空中飛了一段時間，就掉了下來。哇！扔得這么遠呀！小錢同學為我們班爭得了榮譽，竟然拿了第一名的好成績，真是厲害！大家歡呼起來，為他喝彩。接著用兩段文字進行“點”的描寫，突出運動員為班級爭光的勁頭。時間過得真快，運動會在同學們的歡聲笑語中結束了。在這次運動會中，我們有收獲，當然也有失敗，我們應該重整旗鼓，期待著在下一次的運動會中再創(chuàng)佳績。照應開頭，點明這次秋季運動會的意義。這篇習作圍繞運動會一事展開敘述，采用“點面結合”的描寫方法，將同學們在運動會中的表現(xiàn)描寫得詳細具體。文章首尾呼應，結構完整，是一篇比較好的習作?？傇u2.結合活動特點、自己的感受擬題。1.直接以活動名稱擬題。精彩的籃球賽難忘的義賣活動賽龍舟一場足球賽擬題思路有趣的班會國慶聯(lián)歡會習作提綱提綱一：詳略得當，重點突出結構提綱提綱二：倒敘開頭，設置懸念提綱三：簡明直接，活動完整我的提綱題目開頭中間結尾描寫活動場面的詞語精彩詞語熱鬧非凡歡聲笑語躍躍欲試歡聲雷動人聲鼎沸人山人海熙熙攘攘掌聲熱烈熱火朝天鴉雀無聲萬人空巷鑼鼓喧天習作素材描寫人物動作的詞語手舞足蹈又唱又跳活蹦亂跳你追我趕龍騰虎躍餓虎撲食手忙腳亂金雞獨立前俯后仰左顧右盼指指點點飛檐走壁左搖右擺搖頭晃腦捧腹大笑東倒西歪躡手躡腳抓耳撓腮擠眉弄眼交頭接耳眉開眼笑神氣活現(xiàn)興高采烈精神抖擻歡天喜地喜笑顏開聚精會神滿面紅光喜上眉梢眉飛色舞神采飛揚笑容滿面怡然自得炯炯有神忍俊不禁垂頭喪氣樂不可支得意忘形全神貫注畢恭畢敬描寫人物