語文統(tǒng)編版七年級上冊第五單元 單元測試卷（含答案）

第五單元活動(dòng)探究(時(shí)間:150分鐘分值:120分)一、語言文字運(yùn)用(本大題共6小題,10分)閱讀下面的文字,完成1~2題。清晨,在鄱陽湖畔,隨著太陽躍出大湖水面,藕田里的水汽緩緩向上升騰,漸漸形成一片片濃薄不一的粉色平流霧。眾人緘默著,等待著。少頃,一陣清脆的鶴鳴從身后的大湖傳來,轉(zhuǎn)身望去,一隊(duì)人字形的鶴陣翩躚著由遠(yuǎn)而近。待這群大鳥從頭頂飛過時(shí),巨大翅膀扇動(dòng)起的呼呼風(fēng)聲直沖耳膜,令人震撼。漸漸地,從大湖過來的鳥陣越來越多,鶴鳴聲愈發(fā)洪亮。眾人不停地驚呼:“這邊來了一群,那邊又來了一群!”雙眼①。它們用翅膀攪動(dòng)著粉紅色的薄霧,在空中尋找風(fēng)向,或盤②,或降落,聯(lián)翩而至。1.文中加點(diǎn)字注音和填入橫線②處的字全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A.jiǎn漩 B.jiān旋 C.qiān漩 D.qiǎn旋2.填入文中橫線①處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.眼花繚亂 B.目光如炬 C.應(yīng)接不暇 D.目空一切閱讀下面的文字,完成3~5題。①近年來,我國航天事業(yè)捷報(bào)頻傳,成就矚目。②從初探月宮到詳細(xì)勘察,從月面巡視到月背探秘,從遙感觀測到采樣返回【甲】月球探測的每一個(gè)大膽設(shè)想【乙】每一次成功實(shí)施,都凝聚著中國航天人的不懈努力。③他們一次次突破具有自主知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵核心技術(shù),將中國印記留在星辰大海,在太空書寫下一個(gè)個(gè)“中國式浪漫”【丙】天問一號“巡天問火”、嫦娥四號“牧星耕月”、嫦娥五號“旅通廣寒”、“天和”遨游星辰【丁】中國航天人的接力從未停止。我國航天事業(yè)不斷刷新紀(jì)錄,航天科技水平實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,都生動(dòng)詮釋了夢想的力量。④不論身處何方,“北斗”幫你導(dǎo)航;足不出戶,“風(fēng)云”為你預(yù)知天象。超過2000項(xiàng)航天技術(shù)成果實(shí)現(xiàn)移植深耕,助力智慧城市、智慧能源、智能機(jī)器人等智慧產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展,不斷滿足人民美好生活。3.文中畫波浪線的句子有語病,下列修改意見正確的一項(xiàng)是()(1分)A.刪去“實(shí)現(xiàn)移植深耕”。B.將“實(shí)現(xiàn)”與“助力”調(diào)換位置。C.將“智慧產(chǎn)業(yè)”與“加速發(fā)展”調(diào)換位置。D.可在“人民美好生活”后加上“的需要”。4.下列是甲、乙、丙、丁處的標(biāo)點(diǎn)符號,其中不正確的一項(xiàng)是()(1分)A.【甲】。 B.【乙】、 C.【丙】: D.【丁】……5.為使語意更連貫,請你把“夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí),科技帶來便利”這句話還原到文中①②③④處,其中最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?)(2分)A.① B.② C.③ D.④6.下面語境中,語言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是()(2分)學(xué)校舉行“熱愛自然,保護(hù)動(dòng)物”演講活動(dòng),班級的“小小演說家”李詩語同學(xué)不愿意參加。如果你是學(xué)習(xí)委員,你會對李詩語同學(xué)說:“”A.李詩語同學(xué),學(xué)校舉行‘熱愛自然,保護(hù)動(dòng)物’演講活動(dòng),你怎么就不參加呢?真是不夠意思!B.李詩語同學(xué),班主任要求你必須參加這個(gè)活動(dòng),你總不能讓老師失望吧。C.李詩語同學(xué),學(xué)校舉行‘熱愛自然,保護(hù)動(dòng)物’演講活動(dòng),如果你能代表咱們班參加比賽就太好了!D.李詩語同學(xué),學(xué)校舉行‘熱愛自然,保護(hù)動(dòng)物’演講活動(dòng),想必你不會缺席吧。二、古代詩文閱讀(本大題共6小題,20分)(一)閱讀下面這首詩,完成7~8題。(4分)病牛李綱耕犁千畝實(shí)①千箱,力盡筋疲誰復(fù)傷②?但得眾生皆得飽,不辭羸病臥殘陽?！咀ⅰ竣賹?shí):充實(shí),滿。②復(fù):又,再。傷:哀憐,同情。7.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.首句中的兩個(gè)“千”字并非實(shí)指,主要是突出從田地里收獲的糧食之多。B.詩中的牛功績大,卻沒有人哀憐它,這使它頓生哀怨,意志消沉。C.最后一句中的“殘陽”是雙關(guān)語,既指夕陽,又象征病牛的晚年。D.這首詩運(yùn)用比喻和擬人手法,形象生動(dòng),立意高遠(yuǎn),是成功的詠物詩,更是杰出的言志詩。8.詩人以“病牛”自喻,表達(dá)了怎樣的情感?(2分)(二)閱讀下面文言文,完成9~11題。(10分)義鼠見二鼠出,其一為蛇所吞,其一瞪目如椒①,似甚恨怒,然遙望不敢前。蛇果腹②,蜿蜒入穴。方將過半,鼠奔來,力嚼③其尾。蛇怒,退身出。鼠故便捷④,欻然⑤遁去。蛇追不及而返。及入穴,鼠又來,嚼如前狀。蛇入則來,蛇出則往,如是者久。蛇出,吐死鼠于地上。鼠來嗅之,啾啾⑥如悼息⑦,銜之而去。(選自蒲松齡《聊齋志異》,有刪改)【注】①椒:花椒粒,比喻鼠眼睛瞪得很圓。②果腹:填飽肚子。③嚼:咬。④便捷:敏捷。⑤欻(xū)然:快速的樣子。⑥啾(jiū)啾:擬聲詞,形容動(dòng)物細(xì)小的叫聲。⑦悼息:悲傷嘆息。9.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。(3分)(1)方()(2)于()(3)去()10.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)似甚恨怒,然遙望不敢前。(2)及入穴,鼠又來,嚼如前狀。11.閱讀全文,說說作者認(rèn)為文中活著的那只老鼠“義”在何處。(3分)(三)默寫(6分)12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(每空1分)(1)《夜雨寄北》中詩人回答親人自己歸期未定,并用雨景襯托濃郁相思之情的詩句是“,”。(2)當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí),我們應(yīng)當(dāng)采取正確的態(tài)度對待,就像孔子《<論語>十二章》中所說的“,?”那樣。(3)“,”,在明麗的秋景中,我們能感受到劉禹錫屢遭貶謫卻越挫越勇的豪壯情懷。(用《秋詞》其一中的詩句回答)三、現(xiàn)代文閱讀(本大題共9小題,30分)(一)閱讀下面的文字,完成13~15題。(8分)貓(節(jié)選)鄭振鐸冬天的早晨,門口蜷伏著一只很可憐的小貓,毛色是花白的,但并不好看,又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng),至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來,每天給它飯吃。但大家都不喜歡它,它不活潑,也不像別的小貓之喜歡玩游,好像是具著天生的憂郁性似的,連三妹那樣愛貓的,對于它,也不加注意。如此地,過了幾個(gè)月,它在我家仍是一只若有若無的動(dòng)物。它漸漸地肥胖了,但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時(shí),它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩,但并沒有像對前幾只小貓那樣感興趣。有一天,它因夜里冷,鉆到火爐底下去,毛被燒脫好幾塊,更覺得難看了。春天來了,它成了一只壯貓了,卻仍不改它的憂郁性,也不去捉鼠,終日懶惰地伏著,吃得胖胖的。這時(shí),妻買了一對黃色的芙蓉鳥來,掛在廊前,叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水,加鳥糧,洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥,似乎也特別注意,常常跳在桌上,對鳥籠凝望著。妻道:“張媽,留心貓,它會吃鳥呢?！睆垕尡闩軄戆沿堊搅巳ァ８粢粫?它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。一天,我下樓時(shí),聽見張媽在叫道:“鳥死了一只,一條腿被咬去了,籠板上都是血。是什么東西把它咬死的?”我匆匆跑下去看,果然一只鳥是死了,羽毛松散著,好像曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒,叫道:“一定是貓,一定是貓!”于是立刻便去找它。妻聽見了,也匆匆地跑下來,看了死鳥,很難過,便道:“不是這貓咬死的還有誰?它常常對鳥籠望著,我早就叫張媽要小心了。張媽!你為什么不小心?!”張媽默默無言,不能有什么話來辯護(hù)。于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓,想給它以一頓懲戒。找了半天,卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了,我以為。三妹在樓上叫道:“貓?jiān)谶@里了?！彼稍诼杜_板上曬太陽,態(tài)度很安詳,嘴里好像還在吃著什么。我想,它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了,一時(shí)怒氣沖天,拿起樓門旁倚著的一根木棒,追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”,便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的,以為懲戒得還沒有快意。隔了幾天,李媽在樓下叫道:“貓,貓!又來吃鳥了!”同時(shí)我看見一只黑貓飛快地逃過露臺,嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了!我心里十分地難過,真的,我的良心受傷了,我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤枉了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是針,刺我良心的針!我很想補(bǔ)救我的過失,但它是不能說話的,我將怎樣地對它表白我的誤解呢?兩個(gè)月后,我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上,我對于它的亡失,比以前的兩只貓的亡失,更難過得多。我永無改正我的過失的機(jī)會了!自此,我家永不養(yǎng)貓。13.下列對文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章主要表達(dá)了知識分子的自省意識和求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。B.“我”判定是第三只貓吃了鳥的依據(jù)是它時(shí)常凝望著鳥籠。C.“真是‘畏罪潛逃’了,我以為”這句話通過心理描寫,寫出了“我”對第三只貓因咬死了鳥害怕被責(zé)罰而逃跑的確信。D.“自此,我家永不養(yǎng)貓”的原因是這只貓讓“我”的負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除,“我”愧對這類弱小的生命,見了貓就會觸發(fā)內(nèi)心深處的傷痛。14.根據(jù)文意,說說作者用“憂郁”“難看”“懶惰”等詞語形容第三只貓有何作用。(2分)15.文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法?有怎樣的表達(dá)效果?(3分)(二)閱讀下面的文字,完成16~17題。(6分)這些海洋動(dòng)物為了“嘮嗑”使出渾身解數(shù)①作為唯一具有高等語言能力的物種,人類自然享受到了交流帶來的便利。但是,居住在海洋中的動(dòng)物們怎么交流呢?鯨豚類:我唱得比說得好聽②說起海洋當(dāng)中最擅長交流的動(dòng)物,那一定非鯨豚類莫屬。由于水會吸收光線,影響視覺,并且相較空氣來說,較慢的水流速度又使得嗅覺無用武之地,所有的鯨、海豚以及齒鯨亞目動(dòng)物都比它們的陸地親戚更加依賴聲音進(jìn)行溝通。鯨豚類對聲音的執(zhí)著追求成功引起了人類的注意,它們發(fā)出的美妙聲音(可能只是人類自認(rèn)為美妙)更是因被廣泛應(yīng)用在各種文藝音像制品當(dāng)中而為人熟知,人們?yōu)檫@些聲音取了一個(gè)美麗的名字:鯨歌。③那么,“鯨歌”真的是鯨類交流的語言嗎?會不會只是胡亂發(fā)出的叫聲呢?帶著這個(gè)疑問,兩位科學(xué)家在1971年分析了鯨魚的鳴叫,發(fā)現(xiàn)其鳴叫聲存在著明顯的層次結(jié)構(gòu)。他們根據(jù)聲音的頻率高低將鳴叫聲標(biāo)注為基本單位,發(fā)現(xiàn)每四到六個(gè)基本單位組成一個(gè)單詞,兩三個(gè)單詞組成短語,幾個(gè)主題合在一起被稱為“鯨歌”。一頭鯨會在數(shù)個(gè)小時(shí)甚至數(shù)天重復(fù)吟唱一首“鯨歌”。這也就意味著,“鯨歌”并非胡亂的鳴叫,而是有著確實(shí)意義的“語言”。④有趣的是,在座頭鯨的繁殖季節(jié),一些鯨魚會根據(jù)其他鯨魚的叫聲來修改自己的“歌曲”?？上У氖?截至目前我們并不能確切了解“鯨歌”的意義。招潮蟹:能動(dòng)手絕不多說⑤在愛恨分明的自然界中,肢體語言有著舉足輕重的地位,橫行霸道的招潮蟹可謂是深諳此道。大多數(shù)招潮蟹生活在海邊泥沙灘等平坦的潮間帶區(qū)域。雄性招潮蟹的左右螯大小懸殊,大螯的重量占到了體重的一半。每當(dāng)退潮,它們就會爬出洞口,有節(jié)奏地?fù)]舞沉重的大螯,像是在召喚潮水的到來,“招潮蟹”也因此得名。⑥實(shí)際上,招潮蟹并非在召喚潮水降臨,而是另有用意——這種舞蹈般的動(dòng)作便是招潮蟹進(jìn)行交流的肢體語言。雄性招潮蟹通過揮舞大螯向同類傳遞信息,寬闊的螯像是旗手手中的彩旗,可以向同類傳遞視覺信號,而不同的揮動(dòng)方式就代表了不同的信息,例如對雌性的示愛、對競爭者的警告。⑦行為學(xué)的研究表明,招潮蟹至少可以使用側(cè)向環(huán)繞運(yùn)動(dòng)、側(cè)向彈擊運(yùn)動(dòng)、快速垂直運(yùn)動(dòng)和環(huán)繞運(yùn)動(dòng)四種肢體語言。這些動(dòng)作很可能具有各自特定的意義,分別用于在不同的情形下傳達(dá)不同的信息。⑧招潮蟹具有眾多特殊的肢體語言,很可能與灘涂特殊的環(huán)境,以及招潮蟹擁有接近360°的視野有關(guān),這些得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,讓以招潮蟹為代表的沙蟹總科物種有機(jī)會演化出復(fù)雜的肢體語言。章魚:顯示屏遇見我都要直呼內(nèi)行⑨作為無脊椎動(dòng)物中智商頂尖的成員,頭足類動(dòng)物(章魚、烏賊、魷魚等)有著獨(dú)特的交流方式。⑩頭足類動(dòng)物有著非常強(qiáng)大的變色能力。它們體表有著大量受肌肉控制的色素細(xì)胞,因此頭足類不僅可以讓體表顏色在非常短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生變化,還可以控制身體的不同部位出現(xiàn)不同的顏色變化,這使得頭足類動(dòng)物可以像LED(發(fā)光二極管)顯示屏一樣用身體呈現(xiàn)出不同的圖案和花紋。它們不僅會憑借高超的變色能力偽裝自己,同時(shí)也會通過顯示不同的圖案進(jìn)行交流。例如,美洲大赤魷在捕食過程中體表的圖案會發(fā)生有規(guī)律的變化,并且這些變化似乎可以分為兩種類型:第一種是大范圍的顏色、圖案變化,比如通體從深色變淺色;第二種則是相對小范圍的顏色變化,比如身體上出現(xiàn)一圈深色條紋。研究者認(rèn)為,前者可能是用來表示強(qiáng)烈或精確的信息,比如發(fā)出捕食獵物的意圖;而后者則可能是一種“修飾語”,比如用來表示獵物的位置和類型。唱歌、動(dòng)手、變色……大洋深處的這些動(dòng)物為了好好“嘮嗑”,可謂使出了十八般武藝。16.下列對文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章圍繞海洋動(dòng)物交流方式闡述,第①段處用問句的形式可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.文章用三個(gè)小標(biāo)題組文,使行文條理清楚,層次分明,有利于讀者了解文章主要內(nèi)容。C.海洋動(dòng)物“嘮嗑”的方式和背后的動(dòng)因,可為海洋動(dòng)物保護(hù)提供寶貴的借鑒價(jià)值。D.全文采用空間順序,從陸地到海洋,介紹了大洋深處動(dòng)物“嘮嗑”的不同方式。17.根據(jù)文章內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是()(3分)A.由于生活環(huán)境影響,部分鯨、海豚以及齒鯨亞目動(dòng)物比起它們的陸地親戚更加依賴聲音進(jìn)行溝通。B.每當(dāng)退潮,招潮蟹都會揮舞沉重的大螯,目的是召喚潮水降臨,這也是“招潮蟹”得名的原因。C.生活在灘涂特殊的環(huán)境和擁有接近360°的視野,可能是招潮蟹擁有復(fù)雜、眾多的特殊肢體語言的原因。D.當(dāng)美洲大赤魷身體上出現(xiàn)大范圍的顏色、圖案變化時(shí),是向同類傳遞獵物的位置和類型。(三)閱讀下面的文字,完成18~21題。(16分)微風(fēng)燕子飛①風(fēng),拂動(dòng)著樹梢,樹影搖曳;燕,如雙翅輕展的精靈,婉轉(zhuǎn)飛舞,留下一串串美麗的歌謠。②步行街東西走向,綠樹蔥蘢盎然,紫薇鮮艷明麗。燕子飛舞著,收斂翅膀,一個(gè)轉(zhuǎn)身俯沖,旋即張開雙翼,幾乎掠地飛行,又箭一般向上向前,體態(tài)輕盈,姿態(tài)優(yōu)美。午后,街上人頭攢動(dòng),燕子靈巧地在人流中穿梭,忽上忽下,忽左忽右,像黑色閃電。③我知道燕子不像尋常鳥類那樣啄食,而是在飛翔中捕食。它如剪的尾翼,使其轉(zhuǎn)彎、翻飛靈活自如?？墒?燕子在人流中閃電般飛翔的光景,我之前是沒見過的。④小時(shí)候,村莊周圍都是稻田。我們在田間扯豬草的時(shí)候,時(shí)常看見燕子。母親說:“燕子是最親近人的家鳥,是專吃蚊子和蒼蠅的益鳥?！贝迩f里的人都喜歡燕子,視燕子為平安吉祥的象征。人們建房子時(shí),都會在大門上方留一個(gè)長方形的小窗,好讓燕子出入,稱之為“燕窗”。⑤幾乎家家戶戶都有燕子做窩。燕子銜來一粒粒泥巴,一點(diǎn)一點(diǎn)地壘筑窩巢。看著兩只燕子辛辛苦苦地飛進(jìn)飛出,我對母親說:“我們幫幫它們吧?！蹦赣H說:“燕子是最勤勞的,它們只收獲自己的勞動(dòng)成果,不接受別人的施舍?！痹谖医辜钡呐瓮?它們的房子終于建好了。外墻是一粒粒的圓泥粘黏而成的,一圈圈排列組合,很勻凈,有一種和諧的天然美。那是為愛構(gòu)筑的一個(gè)家,是春天里一道美麗的風(fēng)景線。⑥燕子出入的頻率降低了。我想它們在充分地享受愛巢。不久,“燕子夫婦”又忙碌起來。緊接著,幾張嫩黃色的小嘴從鳥巢里探出來,雛燕嘰嘰喳喳地叫著,嘴巴張得大大的?！把嘧臃驄D”更忙了,你來我往,盡心盡力。但是每次,我只是看見親鳥與小鳥對嘴,并沒有看清楚哺喂的食物。⑦兒時(shí)對燕子的記憶,難以忘懷。后來上學(xué),我離開了家鄉(xiāng),住在省城的高樓大廈里,有一段時(shí)間幾乎沒再見到過燕子。如今燕子不僅再次現(xiàn)身,而且在人群中毫無怯意地自在穿行,我想大約要?dú)w功于城市綠化的發(fā)展。⑧此去再往東,過馬路,是大規(guī)模舊城改造工程開辟的濕地公園。深水區(qū)清波蕩漾,淺灘荷葉田田、蓮花盛開、菖蒲油綠。我想,它們肯定是在這濕地公園銜泥做窩的,因?yàn)榉綀A幾公里,燕子在別的地方啄不到春泥。但是在東步行街,我沒有發(fā)現(xiàn)燕子窩。⑨西步行街也是商業(yè)街,不過相對清凈,門面上方的陽臺與居家的屋檐頗為相似。尋著燕子飛行的蹤跡,我很快就在那里的陽臺下發(fā)現(xiàn)了燕子窩,一共有六處。每窩里或兩只雛燕,或三四只,最多的一巢有六只,擠擠挨挨的一排,露出頭頸,站隊(duì)似的,默默地等候著。親鳥飛來,它們齊聲歡快地叫著,個(gè)個(gè)張大嘴巴。親鳥閃電般地將食物送進(jìn)一只雛鳥嘴里,又閃電般地飛離。雛鳥們又安靜地等著。一會兒,親鳥又來了,將食物送進(jìn)另一只雛鳥嘴里。⑩我呆呆地看了好幾分鐘,不停地用手機(jī)拍照,又問店老板:“我不會打擾它們吧?”老板說:“不會,它們聰明著呢,知道你沒有惡意?！兵B聲啾啾,我不由得沉浸于這人與燕子默契相處的美妙時(shí)刻,思緒飄回那遙遠(yuǎn)而美好的童年……(作者:秦和元。選自《人民日報(bào)》2023年7月26日,有刪改)18.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文中寫燕子去了又回,在熱鬧的商業(yè)街筑巢,在人流中穿梭,自然彰顯出文章主題。B.文章第②段一系列的動(dòng)詞抓得準(zhǔn)、用得妙;“黑色閃電”的比喻形象生動(dòng)。C.文章第⑦段為過渡段,由記憶中的燕子寫到眼前的燕子,重點(diǎn)突出了兒時(shí)燕子的自在。D.文章語言含蓄典雅,富有詩意,值得我們細(xì)細(xì)品味。19.結(jié)合語境,賞析第⑨段中的加點(diǎn)詞語。(4分)20.文章結(jié)尾說:“鳥聲啾啾,我不由得沉浸于這人與燕子默契相處的美妙時(shí)刻,思緒飄回那遙遠(yuǎn)而美好的童年……”結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勛髡弋a(chǎn)生這種感受的原因。(4分)21.早在幾千年前,燕子就進(jìn)入了中國文學(xué)的視野,成為文人吟誦的對象。請你結(jié)合文章內(nèi)容,說說人們?yōu)槭裁聪矚g燕子。(5分)四、名著閱讀(本大題共3小題,10分)22.下列對名著《西游記》的解說,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.《西游記》的作者運(yùn)用現(xiàn)實(shí)主義手法描繪了一個(gè)奇妙的神話世界,想象豐富奇特。B.《西游記》中有許多膾炙人口的故事,如大鬧天宮、三打白骨精、三調(diào)芭蕉扇、真假美猴王。C.《西游記》中,唐僧師徒的第八十一難是在通天河被老黿翻落河中,弄濕經(jīng)卷。D.長篇小說《西游記》是古典神話小說中成就最高的小說,作者是明代的吳承恩。23.閱讀《西游記》選段,請?jiān)跈M線處填上相應(yīng)的人名。(2分)捶了兩拳,念個(gè)咒語,口里噴出火來,鼻子里濃煙迸出,閘閘眼,火焰齊生。那五輛車子上,火光涌出。連噴了幾口,只見那紅焰焰大火燒空,把一座火云洞,被那煙火迷漫,真?zhèn)€是熯天熾地?；帕说?“哥哥,不停當(dāng)!這一鉆在火里,莫想得活;把我弄做個(gè)燒熟的,加上香料,盡他受用哩!快走!快走!”說聲走,他也不顧行者,跑過澗去了。24.同學(xué)們在閱讀《西游記》時(shí)對豬八戒這個(gè)人物有不同的看法,為此語文老師組織了一場有關(guān)豬八戒人物形象的辯論賽。假如你是反方,針對正方辯詞你會怎么說?(100字左右)(5分)正方:我方認(rèn)為,豬八戒好吃懶做、見識短淺,在取經(jīng)的路上,意志不堅(jiān)定,遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且他還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊,又愛占小便宜、貪戀女色。總而言之,他是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。反方:五、寫作(50分)25.閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫作。散步的時(shí)候,我走直路,兒子卻故意把直路走彎。我說:“把彎路走直,就是捷徑了。”兒子說:“把直路走彎,路就延長了?！闭堃浴奥贰睘轭},寫一篇文章。要求:(1)選好角度,確定立意,明確文體(詩歌除外);(2)不要套作,不得抄襲;(3)不得泄露個(gè)人信息;(4)不少于600字。

參考答案一、1.B(2分)2.C(2分)3.D(1分)4.A(1分)5.D(2分)6.C(2分)二、(一)7.B(病牛勞苦功高,筋疲力盡,卻無人憐惜,但它沒有怨天尤人,更未消極沉淪,因?yàn)樗哂行母是樵笧楸娚臏仫柖百∨P殘陽”之志)(2分)8.表達(dá)了詩人忠心愛國、立志報(bào)國的信念和博愛無私的仁者情懷。(2分)(二)9.(1)剛剛,才(2)在(3)離開(3分,每小題1分)10.(1)好像非常憤恨,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著不敢上前。(2分)(2)等(蛇)進(jìn)洞時(shí),老鼠又來了,和之前那樣去咬(蛇的尾巴)。(2分)11.面對同伴的喪生悲憤哀嘆;即使力量懸殊,亦對同伴不離不棄,從蛇口中奪回同伴;機(jī)智敏捷,堅(jiān)持不懈。(3分)參考譯文:看見兩只老鼠(從洞里)出來,其中一只被蛇吞吃了,(另)一只眼睛瞪得圓圓的像花椒粒,好像非常憤恨,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著不敢上前。蛇