課題申報(bào)書：智媒時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化困境及新質(zhì)思政引導(dǎo)策略研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。智媒時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化困境及新質(zhì)思政引導(dǎo)策略研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀在智媒時(shí)代，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象日益明顯。隨著社交媒體、短視頻平臺等新媒體的普及，大學(xué)生群體逐漸形成了以興趣、地域、價(jià)值觀等為基礎(chǔ)的圈層。這些圈層在一定程度上滿足了大學(xué)生社交需求，但也存在信息封閉、群體極化等問題。選題意義大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象對思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)。一方面，圈層化有助于提高思想政治教育工作的針對性和有效性；另一方面，圈層化也可能導(dǎo)致信息繭房、群體極化等問題，影響思想政治教育效果。因此，研究智媒時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化困境及新質(zhì)思政引導(dǎo)策略具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。研究價(jià)值本課題旨在探討智媒時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化困境，分析其成因和影響，并提出針對性的新質(zhì)思政引導(dǎo)策略。研究成果將有助于豐富思想政治教育理論，為高校思想政治教育工作提供實(shí)踐指導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)（1）揭示智媒時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象的成因和特點(diǎn)；（2）分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化對思想政治教育的影響；（3）提出針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的新質(zhì)思政引導(dǎo)策略。研究對象本課題的研究對象為我國高校大學(xué)生，特別是活躍于社交媒體、短視頻平臺等新媒體的大學(xué)生群體。研究內(nèi)容（1）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象的成因和特點(diǎn)；（2）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化對思想政治教育的影響；（3）針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的新質(zhì)思政引導(dǎo)策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題采用“問題提出-理論分析-實(shí)證研究-策略構(gòu)建”的研究思路。首先，提出智媒時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化困境的問題；其次，從理論層面分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的成因和特點(diǎn)；再次，通過實(shí)證研究驗(yàn)證理論分析，并分析其對思想政治教育的影響；最后，提出針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的新質(zhì)思政引導(dǎo)策略。研究方法本課題采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法和案例分析法等研究方法。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象的研究現(xiàn)狀；通過問卷調(diào)查和訪談，收集大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的實(shí)證數(shù)據(jù)；通過案例分析，總結(jié)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化對思想政治教育的影響。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處在于：一是從智媒時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化困境入手，探討新質(zhì)思政引導(dǎo)策略；二是將思想政治教育與新媒體技術(shù)相結(jié)合，提出針對性的引導(dǎo)策略；三是通過實(shí)證研究，驗(yàn)證理論分析，為高校思想政治教育工作提供實(shí)踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括：一是豐富的思想政治教育理論；二是高校思想政治教育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；三是新媒體技術(shù)的研究成果。保障條件本課題的保障條件包括：一是課題組成員具備較高的研究能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；二是高校為課題研究提供必要的經(jīng)費(fèi)支持；三是相關(guān)高校、研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)為課題研究提供數(shù)據(jù)支持和合作機(jī)會。研究步驟（1）準(zhǔn)備階段：明確研究目標(biāo)、設(shè)計(jì)研究方案、組建課題團(tuán)隊(duì)；（2）實(shí)施階段：開展文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、訪談和案例分析；（3）分析階段：對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和總結(jié)；（4）總結(jié)階段：撰寫研究報(bào)告、提出新質(zhì)思政引導(dǎo)策略、推廣研究成果。（課題設(shè)計(jì)論證共1346字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域