海南師范大學(xué)健身氣功課程開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

海南師范大學(xué)健身氣功課程發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析目錄TOC\o"1-3"\h\u1緒論 61.1選題依據(jù) 61.2選題目的 61.3選題意義 62研究對(duì)象與研究方法 72.1研究對(duì)象 72.2研究方法 72.2.1文獻(xiàn)資料發(fā) 72.2.2專家訪談法 72.2.3問卷調(diào)查 73研究結(jié)果與分析 73.1海南師范大學(xué)健身氣功課程開展現(xiàn)狀 73.1.1海南師范大學(xué)健身氣功的開展 73.1.2海南師范大學(xué)練習(xí)健身氣功的目的調(diào)查 83.2海南師范大學(xué)師資現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析 93.2.1海南師范大學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu) 93.2.2海南師范大學(xué)健身氣功教師職稱結(jié)構(gòu) 93.3海南師范大學(xué)健身氣功學(xué)生的現(xiàn)狀調(diào)查與分析 103.3.1海南師范大學(xué)學(xué)生了解健身氣功的途徑 103.3.4海南師范大學(xué)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)建身氣功的動(dòng)機(jī) 103.3.3海南師范大學(xué)學(xué)生對(duì)健身氣功的喜愛程度 113.3.4海南師范大學(xué)學(xué)生參與健身氣功競(jìng)賽情況分析 123.3.5海南師范大學(xué)對(duì)健身氣功教師的素質(zhì)評(píng)價(jià) 124結(jié)論與建議 134.1結(jié)論 134.2建議 13參考文獻(xiàn)： 15調(diào)查問卷 17

摘要：隨著生活節(jié)奏逐漸加快，人們?cè)谔岣呶镔|(zhì)生活的同時(shí)，對(duì)于健康生活也更為重視，尤其是作為社會(huì)未來發(fā)展動(dòng)力的大學(xué)生們，加強(qiáng)其的體育鍛煉，提高其身體素質(zhì)尤為重要。因此各大高校對(duì)于學(xué)生的體育課程安排十分重視。其中健身氣功作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，再加上其簡(jiǎn)單易學(xué)，健身效果突出等特點(diǎn)，在大學(xué)體育課程中占有重要地位。開展健身氣功的訓(xùn)練不僅能夠強(qiáng)身健體，同時(shí)還具有延年益壽的效果，此外該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于大學(xué)生們的身心健康發(fā)展也具有不錯(cuò)的影響。然而高校在開展健身氣功課程教學(xué)的過程中，仍存在一些問題，這些問題阻礙該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高校的進(jìn)一步普及。因此本文選擇了海南師范大學(xué)作為研究對(duì)象，采用問卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料以及專家訪談等方法，深入分析該校的健身氣功課程的開展現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)一些問題，繼而給出一些針對(duì)性的解決措施，期望能為健身氣功的普及有著一定的幫助。關(guān)鍵詞：健身氣功課程；發(fā)展；現(xiàn)狀；分析1緒論1.1選題依據(jù)隨著科技的快速發(fā)展，在高強(qiáng)度的生活壓力下，如何獲得更加強(qiáng)健的體魄，如何更好的生活成為人們思考的主要問題。而高校學(xué)生作為未來社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，國家發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)之余自然也要重視他們的健康問題。體育運(yùn)動(dòng)作為人們強(qiáng)身健體的主要手段，在高校學(xué)習(xí)中自然也具有不可或缺的作用。高校在開展體育課程時(shí)，首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣以及習(xí)慣。而健身氣功作為我國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，其不僅在健身方面具有不錯(cuò)的作用，并且非常簡(jiǎn)單易學(xué)，再加上該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含的豐富文化，引導(dǎo)大學(xué)生參與到該校運(yùn)動(dòng)是非常有必要的?，F(xiàn)在有許多高校在體育課程設(shè)置時(shí)，將健身氣功納入其中，但仍沒有過多的課程推廣。這種情況之下，要是想要健身氣功這類運(yùn)動(dòng)更好的推展下去，自然是極為困難的。為了推動(dòng)健身氣功的進(jìn)一步發(fā)展，讓更多的人們了解健身氣功。本文選擇海南師范大學(xué)作為研究對(duì)象，深入調(diào)查該高校在開展健身氣功這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)的現(xiàn)狀，從中找出教學(xué)時(shí)所存在的問題，并給出針對(duì)性的解決措施。1.2選題目的健身氣功作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，在我國已經(jīng)具有悠久的歷史。由于其借鑒了中醫(yī)養(yǎng)生理論，因此該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于人們健身、養(yǎng)生具有非常不錯(cuò)的成效。隨著全民體育的逐步推進(jìn)，健身氣功這一運(yùn)動(dòng)自然也受到人們的關(guān)注，由于其所具有顯著的健身效果，再加上又具有簡(jiǎn)單易學(xué)等的特點(diǎn)，目前很多高校已經(jīng)將該運(yùn)動(dòng)作為主修或是選擇課程。本文主要對(duì)海南師范大學(xué)健身氣功教學(xué)開展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，從而發(fā)現(xiàn)其在教學(xué)開展中所存在的問題，期望找出該運(yùn)動(dòng)在高?？沙掷m(xù)發(fā)展的主要因素，給出合理的建議，繼而推動(dòng)健身氣功在教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。1.3選題意義當(dāng)前大學(xué)生由于學(xué)習(xí)因素或是個(gè)人因素，并不會(huì)在健身上花費(fèi)太多的時(shí)間，長(zhǎng)期下去，大學(xué)生的身體健康勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)問題。而健身氣功這一通過人體的形體活動(dòng)，調(diào)解吐納的體育項(xiàng)目。在進(jìn)行這類體育項(xiàng)目時(shí)，既不需要通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也不需要特定的環(huán)境，十分適合大學(xué)生。大學(xué)生利用空閑時(shí)間，通過開展健身氣功的鍛煉，不僅能夠緩解自身壓力，還能在很大程度上放松身心。因此高校開展健身氣功這一課程具有極為重要的作用。而通過本文的研究，可以加深人們對(duì)于健身氣功這一運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)海南師范大學(xué)健身氣功教學(xué)的創(chuàng)新。2研究對(duì)象與研究方法2.1研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象主要是海南師范大學(xué)健身氣功課程開展的現(xiàn)狀。在研究的過程中，為了獲取更加準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，隨機(jī)抽取了海南師范學(xué)校的部分體育專業(yè)學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象以及專業(yè)教師進(jìn)行訪談。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料發(fā)在開展對(duì)本課題研究的過程中，為了獲得更為結(jié)實(shí)的力量基礎(chǔ)，在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)、維普等網(wǎng)站檢索了近五年來關(guān)于健身氣功的大量文獻(xiàn)。此外還多次借助學(xué)校圖書館查閱關(guān)于健身氣功的相關(guān)數(shù)據(jù)。在搜尋文獻(xiàn)的過程中，還注意歸納核心期刊中所提出的關(guān)于健身氣功推廣的要點(diǎn)，并結(jié)合國家當(dāng)前所頒布的關(guān)于體育方面的政策方針，深入研究。2.2.2專家訪談法在開展本課題論文中，為了進(jìn)一步深入研究健身氣功在高校的發(fā)展，還設(shè)計(jì)了相關(guān)的訪問提綱，對(duì)學(xué)校專業(yè)教師進(jìn)行訪談，詢問他們對(duì)健身氣功的認(rèn)識(shí)以及健身氣功這一運(yùn)動(dòng)在高校發(fā)展的相關(guān)建議。2.2.3問卷調(diào)查為了獲得真實(shí)的數(shù)據(jù)，本課題設(shè)計(jì)了相關(guān)調(diào)查問卷，抽取了海南師范大學(xué)150名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。其中在所發(fā)放的150份學(xué)生問卷中，回收142份，回收有效率為95%。3研究結(jié)果與分析3.1海南師范大學(xué)健身氣功課程開展現(xiàn)狀分析3.1.1海南師范大學(xué)健身氣功的開展健身氣功開展的內(nèi)容對(duì)于可以教學(xué)效果的好壞有著直接的影響，一般來說如果教師安排的教學(xué)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)起來則會(huì)枯燥無味，從而喪失對(duì)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣。而若是教師安排的課程內(nèi)過于復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中則又會(huì)失去信心。因此教師開展課程教學(xué)的時(shí)候，如何設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容成為思考的主要要點(diǎn)。表1海南師范大學(xué)健身氣功課程的開展內(nèi)容（多選）類別八段錦六字訣易筋經(jīng)五禽戲其他人分比100%100%23.9%29.6%5.6%調(diào)查顯示，當(dāng)前海南師范大學(xué)在開展健身氣功時(shí)，主要有四個(gè)方面的內(nèi)容，分別是八段錦、五禽戲、易筋經(jīng)以及六字訣。而通過對(duì)海南師范大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查時(shí)，所有學(xué)生都曾接觸過八段錦與六字訣的相關(guān)內(nèi)容，而對(duì)于五禽戲這一方面的內(nèi)容，有42名學(xué)生表示自己曾學(xué)過，占總調(diào)查比例的29.6%；而學(xué)習(xí)過易筋經(jīng)內(nèi)容的學(xué)生人數(shù)只有34名，占總調(diào)查人數(shù)的23.9%；此外有5.6%的學(xué)生表示自己在進(jìn)行健身氣功這類賽事時(shí)學(xué)習(xí)過其他的相關(guān)內(nèi)容。由此就可以看出，當(dāng)前海南師范大學(xué)在設(shè)置健身氣功教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師大多會(huì)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理調(diào)整，選擇一些相對(duì)簡(jiǎn)單具有代表性的功法，而那些難度較高，無法理解的健身功法教學(xué)上并未開展。此外本研究在對(duì)當(dāng)前海南師范大學(xué)健身氣功進(jìn)行調(diào)查的過程中，發(fā)現(xiàn)該校在最開始的時(shí)候健身氣功主要是專業(yè)必修課程。而到了2023年下半年，隨著人們對(duì)于健身氣功運(yùn)動(dòng)的重視，以及學(xué)生對(duì)于健身氣功認(rèn)知以及對(duì)傳統(tǒng)文化興趣和熱愛的需求，教育局在審批后同意海南師范大學(xué)開設(shè)健身氣功的公選課。此課程于下半年開設(shè)，屬于通識(shí)課程基礎(chǔ)上的項(xiàng)目實(shí)踐類課程，與普通公選課略有不同。為更多學(xué)生提供選擇，學(xué)生在選擇公選課后，可以親身參與和體驗(yàn)健身氣功的練習(xí)。該課程的教學(xué)內(nèi)容與必修課有著極大的不同，只學(xué)習(xí)健身氣功項(xiàng)目中八段錦的內(nèi)容。這主要是因?yàn)楹Ｄ蠋煼洞髮W(xué)在申請(qǐng)開設(shè)健身氣功公選課的時(shí)侯考慮近幾年八段錦的知名度與普及程度較高，目前只申報(bào)了八段錦，后期海南師范大學(xué)可能會(huì)根據(jù)需求陸續(xù)申報(bào)其他的健身氣功課程。3.1.2海南師范大學(xué)練習(xí)健身氣功的目的調(diào)查教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，其在開展課堂教學(xué)的時(shí)候，一定要樹立明確的理念，如此在開展教學(xué)的時(shí)候才能引導(dǎo)學(xué)生更好的投入學(xué)習(xí)之中，因此教師在開展健身氣功課程中明確表達(dá)的教學(xué)理念對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有重要的指導(dǎo)意義。通過對(duì)海南師范大學(xué)健身氣功專業(yè)的幾位教師進(jìn)行訪談得出；在開展健身氣功的過程中，存在多種理念。其中所有教師都把促進(jìn)學(xué)生身心健康、傳播氣功健身科學(xué)理念、掌握功法技能和提高運(yùn)動(dòng)能力與培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)這四項(xiàng)作為健身氣功課堂開展的主要教學(xué)理念。當(dāng)然也有小部分的教師強(qiáng)調(diào)快樂教學(xué)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)健身氣功等其他方面的一些理念。由此可見，海南師范發(fā)現(xiàn)的教師所擁有的教學(xué)理念還是比較完善的。3.2海南師范大學(xué)師資現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析3.2.1海南師范大學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)在開展健身氣功運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，需要合理安排教師的年齡結(jié)構(gòu)。一般來說，開展體育教學(xué)，以中青年教師為主力。由于中青年年齡段的教師此時(shí)身體的各個(gè)技能都處于強(qiáng)健的階段，加上此時(shí)他們已經(jīng)積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然能對(duì)學(xué)生更好的進(jìn)行教學(xué)。本文在對(duì)當(dāng)前海南師范大學(xué)教師的年齡進(jìn)行調(diào)查的過程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前海南師范大學(xué)健身氣功教師的年齡結(jié)構(gòu)還是比較合理的，大多集中在30-45歲之間。當(dāng)然也有部分教師的年齡在45歲以上。處于該階段的教師已經(jīng)具有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在開展課堂教學(xué)的時(shí)候，仍在不斷自我學(xué)習(xí)，提高對(duì)健身氣功運(yùn)動(dòng)的理論認(rèn)識(shí)，完善自身的教學(xué)技巧，進(jìn)一步提高健身氣功的教學(xué)效果。3.2.2海南師范大學(xué)健身氣功教師職稱結(jié)構(gòu)教師的職稱是評(píng)價(jià)一所學(xué)校教師隊(duì)伍的重要標(biāo)志，也是反映教師教學(xué)水平以及教學(xué)能力的主要因素。教師的資質(zhì)越高，那么說明其所具有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)愈發(fā)豐富。通過表2數(shù)據(jù)體現(xiàn)了目前海南師范大學(xué)健身氣功教師的職稱結(jié)構(gòu)合理充分。表2海南師范大學(xué)健身氣功教師的職稱結(jié)構(gòu)職稱結(jié)構(gòu)助教講師副教授教授人數(shù)0121百分比0%25%50%25%在教師教師訪談中得知，有25%的教師職稱為講師；有25%的教師職稱結(jié)構(gòu)為教授；副教授職稱的教師有2人。因此海南師范大學(xué)的教師結(jié)構(gòu)有很大的優(yōu)勢(shì)，掌握更多教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加豐富的課堂教學(xué)。此外本課題雖說是對(duì)4名教師開展調(diào)查，但在訪談過程中發(fā)現(xiàn)負(fù)責(zé)健身氣功公選課屬于新開設(shè)課程只有一名教師。選課學(xué)生較多，需要綜合考慮教學(xué)資源，教學(xué)質(zhì)量和管理效率等因素，同時(shí)也對(duì)教學(xué)管理帶來一些挑戰(zhàn)。3.3海南師范大學(xué)健身氣功學(xué)生的現(xiàn)狀調(diào)查與分析3.3.1海南師范大學(xué)學(xué)生了解健身氣功的途徑研究表明，當(dāng)學(xué)生對(duì)于一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比較了解時(shí)，那么他們更樂于參與其中。本課題在調(diào)查時(shí)，著重研究了海南師范大學(xué)學(xué)生對(duì)健身氣功的了解途徑。表3海南師范大學(xué)學(xué)生了解健身氣功的途徑途徑朋友介紹媒體報(bào)道課程安排其他途徑人數(shù)16201006百分比11.3%14.1%70.4%4.2%通過表3數(shù)據(jù)，本課題發(fā)現(xiàn)當(dāng)前海南師范大學(xué)學(xué)生了解健身氣功的途徑主要有四種，分別是朋友介紹、媒體報(bào)道、課程安排以及其他途徑。在這四種途徑中，課程安排是學(xué)生了解健身氣功的主要方式，占總調(diào)查人數(shù)的70.4%；學(xué)生對(duì)健身氣功了解通過媒體報(bào)道的占14.1%；還有4.2%的學(xué)生主要是通過其他途徑了解健身氣功；而通過朋友介紹這一途徑了解健身氣功這一運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占比11.3%。由此我們就可以看出健身氣功這一運(yùn)動(dòng)主要傳播方式還在于教師，學(xué)生自身對(duì)健身氣功的了解、傳遞于傳播并不充足。3.3.4海南師范大學(xué)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)建身氣功的動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來說具有直接的影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中如果樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，那么在學(xué)習(xí)的過程中必定會(huì)付出較多的精力，從而獲得有效的收獲。從表4數(shù)據(jù)中，本研究在調(diào)查海南師范大學(xué)學(xué)生對(duì)健身氣功動(dòng)機(jī)調(diào)查的過程中，有78名學(xué)生表示自己是因?yàn)橄矚g健身氣功這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)從而學(xué)習(xí)的，占總調(diào)查人數(shù)的54.9%；因?yàn)榕囵B(yǎng)終身體育這一動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)健身運(yùn)動(dòng)的學(xué)生人數(shù)為88人，占總調(diào)查人數(shù)的61.9%；47.9%的學(xué)生表示自己學(xué)習(xí)健身氣功這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)是為了健身養(yǎng)生；此外還有64.8%的學(xué)生表示自己之所以學(xué)習(xí)健身氣功主要是為了；而有32.4%以及15.5%的學(xué)生是因?yàn)闇p脂減肥或是其他的動(dòng)機(jī)開展健身氣功的運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。表4海南師范大學(xué)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)健身氣功的動(dòng)機(jī)（多選）動(dòng)機(jī)調(diào)查人數(shù)百分比喜歡建身氣功7854.9%培養(yǎng)終身體育的觀念8861.9%健身養(yǎng)生6847.9%減脂減肥4632.4%課業(yè)學(xué)習(xí)9264.8%其他2215.5%由此我們就可以看出當(dāng)前學(xué)生在參與健身氣功這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的過程中，其目的的設(shè)置還是比較明確的，學(xué)生在目的明確的基礎(chǔ)上，自然在健身氣功訓(xùn)練的過程中能夠更加積極主動(dòng)，對(duì)健身氣功的健身效果也有著極為重要的影響。3.3.3海南師范大學(xué)學(xué)生對(duì)健身氣功的效果的評(píng)價(jià)在開展對(duì)海南師范大學(xué)學(xué)生健身氣功開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查的過程中，學(xué)生對(duì)健身氣功的掌握情況，與健身氣功對(duì)自身產(chǎn)生的效果有著密切影響。學(xué)生若是通過健身氣功發(fā)生了比較明顯的改變，那么表示學(xué)生在健身氣功訓(xùn)練與課后自覺練習(xí)的時(shí)候比較積極，并且這些明顯的效果改變還會(huì)增加學(xué)生對(duì)健身氣功的學(xué)習(xí)興趣。表5海南師范大學(xué)學(xué)生對(duì)健身氣功的喜愛程度效果評(píng)價(jià)非常喜愛喜愛一般不喜愛人數(shù)2462488百分比16.9%43.7%33.8%5.6%從表5數(shù)據(jù)中，可以知道當(dāng)前海南師范大學(xué)學(xué)生對(duì)健身氣功這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)非常喜愛的人數(shù)為24人，占總調(diào)查人數(shù)的16.9%；喜愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)認(rèn)為對(duì)自身有效果的學(xué)生人數(shù)有63人，占總調(diào)查人數(shù)的43.7%；此外還有48名學(xué)生表示自己在進(jìn)行健身氣功這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的練習(xí)時(shí)，喜愛程度一般，占總調(diào)查人數(shù)的33.8%；但是也有5.6%的學(xué)生表示自己再開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的過程中并不喜愛。而在調(diào)查的過程中，本研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)前還有部分學(xué)生沒有通過健身氣功這些運(yùn)動(dòng)達(dá)到健身的目的，雖說導(dǎo)致這部分現(xiàn)象的原因是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于了解程度不高，相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)來說較為枯燥，對(duì)于健身氣功沒有過多的練習(xí)，但是也從側(cè)面反映出當(dāng)前海南師范大學(xué)在開展健身氣功時(shí)沒有采用合適的方法，沒有讓學(xué)生對(duì)于這一運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生足夠多的興趣。3.3.4海南師范大學(xué)學(xué)生參與健身氣功競(jìng)賽情況分析從表6數(shù)據(jù)中，可以得知當(dāng)前海南師范大學(xué)學(xué)生具體學(xué)習(xí)后參加健身氣功這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)賽事的人數(shù)為35人，占總調(diào)查人數(shù)的23.3%；此外115名學(xué)生表示自己并未參加過健身氣功賽事，占總調(diào)查人數(shù)的76.7%。大部分學(xué)生沒有參加健身氣功賽事，主要原因是賽事時(shí)間與課業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃其他活動(dòng)安排沖突，對(duì)自己技術(shù)能力有所擔(dān)憂以及不了解相關(guān)賽事及賽事內(nèi)容導(dǎo)致。但也從側(cè)面反應(yīng)為了鼓勵(lì)學(xué)生參加健身氣功賽事，可以采取一些措施，如加強(qiáng)宣傳和教育，提高學(xué)生對(duì)健身氣功的了解和激發(fā)其參賽動(dòng)力等。表6在健身氣功具體學(xué)習(xí)后是否參加過賽事參賽情況參加過并未參加人數(shù)35115百分比23.3%76.7%競(jìng)賽不僅幫助學(xué)生突破自我，同時(shí)還能在競(jìng)賽中獲得自信，增強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。因此本課題在對(duì)海南師范大學(xué)學(xué)生健身氣功運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查的過程中，還調(diào)查了學(xué)生參與競(jìng)賽的情況。在對(duì)學(xué)生調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前海南師范發(fā)現(xiàn)的學(xué)生在參與健身氣功競(jìng)賽上還是比較積極的，尤其是2020級(jí)民傳專業(yè)在21年-23年中連續(xù)三年參加海南省主辦的健身氣功以及全運(yùn)會(huì)的相關(guān)競(jìng)賽，并在其中都取得不錯(cuò)的成績(jī)。其中在2023年的比賽中，2021級(jí)民傳專業(yè)與研究生團(tuán)隊(duì)也參與了海南省主辦的健身氣功賽事，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。同年研究生參加全國首屆健身氣功個(gè)人賽，在該賽事中也獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。3.3.5海南師范大學(xué)對(duì)健身氣功教師的素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的滿意度對(duì)教學(xué)效果也有著一定的影響，一般來說學(xué)生對(duì)于教師越發(fā)滿意，那么在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)越發(fā)認(rèn)真，自然所取得的教學(xué)效果也就越發(fā)高校。表7海南師范大學(xué)學(xué)生對(duì)健身氣功教師的素質(zhì)評(píng)價(jià)素質(zhì)評(píng)價(jià)很滿意滿意一般不滿意人數(shù)46702410百分比23%46.7%16%6.6%在對(duì)海南師范大學(xué)學(xué)生對(duì)健身氣功健身的素質(zhì)進(jìn)行調(diào)查的過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前有46名學(xué)生表示自己當(dāng)前對(duì)健身氣功教師的素質(zhì)非常滿意，認(rèn)為教師在開展健身氣功教學(xué)的時(shí)候能夠讓自己學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，這類學(xué)生占總調(diào)查人數(shù)的30.7%；而有70名學(xué)生表示自己對(duì)當(dāng)前健身氣功的教師素質(zhì)比較滿意，占總調(diào)查人數(shù)的46.7%；而對(duì)當(dāng)前健身氣功教師素質(zhì)滿意度為一般的學(xué)生人數(shù)為24人，占總調(diào)查人數(shù)的16%；但是也有10名學(xué)生表示自己并不滿意當(dāng)前健身氣功教師在開展教學(xué)時(shí)所使用的方法，認(rèn)為所教授的內(nèi)容并不是自己所期望學(xué)習(xí)到的，這類學(xué)生占總調(diào)查人數(shù)的6.6%。通過上述數(shù)據(jù)我們就可以看出當(dāng)前海南師范大學(xué)學(xué)生對(duì)教師的總體滿意度還是比較高的。4結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1通過本研究的調(diào)查，當(dāng)前海南師范大學(xué)健身氣功教師在年齡結(jié)構(gòu)以及職稱結(jié)構(gòu)上比較合理，教師高職稱的人數(shù)充分。此外目前公選課作為新開設(shè)課程，教師人數(shù)減少，而本門課程的選修學(xué)生則比較多，需要采取合理的措施來確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。4.1.2海南省師范大學(xué)學(xué)生主要是通過學(xué)校安排的課程，了解健身氣功這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也有學(xué)生是通過朋友介紹所了解的。雖然對(duì)健身氣功這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有所了解，但是沒有形成推廣宣傳該運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)于健身氣功這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并沒有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。4.1.3海南師范大學(xué)學(xué)生對(duì)于健身氣功這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)喜愛程度一般，有少數(shù)的學(xué)生表示自己十分喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)喜愛程度一般。主要的原因是對(duì)健身氣功了解程度不高，相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)來說較為枯燥。4.1.4當(dāng)前海南師范大學(xué)近些年參加海南省健身氣功比賽的學(xué)生均取得不錯(cuò)的成績(jī)，在健身氣功競(jìng)賽方面成績(jī)總體呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。但參與國家級(jí)的健身氣功賽事活動(dòng)方面的次數(shù)較少，有待提高。4.2建議4.2.1為了提高海南師范大學(xué)健身氣功運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，學(xué)校需要重視對(duì)教師健身氣功知識(shí)培養(yǎng)，提高健身氣功教師的工資待遇，完善激勵(lì)政策。此外根據(jù)實(shí)際情況，合理安排健身氣功公選課專業(yè)課程的學(xué)生人數(shù)，在開設(shè)該課程的時(shí)候?qū)⑷藬?shù)限制在項(xiàng)目課程合理范圍以內(nèi)，從而確保課堂的有效性。4.2.2為了提高學(xué)生對(duì)健身氣功的認(rèn)識(shí)，海南師范大學(xué)新媒體以及學(xué)生也要提高對(duì)健身氣功宣傳的重視，在對(duì)健身氣功這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行宣傳的時(shí)候，不僅僅僅依靠教師對(duì)該運(yùn)動(dòng)進(jìn)行宣傳，還需要采用多種手段相結(jié)合，以此來幫助更多的學(xué)生了解健身氣功這一運(yùn)動(dòng)。4.2.3海南師范大學(xué)的學(xué)生要提高對(duì)健身氣功課程的喜愛程度?？梢约訌?qiáng)宣傳與教育幫助學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)價(jià)值，讓學(xué)生主動(dòng)投入到健身氣功運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)之中。此外教師還應(yīng)該舉辦一些健身氣功相關(guān)的比賽，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。4.2.4當(dāng)前海南師范大學(xué)還需要加大對(duì)健身氣功資金的投入，舉辦較多的健身氣功運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中提高自身的健身氣功的技能水平。同時(shí)對(duì)于那些在健身氣功比賽中取得較好的學(xué)生，學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)其的鼓勵(lì)，從而讓其能夠更加積極的投入到健身氣功的訓(xùn)練之中。

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