海南自貿港背景下中學物理教學方法探索研究

[13]。這一舉措有助于引入國外先進的教學理念和教學方法，促進海南自貿港的教育高質量發(fā)展。在海南自貿港背景下，多媒體技術的實際應用可更為靈活：一、動畫與模擬實驗?？梢揽慷嗝襟w來便捷地對各類現(xiàn)象建立認知，這種方式可以在學校實驗條件受限的情況下，進行虛擬實驗，提高學生們的實驗設計和分析能力。二，多媒體課件。教師在制作多媒體課件時，不能再是傳統(tǒng)的單一或者一兩個元素組成的課件，這種課件往往是比較枯燥乏味的，很難激發(fā)學生學習物理的興趣，因此，結合視頻，模擬動畫和聲音等元素組成的生動的，具有趣味性的課件不僅能提高學生在物理教學過程中的學習積極性，還可以更好地理解抽象的物理概念。三，交互式學習。教師可以利用多媒體技術設計交互式的多媒體學習環(huán)境，讓學生們利用課外的時間，根據(jù)自身的學習進程和興趣，對掌握不足的部分進行進一步的學習，對感興趣的內容進行深入學習，進行學生的個性化學習，培養(yǎng)學生們自主學習能力和解決問題的能力。教學方法應用于中學物理教學實踐與評估此次研究需要通過實踐來檢驗，研究者在海南實習期間開始了基于海南自貿港的中學物理教學方法的教學實踐。以確保探索出的中學物理教學方法符合海南自貿港的背景，并且使本文更具有說服力，同時確保探究出的中學物理教學方法具有可行性與有效性。實驗對象本次教學實踐對象是八年級的學生。對于大部分八年級的學生來說，他們都是初次接觸物理這門學科，不存在學生之間的物理基礎有太大的差距這個問題，能在一定程度上體現(xiàn)不同教學方法對學生的教學效果的差異。但是，物理作為一門新學習的學科，對邏輯思維、實踐等有更加嚴格的要求，因此實際開展教學的進程中，要時刻關注學生的學情變化做出不斷地調整。研究者在實習學校的實習近兩個月期間，根據(jù)班級的實際情況和學生的學習情況，將八年級一班作為采取新的教學方法的實驗班，而八年級二班作為采取較為傳統(tǒng)的教學方法的對照班。安排的原因如下：第一，兩個班級的情況基本相同，學生人數(shù)基本相同，八年級一班的學生人數(shù)是52人，八年級二班的學生人數(shù)是53人，每周物理課程數(shù)目為一致的，授課教師等同，兩大班級的實際狀況詳見表1所述。第二，學生的成績基本相同。表1實驗班和對照班的基本信息型班級班級總人數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)量重點班級八年級一班）26265重點班級年級二班）5325285實驗內容八年級剛剛開始學習物理，還在對物理學科知識構建的起步階段，所以這兩個月的課程以講授新課為主，輔以習題授課，內容主要以北師大版八年級物理教材中物態(tài)、變化與物質世界的尺度，質量和密度與運動與靜止這三個章節(jié)的內容。在實驗班級主要運用探究式教學法和項目式教學法等本文探索論述的教學方法，在對照組仍然運用傳統(tǒng)的講授法和教學課件輔助的教學方法。部分教學過程如圖1和圖2所示。圖1教學《運動與靜止》圖2請學生配合完成教學活動實驗過程分析本次實驗持續(xù)時間為兩個月。在實驗開始階段，對實驗班級進行了按照學生的學習情況的不同進行分組，同時。在實驗過程中，通過評估學生作業(yè)習題完成情況和學生在課堂上回答問題的積極性，以及學生提出的問題的質量和角度，評判他們對知識點的掌握程度。實驗涉及八年級學生，分為實驗組和對照組，采用控制變量法。除了上課方式不同外，兩個班級的作業(yè)、測試、課時安排以及教師都保持一致。在實驗開始前進行了一次測驗，兩個月后進行了期中考試，并對測試結果進行了分析。最后，針對實驗組學生進行了關于“基于海南自貿港背景下中學物理教學方法的實際應用”主題的問卷調查。實驗結果分析第一次測驗成績分析第一次測驗的考試時間為一節(jié)課的時間，測驗試卷的內容以物體的物態(tài)變化為主，題型與中考題型分布相比略有不同，其中選擇題8題，每題5分共40分；實驗探究題3題，共30分；計算題3題共30分，整張測試卷共100分。實驗班級和對照班級的第一次測試得分情況如表2所示。2實驗組和對照組第一次測驗得分情況人數(shù)平均分及格率分以上）實驗班級（八年級一班）5286.9100%53.5%4對照班級（八年級二班）5387.7100%54.6%6從第一次測驗成績的平均分來看，實驗以及對照班級的實際成績較為相近，將兩個班級的相關測驗成績階段，開展相關統(tǒng)計工作，具體數(shù)據(jù)詳見下圖3所述。 圖 八一班和八二班第一次測驗成績階段分布圖第二次測驗成績分析第二次測驗的考試時間是一節(jié)課的時間，測驗試卷的內容以物質世界的尺度，質量和密度為主，題型與中考題型分布相比保持一致，其中選擇題8題，每題5分共40分；實驗探究題4題，共35分；計算題3題共25分，整張測試卷共100分。實驗班級和對照班級的第一次測試得分情況如表3所示。3實驗組和對照組第二次測驗得分情況人數(shù)平均分及格率分以上）實驗班級（八年級一班）5287.09100%42%3對照班級（八年級二班）5385.2596%31%1將兩個班級的測驗成績階段進行統(tǒng)計，結果如圖4所示 圖4八一班和八二班第二次測驗成績分布通過對兩個班級前后兩次測驗的成績比較可以知曉：第一，各個班級前后成績對比。兩個班級經過兩個月對物理兩個章節(jié)的學習，整體的成績有所下降，這可能是因為隨著學生學習物理知識的逐漸增加和理解難度的提高，測驗試卷的題目也更加綜合，屬于正常范圍，但是實驗班級的第二次測驗成績與上次測驗相比的成績下降幅度比對照組的小很多，說明對于老師采取傳統(tǒng)的教學方法給學生講授新課，教師運用新型的教學方法能更好地幫助學生掌握和理解新的知識。第二，通過對比實驗班級和對照班級，在第一次測驗兩個班平均分相差無幾的情況下，通過兩個月老師采用不同的教學方法進行授課，實驗班級比對照班級的平均分高出1.75分，同時，實驗班級不管是90分以上的人數(shù)，還是80分以上的人數(shù)，都要比對照班級高出10%左右，說明基于海南自貿港背景下中學物理教學方法具有一定的可行性和有效性。同時，研究者在物理教學的過程中，觀察到實驗組的學生們在上課過程中的積極性要好于對照組，例如，在講解《生活和技術中的物態(tài)變化》這一節(jié)的時候，實驗組的學生相比于對照組能更加積極的思考與討論生活中存在的物態(tài)變化現(xiàn)象，更好的融入到課堂當中。在對兩個班的學生進行訪談和調查研究中發(fā)現(xiàn)，實驗組的學生對于物理學科的興趣程度和作業(yè)完成效率要好與對照組。總結與展望實驗的結論通過本次的實踐研究，同時根據(jù)在實踐過程中所遇到的相關問題和對實驗數(shù)據(jù)進行的分析，可以從本次實驗中得出結論：將基于海南自貿港背景下的中學物理教學方法運用到新課教學中，有助于促進學習能力的強化。而且教師還可依靠應用創(chuàng)新性的教學方式，可以讓整體課堂更為生動與有趣，有助于激發(fā)參與學習的主動性。新型的物理教學方法能夠讓學生更好的掌握所學的物理知識，并能靈活的運用所學解決綜合性的問題，一定程度上培養(yǎng)了學生靈活解決問題的能力。研究的不足研究的展望自國家確立在海南建立中國特色自由貿易港以來，對海南在政治、經濟和教育等方面的發(fā)展迎來了機遇與挑戰(zhàn)，學者和專家分別從自己的領域對海南自貿港的建設建言獻策。同時，讓身處海南一線的物理教師需要不斷的發(fā)展自己，深入研究物理教材內容和教學規(guī)律，在海南自貿港建設的背景下不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學方法，培養(yǎng)出一批批具有綜合能力和國際競爭力的人才，為海南自貿港建設貢獻自己的綿薄之力。參考文獻海南省人民政府辦公廳關于印發(fā)《海南省“十四五”教育現(xiàn)代化規(guī)劃》的通知[J].海南省人民政府公報,2021,166(17):13.蔡春華.淺談新課程改革下的中學物理教學方法[J].中小學教學研究,2014,7(07):5-6.杜男.“三新”高考改革下優(yōu)化物理教學模式的探究[J].吉林省教育學院學報,2022,38(12):112-115.張軍紅.新高考背景下高中物理教學創(chuàng)新模式探究[J].中學課程輔導(教師通訊),2021,165(16):29-30.羅秋芳.高中物理實驗教學的思考與探索[J].物理教師,2015,36(08):32-35溫天龍.如何在高中物理教學中培養(yǎng)學生的物理能力[J].西部素質教育,2018,4(05):51-52.許敏萱.核心素養(yǎng)下將物理學史融入高中物理教學的研究[D].遼寧師范大學,2020.DOI:10.27212/ki.glnsu.2020.000521.李志云.核心素養(yǎng)指引下高中物理教學中學習遷移理論的應用策略——以“帶電粒子在電場中的偏轉”為例[J].物理教師,2020,42(12):31-32+36.劉孝宇.基于物理核心素養(yǎng)下高中物理力學核心概念的教學策略研究[D].西南大學,2020.DOI:10.27684/ki.gxndx.2020.004432.戶東.核心素養(yǎng)背景下的5E教學模式在高中物理教學中的應用研究[D].內蒙古師范大學,2020.DOI:10.27230/ki.gnmsu.2020.000410.姜立亭.運用PBL教學模式提高學生物理學科核心素養(yǎng)的教學實踐[D].內蒙古師范大學,2022.DOI:10.27230/ki.gnmsu.2022.000500.MartinsI,BaptistaM.TeacherProfessionalDevelopmentinIntegratedSTEAMEd