初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃第一篇

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃第一篇學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識扇形，會計(jì)算弧長和

扇形的面積，通過弧長和扇形面積的發(fā)現(xiàn)與推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有

知識探究問題獲得新知的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：弧長和扇形面積公式，準(zhǔn)確計(jì)算弧長和扇形的面積。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用弧長和扇形的面積公式計(jì)算比較復(fù)雜圖形的面積。

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

如圖，某傳送帶的一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)輪的半徑為10cm.

L轉(zhuǎn)動(dòng)輪轉(zhuǎn)一周，傳送帶上的物品A被傳送多少厘米？

2.轉(zhuǎn)動(dòng)輪轉(zhuǎn)1。,傳送帶上的物品A被傳送多少厘米？

3.轉(zhuǎn)動(dòng)輪轉(zhuǎn)n。,傳送帶上的物品A被傳送多少厘米？

二、探究弧長和扇形的面積的公式

（一）、弧長公式的推導(dǎo)。

1、請同學(xué)們計(jì)算半徑為，圓心角分別為、、、、所對的弧長。

這里關(guān)鍵是圓心角所對的弧長是多少，進(jìn)而求出的圓心角所對的弧長。

因此弧長的計(jì)算公式為___________________________

練習(xí)：已知圓弧的半徑為50座米，圓心角為60。，求此圓弧的長度。

2、扇形的面積。

如圖，由組成圓心角的兩條半徑和圓心角所對的弧所圍成的圖形叫做

扇形

問：右圖中扇形有幾個(gè)？

同求弧長的思維一樣，要求扇形的面積，應(yīng)思考圓心角為的扇形面積

是圓

面積的幾分之幾?進(jìn)而求出圓心角的扇形面積。

如果設(shè)圓心角是n。的扇形面積為S,圓的半徑為r,那么扇形的面積

為—.

因此扇形面積的計(jì)算公式為：---------------或

練習(xí)：

1、如果扇形的圓心角是230。，那么這個(gè)扇形面積等于這個(gè)扇形所在

圓面積的；

2、扇形的面積是它所在圓的面積的，這個(gè)扇形的圓心角的度數(shù)是

3、扇形的面積是S,它的半徑是r,這個(gè)扇形的弧長是o

4、見課本P147練習(xí)：1、2、3

三、例題講解

例1、已知如圖，在以0為圓心的兩個(gè)同心圓中，大圓的弦AB是小

圓的切線，C為切點(diǎn)。設(shè)弦AB的長為d,圓環(huán)面積S與d之間有怎

樣的數(shù)量關(guān)系？

例2、如圖，正三角形ABC的邊長為a,分別以A、B、C為圓心，為

半徑的圓兩兩相切于。1、。2、03o求圍成的圖形面積（圖中陰影部分）

變式練習(xí)：

如圖，正三角形ABC的邊長為2,分別以A、B、C為圓心，1為半徑畫

弧，與團(tuán)ABC的內(nèi)切圓。圍成的圖形為圖中陰影部分。求陰影。

例3、如圖，正方形的邊長為a,以各邊為直徑在正方形內(nèi)作半圓，

圍成的圖形（陰影部分）的面積.

例4、如圖，扇形AOB的圓心角為直角，邊長為1的正方形OCDE的頂

點(diǎn)C,E,D分別在OA,OB,AB上，過點(diǎn)A作AF團(tuán)ED,交ED的延長線

于點(diǎn)F,求圖中陰影部分的面積.

弧長及扇形的面積教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想就為大家介紹到這里.，希望對你

有所幫助。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃第二篇一、班情分析

經(jīng)過九年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本形成數(shù)學(xué)思維模式，具備一定的應(yīng)用數(shù)

學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，但在知識靈活應(yīng)用上還是很欠缺，同時(shí)

作答也比較粗心。

二、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開展新課程

教學(xué)改革，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌

握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的

能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時(shí)通過本期教學(xué)，完成九

年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)

學(xué)生通過探究實(shí)際問題，認(rèn)識一元二次方程、二次函數(shù)、旋轉(zhuǎn)、圓、

概率初步，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用。

進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能

力，通過二次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過程與方法目標(biāo)

掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識

表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究圓性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能

力;通過對二次函數(shù)的.探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，

建立數(shù)學(xué)類比思想;通過對二次函數(shù)的探究，體驗(yàn)化歸思想。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實(shí)際問題，獲得成功的體驗(yàn)，樹

立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)

學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、

實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合

作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民

族的自豪感，增強(qiáng)愛國主義。

四、教材分析

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式

分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題。木章重

點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方

程。

第二十二章二次函數(shù)：本章主要掌握二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次

函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，實(shí)際問題與二次函數(shù)。本章重難點(diǎn)就是

二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用。

第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求

作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱的概念、性

質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖

形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，

探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心

角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點(diǎn)，切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系,

正多邊形與圓的關(guān)系。

第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。

本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法。本章的

難點(diǎn)是會用列舉法求隨機(jī)事件的概率。

五、教學(xué)措施

1、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程

教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)后情況，精心設(shè)計(jì)探究示例,

為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案。

2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的

教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方

式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行分析、

講解，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯(cuò)誤。

4、寫好課后小結(jié)。課后及時(shí)對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進(jìn)

行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，

對于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識面，提高訓(xùn)練的難度;中等生

要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進(jìn)生要

激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補(bǔ)救措施。

6、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃第三篇本學(xué)期我擔(dān)任初三年級x班的數(shù)學(xué)教

學(xué)工作。共有學(xué)生x人，上學(xué)期期末考試成績不理想，落后面比較大，

學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠濃厚。正如人們所說的〃現(xiàn)在的學(xué)生是低分低能〃，我深

感教育教學(xué)的壓力很大，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中務(wù)必精耕細(xì)作。使用

的教材是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《人教版數(shù)學(xué)九年級上冊》，如何用新

理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要

求在教學(xué)過程中具有創(chuàng)新意識、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必須巧做安排。為

此，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

來實(shí)施，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲

得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)

一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算

能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章一元二次方程，第二章命題定理與證

明，第三章解直角三角形，第四章相似形，第五章概率的計(jì)算。

三、教學(xué)目的

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算

能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、

合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納

演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作

用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

知識技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的有關(guān)概念；會解一元二次方程;

能建立一元二次方程的模型解決實(shí)際問題；理解命題、定理、證明等

概念；能正確寫出證明；掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì)；理解直角三角形

的性質(zhì)；能運(yùn)用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形

的概念、性質(zhì)及判定方法；掌握概率的計(jì)算方法；理解概率在生活中

的應(yīng)用。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)

生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識綜合

應(yīng)用能力。

態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對

學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

通過講授證明的有關(guān)知識，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程，進(jìn)

一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識進(jìn)行論證、計(jì)算、

和簡單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平

行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及

判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在解直角三角形和相似圖形

這兩章時(shí)，通過具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)

手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在教學(xué)概率的計(jì)算時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步體會

概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃第四篇一、教學(xué)思想：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算

能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、

合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納

演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作

用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

二、學(xué)生基本情況分析：

上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看，成績只能算一般。在學(xué)生所學(xué)

知識的掌握程度上，整個(gè)年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說,

能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說,

簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的

推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何

有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)

獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)

生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有

得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買課外參考

書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培養(yǎng)學(xué)生課外

主動(dòng)獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需

要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識,

拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上

課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一

種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教

師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè),

學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)

慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正（考試、

作業(yè)后）錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，

陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章：

第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：圖形的相似;

第25章：解直角三角形;第26章：隨機(jī)事件的概率;笫27章：二次函

數(shù);笫28章：圓。

四、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

⑴認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，

精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,

重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

(2)抓住課堂40分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，

進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目

標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，

使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,

及時(shí)反饋信息提高課堂效益。

⑶課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題

及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓

學(xué)生學(xué)有所獲。

五、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平：

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的

為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，

揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。

六、提高質(zhì)量的措施：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3?認(rèn)真上好每一堂課。

4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7.以“兩頭〃帶〃中間〃戰(zhàn)略思想不變。

8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃第五篇一、指導(dǎo)思想和工作目的。

以課標(biāo)、中考指南為指導(dǎo)，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)

際，優(yōu)化復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：

（1）使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將初中三年的數(shù)學(xué)知識連

成一個(gè)有機(jī)整體，史利十學(xué)生理解；

（2）精講精練，鞏固基本技能；

（3）抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法；

（4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識分析問題的能力。為

了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到此目的，我特制定了以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

二、班級分析

一些男生思維活，但他們花在數(shù)學(xué)上的時(shí)間不夠，僅憑課堂一點(diǎn)時(shí)間,

以致發(fā)揮不出高的水平。一些女生吧，態(tài)度較好，我花了很大精力,

但收效甚微。綜合考試優(yōu)秀生不多，差生又偏多，我自己也感到困惑。

我呢，個(gè)性溫和，因而學(xué)生也不〃怕〃?，F(xiàn)在的學(xué)生誰狠，跟著誰跑,

再加上目前各科的教學(xué)都層層加碼，學(xué)生普遍缺少思考的時(shí)間，無效

勞動(dòng)過多，更缺乏自主調(diào)配時(shí)間和能力，而數(shù)學(xué)又偏重于思維，需要

有一定的獨(dú)立思考的空間與時(shí)間，而對于本班學(xué)生更是缺乏。

三、管理上的具體做法

認(rèn)真分析本班學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況以及各科的平衡情況。

（1）是對平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析；

（2）將學(xué)生很好的分類，進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）嚴(yán)格管理，拿出一定的威嚴(yán)，要〃狠〃一點(diǎn)。

（4）與班主任加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)各科的平衡。

四、教學(xué)的具體做法

L切實(shí)抓好〃雙基〃的訓(xùn)練。初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能，是學(xué)生

進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。一是

要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)

習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安

排上來看，搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在每一個(gè)章

節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生按照自己的實(shí)

際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概

念、弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深

對概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運(yùn)用和能力的提高。

2.抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)、充分發(fā)揮課本的作用。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面

積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)申根

據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，

總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問

題、解決問題的能力。在講解時(shí)可從以下幾方面入手：

團(tuán)尋找其它解法；

團(tuán)改變題目形式；

團(tuán)題目的條件和結(jié)論互換；

團(tuán)改變題目的條件；

團(tuán)把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；

團(tuán)串聯(lián)不同的問題；

團(tuán)類比編題等。

3.落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。理解

掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前

提。通過不同形式的訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法。

（1）采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、選擇題、

簡答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識到，雖然題變了，但解答題

目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu),

如變更問題，改變條件等。

（2）適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時(shí)間對一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使

這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。

總之，在第一輪復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本，共同參與，注

重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是

目的。只有這樣才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維

空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。課時(shí)安排見備課組計(jì)劃。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃第六篇一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：

到了初三，在思想方面：學(xué)生的人生觀、世界觀也逐漸的形成，對是

非對錯(cuò)有了自己的看法和認(rèn)識；在知識方面：學(xué)生已經(jīng)有了一定的數(shù)

學(xué)基礎(chǔ)，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力，同時(shí)，學(xué)生兩極分化的

想象也日趨嚴(yán)重，一些學(xué)生只要教師稍微指導(dǎo)就可以學(xué)的不錯(cuò)，也有

一些學(xué)生自己管理自己的能力較差，需要教師的家長的管理和督促。

但還有一些學(xué)生，對自己缺乏信心，失去了學(xué)習(xí)的積極性。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、本學(xué)期將要完成證明一、證明二、一元二次方程、反比例函數(shù)、

頻率與概率這五章的學(xué)習(xí)同時(shí)還要為學(xué)生步入初四畢業(yè)班打下堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)，對學(xué)生的要求：

2、能主動(dòng)自覺的上好課，學(xué)好知識。做到當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂消化。

3、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上得

到提高和進(jìn)步。

4、要求學(xué)生能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，是學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的體統(tǒng)化的

重要性有更深刻的認(rèn)識。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生不但會學(xué)，還要會〃教〃

三、教材簡析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

本冊書的重點(diǎn)是，

1、能在原來的知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握三角形、四邊形的相關(guān)定理

公里和證明。

2、會解一元二次方程并學(xué)習(xí)方程的應(yīng)用。

3、反比例函數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用。

4、進(jìn)一步用生活中的數(shù)據(jù)去進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)。

2、繼續(xù)使用講學(xué)案，爭取讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢

4、不斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)補(bǔ)充自己的知識，讓自己不斷進(jìn)步。

五：本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的教研課題：

1、繼續(xù)探究洋思中學(xué)的教學(xué)模式結(jié)合我們自己的實(shí)際情況的課堂教

學(xué)模式

2、新課標(biāo)數(shù)學(xué)課堂策略的研究

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃第七篇初三第二學(xué)期，對學(xué)生來說他們面臨

著人生的第一次重要考試一一中考。而對于數(shù)學(xué)這110分的學(xué)科我該

如何在短時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，是孩子們所關(guān)心的。我的具

體工作計(jì)劃如下：

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩

方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后

面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主,尤

其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的，所以,

在做題時(shí)注意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。

2、充實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會思考。中考時(shí)基礎(chǔ)分很多，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識

時(shí)做到熟練、正確、迅速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。

3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)。

基礎(chǔ)知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知識間

的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運(yùn)用。例如：

中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時(shí)也

涉及到幾何中的相似三角形，比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。

如：配方法、判別式等方法。

二、綜合運(yùn)用知識，提高自身的各種能力。

初中數(shù)學(xué)基本能力有運(yùn)算能力、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)

學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。

1、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知

識聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到觸類旁通。目前應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際，

有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺做好知識歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。幾年來，初中的數(shù)學(xué)的方程、

函數(shù)、直線型一直是中考的重點(diǎn)內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷

始終。另外，開放題、探索題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等

問題也是中考的熱點(diǎn)題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適

應(yīng)這類題型。

首先，我們必須了解中考的有關(guān)的政策，避免走彎路，走錯(cuò)路。研讀

《中考說明》，看清范圍，研究評分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個(gè)得分點(diǎn)。避

免解題中出現(xiàn)“跳步〃現(xiàn)象。

三、精選習(xí)題。

1、初三下學(xué)期剛開始，每一周末安排一次綜合練習(xí)。讓學(xué)生開始接

觸中考題型、題量，3月底后就每周一次綜合模擬測試。

2、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí)。初一初二時(shí)是作為速度練習(xí)，初三時(shí)

用作專題（解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式

等）練習(xí)，在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特

點(diǎn)是題量少，時(shí)間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題

是反復(fù)做。

3、整合習(xí)題，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。對中考題進(jìn)行精選和整合，將重點(diǎn)放

在第1-24題之間的基本重點(diǎn)部分。

四、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。

一般來說，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí)。

第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按初中

數(shù)學(xué)的知識體系，可以把初中內(nèi)容歸納成八個(gè)單元：

①數(shù)與式｛實(shí)數(shù)，整式，分式，二次根式｝

②方程（組）與不等式（組）｛一次方程（組），一元一次不等式（組），一元二

次方程，分式方程，簡單二元二次方程（組）｝

③函數(shù)與統(tǒng)計(jì)｛一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計(jì)）

④三角形

⑤四邊形

⑥相似形

⑦解直角三角形

⑧圓。

中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)常見的〃雙基〃類型題約占80%還多，要

在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對必須掌握

的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我指導(dǎo)考試首先一定要配合你的

老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，切忌走馬觀花，好高鷲遠(yuǎn)，不要另行一套;其次，復(fù)

習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另

外，對于較難的題，或者易錯(cuò)的題，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在

第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí)。注意：套題訓(xùn)練不易過早，參考資料應(yīng)以

單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。

第二輪，針對熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開展難點(diǎn)知識專項(xiàng)復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目

的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有

益、啟迪智慧的好題目，在老帥的指導(dǎo)下，對這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí)，

專項(xiàng)突破。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、

幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等。

第三輪，鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過第一輪和第二輪

的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識已基本過關(guān)，大約到五月中、下旬就應(yīng)該是

第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理，便于以最

佳狀態(tài)進(jìn)入考場，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余，最好使

用各地中考試卷，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，進(jìn)行自我模擬測驗(yàn)。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過三輪，在第一輪復(fù)習(xí)中，往往存在以下問題:

1.復(fù)習(xí)無計(jì)劃，效率低，體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，難度偏低，對

課標(biāo)和教材的上下限把握不準(zhǔn)。

2.復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多，體現(xiàn)在：

1）高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識。

2）復(fù)習(xí)速度過快，對學(xué)生心中無數(shù)，做了夾生飯，返工來不及，不返

工漏洞百出。3）要求過松，對學(xué)生有要求無落實(shí)，大量的復(fù)習(xí)資料,

只布置不批改;無作業(yè)。

3.解題不少，能力不高，表現(xiàn)在：

1）以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)

律的總結(jié)。

2）題目無序，沒有循序漸進(jìn)。

3）題目重復(fù)過多，造成時(shí)間精力浪費(fèi)。

在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)如下問題：

1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)

2.防止單純就題論題，應(yīng)以題論法

3.防止過多搞難題

在第三輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問題：

1.過多做練習(xí)，以練代講

2.以復(fù)習(xí)資料代替教練，不備課，課堂組織松散

3.只注重知識輔導(dǎo)，不進(jìn)行心理訓(xùn)練。

措施：讓學(xué)生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己去搞點(diǎn)講評，自己動(dòng)手建

立錯(cuò)題檔案。對于有價(jià)值的題目，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識點(diǎn),

每個(gè)知識點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，本

題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么？當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí)，是知識上的

錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的

失誤。切實(shí)解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。

五、以人為木，重在落實(shí)

1、不放棄每一個(gè)學(xué)生，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段，每一次測

試都對不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標(biāo)，在課堂上注重班

級實(shí)際，注重學(xué)生實(shí)際，以基礎(chǔ)為主，注重〃雙基〃，不弄偏題、怪題，

面向80%的學(xué)生，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺老師對

他們關(guān)心。

2、對每一次測試都作出詳細(xì)的分析，細(xì)到每一道題哪些學(xué)生得分，

哪些學(xué)生失分及錯(cuò)誤原因，這樣在講評時(shí)就能更有針對性，對錯(cuò)的少

的題就個(gè)別講解，有時(shí)還得進(jìn)行分層講評。

3、一模后對每位學(xué)生進(jìn)行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題

是盡可能得分部分，在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在哪些知識和哪些題型上，進(jìn)行

分層推進(jìn)，優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第24、25、26題的中考壓軸題，中等

學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第17——23題，學(xué)困生重點(diǎn)訓(xùn)練選擇題、填空題、方

程和不等式。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃第八篇第一章反比例函數(shù)

本章的主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念、解析式、圖象、性質(zhì)及其應(yīng)用。

本章的重點(diǎn)是反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì);反比例函數(shù)的圖象有兩個(gè)分

支，給反比例函數(shù)的性質(zhì)帶來復(fù)雜性，是本章教學(xué)的難點(diǎn)。本章教學(xué)

時(shí)應(yīng)滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。

第二章二次函數(shù)

本章的主要內(nèi)容有二次函數(shù)的概念、二次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和應(yīng)用,

它們在日常生活和生產(chǎn)實(shí)際中有著廣泛的應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是二次

函數(shù)的圖象與性質(zhì)的理解和掌握;二次函數(shù)學(xué)習(xí)過程中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)

思想方法，函數(shù)圖象的特征和變換以及二次函數(shù)性質(zhì)的靈活應(yīng)用是本

章教學(xué)的難點(diǎn)。本章教學(xué)時(shí)要充分運(yùn)用實(shí)例幫助學(xué)生正確理解二次函

數(shù)的概念，體會函數(shù)思想。

第三章圓的基本性質(zhì)

本章的主要內(nèi)容有網(wǎng)的有關(guān)概念、圓的性質(zhì)，以及弧長、扇形的面積，

圓錐的側(cè)面積和全面積計(jì)算。本章的重點(diǎn)是有關(guān)弦、弧、圓心角和

圓周角的基本性質(zhì)；

圓的基本性質(zhì)的幾個(gè)主要定理的探究和證明是本章教學(xué)的難點(diǎn)。在本

章教學(xué)中要使學(xué)生從事觀察、測量、折疊、平移、推理等活動(dòng)，注意

理論和實(shí)踐相結(jié)合、抽象與直觀相結(jié)合，分步設(shè)疑，巧設(shè)階梯，以達(dá)

學(xué)生理解。

第四章樣本與數(shù)據(jù)分析初步

本章的主要內(nèi)容有比例的基本性質(zhì)、比例線段，相似三角形的條件、

性質(zhì)及其應(yīng)用，相似多邊形和圖形的位似。本章的重點(diǎn)是相似三角

形的判定和性質(zhì);利用相似三角形解決圖形中的比例線段問題是本章

教學(xué)的難點(diǎn)。

本章教學(xué)時(shí)應(yīng)注意充分運(yùn)用類比的思想;繼續(xù)重視觀察、實(shí)驗(yàn)的，方法

等。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃第九篇一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：提高學(xué)習(xí)的針對性、

實(shí)效性，發(fā)展理論素養(yǎng)，更新觀念，指導(dǎo)實(shí)踐。認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行

《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。

二、把握中考動(dòng)向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略

中考備考要做到：

①注重基礎(chǔ)

②聯(lián)系實(shí)際

③重視實(shí)驗(yàn)

④反映現(xiàn)代性

⑤加強(qiáng)學(xué)科基本觀點(diǎn)教育。

要加強(qiáng)中考題型訓(xùn)練。

①單項(xiàng)選擇題

②填充題

③識圖作答題

④簡答題。實(shí)驗(yàn)題分解在以上四種題型之中。

分析近幾年來生物中考試題，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、關(guān)注熱點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。

環(huán)境保護(hù)、綠色食品、可持續(xù)發(fā)展等熱點(diǎn)問題在中考中的介入，有利

于加強(qiáng)學(xué)生對生命科學(xué)新成果及其使用價(jià)值、發(fā)展前景的關(guān)注，對生

物學(xué)實(shí)際問題的研究和探索，很好地體現(xiàn)了學(xué)科知識與社會實(shí)踐和科

技發(fā)展的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了學(xué)以致用的命題思想。

2、新穎性、探窕性和開放性交相呼應(yīng)，是近幾年中考試題的一大

亮點(diǎn)。

新穎性是指題目編制上的不斷創(chuàng)新，表現(xiàn)之一是材料背景新。這類

題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物、新情景，試題的這一特

點(diǎn)，將使得過去那種靠猜題、押題或通過題海戰(zhàn)術(shù)而決定高考的可

能化為烏有。

其二是在考查學(xué)生能力的方式方法上出新招，在客觀上是誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)

新思維的絕佳途徑。試想一下，要在同一大題的兩個(gè)小題中，做出兩

個(gè)完全一致的答案，沒有個(gè)性、缺乏自信心的人是很難做到的。而個(gè)

性和自信正是創(chuàng)造性人才必備的素質(zhì)。

試題的開放性表現(xiàn)在新給材料信息上的開放性，試題答案的開放性

（不唯一性）以及考生解題思路上的開放性（多樣性）等方面。這樣給考

生分析并解決問題留有很大的思維空間，考生可充分發(fā)揮自己的想象,

大膽提出個(gè)人見解。即使所給答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有很大出入，但只要思

路正確，答案具有一定的合理性均可得分，甚至是得滿分。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，明確教學(xué)內(nèi)容

知識范圍微調(diào)：應(yīng)仔細(xì)閱讀考試說明，對照課本，明確中考不要求的

內(nèi)容，不但教師要明確，每一位學(xué)生也要清楚。力爭教師不做無效功，

盡可能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。試卷難題、中等難題、容易題的比例為2:4:4,

應(yīng)以把握基礎(chǔ)知識和教材內(nèi)容為主，在教學(xué)中要抓好學(xué)科內(nèi)的綜合內(nèi)

容。

四、構(gòu)建學(xué)科知識體系，實(shí)現(xiàn)多方位專題復(fù)習(xí)

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃第十篇正視難題，加強(qiáng)銜接，注重訓(xùn)練的有

效

由于中考承擔(dān)著為高一級學(xué)校選拔優(yōu)生的任務(wù)，因此對那些與高中銜

接緊密的知識，如方程、函數(shù)等內(nèi)容都應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)，有時(shí)這部分內(nèi)容

還是高難題。不過任何難題都可以剖析成基木題求解，只要細(xì)心體會

〃化歸處理〃，把未知問題化為已知問題、復(fù)雜問題化為簡單問題、非

常規(guī)問題化為常規(guī)問題，總可以獲得解題途徑。

中考，首先是考查基礎(chǔ)知識和基本技能。對大部分同學(xué)而言，基礎(chǔ)知

識不會太困難，但是同學(xué)們常常因?yàn)閷忣}不認(rèn)真、計(jì)算不準(zhǔn)確、筆誤

及解題格式不規(guī)范造成不必要的失分，因此對自己容易犯的錯(cuò)誤要心

中有數(shù)，提高解題準(zhǔn)確度，要加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練，解題要嚴(yán)格按照中

考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正不良習(xí)慣。在復(fù)習(xí)階段，我們要

經(jīng)過各種各樣的模擬考試，在每一次測試后的試卷分析中，我們往往

會發(fā)現(xiàn)由十考慮不周而導(dǎo)致失分的現(xiàn)象比較普遍，我們不贊成題海戰(zhàn)

術(shù)，但學(xué)好數(shù)學(xué)要做一定數(shù)量的練習(xí)題，而且要養(yǎng)成解后反思的習(xí)慣。

因此，作為教師，我們應(yīng)該要求學(xué)生養(yǎng)成解題之后要反思的好習(xí)慣。

認(rèn)真抓好〃基礎(chǔ)知識和基本能力〃的訓(xùn)練

現(xiàn)在全國的初中畢業(yè)考試和升學(xué)考試是同一份試卷。它既要考慮到絕

大部分學(xué)生的畢業(yè)，又要體現(xiàn)為高校選拔人才的功能。因此。中考試

卷中對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查往往占據(jù)很大的比例。初中數(shù)學(xué)

的基礎(chǔ)知識、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料。

是形成數(shù)學(xué)能力的基石。如何進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)呢?筆者認(rèn)為：一要緊扣

教材和大綱。按照教材和大綱的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ);二要突

出復(fù)習(xí)上的新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。進(jìn)而提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)

安排上來看，搞好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)過程

中教師要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)人手，由結(jié)構(gòu)找性質(zhì)，由性質(zhì)找

方法。再由熟練掌握方法到形成能力。

在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中。為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)，宜先用一

定的方法讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的的自由復(fù)習(xí)。要求

學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，復(fù)習(xí)

中教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)了解信息。及時(shí)反饋?；蚩梢圆捎脤W(xué)案紙，把

要求學(xué)生做的都以學(xué)案的形式呈現(xiàn)在紙上?？梢愿玫毓?jié)省學(xué)生的復(fù)

習(xí)時(shí)間，極大地提高復(fù)習(xí)效率。然后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清

內(nèi)部結(jié)構(gòu)。然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)訓(xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的掌

握、方法的運(yùn)用和能力的提高;此階段切忌求快、求深、求難。否則

中差生是無法達(dá)到合格水平的。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃第十一篇一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我繼續(xù)全身心投入國家的教育事業(yè)，服從學(xué)校相關(guān)工作安排,

做好教育教學(xué)工作。并通過課改嘗試尋找突破點(diǎn)，通過各種途徑努力

提高自己的業(yè)務(wù)水平，以新時(shí)代的優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級2班、4班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所擔(dān)任班主任的

'4班現(xiàn)共有學(xué)生52人，其中男生25人，女生27人。從成績來上看，

班上學(xué)生的數(shù)學(xué)只有1個(gè)優(yōu)秀，7個(gè)及格，因此在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該

特別注重基礎(chǔ)。而2班，有一部分學(xué)生存在數(shù)學(xué)上的偏科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

較吃力，也有不少學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)

有的水平。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，

使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本

技能，努力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力，以

及分析問題、解決問題的能力，促使各類學(xué)生數(shù)學(xué)成績都有相應(yīng)的提

高。

四、教材分析

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分

解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題。本章重點(diǎn)

是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。

第二十二章二次函數(shù)：本章主要掌握二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次函

數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，實(shí)際問題與二次函數(shù)。本章重難點(diǎn)就是二

次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用。

第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作

出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱的概念、性質(zhì)

與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形

旋轉(zhuǎn)后的圖形。

第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探

索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角

的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點(diǎn)，切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，

正多邊形與圓的關(guān)系。

第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本

章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法。本章的難

點(diǎn)是會用列舉法求隨機(jī)事件的概率。

五、具體措施

1.認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究

學(xué)習(xí)，力爭培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。

2.把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，建立民主、平等、和諧的

師生關(guān)系。

3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、

熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績。

4.改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、

生活化和開放化，力爭有更多的帥生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會。

5.精講多練，在教學(xué)新知識的同時(shí)，注重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識

系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高，減少遺忘。

6.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特

長。特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；（2）積極思考，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣；（3）自

主作業(yè)習(xí)慣；（4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

7.改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評價(jià)方法，注重學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，對基

礎(chǔ)知識技能〃推遲判斷〃，讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會，成功的喜悅，重

視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價(jià)。

附：教學(xué)進(jìn)度安排表

具體計(jì)劃

第1周

一元二次方程

第2周

解一元二次方程（1）

第3周

解一元二次方程（2）實(shí)際問題與一元二次方程

第4周

21章復(fù)習(xí)與單元測驗(yàn)

第5周

二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)（1）

第6周

二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)（2）二次函數(shù)與一元二次方程

第7周

實(shí)際問題與二次函數(shù)22章復(fù)習(xí)與單元測驗(yàn)

第8周

圖形的旋轉(zhuǎn)中心對稱

第9周

課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)23章復(fù)習(xí)與單元測驗(yàn)

第10周

期中復(fù)習(xí)

第11周

期中考試與評卷

第12周

圓的有關(guān)性質(zhì)

第13周

點(diǎn)和圓、直線和圓的位置關(guān)系

第14周

正多邊形和圓

第15周

弧長和扇形面積24章復(fù)習(xí)與單元測驗(yàn)

第16周

隨機(jī)事件與概率

第17周

用列舉法求概率

第18周

用頻率估計(jì)概率25章復(fù)習(xí)與單元測驗(yàn)

第19周

期末復(fù)習(xí)（1）

第20周

期末復(fù)習(xí)習(xí)（2）

第21周

期末復(fù)習(xí)（3）

第22周

期末復(fù)習(xí)（4）

第23周

期末考試

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃第十二篇一、指導(dǎo)思想：

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本,

以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)

教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地

發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理

規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題

抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)

理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)

展。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科〃基本要

求〃進(jìn)行教學(xué)，針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試

卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)

途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。

二、教學(xué)目標(biāo)：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算

能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、

合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納

演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作

用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

三、教學(xué)措施：

在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難

點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地

位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

(2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)45分鐘，提高40分鐘的

效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選

用的例題的難易程度不同，使每個(gè)學(xué)生能有所收獲。

⑶注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)。

⑷批好每一次作業(yè)作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌

握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。

⑸按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗(yàn)的有效、及時(shí)，測驗(yàn)卷子的批改

不過夜?？己髮Φ湫湾e(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。

⑹及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò):爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭

取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋，精選適當(dāng)?shù)?/p>

練習(xí)題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出

并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

⑺不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，掌握新的技

能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更開拓，方

法更靈活，手段更先進(jìn)。

⑻分層輔導(dǎo)，因材施教

對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)

習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)

課，以提高成績。

(9)嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃第十三篇一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我繼續(xù)全身心投入國家的教育事業(yè)，服從學(xué)校相關(guān)工作安排，

做好教育教學(xué)工作、并通過課改嘗試尋找突破點(diǎn)，通過各種途徑努力

提高自己的業(yè)務(wù)水平，以新時(shí)代的優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己、

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級X班、X班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所擔(dān)任班主任的

4班現(xiàn)共有學(xué)生x人，其中男生x,女生x人、從成績來上看，班上

學(xué)生的數(shù)學(xué)只有x個(gè)優(yōu)秀，x個(gè)及格，因此在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該特別

注重基礎(chǔ)、而x班，有一部分學(xué)生存在數(shù)學(xué)上的偏科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較吃

力，也有不少學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的

水平、

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，

使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本

技能，努力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力，以

及分析問題、解決問題的能力，促使各類學(xué)生數(shù)學(xué)成績都有相應(yīng)的提

高、

四、教材分析

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分

解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題、本章重點(diǎn)

是解一元二次方程的思路及具體方法、本章的難點(diǎn)是解一元二次方程、

第二十二章二次函數(shù)：本章主要掌握二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次函

數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，實(shí)際問題與二次函數(shù)、本章重難點(diǎn)就是二

次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用、

第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作

出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形、本章的重點(diǎn)是中心對稱的概念、性質(zhì)

與作圖、本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形

旋轉(zhuǎn)后的圖形、

第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探

索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角

的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點(diǎn)，切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系,

正多邊形與圓的關(guān)系、

第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用、本

章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法、本章的難

點(diǎn)是會用列舉法求隨機(jī)事件的概率、

五、具體措施

1、認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究

學(xué)習(xí)，力爭培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)、

2、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，建立民主、平等、和諧的

師生關(guān)系、

3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、

熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績、

4、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、

生活化和開放化，力爭有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會、

5、精講多練，在教學(xué)新知識的同時(shí)，注重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知

識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高，減少遺忘、

6、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性

特長、特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；

（2）積極思考，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣；

（3）自主作業(yè)習(xí)慣；

（4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣、

7、改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評價(jià)方法，注重學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，對基

礎(chǔ)知識技能〃推遲判斷〃，讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會，成功的喜悅，重

視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價(jià)。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃第十四篇一、教材分析：

在前面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了圖形的全等和全等三角形的有關(guān)知識，也研

究了幾種圖形的變換。全等是相似的一種特殊情況，從這個(gè)意義上講，

研究相似比研究全等更具有一般性，所以這一章研究的問題實(shí)際上是

在前面研究圖形的全等和一些全等變換基礎(chǔ)上的拓廣和發(fā)展。

在后面，學(xué)生還要學(xué)習(xí)〃銳角三角函數(shù)〃和〃投影與視圖〃的知識，學(xué)習(xí)

這些內(nèi)容，都要用到相似的知識。在物理中，學(xué)習(xí)力學(xué)、光學(xué)等，也

要用到相似的知識。因此這些內(nèi)容也是今后學(xué)習(xí)所必須德文基礎(chǔ)知識。

另外，在實(shí)際生活中的建筑設(shè)計(jì)、測量、繪圖等許多方面，也都要用

到相似的有關(guān)知識。因此這一章內(nèi)容對于學(xué)生今后從事各種實(shí)際工作

也具有重要作用。

二、學(xué)情分析

學(xué)生己經(jīng)學(xué)過了圖形的全等和全等三角形的有關(guān)知識，也研究了幾種

圖形的變換。"全等'是圖形間的一種關(guān)系，具有這種關(guān)系的兩個(gè)圖形

疊合在一起，能夠完全重合，也就是它們的形狀、大小完全相同?！ㄏ?/p>

似〃也是指圖形間的一種相互關(guān)系，但它與〃全等〃不同，這兩個(gè)圖形

僅僅形狀相同，大小不一定相同，其中一個(gè)圖形可以看成是另一個(gè)圖

形按一定的比例放大或縮小得到，這種變換是相似變換。當(dāng)放大或縮

小的比例為1時(shí)，這兩個(gè)圖形就是全等的，全等是相似的一種特殊情

況。學(xué)生對相似三角形的學(xué)習(xí)應(yīng)該是比較輕松的。

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和教材所處的地位和作用，確定本節(jié)課的教

學(xué)目標(biāo)為：

1、知識技能掌握判定兩個(gè)三角形相似的方法：如果一個(gè)三角形的兩

個(gè)角與另一個(gè)三角形的兩個(gè)角對應(yīng)相等，那么這兩個(gè)三角形相似。

2、數(shù)學(xué)思考滲透數(shù)學(xué)中普遍存在著相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化，使學(xué)生感

悟類比的數(shù)學(xué)方法;經(jīng)歷探索兩個(gè)三角形相似條件的過程，體驗(yàn)畫圖

操作、觀察猜想、分析歸納結(jié)論的過程;在定理論證中，體會轉(zhuǎn)化思

想的應(yīng)用。

3、解決問題會運(yùn)用〃兩個(gè)角對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形相似〃的方法進(jìn)行

簡單推理。

4、情感態(tài)度從認(rèn)識上培養(yǎng)學(xué)生從特殊到一般的方法認(rèn)識事物，從思

維上培養(yǎng)學(xué)生用類比的方法展開思維;通過畫圖、觀察猜想、度量驗(yàn)

證等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獲得數(shù)學(xué)猜想的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探索知識的

興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

兩個(gè)三角形相似的判定方法3及其應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

探究三角形相似的條件;運(yùn)用三角形相似的判定理解決問題。

五、說教法、學(xué)法：

〈一〉教法：數(shù)學(xué)運(yùn)一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科,

教學(xué)中不僅要教知識，更重要的是教方法。什么樣的教法必帶來相應(yīng)

的學(xué)法。一節(jié)課不能是單一的教法，因此，在講授本節(jié)課時(shí)，我將采

用以下方法進(jìn)行教學(xué)：

⑴類比教學(xué)法：類比全等三角形的判定方法一一進(jìn)行探究。

⑵轉(zhuǎn)化教學(xué)法：證明相似三角形的判定時(shí)，通過作全等三角形，把要

證明的問題轉(zhuǎn)化為我們己經(jīng)解決的問題，從而把問題從未知轉(zhuǎn)化為己

知，從復(fù)雜轉(zhuǎn)化為簡單。

⑶情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)問題情境，以學(xué)生感興趣的，并容易回答的問題

為開端，讓學(xué)生在各自熟悉的場景中輕松、愉快地回答老師提出的問

題后，帶著成功的喜悅進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

⑷啟發(fā)性教學(xué)法：啟發(fā)性原則是永恒的。在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生成

為課堂上行為的主體。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃第十五篇一、學(xué)情分析:

新學(xué)期，根據(jù)九年級合班的實(shí)際，首先是先摸清底子，穩(wěn)住學(xué)生，然

后根據(jù)學(xué)生學(xué)情分布情況，重新劃分學(xué)習(xí)小組，對新來的學(xué)生，做好

各方面的工作，使他們迅速適應(yīng)新環(huán)境，然后，盡快幫他們找到新的

學(xué)習(xí)榜樣和新學(xué)伴，幫他們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識，

鼓勵(lì)大家在新學(xué)期，獲得更大的進(jìn)步，取得更大的發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一

元二次方程》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》。第二十五章《概

率初步》。代數(shù)三章，幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊第二十七章內(nèi)

容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標(biāo)：

⑴根據(jù)學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，激活知識積累。

⑶強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)考能力。

⑷關(guān)注學(xué)生特長需求，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)。

具體的說，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維

能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步

學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。

會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又

反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新

思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

知識技能目標(biāo)：

掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基

本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。

過程方法目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、

邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。

態(tài)度情感目標(biāo)：

進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯

物主義世界觀教育。

第一學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注

第一周9月1日―9月6日第二十一章二次根式

第二周9月7日―9月13日

第三周9月14日一9月20日數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)

第四周9月21日一9月27日第二十二章一元一次方程

第五周9月28日—10月4日月1日-7日放假

第六周10月5日—10月11日

第七周10月12日—10月18日第二十三章旋轉(zhuǎn)

第八周10月19日—10月25日課題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)

第九周10月26日月1日第二十四章圓日重陽節(jié)

第十周11月2日—11月8日數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)

第十一周11月9日—11月15日期中質(zhì)量檢測

第十一周11月16B-11月22日試卷講評

第十二周11月23H-11月29日第二十五章概率初步

第十三周11月30日—12月6日

第十七周12月28日―1月3日月1日-3日放假

第十八周1月4日―1月10日第二十七章相似

第十九周1月11H-17日

第二十周1月18日一1月24日期末復(fù)習(xí)

第二十一周1月25日一1月31日期末質(zhì)量檢測

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃第十六篇一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任九年級x班的數(shù)學(xué)教學(xué)，本班現(xiàn)有xx名同學(xué)，對于數(shù)

學(xué)這一科來說，優(yōu)等生很少，只有三兩個(gè)，大部分被學(xué)生底子薄，學(xué)

生相對其他班級稍活躍，但是也有很多學(xué)生學(xué)習(xí)不上進(jìn)，思維不緊跟

老師，本班學(xué)生基礎(chǔ)差，有部分學(xué)生問題嚴(yán)重。要在本學(xué)期獲得理想

成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的

主體，教師是教的主題的作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

木學(xué)期所學(xué)包括第二十一章《一元二次方程》，第二十二章《二此函

數(shù)》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》，第二十五章《概率初

步》。代數(shù)三章，幾何兩張。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標(biāo)：

⑴根據(jù)學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，激活知識積累。

⑶強(qiáng)化規(guī)劃訓(xùn)練，提高應(yīng)考能力。

⑷關(guān)注學(xué)生特長需求，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)。

具體地說，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維

能力，運(yùn)算能力，空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，是學(xué)生逐步

形成正確合理的進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析，綜合，抽象，概括。

會用歸納演繹，類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又

反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考，探索

的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題的能力。

知識技能目標(biāo)：掌握二次函數(shù)的概念，性質(zhì)及計(jì)算，會解一元二次方

程，理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)，掌握圓及與圓有關(guān)的概念，性質(zhì)，理解概

率在生活中的應(yīng)用。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察，探究，歸納能力，發(fā)展學(xué)生合情推

理能力，邏輯思維能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。

態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生

進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

四、提高教育質(zhì)量的主要措施

1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，鉆研新教材，認(rèn)真上課，

批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真對待單元檢測，也教會學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)。

2、興趣是的老師，從各個(gè)方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)

生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的建構(gòu)，營造民主、和諧、平等、自主、

探究、合作交流的高效學(xué)習(xí)課堂。讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快了，享受學(xué)習(xí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一。提

高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散忍維。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)真態(tài)度和良好習(xí)慣。

6、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一

些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃第十七篇一、教材分析

第十一章全等三角形本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，

學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問題的思維方式。教學(xué)重

點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會證明的分析思路、學(xué)會運(yùn)用綜合法證明的格式。教學(xué)

關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十二章軸對稱本章主要學(xué)習(xí)軸時(shí)稱及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對

稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：軸對稱的性

質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：軸對稱

性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式。

第十三章實(shí)數(shù)木章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小

數(shù)，進(jìn)而導(dǎo)出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn):

平方根、立方根、無理數(shù)和實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：平方

根及其性質(zhì);有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實(shí)際入

手，讓學(xué)生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程，從而理解并掌握實(shí)數(shù)的有關(guān)概念

與性質(zhì)。

第十四章一次函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)正比例

函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點(diǎn)出發(fā)再

次認(rèn)識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點(diǎn):

理解止比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)

生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的

思想分析函數(shù)問題，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。

第十五章整式的乘除與因式分解本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘

法公式，學(xué)習(xí)對多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以

及因式分解。教學(xué)難點(diǎn)：對多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵

提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整

式乘法的互逆性。

二、學(xué)生情況分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影峋到

將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得

理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)

主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分

為116分，不及格的學(xué)生僅有7人。總體來看，成績還算不錯(cuò)。七年

級尚未出現(xiàn)兩極分化，絕大多數(shù)學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。本學(xué)期還要在學(xué)

生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上，在學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性上下大功夫。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)學(xué)生通過探究實(shí)際問題，認(rèn)識全等三角形、軸對

稱、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、

性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作

圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建

立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過程與方法目標(biāo)掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有

關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形

的判定、軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力;通過探究一次函數(shù)

圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過對整式

乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立

數(shù)學(xué)類比思想。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活

的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實(shí)際問題,

獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題

的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過

程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)

家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國主義。

四、教學(xué)設(shè)想

1、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程

教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)探究示例,

為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案。

2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的

教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方

式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行分析、

講解，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯(cuò)誤。

4、寫好課后小結(jié)。課后及時(shí)對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進(jìn)

行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，

對于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識面，提高訓(xùn)練的難度;中等生

要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進(jìn)生要

激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補(bǔ)救措施。

6、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生

搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共

同提高的目標(biāo)。

7、組織單元測試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試，做好

試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)

行分析講解，力求透徹。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材;課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)

根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認(rèn)真上好每一堂課，

爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫;落實(shí)

每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，

加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7.以〃兩頭〃帶〃中間〃戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

六、培優(yōu)輔差計(jì)劃

優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃：加大難度，提高靈活運(yùn)用知識的能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、

探究學(xué)習(xí)的能力。班級取前10人，每周開展活動(dòng)一次。

差生輔導(dǎo)計(jì)劃：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，提高信心，激發(fā)興趣。班級取

最后10名，每周犍導(dǎo)一次（或二次，視章節(jié)難度）。

初三數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃第十八篇初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整

合升華學(xué)科知識、培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好

壞，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成

效，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ)，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實(shí)際，對初三復(fù)

習(xí)教學(xué)工作提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以復(fù)習(xí)課型模式研究，提高課堂效益為重點(diǎn),

面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本，

抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情、學(xué)情研究，強(qiáng)化中

考的研究，大面積提高教學(xué)成績，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)

展。

二、主要工作及要求、措施

1、提高認(rèn)識，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三教師要充分認(rèn)識復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強(qiáng)〃責(zé)任重于

泰山，質(zhì)量壓倒一切〃的責(zé)任感，樹立〃認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力〃

的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會

神，專心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績說話,

堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利。

其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮,

不管是級部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行,

將落實(shí)進(jìn)行到底。紀(jì)律嚴(yán)明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹

底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng)。

第三，全體教師要增強(qiáng)精誠合作