初中一年級下冊語文教學(xué)計劃范文（15篇）

初中一年級下冊語文教學(xué)計劃范文（15篇）

初中一年級下冊語文教學(xué)計劃范文（精選15篇）

初中一年級下冊語文教學(xué)計劃范文篇1

轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期又開始了，為合理安排工作，現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)

任的語文教學(xué)工作計劃匯報如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為依據(jù)，認真學(xué)習(xí)課改

理論，深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學(xué)研究，更新教

學(xué)觀念；落實自主探究合作的課堂教學(xué)模式，打造真實課堂，提

高課堂效益；打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學(xué)

習(xí)氛圍，為學(xué)生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。

二、班級分析

初二的學(xué)生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面還存在不足，

尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學(xué)生

基礎(chǔ)尤其差，要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓(xùn)練。在

閱讀能力方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達方面都

有待提高；在寫作方面，文章無亮點、主題不夠明確、語言不出

彩、形式無新意等問題還依然存在，需要進一步加強讀寫指導(dǎo)與

訓(xùn)練。

三、教材分析

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導(dǎo)讀。

每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主

題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個

文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。每篇課文后的

“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”設(shè)計相

關(guān)的題目，幫助學(xué)生理解單元主題，提高自主獨立學(xué)習(xí)的能力，

并從中提煉寫作題材，進行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

初中語文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、

生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)過程中要進一步培養(yǎng)學(xué)

生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開

拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，

培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，

逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上

學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生打好基礎(chǔ)。

在知識方面，要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)

常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識，詩歌、散

文與小說等文體知識，熟練掌握課文中生字、詞的音形義。

教學(xué)中進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他

們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

要使學(xué)生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容

和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫法，具有一定的語言

感受能力，掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速

度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，

說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣

賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背

誦基本篇目。

在人文素質(zhì)方面，初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文

字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的

東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位。

五、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的實際情況，本學(xué)期主要采用以下措施：

1、注重“先學(xué)后講，多方互動”0主要是注意學(xué)生學(xué)習(xí)的自

主、互助、合作、探究。

2、依據(jù)學(xué)生的情況，逐步激勵學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。注

重培養(yǎng)學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上

精講多練，把課堂教給學(xué)生，讓他們有時間和空間自主學(xué)習(xí)。

3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課注重當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重

點難點。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識，隨堂檢測學(xué)生

清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，但

有3&&4人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強寫字習(xí)慣的督促。學(xué)

生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期

將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱量。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個

單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、

快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的』活多么幸福、我們都有好

品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，

蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)

涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課識字、

4&5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機

的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等

多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括4個欄目：

我的發(fā)現(xiàn)&&鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是

識字的方法；日積月累&&引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語

交際&&與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺&&給

學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫

分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250

個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)

明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表

（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會

寫的字。

三、教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：

（一）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。

3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、

整潔。

4、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

5、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助

讀物中的圖畫閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中

積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自

然和生命，

對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交

流。

（三）寫話

1、對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話（四）口語交際

1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自

己的意見。

四、教學(xué)重難點：

重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。難點：如何

正確的閱讀。

五、教學(xué)措施：

（一）閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)。

2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式。

3、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，

給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

（三）口語交際教學(xué)：

1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。

2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

初中一年級下冊語文教學(xué)計劃范文篇3

一、情況分析

在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習(xí)

的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂

于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是基于是城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子，孩子的

知識面比較窄，見識少，讀書也不多。所以，這個學(xué)期應(yīng)努力擴

大孩子的識字量和讀書量，并在課堂上多運用生動有趣、形式多

樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

同時，還要鼓勵學(xué)生在課堂上做到認真聽、積極想、響亮大，并

加強書寫上的指導(dǎo)。

二、指導(dǎo)思想。

以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，繼承和弘揚

中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的，民族自尊心和愛國主義情感，

遵循語文教育規(guī)律，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。力求發(fā)

掘文化精品，奉獻語言精粹，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世

界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富想象拓展學(xué)生的視野，有助于

學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材仍采用以主體課文為核心，聽說讀寫密切配合的形

式構(gòu)建主題單元。全書共編有十個單元，單元主題分別為：第一

單元，愛國；第二單元，課外生活；第三單元，關(guān)心幫助他人；第四

單元，自然想象；第五單元，現(xiàn)代科技；第六單元，春天；第七單元，

益智；第八單元，可愛的動物；第九單元，名人勤奮學(xué)習(xí)的故事；第

十單元，自強自立。十個主題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊

含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體C

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫

字母。

3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字550個，會寫其中的250個字。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、

端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。鼓勵

學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”，“減一減”，“換

一換”，“改一改”等方法識記生字，培養(yǎng)獨立識字的能力。

（三）閱讀

1、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀，擴

大閱讀量。

2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀.

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，

幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和E確的價值觀，提高文化品

位和審美情趣。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意

見。

五、實施措施

1、根據(jù)本班學(xué)生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、

難點，備好課、上好課，做好教學(xué)的常規(guī)工作。

2、加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都

讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間

的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。

4、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段,

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。

5、可多介紹一些課外閱讀書籍供給學(xué)生閱讀，拓寬學(xué)生的視

野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

初中一年級下冊語文教學(xué)計劃范文篇4

一，學(xué)情分析

《家鄉(xiāng)》以選擇吉林地方特色，與本地經(jīng)濟和發(fā)展密切相關(guān)

的話題為教材，激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。由于學(xué)生是剛?cè)?/p>

學(xué)的兒童，對于學(xué)習(xí)有著強烈的好奇心與求知欲望，但由于年齡

和心理認知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上還缺乏一定的自制能力，有待

于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,教材分析

本冊教材采用講故事、看照片等方式引導(dǎo)學(xué)生對于自己的家

鄉(xiāng)有一定的認識和了解，了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，了解自己家

鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，同時也可以對自己家鄉(xiāng)的發(fā)展?fàn)顩r有一些初步的

了解，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生們認識到自己的家鄉(xiāng)是一個風(fēng)景秀麗的

地方。為他們在當(dāng)今價值多元的社會形成健全的世界觀、價值觀

和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生能夠正確的認識自己的家鄉(xiāng)，著重對學(xué)生進行最

基礎(chǔ)的生活常識教育，社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、讓學(xué)生充分的認識到自己家鄉(xiāng)是一個風(fēng)景秀麗的地方，培

養(yǎng)學(xué)生對于家鄉(xiāng)的熱愛，長大后積極投身于家鄉(xiāng)的建設(shè)當(dāng)中，使

自己的家鄉(xiāng)變得更加美麗。

3、培養(yǎng)學(xué)生“健康，安全的生活”、“愉快，積極的生活”。

“有愛心、有創(chuàng)意的生活”的興趣。

四、教學(xué)重點

1、著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的生活常識教育。

2、讓學(xué)生認識自己的家鄉(xiāng)、熱愛自己的家鄉(xiāng)。

五、教學(xué)措施

1、利用圖片，讓學(xué)生進行思考與表達、幫助學(xué)生對于所學(xué)知

識進行更好的理解。

2、展開豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

3、將課本中的小故事穿插在日常的教學(xué)活動當(dāng)中，讓學(xué)生們

在故事中了解，認識自己的家鄉(xiāng)。

初中一年級下冊語文教學(xué)計劃范文篇5

一、班況分析

本班共有學(xué)生36名。從總體上看，紀律較好，智力一般，有

幾個孩子學(xué)習(xí)起來比較困難，隨著知識的加深，學(xué)習(xí)起來會越來

越困難。

二、全冊教材簡析：

（一）教材內(nèi)容：本冊教科書以專題歸類成一個一個的單元，

以整合的方式組織教材內(nèi)容°共設(shè)八個專題，專題貼近童年生活，

時代氣息濃厚，把基本知識、基本能力、方法、情感熏陶融為一

體。每個單元內(nèi)容豐富。

1、每組包括1課“識字”，4至6篇課文和一個“語文園

地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、

三字經(jīng)、對聯(lián)、名人名言、古詩、詩歌等多種形式?？莆墓?5篇，

內(nèi)容豐富多彩。

2、安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。本冊教科書的

識字課，把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近

每一組的專題，和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)

合起來，也充分體現(xiàn)了整合的思想。識字課的形式大多采用學(xué)生

喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。這樣安排識字，避免了集中識

字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥、功能單一的弊端。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這種意

境優(yōu)美的識字課，不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了

知識儲備。

3、采用大量的新課文，使教材更具有時代感，跟上現(xiàn)代飛速

發(fā)展的社會。本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。

全冊課文有以下幾個特點。一是思想內(nèi)涵全面，包含愛國主義、

集體主義、社會主義等，關(guān)愛生命、團結(jié)協(xié)作、自強自主、熱愛科

學(xué)、環(huán)境保護等豐富的思想情感因素，也有信息社會和全球經(jīng)濟

一體化的世界特點。二是題材多樣，有反映學(xué)校生活的，有反映

家庭生活的。有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有利于學(xué)

生通過語言文字認識大千世界。三是體裁多樣。有詩歌、故事、

科普文章、詩歌、童話、等，增強了趣味性，可讀性和感染力。

4、大力改進教學(xué)方法，利用收音機、多媒體、幻燈片多種形

式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。本冊教材在形式上有很

大的突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）編寫角度轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。將傳統(tǒng)的灌

注式改為啟發(fā)式、自主式，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。

（2）在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。

（3）給學(xué)生提供展示的機會，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)學(xué)，不斷學(xué)

習(xí)中獲得成功。

三、本冊教材具有以下幾個特點：

1、繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。

2、安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

4、改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”

5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

四、本冊教學(xué)總的目的要求：

L認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)

認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，

搬個地方還認識；知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，

要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重

要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識

字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要

重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

3,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句

的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感

受語言的優(yōu)美。

4.學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到無指讀，從出聲到不出聲，

從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。

5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓

勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

6.加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。

五、教學(xué)重點、難點

教師在備教材、備大綱、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，制定切合實際的

教學(xué)方法。

1、識字教學(xué)

本冊五百多個要求掌握的字，絕大多數(shù)是常用字。要相信學(xué)

生能夠用已有的識字能力來學(xué)習(xí)這些名字，鼓勵他們用自己喜愛

的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作。教師

要采用多種形式，避免單調(diào)。

2、閱讀教學(xué)

要重視朗讀的指導(dǎo)。用普通話朗讀，正確、流利、有感情地

讀課文。教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，

在家長會上指導(dǎo)家長選擇一些童話、故事書等有益的讀物，給他

們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

3、口語交際教學(xué)

教師要重視創(chuàng)設(shè)課文中的情境，是學(xué)生入情入境的進行口語

交際。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語

交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日

常交往中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

六、教學(xué)措施：

1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。

2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間

的交流與合作。

3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。

4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方

法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字C

鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的

機會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)?/p>

的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在日常

生活中學(xué)語文、用語文。

初中一年級下冊語文教學(xué)計劃范文篇6

一、教材分析。

本冊教科書以專題組織單元，以整合的.方式組織教材內(nèi)容。

共設(shè)八個專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價

值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較廣

泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

二、教學(xué)內(nèi)容。

1、拼音。本冊不再安排專門的拼音教學(xué)單元，但拼音教仍然

是本冊不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容，主要是識字、閱讀、說話等實

踐活動中進行。

2、識字。識字是低年級的教學(xué)重點。本冊識字分為兩種形式

安排，一是隨課文識字，二是安排專門的識字單元。繼續(xù)堅持多

認少寫，識寫分開的原則。全冊要求會認420個生字，會寫240

個生字。第1單亓和第5單元是專門的識字單亓°一是力求符合

兒童身心發(fā)展特點，順應(yīng)并促進學(xué)生的認知水平，密切聯(lián)系兒童

學(xué)習(xí)和生活實際：二是注重繼承我國識字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是

遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨特規(guī)律。

3、課文。本冊共有課文29篇，另有識字課文6篇。課文按

主題組成單元，每單元3—5篇課文，本冊共有8個單元。各單元

由單元導(dǎo)讀、課文、語文百花園組成。三部分圍繞同一主題，把

語文基礎(chǔ)知識，基本能力、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體，進行綜

合訓(xùn)練，以提高學(xué)生語文素質(zhì)。

4、語文百花園。語文百花園每個單元一次，一般包括字詞句

拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)、讀讀背背、口語交際、（能說會道）、自

主積累（我的采集本）、寫話和綜合性學(xué)習(xí)（語文大課堂）等。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、在一年級上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、

韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會認大寫字母，能借助漢語

拼音認讀漢字。

2、240個會寫字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，掌握漢字的

基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生

活實際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語。能懂得課文的

主要思想，學(xué)習(xí)體驗課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和

文章。

4、認識逗號、句號、問好和感嘆號，能體驗并讀出不同的語

氣。

5、能普通話與人交談、交流，語言禮貌，態(tài)度大方。

6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標(biāo)點。

7、對語文活動感興趣，積極參加活動，在活動中主動交流和

表達自己的想法。

四、教學(xué)注意事項。

新課程教學(xué)，提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動性，為了使

教師更好理解本教材，特提出以下幾個問題，請教師在教學(xué)中加

以注意。

1、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學(xué)內(nèi)容，但教師一定

要在各項教

學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)

的發(fā)音。

2、識字寫子教學(xué)仍然是本冊教學(xué)重點。識字寫子教學(xué)要堅持

多認少寫的原則，本冊要求會認、會寫的字是基本要求。識字寫

字教學(xué)，要注意重在閱讀和寫話實踐中進行，會認字、會寫字不

是學(xué)習(xí)的唯一目的，也不是最終目的。

3、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo)，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo),

讀正確，讀流利，讀書感情。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，

除了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀教

學(xué)要注重讀，特別是學(xué)生自己的讀，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解、

感受、感悟等多方面能力，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種

閱讀技能和語感。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，要鼓勵學(xué)生有自

己的獨特見解。

4、口語交際教學(xué)棵，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè)，要重視每個學(xué)

生的主動參與。

五、教學(xué)時間安排。

初中一年級下冊語文教學(xué)計劃范文篇7

一、班級情況分析

一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)，因為年齡都比較小，大多活潑好動，

所以對于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。有個別因注意力

不集中，根本無法正常上課。但他們都非常向往小學(xué)的生活，并

且求知欲強、思維活躍，相信經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，定會所進步。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部

分。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一

定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形

式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)有口語交際話

題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際

的訓(xùn)練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以《課程

標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教

材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特

點。

三、教學(xué)目的、要求

（一）政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想

感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進行良

好的啟蒙教育。

（二）基礎(chǔ)知識方面

1、漢語拼音：能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

2、識字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。認識常

用漢字400多個，會寫其中的100多個。掌握漢字的基本筆畫，

能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。初步養(yǎng)成

正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、

流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對于讀物中感性

趣的內(nèi)容，樂于與他人交流C

4、口語交際：學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能

認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)

度自然大方、有禮貌。有表達的自信心。積極參加口語交際，踴

躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅

的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，生活中

學(xué)語文。

5、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

6、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、對于_、_歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯

然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語

文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,

讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。

低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以

在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過

形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用

自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，

把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，

二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的

天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程

中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，

并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，

給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。

初中一年級下冊語文教學(xué)計劃范文篇8

一、學(xué)生情況分析

一年級有五個教學(xué)班，共有學(xué)生191人，兩名語文教師，各

擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)工作，一位老師包班。一年級的小學(xué)生，

還帶有明顯的幼兒期的特點。他們天真可愛、自由散慢、自控能

力差，給我們一年級的老師的教學(xué)工作就提出了更高的要求。經(jīng)

過半年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識字方法，積累了豐富

的詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但也有個別同學(xué)學(xué)習(xí)沒有

自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部

分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引

導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進而不斷

產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

二、指導(dǎo)思想：

1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)和語文教學(xué)計劃，本教研組打算在語文

教學(xué)上繼續(xù)集思廣益，以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式研究為主，在

總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進一步深化研究，在提高教學(xué)質(zhì)量的

同時使每一位教師的教學(xué)能力有所提升。

2、細致、有效地抓好四年級語文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管理,

營造有創(chuàng)意的、積極進取的教研組團隊，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。

三、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。

第二冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。

共設(shè)八個專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快

樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品

質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，

蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)

涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、5-6篇課文和1個“語文園地”，

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字

經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇，內(nèi)容

豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵學(xué)生

探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月

累一一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際一一與專題

聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺一一給學(xué)生提供

展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

本測識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全

冊要求認識550個常用字，會寫350個認識的字。要求認識的字

和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安

排了少量要求認識的字。書后的生字表（一），列出了全冊要求認

識的字；生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。

四、本冊教材總的教學(xué)目的、教學(xué)重點、難點。

教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢語

拼音識字和學(xué)習(xí)普通話。

2、要求學(xué)會的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認清字形，能借助圖畫或

詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識字能力。要求會認的字，能讀準(zhǔn)字音

即可，不抄不默不考。

3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范

字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要

求，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4、學(xué)過的詞語要能準(zhǔn)確認讀，正確書寫，懂得意思，并練習(xí)

在口頭或書面語言中運用。

5、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習(xí)分角色朗

讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意思，認識逗號、

句號、問號、嘆號、冒號和引號。

7、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的

事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。認真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時注意力

集中、不隨便插話的好習(xí)慣。能運用部分學(xué)過的詞語說句子。能

用普通話清楚地回答問題?？磮D或觀察簡單的事物后，能說幾句

完整、連貫的話。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方有禮貌。

8、能用詞語連成句子，能看圖寫句子。樂于把自己想說的話

寫下來，學(xué)習(xí)使用句號和問號。

教學(xué)重點、難點：

1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結(jié)合實際，進

行反復(fù)的嚴格訓(xùn)練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。

2.漢語拼音教學(xué)。

（1）要在平時注意對漢語拼音的鞏固。

（2）要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格上正確、

工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)C

（3）在音節(jié)教學(xué)時，要致力于學(xué)生獨立認讀能力培養(yǎng)，幫助

自主識字。

3.關(guān)于識字

（1）詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來認識事

物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。

（2）看圖會意識字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生

意會字義，韻文重在誦讀。

（3）轉(zhuǎn)盤識字：重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律，自主識字，

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，識字能力。

4.關(guān)于課文

（1）多讀精講，注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點。

（2）講究方法，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字，引導(dǎo)學(xué)

生通過觀察圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字，學(xué)過的字力求在語

言訓(xùn)練中反復(fù)運用，在識字過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量，不求

數(shù)量。

(3)教學(xué)中在意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫、理解

內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

(4)保證時間，嚴格訓(xùn)練。

5.關(guān)于單元練習(xí)。

(1)練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、

讀讀背背、口語交際等板塊。

(2)字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,

通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

(3)寫字方面，寫的字都安排田字格里，強調(diào)按照規(guī)范嚴格

訓(xùn)練。

(4)讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言。包括成語、民諺、

兒童詩歌、古詩等。

(5)口語交際方面，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位；教學(xué)方法要靈活

多樣。

五、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注

意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性；要加強學(xué)生自主的語文

實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，

引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。

2、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重

要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力，

他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，

必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說，要著重培

養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和

初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，要承認土生的個體差異，滿足不同

程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有

較大發(fā)展。

3、提高語文教學(xué)效率。識字教學(xué)要改變不分重點、難點一律

由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機械抄寫的陳

舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識

字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過

的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義,

教師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣，刀僅可以節(jié)省教學(xué)時間，還

可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講

解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解

的時間省出來，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、

有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。

語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有

趣，使學(xué)生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進課堂，也可以

組織學(xué)生走出課堂進行活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識,

逐步提高語文能力。

六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

2、識字、寫字教學(xué)要注意讓學(xué)生互相交流，不要“一刀切”

要承認學(xué)生的個體差異。

3、閱讀教學(xué)要注意重視朗讀的指導(dǎo)。要鼓勵學(xué)生獨立思考問

題，對提問要精心設(shè)計，問題具有思考價值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

4、口語交際要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說。對于精彩的

語言，及時給與評價。

5、要開展多彩的語文實踐活動。

七、小組教研活動安排

略。

總之，在新的學(xué)期，我們將緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，以

推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎

著新課程不斷推進的東風(fēng)，沿著我們既定的目標(biāo)，勇敢攀登，再

創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌！

初中一年級下冊語文教學(xué)計劃范文篇9

教材共分六部分，它們是：入學(xué)教育；漢語拼音(8課分4組，

各4課)；課文20課，前后兩部分，每部分兩組，各5課;學(xué)習(xí)園

地；口語交際；生字安排，表一400字，只認不寫，表二100字會

寫。這冊教材具有綜合性、科學(xué)性、時代性的特點，倡導(dǎo)學(xué)生自

由學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的自得、自悟，引導(dǎo)學(xué)

生主動參與，發(fā)現(xiàn)探究。具有較強的開放性、適應(yīng)性C

二、教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的

讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良

好習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認讀317個生字。

(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。養(yǎng)成正確的

寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、

卷面整潔。

4、口語交際

(1)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方C

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的

話回答問題。

(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的

事情。

5、閱讀

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語

氣。

(3)朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。

(4)正確地復(fù)述渴望，語句連貫。

(5)能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知

道課外的大意。

三、教學(xué)重點：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是：掌握正確的讀寫姿勢和愛

惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)

成良好習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展。

2、漢語拼音的重點：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，

準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)

3、課文的重息：識字、寫字、朗讀、背誦。

四、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在

實踐中養(yǎng)成姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆的良好的讀寫習(xí)慣,

并進行反復(fù)的嚴格的訓(xùn)練。

2、教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,

可采用情境圖與語境歌來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時，還可采

用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知

音■的能力。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。多讀精講，知道學(xué)生把課

文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合

起來，聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，

把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。

初中一年級下冊語文教學(xué)計劃范文篇10

、指導(dǎo)思想:

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，遵循

語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而

有活力的語文教材體系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)

生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、工活與工作奠定堅實的語文

基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生13名，通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了基

本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生能主動的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成

各項作業(yè)，但有三位學(xué)生接受能力較差，跟不上進度，無法獨立

按時完成作業(yè)。全班學(xué)生存在讀書的習(xí)慣與方法還需要教師多指

導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達能力還需

要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。

三、教材內(nèi)容及編排：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個

單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、

快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的七活多么幸福、我們都有好

品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，

蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。

每組包括1課“識字”、4-5篇課文與1個“語文園地”。

識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形

式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：

我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要

是識字的方法；日積月累一一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；

口語交際一一與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展

示臺一一給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

8個單元之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。

本冊繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的識字原則°全冊要求認

識550個常用字，會寫250個認識的字。生字表（一）列出了全

冊要認識的字，生字表（二）列出了全冊要求會寫的字。

四、教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：

（一）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字800個，其中250個會寫。

3、掌握漢字的基本筆畫與常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則

用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢與良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端

正、整潔。

5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6、能用音序法，學(xué)習(xí)獨立識字。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結(jié)合上下文與生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀

中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自

然與生命，對感興趣的人物與事件有自己的感受與想法，并樂于

與人交流。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情

感體驗，感受語言的優(yōu)美。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、

文號、感嘆號所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇

（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

（三）寫話

1、對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。

（四）口語交際

1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復(fù)運大意與精彩情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表

自己的意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)

合課內(nèi)外閱讀，共同討論C

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達

自己的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等

方式表達自己的見聞與想法。

五、教學(xué)重難點：

重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。

難點：如何正確的閱讀。

六、教學(xué)措施：

1、根據(jù)本班學(xué)生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、

難點，備好課、上好課，做好教學(xué)的六認真工作。

2、根據(jù)當(dāng)前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學(xué)

的推陳出新，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、

會用。

3、平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生積極地去閱讀一

些有益的課外書籍，拓展他們語言知識的視野，增強學(xué)生的文化

底蘊。

4、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)與訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，

并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)

美的熏陶。

5、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實實在在的、平

等的鼓勵與幫助。

6、抓好單元測試，發(fā)現(xiàn)問題及時改進，把抓質(zhì)量落實在每天

教學(xué)之中。

七、教學(xué)進度表：

略

初中一年級下冊語文教學(xué)計劃范文篇n

一、基本情況

本班共有學(xué)生43名，有6位學(xué)習(xí)后進生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)

習(xí)，部分學(xué)生能認漢字500字左右，其中少數(shù)同學(xué)能認800一一

1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200

字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清

晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，但有

3——4人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強寫字習(xí)慣的督促。學(xué)

生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期

將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。但大部分學(xué)

生已經(jīng)能獨立寫兩句以上的拼音作文（不會寫的字用拼音），既復(fù)

習(xí)了學(xué)過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)

展。上學(xué)期末的成績較好。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練

及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個

單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、

快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的工活多么幸福、我們都有好

品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，

蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)

涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課識字、4-5篇課文和1個語文園地，各部分相

互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對

對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多

彩。語文園地包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，

引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累一一引導(dǎo)學(xué)

生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際一一與專題聯(lián)系，在雙向互

動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺一一給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的

舞臺。

8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全

冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字

和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也

安排了少量要認識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認識的

字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。

三、教學(xué)目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：

（一）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用

硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、

整潔。

5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中

積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自

然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于

與人交流。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情

感體驗，感受語言的優(yōu)美。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、

文號、感嘆號所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇

（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

（三）寫話

1、對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話

（四）口語交際

1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自

己的意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合

課內(nèi)外閱讀，共同討論。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭

或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方

式表達自己的見聞和想法。

四、教學(xué)重難點：

第一單元：重難點：

1.準(zhǔn)確掌握本單元的生字，一類七字要求讀準(zhǔn)，寫正確，會

用新詞說話。

2.理解本單元的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛春天和大自然的

情感。

3.懂得從自我做起，保護我們的環(huán)境。

4.講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美

好的春天

第二單元：重難點：

1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn)、寫正確，會

用新詞說話。

2、理解本單元內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會熱愛家人、朋友的美

好情懷，做一個善良懂事富有愛心的好孩子。

3、養(yǎng)成從小熱愛勞動，關(guān)心他人的美好品質(zhì)。

4、說一說好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良。

第三單元：重難點：

1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字，會用新字組詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

第四單元：重難點：

1、認識79個生字，會寫36個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運用形聲字的方法識字。

4、繼續(xù)指導(dǎo)讀好問句感嘆句，體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心

情。

第五單元：重難點：

1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用

硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中

積累詞語。

4、課文內(nèi)容，知道遇到困難仔細觀察、認真思考的道理。

5,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

第六單元：重難點：

1、識字，有感情的朗讀課文；

2、欣賞美的景色，受到美的熏陶；抓住美的語言，獲得美的

享受；欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。

第七單元：重難點：

1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字。

2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，有做個好孩子的

想法。

第八單元：重難點：

1.識字認字仍然是本單元學(xué)習(xí)的重點。

2.通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚

興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望，將是本單元的難點。

3.總結(jié)識字教學(xué)以來的識字方法，獲得對漢字的整體認知,

也是本單元學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容。

五、教學(xué)措施：

（一）識字與寫字：

1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生

字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以采用多種方式加強同

學(xué)間的交流與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。

2、采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

3、加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都

讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

（二）閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)。

2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫

面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

3、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給

學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

（三）口語交際教學(xué)：

1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。

2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展

豐富多彩的語文時間活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的

意識。

初中一年級下冊語文教學(xué)計劃范文篇12

新的一個學(xué)期即將開始，為了更好地開展教育教學(xué)工作，結(jié)

合省市區(qū)各級教育主管部門有關(guān)切實減輕中小學(xué)生負擔(dān)，全面提

高教育教學(xué)質(zhì)量的文件精神，以及學(xué)校的工作計劃，我特擬定如

下教學(xué)工作計劃：

一.本班學(xué)生情況簡析：

本學(xué)期，我班新增了一名學(xué)生，全班共46人，其中男生24

人，女生22人。經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)進入了小

學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，有一部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是，

還有少部分學(xué)生習(xí)慣較差，導(dǎo)致拼音等基礎(chǔ)知識掌握得不太好。

針對學(xué)生存在的問題，這學(xué)期既要上好新課，精講精練，又要注

重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)

質(zhì)量。

二.具體教學(xué)計劃

（一）認真鉆研教材，了解教材編排特點

這學(xué)期，我們繼續(xù)使用蘇教版小學(xué)語文教材，教學(xué)工作中要

認真鉆研教材，依據(jù)“課標(biāo)”和學(xué)生實際進行教學(xué)設(shè)計。全冊教

材致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，具有以下幾個特點：

L注意簡化頭緒，突出重點，加強整合。

本冊教材仍然把識字、寫字、朗讀、背誦作為重點，繼續(xù)圍

繞上述重點來安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，以利于教

師摒棄繁瑣的內(nèi)容分析，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的

學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落實到實處。從而幫助學(xué)工扎扎實實地打好語文學(xué)習(xí)

的基礎(chǔ)。

2.注意體現(xiàn)時代特點，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

本冊教材所選課文不僅題材廣泛，富有現(xiàn)代意識，而且內(nèi)容

貼近兒童生活，語言文字規(guī)范、生動，適應(yīng)學(xué)生的認知水平。這

樣就有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在語言文字的學(xué)習(xí)和實

踐中，了解社會，認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，吸

取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)；就有助于讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，

培養(yǎng)愛國主義感情，社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)

度和正確的價值觀。

3.注意充分吸收語文教學(xué)的成功經(jīng)驗。本冊教材在編寫過程

中，十分注意吸取語文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗，吸取全國各地語文教學(xué)

改革的成功經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。

4.注意便教利學(xué)。

本冊教材在內(nèi)容安排和練習(xí)設(shè)計上，力求為教師的教和學(xué)生

的學(xué)提供方便。在類型上只有“識字”和“課文”兩種，課文的

教學(xué)要求與作業(yè)形式進本相同；采用識寫分流的辦法安排各課生

字；凡是要求學(xué)生會寫的生字都展示？書寫筆順，目的是簡化頭

緒、突出重點，降低難度、易于操作，既便于教師的教，也利于學(xué)

生的學(xué)。

教材編排：

全冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音。

“識字”安排了2單元，每單元4課，共8課?！罢n文”安排了

6單元，每單元3?5課，共26課。每單元后面安排1個綜合練習(xí)，

共8課。

L關(guān)于識字。

全冊共安排生字483個，其中要求寫的為298個，另外的185

個生字只要求認識，不作書寫要求。“識寫分流”是本冊安排生

字的一個特點。小學(xué)低年級的識字量，過少，會拖閱讀、寫作的

后腿；太多，則會增加學(xué)生的負擔(dān)。采用“識寫分流”的方法，

就能在不增加學(xué)生負擔(dān)的情況下多識宅，從而緩解了識字與讀寫

之間的矛盾。

“識字”課采用以下三種形式：

(1)詞串識字。借鑒傳統(tǒng)識字教材呈現(xiàn)方式的古典內(nèi)詩詞的

藝術(shù)手法編寫而成，具有整體性、形象性和可讀性等特點。

(2)看圖會意識字。主要安排了象形字和會意字。通過形象

化的圖書來揭示漢字規(guī)律。

(3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字，先通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤顯示一組同聲的形聲字。再

將這些字編入一段韻語，作為識字的語言環(huán)境。

2.關(guān)于課文。

全冊教材安排課文26篇，分為6個單元。各單元內(nèi)容相對集

中，有的描繪了無限美好的祖國風(fēng)光；有的意在使學(xué)生懂得：刻

苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成才的根本；有的贊美了真摯

感人的各種親情；有的給學(xué)生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育；

有的意在對學(xué)生進行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會文

明。以上安排，利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品

德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，杳助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程

中學(xué)習(xí)做人。

本冊課文的篇幅都比較短小，適合一年級小學(xué)生閱讀。本冊

課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。從篇目看，除了《古詩

兩首》、《司馬光》和《烏鴉喝水》3篇課文外，其余22篇都是新

編選的文章。從內(nèi)容看，大多是和兒童的學(xué)、生活貼得很緊、充

滿童心童趣的課文。同時，也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文，如《他

得的紅圈圈最多》、《陳毅探母》；蘊含自然常識的課文，如《小松

鼠找花生果》；體現(xiàn)時代氣息的課文，如《好學(xué)的爸爸》等。從體

裁看，不但有記敘文，還有詩歌、寓言、童話、民間故事，有助于

擴大學(xué)生的閱讀視野。

課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。插圖

精美，注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境，富有兒童情趣。插圖與

課文有機結(jié)合，構(gòu)成一個整體，使觀察插圖、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)

練相得益彰。圖文的協(xié)調(diào)配置，還具有引起想象、啟發(fā)思維的作

用。這些都有利于對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練。課文的后

面的練習(xí)重點突出，一目了然。本冊仍然這樣設(shè)計，目的在于強

調(diào)朗讀、背誦，增加兒童規(guī)范化語言的積累；突出寫字的筆畫筆

順，以求小學(xué)生按照規(guī)范把字寫得又對又好。對于一些人文性內(nèi)

涵較深的課文，設(shè)計了利于學(xué)生進行自學(xué)、探究和綜合性學(xué)習(xí)的

習(xí)題。

3.關(guān)于練習(xí)

全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。練習(xí)

以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的

朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列。字詞句

方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合訓(xùn)練，

既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能

讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排4個成語

或有積累價值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于

學(xué)生積累，增加文化底蘊；二是安排了與各單元課文內(nèi)容有一定

聯(lián)系的閱讀材料，都只要求“讀讀背背”，以繼續(xù)幫助學(xué)生積累

語言。這些閱讀材料短小精悍，一般是