2024年粵教版七年級(jí)歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年粵教版七年級(jí)歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷487考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、假如你生活在北宋時(shí)期，下列各項(xiàng)中你不可能見(jiàn)到的現(xiàn)象是（）A.清明時(shí)節(jié)，一家人乘馬車(chē)去郊游B.在四川，商人用紙幣買(mǎi)賣(mài)用品C.在臨安，無(wú)論晝夜都可買(mǎi)到物品D.江南丘陵地區(qū)農(nóng)民用茶招待客人2、電視劇《射雕英雄傳》中“郭靖”“楊康”的名字取自“靖康恥”?！熬缚祼u”反映的歷史事件是()A.陳橋兵變B.金滅北宋C.元滅南宋D.清軍入主中原3、【題文】文物與文字一樣承載著歷史。下圖文物反映了當(dāng)時(shí)。

A.農(nóng)業(yè)初興B.聚族而居C.采集狩獵D.貧富分化4、東漢劉秀統(tǒng)治時(shí)期；政治清明，國(guó)力強(qiáng)盛，史稱(chēng)。

A.開(kāi)元盛世B.貞觀之治C.光武中興D.文景之治5、下列與北宋在邊境進(jìn)行貿(mào)易互市的政權(quán)有（）A.后周、遼B.遼、西夏C.唐、西夏D.唐、遼評(píng)卷人得分二、多選題(共5題，共10分)6、“父死子繼，兄終弟及”，符合這一特征的制度是（）A.分封制B.禪讓制C.等級(jí)制D.王位世襲制7、小東同學(xué)在學(xué)習(xí)“美國(guó)的誕生”一課；分析了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前的社會(huì)矛盾，請(qǐng)你把橫線(xiàn)部分補(bǔ)充完整（）

A.政治B.經(jīng)濟(jì)C.種族D.民族8、下列發(fā)明創(chuàng)造與歷史人物搭配正確的是（）A.火車(chē)機(jī)車(chē)富爾頓B.汽輪史蒂芬孫C.改進(jìn)蒸汽機(jī)瓦特D.珍妮機(jī)哈格里夫斯9、“蘇湖熟，天下足”反映了中國(guó)南方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)超過(guò)北方，下列關(guān)于我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的原因正確的是（）A.南方的自然條件優(yōu)越B.北方戰(zhàn)亂多，南方安定C.南方統(tǒng)治者壯大實(shí)力D.南遷帶來(lái)先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)10、人們?yōu)榱苏f(shuō)明一個(gè)深?yuàn)W的道理，常用講故事的方式。仔細(xì)回憶一下“塞翁失馬”這一成語(yǔ)故事，想一想，它最能體現(xiàn)下列哪一學(xué)派的思想主張（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家評(píng)卷人得分三、填空題(共9題，共18分)11、春秋霸主是指先后稱(chēng)霸的、、。12、春秋戰(zhàn)國(guó)之際的名醫(yī)是；戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)的詩(shī)人是。13、約公元前____年，禹建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)國(guó)家____。14、“靖康之變”：1127年，金軍攻破東京，并掠走了宋徽宗、宋欽宗，北宋滅亡。______（判斷對(duì)錯(cuò)）15、劉邦和項(xiàng)羽為爭(zhēng)奪帝位，展開(kāi)爭(zhēng)戰(zhàn)，史稱(chēng)______。16、元朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族建立的全國(guó)統(tǒng)一政權(quán)。______（判斷對(duì)錯(cuò)）17、清朝前期，我國(guó)的疆域西跨蔥嶺，西北至________，北接西伯利亞，西南達(dá)喜馬拉雅山脈，東北至黑龍江以北的________。東臨太平洋，東南到臺(tái)灣及其附屬島嶼________等，南至南海諸島，成為一個(gè)幅員遼闊，國(guó)力強(qiáng)大的統(tǒng)一多民族國(guó)家。18、唐朝的對(duì)外交往中比較著名的有____東渡日本傳經(jīng)和____西行天竺傳經(jīng)。19、元朝最優(yōu)秀的劇作家是______，代表作有悲劇《______》。評(píng)卷人得分四、判斷題(共2題，共12分)20、清朝時(shí)，與達(dá)賴(lài)、班禪共同管理西藏事務(wù)的是駐藏大臣。()21、我國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族建立的統(tǒng)一多民族國(guó)家是元朝。（）評(píng)卷人得分五、材料題(共4題，共36分)22、民族關(guān)系是中國(guó)歷史發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要部分。閱讀以下材料；回答相關(guān)問(wèn)題：

材料一：“自古皆貴中華；賤夷狄，朕獨(dú)愛(ài)之如一?！?/p>

--唐太宗材料二：唐朝在對(duì)待少數(shù)民族的問(wèn)題上；采取了多樣化的方式。唐太宗采用恩威并施的手段來(lái)鞏固和發(fā)展民族友好關(guān)系。唐玄宗又多次冊(cè)封少數(shù)民族首領(lǐng)，加強(qiáng)了與少數(shù)民族政權(quán)的密切聯(lián)系。民族友好成為了唐朝與少數(shù)民族交往的主題詞。

材料三：北宋與遼；夏和南宋與金之間曾經(jīng)處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)；雙方各有攻守。作為戰(zhàn)守的產(chǎn)物，雙方出現(xiàn)了三次議和從整個(gè)中華民族的發(fā)展來(lái)看，三次和議是有積極意義的這一時(shí)期，各民族間的經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁。中原地區(qū)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、文化制度被少數(shù)民族吸收少數(shù)民族政權(quán)，都不同程度地受到漢族先進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化的影響，先后完成了封建化進(jìn)程。

（1）唐太宗被各族首領(lǐng)尊稱(chēng)為什么？

（2）根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)；指出唐朝對(duì)待民族關(guān)系的兩種方式。

（3）結(jié)合上述材料；說(shuō)明唐宋時(shí)期民族交融的積極影響。

（4）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?3、某校七年級(jí)歷史興趣小組將圍繞“中國(guó)古代的對(duì)外交往”這一主題展開(kāi)探究活動(dòng)。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。（1）圖一、圖二中所示的歷史人物分別是誰(shuí)？他們的活動(dòng)反映了唐朝對(duì)外文化交流的什么特點(diǎn)？（2）圖三反映的是哪一歷史事件？這一事件與圖一、圖二所反映的歷史事件在對(duì)外交流的方式上有什么相同之處？（3）明清兩朝的對(duì)外交往逐漸減少，最后導(dǎo)致清朝時(shí)期實(shí)行什么政策？帶來(lái)哪些不良影響？（4）探究“中國(guó)古代的對(duì)外交往”對(duì)當(dāng)今實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興有什么借鑒意義？24、“中國(guó)在許多個(gè)世紀(jì)以來(lái)；一直是人類(lèi)文明的主要中心之一”。讓我們與歷史進(jìn)行親密接觸，尋找其中蘊(yùn)藏的民族智慧，感悟民族精神。

材料一：

（1）根據(jù)上圖和所學(xué)知識(shí)；說(shuō)出我國(guó)宋；元時(shí)期主要的文學(xué)表現(xiàn)是什么？并舉兩例這一時(shí)期領(lǐng)先世界的科技成就。

材料二：“天覆地載；物數(shù)號(hào)萬(wàn)，而事亦因之，曲成而不遺，豈人力也哉。”這是出自被稱(chēng)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”中的一段話(huà)。

（2）這部百科全書(shū)的名稱(chēng)是什么？同一時(shí)期由李時(shí)珍編寫(xiě)的一部具有總結(jié)性的藥物巨著是什么？

材料三：中國(guó)的思想文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；蓄積深厚。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的局面。許多思想流派的基礎(chǔ)已經(jīng)形成，儒家是這一時(shí)期的文化高峰之一。漢武帝即位后，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，奠定了儒家思想的正統(tǒng)地位。兩宋時(shí)期，一種新的儒家體系--程朱理學(xué)形成。它在吸收佛教和道教基礎(chǔ)上，極大地深化了傳統(tǒng)儒學(xué)，進(jìn)一步鞏固和凸顯了儒學(xué)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的主體地位。

（3）材料三反映出中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流思想是什么？25、唐朝文明開(kāi)放；內(nèi)外交流頻繁，民族關(guān)系和諧，是一個(gè)彌足珍貴的年代，讓我們一起徜徉在大唐盛世的輝煌中，培養(yǎng)我們中學(xué)生的自信和豁達(dá)的胸襟。

【對(duì)內(nèi)：開(kāi)明自信的民族政策】

材料一：《步輦圖》

（1）《步輦圖》反映了吐蕃使者向唐求婚的情景。坐在步輦上的人是誰(shuí)？

材料二：吐蕃詩(shī)歌：從漢族地區(qū)來(lái)的文成公主；帶來(lái)了各種糧食三千八百種，給吐蕃糧庫(kù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；從漢族地區(qū)來(lái)的文成公主，帶來(lái)各種手藝的工匠五千五百人，給吐蕃工藝打開(kāi)了發(fā)展的大門(mén)

（2）吐蕃為什么要贊美從“漢族地區(qū)”來(lái)的文成公主？

【對(duì)外：雙向交流的對(duì)外政策】

材料三：

（3）材料三圖1中“盲目航東?！钡闹饕康氖鞘裁?？詩(shī)中“唐風(fēng)洋溢奈良城”表明了什么？

（4）結(jié)合本課內(nèi)容，舉例說(shuō)出材料三圖2中“舍身求法”的人是誰(shuí)？他去哪里求法？后人依照他的經(jīng)歷，寫(xiě)出了一部什么小說(shuō)？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【解析】試題分析：本題考察學(xué)生對(duì)宋代交通工具的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，宋朝馬匹稀缺，人們多用牛車(chē)，也有乘驢車(chē)的。達(dá)官貴人出門(mén)乘轎以很普遍，士大夫一般騎驢或騾子出行，本題選A。宋代四川地區(qū)出現(xiàn)了交子，中國(guó)最早的紙幣，而且出現(xiàn)了夜市，飲茶之風(fēng)興盛，所以B,C,D三項(xiàng)在北宋時(shí)期都能見(jiàn)到?？键c(diǎn)：北宋的交通工具【解析】【答案】A2、B【分析】略【解析】B3、A【分析】【解析】

試題分析：本題以文物圖片的形式考查的是原始農(nóng)耕生活；題干中圖片是“河姆渡出圖的骨耜和裝有木柄的骨耜復(fù)原圖”展示了長(zhǎng)江流域原始農(nóng)耕的圖景，依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，種植水稻，據(jù)此分析可知題干文物反映的是農(nóng)業(yè)初興，故選A。

考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)·原始的農(nóng)耕生活·原始農(nóng)業(yè)【解析】【答案】A4、C【分析】本題考查的是光武帝劉秀的統(tǒng)治。據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，劉秀就是光武帝。光武帝末年，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，史稱(chēng)這個(gè)時(shí)期的統(tǒng)治為“光武中興”。開(kāi)創(chuàng)貞觀之治的是唐太宗李世民；開(kāi)創(chuàng)開(kāi)元盛世的是唐玄宗；開(kāi)創(chuàng)文景之治的是西漢的漢文帝和漢景帝。因此ABD不符合題意，故選C?！窘馕觥緾5、B【分析】本題主要考查北宋與遼、西夏的貿(mào)易互市往來(lái)相關(guān)知識(shí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，960年，后周大將趙匡胤發(fā)動(dòng)陳橋兵變，黃袍加身做了皇帝，改國(guó)號(hào)宋，定都東京，史稱(chēng)北宋。北宋建立之后，中國(guó)境內(nèi)還有遼、西夏等少數(shù)民族政權(quán)與之并立。北宋與遼、西夏有戰(zhàn)有和。1005年北宋和遼簽訂澶淵之盟以后，雙方南北貫通、互市不絕，保持了一百多年相對(duì)和平的局面，雙方的經(jīng)濟(jì)和文化都呈現(xiàn)出繁榮的景象。北宋與西夏1044年訂立和約后，重新開(kāi)放邊境貿(mào)易市場(chǎng)，西夏和北宋的邊境貿(mào)易，促進(jìn)了西北邊境地區(qū)的發(fā)展。后周滅亡于960年，沒(méi)有與北宋并立；唐滅亡于907年，沒(méi)有與北宋并立。綜合分析，B符合題意。故選B?！窘馕觥緽二、多選題(共5題，共10分)6、DA【分析】【解析】D試題分析：中國(guó)的權(quán)力傳遞歷程。1在奴隸制社會(huì)時(shí)期，是“禪(shan)讓制”權(quán)利是現(xiàn)任者讓給他指定的人。我國(guó)只有兩代：堯禪讓給舜；舜禪讓給禹2禹建立夏，將他的位置傳給了他的兒子—啟。由此“公天下”變?yōu)榱恕凹姨煜隆薄＜础笆酪u制”。所以你說(shuō)的“父死子繼，兄終弟及”是世襲制。也就是家天下，夏朝一直實(shí)行“父死子繼”制度，即王位由子繼承，而且長(zhǎng)子優(yōu)先。到了商朝出現(xiàn)了“兄終弟及”的現(xiàn)象。但從武乙到紂，便廢除了“兄終弟及”制度，確定王位只傳給嫡長(zhǎng)子。周承襲商制，確立了“立嫡以長(zhǎng)不以賢，立子以貴不以長(zhǎng)”的王位繼承原則，成為后世基本上遵守的法規(guī)。故選DA．分封制是古代皇帝或國(guó)王分封諸侯的制度。被封諸侯有自己的領(lǐng)地，在諸侯領(lǐng)地內(nèi)皇帝或國(guó)王并沒(méi)有直接的權(quán)力，始于周朝。不符題意C．等級(jí)制在奴隸社會(huì)或封建社會(huì)專(zhuān)制制度下用等級(jí)以區(qū)別人們政治地位的一種排序,那就等于說(shuō),等級(jí)制無(wú)非是支撐少數(shù)政治上層人物施行專(zhuān)制的一種層次分明的社會(huì)架構(gòu)。不符題意考點(diǎn)：本題考查的是“父死子繼，兄終弟及”，符合這一特征的王位世襲制?！窘馕觥俊敬鸢浮?、BD【分析】17世紀(jì)初；英國(guó)開(kāi)始在北美大西洋沿岸建立殖民地．一百多年以后，英國(guó)在北美的殖民地已經(jīng)有13個(gè)．北美資本主義的發(fā)展受到英國(guó)殖民統(tǒng)治的阻礙．由于英國(guó)對(duì)殖民地的剝削嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展，此時(shí)統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族的形成．由于經(jīng)濟(jì)矛盾和民族矛盾不可調(diào)和，導(dǎo)致了北美人民的抗?fàn)帲?775年，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始．

故選BD．

本題以美國(guó)的誕生為切入點(diǎn)；主要考查美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因．

本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力．理解并識(shí)記美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)史實(shí)．【解析】BD8、CD【分析】依據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)已知；英國(guó)人瓦特的改良蒸汽機(jī)，以蒸汽機(jī)作為新的動(dòng)力，把人力解放出來(lái)，使人類(lèi)進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”；英國(guó)人哈格里夫斯發(fā)明了珍妮紡紗機(jī)；美國(guó)人富爾頓利用蒸汽機(jī)發(fā)明了汽船．史蒂芬孫利用蒸汽機(jī)發(fā)明了火車(chē)機(jī)車(chē)，故CD關(guān)聯(lián)正確，AB錯(cuò)誤．

故選CD．

本題考查兩次工業(yè)革命的知識(shí)；識(shí)記兩次工業(yè)革命期間的主要發(fā)明及發(fā)明人．

本題考查了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶能力，識(shí)記兩次工業(yè)革命的主要發(fā)明及發(fā)明人．【解析】CD9、ABD【分析】略【解析】ABD10、BD【分析】老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人；春秋時(shí)期的著名思想家，其主要思想是：一切事物都有對(duì)立面，對(duì)立的雙方可以互相轉(zhuǎn)化．“塞翁失馬”的成語(yǔ)故事反映的正是老子的樸素辯證法的思想．

故選B．

本題考查的是老子歷史貢獻(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)．

本題以“塞翁失馬”的成語(yǔ)故事為背景，考查的是學(xué)生對(duì)老子樸素辯證法的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力．【解析】BD三、填空題(共9題，共18分)11、略

【分析】試題分析：本題主要考查春秋時(shí)期霸主。公元前7世紀(jì)中期，齊桓公召集諸侯在葵丘會(huì)盟，周天子也派人參加，齊桓公成為春秋時(shí)期的第一位霸主；公元前7世紀(jì)后期，晉文公在城濮之戰(zhàn)中大敗楚軍，成為中原的霸主，晉楚爭(zhēng)霸持續(xù)了百余年，后來(lái)，楚莊王打敗晉軍，做了中原霸主。考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)?國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革?春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)【解析】【答案】齊桓公、晉文公、楚莊王、12、略

【分析】此題考查春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的醫(yī)學(xué)、文化名人。要注意人物考查中名字不能書(shū)寫(xiě)錯(cuò)字。春秋戰(zhàn)國(guó)之際的醫(yī)學(xué)家是扁鵲，他總結(jié)出來(lái)的望聞問(wèn)切四診法，一直被中醫(yī)沿用，戰(zhàn)國(guó)末期的文化名人是屈原，他創(chuàng)造了詩(shī)歌的新體裁——楚辭體，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品。據(jù)題意：春秋戰(zhàn)國(guó)之際的名醫(yī)是扁鵲；戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)的詩(shī)人是屈原?！窘馕觥俊敬鸢浮勘怡o屈原13、略

【分析】【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)“家天下”的夏朝史實(shí)的識(shí)記。依據(jù)北師大版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第5課夏商西周的更迭，第一子目“家天下”的夏朝中的內(nèi)容：“約公元前2070年，禹建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)國(guó)家夏朝?！笨芍侍?070夏朝?？键c(diǎn)：“家天下”的夏朝【解析】【答案】2070夏朝14、略

【分析】1127年；金軍攻破東京，并掠走了宋徽宗；宋欽宗，北宋滅亡，史稱(chēng)“靖康之變”．

故答案為：√．

本題以靖康之變?yōu)橐劳?；考查北宋滅亡?/p>

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力．識(shí)記與靈活掌握遼、西夏和北宋并立和宋金對(duì)峙的相關(guān)知識(shí)．【解析】√15、略

【分析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；公元前206年至漢公元前203年，西楚霸王項(xiàng)羽；漢王劉邦兩大集團(tuán)為爭(zhēng)奪政權(quán)而進(jìn)行的一場(chǎng)大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)叫做楚漢之爭(zhēng)，最終，楚漢之爭(zhēng)以項(xiàng)羽敗亡，劉邦建立西漢王朝而告終．

故答案為：楚漢之爭(zhēng)．

本題以劉邦和項(xiàng)羽為爭(zhēng)奪帝位展開(kāi)爭(zhēng)戰(zhàn)為切入點(diǎn)；主要考查楚漢之爭(zhēng)．

本題主要考查綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷分析的能力．理解并識(shí)記秦的暴政和秦末農(nóng)民起義的相關(guān)史實(shí)．【解析】楚漢之爭(zhēng)16、略

【分析】1271年蒙古族忽必烈建立元朝；后來(lái)元朝統(tǒng)一了全國(guó)，元朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族建立的全國(guó)統(tǒng)一政權(quán)。

故答案為：

√。

本題考查元朝的統(tǒng)一；知道1271年蒙古族忽必烈建立元朝，后來(lái)元朝統(tǒng)一了全國(guó)。

本題考查元朝的統(tǒng)一，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘馕觥俊?7、略

【分析】本題考查清朝的疆域。清朝前期，我國(guó)的疆域西跨蔥嶺，西北至巴勒喀什池，北接西伯利亞，西南達(dá)喜馬拉雅山脈，東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫(kù)頁(yè)島。東臨太平洋，東南到臺(tái)灣及其附屬島嶼釣魚(yú)島、赤尾嶼等，南至南海諸島，成為一個(gè)幅員遼闊，國(guó)力強(qiáng)大的統(tǒng)一多民族國(guó)家。故填巴勒喀什池外興安嶺和庫(kù)頁(yè)島釣魚(yú)島、赤尾嶼?！窘馕觥堪屠湛κ渤赝馀d安嶺和庫(kù)頁(yè)島釣魚(yú)島、赤尾嶼18、略

【分析】本題考查的是唐朝的對(duì)外往來(lái)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，考查學(xué)生的識(shí)記能力。唐朝時(shí)期對(duì)外往來(lái)比較活躍，在世界上享有很高的聲望，各國(guó)稱(chēng)中國(guó)人為“唐人”。那時(shí)候唐朝赴其他國(guó)的人也不少，其中比較著名的有高僧鑒真和玄奘。鑒真應(yīng)日本僧人的邀請(qǐng)，東渡日本，在日本辛勤不懈地傳播唐朝文化。中國(guó)和天竺交往也非常頻繁，最杰出的使者是高僧玄奘。他從長(zhǎng)安出發(fā)前往天竺，在天竺遍訪有名的佛教寺院，成為著名的佛學(xué)大師。故填：鑒真和玄奘?！窘馕觥胯b真；玄奘19、略

【分析】曲由雜劇和散曲組成．元雜劇把音樂(lè)；歌舞、動(dòng)作、念白熔于一爐；是比較成熟的戲劇形式．元朝劇作家人才輩出，其中最優(yōu)秀的是關(guān)漢卿，其代表作是悲劇《竇娥冤》．

故答案為：

關(guān)漢卿；竇娥冤．

本題以“元朝最優(yōu)秀的劇作家”為切入點(diǎn)；考查的是元代劇作家關(guān)漢卿的相關(guān)知識(shí)．

中國(guó)古代不同時(shí)期主流文學(xué)形式：先秦散文，漢賦，唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)．【解析】關(guān)漢卿；竇娥冤四、判斷題(共2題，共12分)20、√【分析】本題考查的是清朝對(duì)西藏的管轄。清朝時(shí)，與達(dá)賴(lài)、班禪共同管理西藏事務(wù)的是駐藏大臣?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)21、√【分析】本題考查的是元朝的建立。依據(jù)所學(xué)知識(shí)，1276年元軍占領(lǐng)臨安，南宋滅亡。1279年元朝統(tǒng)一全國(guó)。元朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族（蒙古族）建立的統(tǒng)一的封建王朝。故題干“我國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族建立的統(tǒng)一多民族國(guó)家是元朝”正確。【解析】T五、材料題(共4題，共36分)22、略

【分析】

本題以民族關(guān)系是中國(guó)歷史發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要部分為切入點(diǎn)；考查唐宋時(shí)期的民族關(guān)系。

本題以唐宋時(shí)期的民族關(guān)系為背景，考查學(xué)生分析史料和識(shí)記歷史知識(shí)能力?！窘馕觥浚?）由于唐太宗采取開(kāi)明的民族政策；贏得的少數(shù)民族的擁戴，被少數(shù)民族首領(lǐng)尊稱(chēng)為“天可汗”。

（2）由“恩威并施；冊(cè)封”可以看出；唐朝對(duì)待民族關(guān)系的方式有戰(zhàn)爭(zhēng)、和親、冊(cè)封等。

（3）由材料可以看出；唐宋時(shí)期的民族交融促進(jìn)了各民族間經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，有利于少數(shù)民族政權(quán)的封建化。

（4）開(kāi)放性試題；言之有理即可。民族友好和團(tuán)結(jié)能促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展；民族交融有利于社會(huì)的進(jìn)步；中華民族的歷史是各民族人民共同創(chuàng)造的。

故答案為：

（1）“天可汗”。

（2）戰(zhàn)爭(zhēng)；和親、冊(cè)封。

（3）唐宋時(shí)期的民族交融促進(jìn)了各民族間經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展；有利于少數(shù)民族政權(quán)的封建化。

（4）民族友好和團(tuán)結(jié)能促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展；民族交融有利于社會(huì)的進(jìn)步；中華民族的歷史是各民族人民共同創(chuàng)造的。23、略

【分析】（1）本題考查唐朝的對(duì)外交往；玄奘西游和鑒真東渡。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知題干中圖1；2分別為玄奘與鑒真。聯(lián)系已學(xué)知識(shí)可知，貞觀元年，玄奘自長(zhǎng)安出發(fā)去天竺游學(xué)，為古代中印文化交流做出了重大貢獻(xiàn)；鑒真六次東渡，歷盡艱辛，終于在天寶十三年（754年）攜同弟子到達(dá)日本，為傳播唐文化做出了重大貢獻(xiàn)；他們的活動(dòng)反映了唐朝對(duì)外文化交流呈現(xiàn)出弘揚(yáng)唐朝文化，積極吸收別國(guó)的先進(jìn)文化的特點(diǎn)。

（2）本題考查鄭和下西洋。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知；圖3反映的是鄭和下西洋。明朝前期，為了加強(qiáng)與海外各國(guó)的聯(lián)系，1405-1433年鄭和七次下西洋，促進(jìn)了中國(guó)和亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交流，加強(qiáng)了我國(guó)與亞非各國(guó)的友好關(guān)系。圖一玄奘西行天竺求取佛經(jīng)精義，圖二鑒真東渡日本弘揚(yáng)佛法，圖三鄭和下西洋都是和平交流。

（3）本題考查閉關(guān)鎖國(guó)政策。結(jié)合所學(xué)可知；明清兩朝的對(duì)外交往逐漸減少，最后導(dǎo)致清朝時(shí)期實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，清政府閉關(guān)鎖國(guó)看不到世界形勢(shì)的變化，也未適時(shí)地向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)，使中國(guó)在世界上逐漸落伍了。

（4）本題考查學(xué)生的概括能力。本題是開(kāi)放性題目；言之有理即可，如通過(guò)探究“中國(guó)古代的對(duì)外交往”，對(duì)今天我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)有的借鑒意義是只有實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，多與別國(guó)交流與溝通，多學(xué)習(xí)吸收別人的長(zhǎng)處，為我所用，我們自己也才會(huì)進(jìn)步。實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興，必須堅(jiān)持改革開(kāi)放的政策；加強(qiáng)國(guó)與國(guó)之間的合作交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展自己。

【解析】（1）圖一：玄奘；圖二：鑒真。弘揚(yáng)唐朝文化，積極吸收別國(guó)的先進(jìn)文化（或兼收并蓄）。（2）鄭和下西洋；和平交流（或和平往來(lái)）。（3）閉關(guān)鎖國(guó)政策；使國(guó)家閉塞，使中國(guó)錯(cuò)失了向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù)的機(jī)會(huì)，中國(guó)逐漸落伍于世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。（4）實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須堅(jiān)持改革開(kāi)放的政策；加強(qiáng)國(guó)與國(guó)之間的合作交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)展自己。（言之有理即可）24、略

【分析】

（1）本題主要考查我國(guó)宋；元時(shí)期主要的文學(xué)表現(xiàn)及這一時(shí)期領(lǐng)先世界的科技成就．

（2）本題主要考查《天工開(kāi)物》和《本草綱目》．

（3）本題主要考查中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流思想．

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力．注意掌握我國(guó)古代的文學(xué)和科技成就．【解析】（1）根據(jù)上圖和所學(xué)知識(shí)可知；我國(guó)宋；元時(shí)期主要的文學(xué)表現(xiàn)是宋詞和元曲．這一時(shí)期領(lǐng)先世界的科技成就有北宋畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)、北宋時(shí)期發(fā)明了用于航海的指南針．

（2）據(jù)材料二“‘天覆地載；物數(shù)號(hào)萬(wàn)，而事亦因之，曲成而不遺，豈人力也哉．’這是出自被稱(chēng)為‘中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)’中的一段話(huà)．”可知，這部百科全書(shū)是《天工開(kāi)物》；同