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文檔簡介

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2024年北師大版選擇性必修3語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷845考試試卷考試范圍:全部知識(shí)點(diǎn);考試時(shí)間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級(jí):______考號(hào):______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題,共18分)1、對(duì)下列文言句式的判斷正確的一項(xiàng)是()

①梁;吾仇也(判斷句)②則遣從事以一少牢告廟(狀語后置句)

③此三者;吾遺恨也(判斷句)④盛以錦囊(狀語后置句)

⑤方其系燕父子以組(定語后置句)⑥而告以成功(省略句;狀語后置句)

⑦而身死國滅,為天下笑(被動(dòng)句)⑧而智勇多困于所溺(被動(dòng)句)A.①②③⑥⑦⑧B.①④⑤⑥⑦⑧C.①③④⑥⑦⑧D.③④⑥⑦⑧2、對(duì)下列各句中加點(diǎn)字用法歸類正確的一項(xiàng)是()。

①天下云集響應(yīng)②外連衡而斗諸侯③約從離衡④履至尊而制六合。

⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦內(nèi)立法度③子孫帝王萬世之業(yè)也A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤3、下列各項(xiàng)中沒有通假字的一項(xiàng)是()A.不顧恩義,畔主背親B.空自苦亡人之地C.且單于信汝,使決人死生D.信義安所見乎4、下列加點(diǎn)詞的解釋,完全正確的一項(xiàng)是()A.原莊宗之所以得天下原:推其根本務(wù)耕織,修守戰(zhàn)之具務(wù):要?jiǎng)?wù)B.有?杜赫之屬為之謀屬:下屬秦人開關(guān)延敵延:迎擊C.方其系燕父子以組組:繩索非抗于九國之師也抗:抗?fàn)嶥.舉天下之豪杰,莫能與之爭(zhēng)舉:全,整個(gè)以致天下之士致:招致,招引5、下列句子與所給例句句式特點(diǎn)不同的一項(xiàng)是()

例句:何故懷瑾握瑜,而自令見放為?A.數(shù)十年,竟為秦所滅B.方正之不容也C.兵挫地削D.被發(fā)行吟澤畔6、下列各組句子中加點(diǎn)詞的解釋,完全正確的一項(xiàng)是()A.然皆祖屈原之從容辭令(從容:鎮(zhèn)定)其稱文小而其指極大(指:同“旨”,意旨)B.夫圣人者,不凝滯于物(凝滯:拘泥,執(zhí)著)皭然泥而不淬者也(泥:沾污)C.新沐者必彈冠(新沐:剛洗完澡)乃令張儀詳去秦(詳:同“佯”,假裝)D.而圣君治國累世而不見者(治國:治理國家)靡不畢見(見:看見)7、下列各句中加點(diǎn)詞的古今意義不相同的一項(xiàng)是()A.然秦以區(qū)區(qū)之地B.且夫天下非小弱也C.成敗異變,功業(yè)相反D.山東豪俊遂并起而亡秦族矣8、對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)亡:失去B.追亡逐北,伏尸百萬北:北邊的軍隊(duì)C.斬木為兵,揭竿為旗揭:舉D.序八州而朝同列序:安置使有序,為排序9、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋全部正確的一項(xiàng)是()A.屈平疾王聽之不聰也聰:聰明。

其文約,其辭微微:簡約B.皭然泥而不滓者也滓:渣率。

然皆祖屈原之從容辭令祖:效法,繼承C.人窮則反本窮:處境艱難。

上官大夫見而欲奪之奪:強(qiáng)取為己有D.然亡國破家相隨屬屬:屬于。

舉類邇而見義遠(yuǎn)類:類似評(píng)卷人得分二、其他(共8題,共16分)10、課文《人的正確思想是從哪里來的?》只是一段,我們可以把它分為幾個(gè)部分?11、難點(diǎn)2:選文中的舞臺(tái)說明,有哪些主要作用?試舉例分析?!锻媾贾摇?2、判斷下列文化常識(shí)的正誤。

(1)“字”是古人除本名以外另取的一個(gè)與本名有所關(guān)聯(lián)的名字。古時(shí);男子20歲舉行冠禮時(shí)取字,女子15歲舉行笄禮時(shí)取字。

(2)“節(jié)”又稱“旄節(jié)”;以竹為桿,上綴以牦牛尾,是使者所持的憑證。

(3)“相坐”又稱連坐;隨坐、從坐、緣坐;是指中國古代因一人犯罪而使與犯罪者有一定關(guān)系的人連帶受刑的制度。該制度起源甚早,夏、西周、春秋戰(zhàn)國時(shí)期都有該制度,商鞅變法時(shí)立相坐之法。

(4)“蠻夷”古代泛指華夏以外的少數(shù)民族。周朝時(shí)期;中原地區(qū)的民族自稱華夏,把周邊的少數(shù)民族分別稱為西戎;東夷、北狄、南蠻。

(5)“單于”是匈奴人對(duì)他們部落聯(lián)盟首領(lǐng)的專稱。意為廣大之貌。此稱號(hào)創(chuàng)始于匈奴著名的冒頓單于之父頭曼單于;之后該稱號(hào)一直沿襲至匈奴滅亡。

(6)“和親”在歷史上專指漢族封建王朝與少數(shù)民族首領(lǐng)之間具有一定的政治目的的聯(lián)姻。13、閱讀《為了忘卻的記念》,請(qǐng)簡要分析文中柔石的人物形象以及作者把柔石比作方孝孺的用意。14、文言句式。

理解下列判斷句;找出標(biāo)志。

(1)此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士____________

(2)自以為關(guān)中之固,金城千里,子孫帝王萬世之業(yè)也____________

(3)然陳涉甕牖繩樞之子,氓隸之人,而遷徙之徒也____________

(4)梁,吾仇也____________

(5)燕王吾所立____________

(6)此三者,吾遺恨也____________

(7)自然之理也____________15、文言句式。

梁,吾仇也_____

此三者,吾遺恨也_____16、其他重要實(shí)詞和虛詞解釋。

愛:不愛珍器重寶肥饒之地_____

致:以致天下之士_____

弊:秦有余力而制其弊_____

烈:奮六世之余烈_____

振:振長策而御宇內(nèi)_____

信:信臣精卒陳利兵而誰何_____17、解釋下列加點(diǎn)的字。

①務(wù)耕織動(dòng)詞,_______________

②蒙故業(yè),因遺策動(dòng)詞,_______________

③不愛珍器重寶肥饒之地動(dòng)詞,_______________

④以致天下之士動(dòng)詞,_______________

⑤秦有余力而制其弊名詞,_______________

⑥奮六世之余烈名詞,_______________

⑦振長策而御宇內(nèi)動(dòng)詞,_______________

⑧信臣精卒陳利兵而誰何形容詞,_______________評(píng)卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題,共2分)18、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口,寒風(fēng)落日時(shí)。巖巒鳥不過,冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策,還家賴有期。東山足松桂,歸去結(jié)茅茨?!咀⑨尅竣偾嘁能?,唐戍邊軍隊(duì)。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍,歸途入居庸關(guān)時(shí)所作,他曾到邊塞尋求避身之路,但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山,相機(jī)而作。

(1)前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象?有何作用?

(2)后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情?請(qǐng)簡要分析。評(píng)卷人得分四、句子默寫(共1題,共9分)19、古詩文默寫。

(1)四圍山色中,_________。_________________;量這些大小車兒如何載得起?

(2)世人皆濁,____________?眾人皆醉,________________?

(3)乃如左丘無目,孫子斷足,終不可用,____________,_____________。

(4)_______________,則芥為之舟;置杯焉則膠,_______________。

(5)漁舟唱晚,______________________;雁陣驚寒,______________。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題,共10分)20、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請(qǐng)品讀該詩,說明其被推薦的理由。要求:寫3點(diǎn)理由,字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天,我放學(xué)回家,鍋里有一碗油鹽飯。昨天,我放學(xué)回家,鍋里沒有一碗油鹽飯。今天,我放學(xué)回家,炒了一碗油鹽飯,放在媽媽的墳前。評(píng)卷人得分六、語言表達(dá)(共4題,共20分)21、請(qǐng)根據(jù)下列新聞報(bào)道內(nèi)容;擬定新聞標(biāo)題與導(dǎo)語。標(biāo)題在15字內(nèi),導(dǎo)語在65字內(nèi)。

標(biāo)題:_____

導(dǎo)語:_____

美國航天局局長吉姆?布里登斯廷當(dāng)天在社交媒體推特上發(fā)文說:“祝賀中國嫦娥四號(hào)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)在月球背面的成功著陸,這是人類的第一次,也是令人印象深刻的成就?!薄白YR!”在新華社海外社交媒體賬號(hào)發(fā)布的相關(guān)新聞下,美國太空探索技術(shù)公司創(chuàng)始人埃隆?馬斯克第一時(shí)間對(duì)嫦娥四號(hào)成功落月表示祝賀。俄羅斯齊奧爾科夫斯基航天研究院院士亞歷山大?熱列茲尼亞科夫?qū)π氯A社記者說,嫦娥四號(hào)成功落月是中國取得的一項(xiàng)重大航天探索成就,確保探測(cè)器在月球背面著陸的技術(shù)非常復(fù)雜,此前任何國家都未能使其探測(cè)器在月球背面軟著陸,“中國這一成功產(chǎn)生了巨大的心理轟動(dòng)效應(yīng)”。(背景鏈接:2019年1月3日10時(shí)26分嫦娥四號(hào)探測(cè)器在月球背面成功軟著陸,并通過“鵲橋”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖,揭開了古老月背的神秘面紗)22、下面文段有四處語言表達(dá)的問題;請(qǐng)指出有問題的句子的序號(hào)并修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

①流行語的變遷與時(shí)代發(fā)展休戚相關(guān)。②從“互聯(lián)網(wǎng)+”到“區(qū)塊鏈”,③一次又一次的技術(shù)革新不斷增加著生產(chǎn)生活的疆域。④從“港珠澳大橋”到“兩彈一星”,⑤中國科技的跨越式發(fā)展,成為新中國70年輝煌歷程的生動(dòng)注腳。⑥流行語持續(xù)更新,歸根結(jié)底是因?yàn)闀r(shí)代在變化、國家在發(fā)展的因素。⑦流行語選擇愈多樣、變化愈快速,⑧越說明我們這個(gè)時(shí)代充滿了進(jìn)步的多樣性,⑨越說明中國具有發(fā)展的無限可能。23、下面是小明假期給班主任李老師發(fā)的一則短信;其中有五處用詞不當(dāng),請(qǐng)找出來并加以修改。

李老師:您約我光臨您寒舍討論我們學(xué)習(xí)小組假期互助學(xué)習(xí)的情況,我因有急事,現(xiàn)決定改期,具體改在何時(shí),另行磋商。(學(xué)生:小明)24、某中學(xué)開展辯論賽,假如你是反方參賽隊(duì)員,請(qǐng)針對(duì)下面正方的說法,寫兩個(gè)反問句,把反方的話補(bǔ)充完整。正方:如果不以成敗論英雄,那么請(qǐng)問:難道出身卑微,行事多有違德之處,但最終一統(tǒng)天下的劉邦不是英雄嗎?難道為奪皇位,不惜殺死同胞兄弟,卻察納雅言,勤政愛民,開創(chuàng)“貞觀之治”的李世民不是英雄嗎?反方:如果以成敗論英雄,那么請(qǐng)問:參考答案一、選擇題(共9題,共18分)1、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查辨析文言文特殊句式的能力。

①判斷句?!耙病?;表判斷;正確。

②省略句;狀語后置句。省略介詞“于”,正常語序是:則遣從事以一少牢(于)廟告;錯(cuò)誤。

③判斷句?!罢?;也”,表判斷;正確。

④狀語后置句。正常語序是:以錦囊盛;正確。

⑤狀語后置句。正常語序是:方其以組系燕父子。錯(cuò)誤。

⑥省略句;狀語后置句。正常語序是:而以成功告(之)。正確。

⑦被動(dòng)句?!盀樗北肀粍?dòng);正確。

⑧被動(dòng)句?!坝凇北肀粍?dòng);正確。

故選C。2、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言實(shí)詞意思和用法的能力;具體考查詞類活用。

①⑦名詞做狀語;“云”意思是“像云彩那樣”,“內(nèi)”意思是“在國內(nèi)”;

②③⑥使動(dòng)用法;“斗”意思是“使?fàn)幎贰?,“離”意思是“使離散”,“朝”意思是“使朝拜”;

④⑧名詞做動(dòng)詞;“履”意思是“登上”,“帝王”意思是“稱帝稱王”;

⑤形容詞做動(dòng)詞;“小弱”意思是“變小變?nèi)酢薄?/p>

正確分類是①⑦/②③⑥/④⑧/⑤。

故選D。3、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查文言通假字的識(shí)記與理解能力。

A項(xiàng);“畔”同“叛”,背叛。

B項(xiàng);“亡”同“無”,沒有。

C項(xiàng);沒有通假字。句意:況且單于信任你,讓你決定別人的死活。

D項(xiàng);“見”同“現(xiàn)”,體現(xiàn)。

故選C。4、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查正確理解文言實(shí)詞的能力。

A項(xiàng);“務(wù)”,致力于,專力從事。

B項(xiàng);“屬”,類;輩、指某一類人。

C項(xiàng);“抗”,匹敵;相當(dāng)。

故選D。5、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生把握文言特殊句式的能力。

例句為被動(dòng)句;以“見”為標(biāo)志,也是賓語前置句,“自令”為“令自”。

A項(xiàng);為被動(dòng)句,以“為所”為標(biāo)志。

B項(xiàng);“方正之不容也”意思是:端方正直的人不為(昏君讒臣)所容。這是一個(gè)無標(biāo)志的被動(dòng)句,其中“容”含有被動(dòng)的意思。

C項(xiàng);“兵挫地削”意思是:軍隊(duì)被挫敗,土地被割占。此句為無標(biāo)志的被動(dòng)句。

D項(xiàng);“被發(fā)行吟澤畔”意思是:披散著頭發(fā),在江邊一邊走一邊吟嘆。被:同“披”。被發(fā),指頭發(fā)散亂,不梳不束。此句不是被動(dòng)句,是省略句,省略介詞“于”,應(yīng)為“被發(fā)行吟于澤畔”。

故選D。6、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。

A項(xiàng);從容:委婉得體。

C項(xiàng);新沐:剛洗完頭。

D項(xiàng);治國:安定太平的國家。見:同“現(xiàn)”,表現(xiàn)。

故選B。7、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A.區(qū)區(qū):古今詞義相同,極小。

B.天下:古今詞義相同,普天之下。

C.成?。汗沤裨~義相同,成功和失敗。

D.山東:古義;指崤山以東,即東方諸國;今義,指太行山東邊的一個(gè)省,即山東省。

故選D。8、B【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞含義的能力。

B.北:敗逃;這里指敗逃的軍隊(duì)。

故選B。9、C【分析】【詳解】

本題考查理解文言實(shí)詞在文中含義的能力。

A項(xiàng);聰:明察;微:含蓄隱晦。

B項(xiàng);滓:污染。

D項(xiàng);屬:接連,跟著;類:事物。

故選C。二、其他(共8題,共16分)10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路的能力。

第一部分;提出問題,從開頭到“這三項(xiàng)實(shí)踐中來”,提出中心論點(diǎn)“人的正確思想只能從社會(huì)實(shí)踐中來”。指出人們的社會(huì)存在決定人們的思想,人的正確思想來自生產(chǎn)斗爭(zhēng);階級(jí)斗爭(zhēng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)這三項(xiàng)實(shí)踐。并且指出,代表先進(jìn)階級(jí)的正確思想被群眾所掌握,就會(huì)變成改造社會(huì)改造世界的物質(zhì)力量?!拔镔|(zhì)可以變成精神,精神可以變成物質(zhì)?!?/p>

第二部分;分析問題;從“人們的社會(huì)存在”到“就是辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論”,具體論述“由物質(zhì)到精神,由精神到物質(zhì)”的認(rèn)識(shí)過程。指出認(rèn)識(shí)包括從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),即由客觀物質(zhì)到主觀精神、由存在到思想和由精神到物質(zhì)、由思想到存在兩個(gè)階段,在這兩階段中,分別實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的兩次飛躍?!耙粋€(gè)正確的認(rèn)識(shí),往往需要經(jīng)過由物質(zhì)到精神,由精神到物質(zhì),即由實(shí)踐到認(rèn)識(shí),由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐這樣多次的反復(fù),才能夠完成?!辈?qiáng)調(diào)第二次飛躍的意義更大,因?yàn)樗菣z驗(yàn)認(rèn)識(shí)、檢驗(yàn)真理的唯一辦法。

第三部分,解決問題,從“現(xiàn)在我們的同志中”到結(jié)尾,聯(lián)系實(shí)際,指明進(jìn)行辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論教育的重要意義。我們黨內(nèi)有許多同志不懂得馬克思主義認(rèn)識(shí)論,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的教育,以便端正思想,做好工作,努力奮斗,建設(shè)一個(gè)社會(huì)主義的偉大強(qiáng)國?!窘馕觥课恼掳刺岢鰡栴}、分析問題、解決問題分三部分:第一部分,從開頭到“這三項(xiàng)實(shí)踐中來”,提出中心論點(diǎn)(人的正確思想只能從社會(huì)實(shí)踐中來);第二部分,從“人們的社會(huì)存在”到“就是辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論”,具體論述“由物質(zhì)到精神,由精神到物質(zhì)”的認(rèn)識(shí)過程;第三部分,從“現(xiàn)在我們的同志中”到結(jié)尾,聯(lián)系實(shí)際,指明進(jìn)行辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論教育的重要意義。(其他分法亦可,言之有理便可)11、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞評(píng)價(jià)劇本舞臺(tái)說明的作用的能力。

舞臺(tái)說明又叫舞臺(tái)提示;是劇本語言不可缺少的一部分,是劇本里的一些說明性文字。舞臺(tái)說明包括劇中人物表,劇情發(fā)生的時(shí)間;地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。這些說明對(duì)刻畫人物性格和推動(dòng)、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。

從節(jié)選的部分看來,這些舞臺(tái)說明的作用主要表現(xiàn)在如下一些方面。比如,當(dāng)阮克要煙抽時(shí),海爾茂“把雪茄煙盒遞過去”,阮克“拿了一支煙,把煙頭切掉”,娜拉“給他劃火柴”,“娜拉拿著火柴,阮克就著火點(diǎn)煙”,由此可以歸納出舞臺(tái)說明的第一個(gè)作用:交代劇情,描寫人物動(dòng)作,顯示劇情細(xì)節(jié)。再如,當(dāng)海爾茂看信時(shí),娜拉“瞪著眼瞎摸,抓起海爾茂的舞衣披在自己身上,急急忙忙,斷斷續(xù)續(xù),啞著嗓子,低聲自言自語”“把披肩蒙在頭上”等描寫,揭示了娜拉在借款真相暴露前的矛盾、糾結(jié)和痛苦心理,由此可以概括出舞臺(tái)說明的第二個(gè)作用:描寫人物動(dòng)作、行為等,揭示人物心理。又如,當(dāng)海爾茂拿信時(shí),“把信箱里的信件拿出來,朝著廚房喊道”“拿著信件回到屋里,關(guān)上門”“把整疊信件翻過來”三處舞臺(tái)說明,處處強(qiáng)調(diào)聚焦“信件”,由此可以歸納出舞臺(tái)說明的第三個(gè)作用:跟蹤、聚焦道縣,渲染賢張氣氖,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。還如,海爾茂在得知借款真相時(shí)的“驚慌倒退”,愛倫送第二封信時(shí),“門鈴響起來,海爾茂嚇了一跳”,刻畫了海爾茂遇事毫無主見、膽小怕事的形象,聽著海爾茂的責(zé)罵,娜拉“眼睛盯著他,態(tài)度越來越冷靜”“冷靜安詳”,刻畫出娜拉從覺醒到清醒、冷靜的形象,由此可以歸納出舞臺(tái)說明的第四個(gè)作用:交代人物神態(tài),表情、直接刻畫人物形象。還如,當(dāng)娜拉臨出走時(shí),“穿外套”“戴帽子”“圍披肩”這三處舞臺(tái)說明,十分簡潔,交代了娜拉干脆利索的動(dòng)作,表現(xiàn)出她離家行為的果斷堅(jiān)定,表現(xiàn)出娜拉果敢、堅(jiān)毅的性格特點(diǎn),由此可以歸納出舞臺(tái)說明的第五個(gè)作用:描寫動(dòng)作,刻畫人物形象。最后,當(dāng)劇終娜拉走出家門時(shí),“樓下砰的一響傳來關(guān)大門的聲音”,交代了娜拉出門時(shí)的關(guān)門聲,又具有深刻的象征意義:象征了娜拉關(guān)閉了自己身后的過去,為追求人格、獨(dú)立、尊嚴(yán)而邁出了勇敢的一步,由此可以歸納出舞臺(tái)說明的第六個(gè)作用:以句中的某些聲響或畫面,寄托豐富內(nèi)涵,深化作品主旨?!窘馕觥竣俳淮鷦∏?;描寫人物動(dòng)作,顯示劇情細(xì)節(jié)。如當(dāng)阮克要煙抽時(shí),海爾茂“把雪茄煙盒遞過去”,阮克“拿了一支煙,把煙頭切掉”,娜拉“給他劃火柴”,“娜拉拿著火柴,阮克就著火點(diǎn)煙”等。

②描寫人物動(dòng)作;行為等;揭示人物心理。海爾茂看信時(shí),娜拉“瞪著眼瞎摸,抓起海爾茂的舞衣披在自己身上,急急忙忙,斷斷續(xù)續(xù),啞著嗓子,低聲自言自語”“把披肩蒙在頭上”等描寫,揭示了娜拉在借款真相暴露前的矛盾、糾結(jié)和痛苦心理。

③跟蹤;聚焦道縣;渲染賢張氣氖,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。如海爾茂拿信時(shí),“把信箱里的信件拿出來,朝著廚房喊道”“拿著信件回到屋里,關(guān)上門”“把整疊信件翻過來”三處舞臺(tái)說明,處處強(qiáng)調(diào)聚焦“信件”。

④交代人物神態(tài);表情;直接刻畫人物形象。海爾茂在得知借款真相時(shí)的“驚慌倒退”,愛倫送第二封信時(shí),“門鈴響起來,海爾茂嚇了一跳”,刻畫了海爾茂遇事毫無主見、膽小怕事的形象。聽著海爾茂的責(zé)罵,娜拉“眼睛盯著他,態(tài)度越來越冷靜”“冷靜安詳”,刻畫出娜拉從覺醒到清醒、冷靜的形象。

⑤描寫動(dòng)作;刻畫人物形象。娜拉臨出走時(shí),“穿外套”“戴帽子”“圍披肩”這三處舞臺(tái)說明,十分簡潔,交代了娜拉干脆利索的動(dòng)作,表現(xiàn)出她離家行為的果斷堅(jiān)定,表現(xiàn)出娜拉果敢;堅(jiān)毅的性格特點(diǎn)。

⑥交代劇中的聲響,寄托豐富內(nèi)涵。劇終時(shí)“樓下砰的一響傳來關(guān)大門的聲音”,交代了娜拉出門時(shí)的關(guān)門聲,又具有深刻的象征意義:象征了娜拉關(guān)閉了自己身后的過去,為追求人格、獨(dú)立、尊嚴(yán)而邁出了勇敢的一步。12、略

【分析】【詳解】

此題考查識(shí)記和理解古文化常識(shí)的能力。

(6)“‘和親’專指”表述錯(cuò)誤,“和親”也指少數(shù)民族首領(lǐng)之間具有一定的政治目的的聯(lián)姻。故第(6)句表述錯(cuò)誤?!窘馕觥浚?)√(2)√(3)√(4)√(5)√(6)×13、略

【分析】【詳解】

本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象;分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

柔石對(duì)社會(huì)的黑暗;人心的險(xiǎn)惡;還缺乏清醒的深刻的認(rèn)識(shí),因而不免碰釘子。說明他對(duì)時(shí)代對(duì)社會(huì)缺乏洞察力,單純稚嫩。但是“迂”得可愛,至少說明他自己心好,身居十里洋場(chǎng),品行依然十分端正。跟損人利己者相反,他是損己利人,跟神經(jīng)過敏而自尊的文學(xué)青年不同,他是那樣忠實(shí)誠懇。魯迅視為忘年交,親密無間,事業(yè)上合作,生活中貼心。他自己心好,以為世上人心也都是好的,對(duì)于官場(chǎng)的嚴(yán)酷,人心的險(xiǎn)惡還缺乏認(rèn)識(shí),不免單純稚嫩。柔石認(rèn)定自己的立場(chǎng)是對(duì)的,就走下去,死也不怕,決不茍且。從殺害柔石的國民黨政府這一方面說,他們也猶如明成祖,誅殺無辜,殘暴至極。

單看方孝孺和柔石,就是兩個(gè)差異極大的歷史人物。方孝孺是明朝人,堅(jiān)持正統(tǒng)論,輔佐朱允炆,大興復(fù)古主義,主張恢復(fù)西周的井田制,官職也向《周禮》看齊,最后,強(qiáng)烈抗議“篡位”的朱棣即位的合法性,堅(jiān)決不為朱棣寫詔書,落得磔死的下場(chǎng)。柔石則是民國人,一個(gè)進(jìn)步青年,追求自由,追求思想進(jìn)步,寫文章、搞翻譯、辦刊物,為社會(huì)進(jìn)步搖旗吶喊,最后被當(dāng)作政治犯秘密處決。柔石和方孝孺在威武不屈、舍生取義的剛烈精神上是一致的。他太善良,太忠厚,太老實(shí)了!同時(shí)暗示他所從事的事業(yè)是完全正義的。國民黨政府殺害這樣的青年,只能說明它的反動(dòng)殘暴?!窘馕觥咳崾瘑渭?;善良、忠厚;為人隨和,對(duì)社會(huì)的黑暗、人心的險(xiǎn)惡尚缺乏清醒的認(rèn)識(shí),這體現(xiàn)了他性格中的“迂”;他對(duì)革命工作熱心執(zhí)著,認(rèn)定真理就一往無前,犧牲生命也在所不惜,這又體現(xiàn)了他性格中的“硬氣”。所以柔石是一個(gè)天真單純、勤勉執(zhí)著、堅(jiān)毅剛強(qiáng)、才華橫溢、追求光明的進(jìn)步青年作家。

作者把柔石比作方孝孺,是因?yàn)槿崾头叫⑷嬖谕洳磺⑸嵘×x的剛烈精神上是一致的,他們都將為后人所敬仰和贊頌;同時(shí),用朱棣慘無人道、濫殺無辜的暴行來暗示國民黨反動(dòng)派殺害進(jìn)步青年的罪行,這是作者對(duì)國民黨反動(dòng)派的深刻揭露和控訴。14、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生判斷文言句式的能力。要準(zhǔn)確判斷是否判斷句;首先要清楚古文判斷句常見的幾種類型。常見的判斷句類型有:

1.“者;也”

2.“者;”

3.“;也”

4.“;者也”

5.無標(biāo)志判斷句。

6.“乃;必、亦、即、誠、皆、則”等副詞表示肯定判斷;用副詞“非”表否定判斷。

7.用動(dòng)詞“為”表示判斷。用“為”聯(lián)系主語和謂語;表示判斷。

8.用動(dòng)詞“是”表判斷。此現(xiàn)象出現(xiàn)較晚;且較少見。

然后;我們根據(jù)判斷句類型,從古文句子中找標(biāo)志,或根據(jù)文意理解判斷。此題已明確告知是判斷句,所以,清楚了類型了,找到相關(guān)標(biāo)志即可。當(dāng)然,文句的意思也必須理解。

題中文句大意如下:

(1)此四君者;皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士:

【譯】這四位封君;都見識(shí)英明有智謀,心地誠而講信義,待人寬宏厚道而愛惜人民,尊重賢才而重用士人。

“者”作標(biāo)志。

(2)自以為關(guān)中之固;金城千里,子孫帝王萬世之業(yè)也:

【譯】始皇心里自己認(rèn)為這關(guān)中的險(xiǎn)固地勢(shì);方圓千里的堅(jiān)固的城防;是子子孫孫稱帝稱王直至萬代的基業(yè)。

“也”作標(biāo)志。

(3)然陳涉甕牖繩樞之子;氓隸之人,而遷徙之徒也:

【譯】可是;陳涉不過是個(gè)破甕做窗戶;草繩做戶樞的貧家子弟,是氓、隸一類的人,(后來)做了被遷謫戍邊的卒子。

“也”作標(biāo)志。

(4)梁;吾仇也:

【譯】“梁國;是我們的仇敵”。

“也”作標(biāo)志。

(5)燕王吾所立:

【譯】“燕王是我們擁立的”。

無標(biāo)志判斷句。

(6)此三者;吾遺恨也:

【譯】“這三件事;是我的遺憾”。

“者”作標(biāo)志。

(7)自然之理也:

【譯】“這是自然的道理”。

“也”作標(biāo)志?!窘馕觥竣?者②.也③.也④.也⑤.無標(biāo)志⑥.者也⑦.也15、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言句式的能力。

“梁;吾仇也”,判斷句,“也”表判斷。意思是:梁國,是我的仇敵。

“此三者,吾遺恨也”,判斷句,“者,”也表判斷。意思是:這三件事,是我的遺憾?!窘馕觥竣?判斷句,“也”表判斷②.判斷句,“者,”也表判斷16、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言文實(shí)詞意義和用法的能力。

“不愛珍器重寶肥饒之地”譯為:不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地。愛;動(dòng)詞,吝惜;

“以致天下之士”譯為:用來招納天下的優(yōu)秀人才。致;動(dòng)詞,招致,招引;

“秦有余力而制其弊”譯為:秦有剩余的力量趁他們困乏而制服他們。弊;名詞,弱點(diǎn);

“奮六世之余烈”譯為:發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)。烈;名詞,功業(yè),功績;

“振長策而御宇內(nèi)”譯為:舉起長鞭(以武力)來統(tǒng)治各國。振;動(dòng)詞,舉起;

“信臣精卒陳利兵而誰何”譯為:可靠的官員和精銳的士卒,拿著鋒利的兵器,盤問過往行人。信,形容詞,可靠的?!窘馕觥竣?動(dòng)詞,吝惜②.動(dòng)詞,招致,招引③.名詞,弱點(diǎn)④.名詞,功業(yè),功績⑤.動(dòng)詞,舉起⑥.形容詞,可靠的17、略

【分析】【詳解】

本題考查正確理解文言實(shí)詞的能力。

①務(wù)耕織。務(wù):動(dòng)詞;致力,專力從事。句子翻譯為:致力于耕織。

②蒙故業(yè);因遺策。因:動(dòng)詞,沿襲。句子翻譯為:承接已有的基業(yè),沿襲前代策略。

③不愛珍器重寶肥饒之地。愛:動(dòng)詞;吝惜。句子翻譯為:不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地。

④以致天下之士。致:動(dòng)詞;招致,招引。句子翻譯為:用來招納天下的優(yōu)秀人才。

⑤秦有余力而制其弊。弊:名詞;弱點(diǎn)。句子翻譯為:秦國有足夠的力量利用他們的這一弱點(diǎn)。

⑥奮六世之余烈。烈:名詞;功業(yè),功績。句子翻譯為:發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)。

⑦振長策而御宇內(nèi)。振:動(dòng)詞;舉起。句子翻譯為:揮舞著長長的鞭子(以武力)來統(tǒng)治各國。

⑧信臣精卒陳利兵而誰何。信:形容詞,可靠的。句子翻譯為:可靠的官員和精銳的士卒,拿著鋒利的兵器,盤問過往行人?!窘馕觥竣?致力,專力從事②.沿襲③.吝惜④.招致,招引⑤.弱點(diǎn)⑥.功業(yè),功績⑦.舉起⑧.可靠的三、古代詩歌閱讀(共1題,共2分)18、略

【分析】【詳解】

(1)試題分析:本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián);首聯(lián)既點(diǎn)明了詩人觀察的時(shí)間和地點(diǎn),也是對(duì)環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象,峰巒高聳;冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象,一副冰雪凄迷,前途艱難之狀,暗示了詩人對(duì)自己的仕途絲毫看不懂前景,感到無可奈何。

(2)試題分析:這是一道分析詩歌的情感的題目;是詩歌的??嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題;注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲,詩人看到時(shí)局混亂、陰暗,良臣進(jìn)階無路,因此失分失望、憤懣,想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽,相機(jī)而作的故事。

點(diǎn)睛:詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn),但是考核的難度并不是太大,存在的問題主要是不知道答題的突破口,答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答,重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語,這樣就能和給的答案無限接近?!窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯;峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象。交代了時(shí)間、地點(diǎn);渲染了荒寂、凄冷的氛圍,暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對(duì)此次出塞找不到安邊之策的失望。(不能施展抱負(fù)的無奈)②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱,等待時(shí)機(jī)報(bào)效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題,共9分)19、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對(duì)應(yīng)的默寫題,學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對(duì)應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法;要注意音近字的寫法,不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”,不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”,不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”;還要注意形近字的寫法,不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”,不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”。【解析】①.一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚(yáng)其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題,共10分)20、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題;首先要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩歌,理解詩歌關(guān)鍵意象,充分理解詩歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上,結(jié)合知識(shí)儲(chǔ)備,具體分析作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

本詩是一首現(xiàn)代詩;共有3個(gè)詩節(jié),10行,卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā);推薦。從內(nèi)容上,詩歌敘述了一個(gè)簡單的故事,母親在世時(shí),每天為我炒“一碗油鹽飯”,母親去世后,就沒有了這碗“油鹽飯”,我懂事后,想念母親,炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時(shí)間前后相承,“前天”“昨天”“今天”,內(nèi)容層層鋪墊,感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上,這首小詩,語言樸素,都是日??谡Z;意象單純,“一碗油鹽飯”;但意蘊(yùn)豐富,把母親與孩子之間的愛,表現(xiàn)得生動(dòng)可感。同時(shí),這首詩,詩行整齊,結(jié)構(gòu)勻稱,具有視覺美感。

【點(diǎn)睛】

鑒賞詩歌表達(dá)技巧題,要遵循以下答題步驟:①明確說出運(yùn)用的手法是什么?(托物言志、用典、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今、抑揚(yáng)、想象、聯(lián)想、渲染、象征等);②結(jié)合詩句闡釋說明詩人運(yùn)用了這種手法的依據(jù)(找到能體現(xiàn)該手法的關(guān)鍵詩句,并進(jìn)行描述性說明);③分析運(yùn)用的效果(此手法表達(dá)了詩人怎樣的感情,或刻畫了什么形象,或表現(xiàn)了什么主旨)?!窘馕觥竣俸唵蔚臄⑹拢佻F(xiàn)日常生活的細(xì)節(jié),真摯感人。②時(shí)間前后相承,內(nèi)容層層鋪墊,感情逐層深入。③語言樸素,意象單純,內(nèi)涵豐富。④詩行整齊,結(jié)構(gòu)勻稱,具有視覺美感。六、語言表達(dá)(共4題,共20分)21、略

【分析】【詳解】

該題考查學(xué)生擬寫新聞標(biāo)題和導(dǎo)語的能力。擬寫標(biāo)題前先仔細(xì)讀懂材料,用最簡明扼要的語言概括主要內(nèi)容,或提取文中的關(guān)鍵字即可作為標(biāo)題。如果有導(dǎo)語可以壓縮導(dǎo)語;有些新聞標(biāo)題的擬寫還需要根據(jù)后面主體部分中的提示語來完成。本次新聞中,報(bào)道的角度是美國和俄航天專家分別對(duì)中國的嫦娥四號(hào)成功著陸表示祝賀。因標(biāo)題在15字內(nèi),因此要對(duì)總結(jié)出的內(nèi)容繼續(xù)壓縮,壓縮

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