2024年滬科版高二生物上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版高二生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、【題文】在寒冷環(huán)境中，人體會發(fā)生骨骼肌不自覺戰(zhàn)栗，這時（）A.溫度感受器興奮B.下丘腦的分泌功能增強C.軀體運動中樞興奮D.皮膚血流量增加2、在細(xì)胞內(nèi)，許多由膜構(gòu)成的囊泡就像深海中的潛艇，在細(xì)胞中穿梭往來，繁忙地運輸著“貨物”在其起到重要交通樞紐作用的細(xì)胞器是（）A.高爾基體B.溶酶體C.中心體D.線粒體3、如圖為男性體內(nèi)細(xì)胞分裂某一時期的示意圖（僅示部分染色體）。據(jù)圖分析合理的是（）

A.圖示細(xì)胞處于有絲分裂后期B.圖中中心體復(fù)制在間期完成，在此圖上個時期移向兩極C.來自父方的染色體將全部進入同一個子細(xì)胞中D.該細(xì)胞不可能來自于睪丸4、DNA在動物中存在于()

①染色體②核糖體③葉綠體④高爾基體⑤線粒體。

A.①②④B.①⑤C.①②⑤D.①③⑤5、南瓜果實的黃色和白色是由一對等位基因(A和a)控制的，用一株黃色果實南瓜和一株白色果實南瓜雜交，子代(F1)既有黃色果實南瓜也有白色果實南瓜，讓F1自交產(chǎn)生的F2表現(xiàn)型如圖所示。下列說法不正確的是。

A.由①②可知黃果是隱性性狀B.由③可以判定白果是顯性性狀C.F2中，黃果與白果的理論比例是5∶3D.P中白果的基因型是aa6、某男子接觸過患某種禽流感的家禽，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)該男子體內(nèi)有相應(yīng)的抗體出現(xiàn)．下列敘述正確的是（）A.該男子終身具有抵抗該種禽流感病毒的能力B.該男子的血清可用于治療感染這種禽流感病毒的患者C.該男子獲得的對這種禽流感病毒的免疫力屬于非特異性免疫D.該男子具有抵抗各種禽流感病毒的能力7、下列有關(guān)細(xì)胞的表述正確的是（）A.表面積越大的細(xì)胞，其物質(zhì)的運輸效率越高B.機體內(nèi)所有的細(xì)胞均處于細(xì)胞周期中C.細(xì)胞分裂是獨立的，因此可選一個細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程D.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性．主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量8、下列過程中，涉及肽鍵數(shù)量變化的是（）A.洋蔥根尖細(xì)胞染色體的復(fù)制B.用纖維素酶處理植物細(xì)胞C.小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸D.蛋清中加入NaCl使蛋白質(zhì)析出9、運用現(xiàn)代生物技術(shù)的育種方法，將抗菜青蟲的Bt基因轉(zhuǎn)移到優(yōu)質(zhì)油菜中，培育出轉(zhuǎn)基因抗蟲的油菜品種，這一品種在生長過程中能產(chǎn)生特異的殺蟲蛋白，對菜青蟲有顯著抗性，能大大減輕萊青蟲對油菜的危害，提高油菜產(chǎn)量，減少農(nóng)藥使用，保護農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。根據(jù)以上信息，下列敘述正確的是A.Bt基因的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)B.Bt基因中有菜青蟲的遺傳物質(zhì)C.轉(zhuǎn)基因抗蟲油菜能產(chǎn)生殺蟲蛋白是由于含有Bt基因D.轉(zhuǎn)基因抗蟲油菜產(chǎn)生的殺蟲蛋白是無機物評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)10、如圖中對動植物體內(nèi)糖類、脂質(zhì)的分類不正確的是（）A.B.C.D.11、孟德爾運用了“假說一演繹法”探索遺傳規(guī)律．下列相關(guān)敘述中不正確的是（）A.假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”B.“測交實驗”是通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論C.假說包括“生物性狀是由遺傳因子控制的”內(nèi)容D.“F1（高莖）的遺傳因子組成為Dd”屬于假說內(nèi)容12、如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，下列敘述正確的是（）A.根、芽、莖3種器官對生長素反應(yīng)的敏感程度不同B.c點對應(yīng)的生長素濃度促進莖的生長，抑制芽的生長C.e點對應(yīng)的生長素濃度抑制莖的生長D.a、b、d點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度13、下列有關(guān)生物技術(shù)應(yīng)用的敘述中，正確的是A.腐乳制作中酒精含量過高會延長腐乳的成熟時間B.加酶洗衣粉中的酶制劑的作用是直接洗去衣服上的污垢C.與固定化酶相比，固定化細(xì)胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢明顯D.制作果醋時中斷通氧會引起醋酸菌死亡14、下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述，正確的是A.葉肉細(xì)胞脫分化后可形成無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞B.葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織C.融合植物葉肉細(xì)胞時，應(yīng)先去掉細(xì)胞膜D.葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時，可以表現(xiàn)出全能性15、下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分的是（）A.血漿、組織液和淋巴B.血紅蛋白、O2和葡萄糖C.葡萄糖、CO2和胰島素D.激素、神經(jīng)遞質(zhì)和氨基酸評卷人得分三、雙選題(共9題，共18分)16、某線性DNA分子含有3000個堿基對(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識別序列和切割位點如下圖所示。下列有關(guān)說法正確的是()。酶a切割產(chǎn)物(bp)酶b再次切割產(chǎn)物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識別序列分別有3個和2個B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會明顯增多17、科學(xué)家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進入太空，經(jīng)過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項工作可以誘發(fā)種子變異B．從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進行選擇18、如圖為反射弧模式圖，下列敘述中，正確的是A．a(chǎn)處給一個刺激，效應(yīng)器中的肌肉會收縮B．b處的名稱是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的C．a(chǎn)所示的結(jié)構(gòu)，在反射弧中叫做傳入神經(jīng)D．這個簡單的反射弧由2個神經(jīng)元組成19、用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒D．導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達(dá)20、科學(xué)家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進入太空，經(jīng)過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項工作可以誘發(fā)種子變異B．從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進行選擇21、如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個完整的突觸B．興奮在整個反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C．在箭頭處施加一強刺激，可在①③點測到膜電位變化D．在箭頭處施加一強刺激，可在④②點測到膜電位變化22、如圖表示機體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑。下列說法錯誤的是A．該圖示可以說明下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但不受大腦皮層的調(diào)控B．當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時，圖中的內(nèi)分泌腺一定是胰島C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機體內(nèi)的某一反射活動的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)D．如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少23、用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒D．導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達(dá)24、真核生物進行有性生殖，通過減數(shù)分裂和隨機受精使后代A．受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合評卷人得分四、填空題(共2題，共18分)25、蘇云金芽孢桿菌能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白．如圖是培育轉(zhuǎn)毒素蛋白基因植物及轉(zhuǎn)基因植物中兩種生物大分子合成的部分過程示意圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）將圖中①處的DNA用HindⅢ、BamHl完全酶切后，反應(yīng)管中有____種DNA片段．過程②需要用到____酶．

（2）假設(shè)圖中質(zhì)粒原來BamHl的識別序列變?yōu)锽clI的識別序列，現(xiàn)用BclI和HindⅢ切割質(zhì)粒，再經(jīng)過程②能否獲得所需重組質(zhì)粒____，理由是____

（3）若上述假設(shè)成立，并成功形成重組質(zhì)粒，則重組質(zhì)?？杀幌拗泼竉___切割．

（4）圖中α鏈?zhǔn)莀___．不同組織細(xì)胞的相同DNA進行過程③時啟用的起始點____（填“都相同”或“都不同”或“不完全相同”），原因是____

26、當(dāng)植物細(xì)胞脫離了原來所在植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時，在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素和其它外界條件的作用下，就可能表現(xiàn)出全能性，發(fā)育成完整的植株。影響菊花組織培養(yǎng)和月季花藥培養(yǎng)的成功率的因素有材料的選擇與培養(yǎng)基的組成。（1）材料的選擇：菊花的組織培養(yǎng)一般選擇___________植株的莖上新萌發(fā)的側(cè)枝。在月季的花粉發(fā)育過程中，只有某一個時期（___________期）對離體刺激敏感，為了挑選到該時期的花藥，通常選擇____________的花蕾。要確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期，可用的方法有___________和焙花青—鉻釩法，后者能將細(xì)胞核染成___________色。（2）培養(yǎng)基的組成：常用的MS培養(yǎng)基主要成分包括：大量元素、微量元素、有機物（如甘氨酸、煙酸、肌醇、維生素以及___________）等。在配制好的MS培養(yǎng)基中，常常需要添加植物激素。植物激素的濃度、使用的先后順序以及用量的比例等都會影響實驗結(jié)果。如先使用生長素，后使用細(xì)胞分裂素，出現(xiàn)的實驗結(jié)果是___________；生長素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值低時，出現(xiàn)的實驗結(jié)果是___________。評卷人得分五、解答題(共1題，共4分)27、每當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時；解放軍戰(zhàn)士始終奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)最艱苦；最危險的地方，長時間劇烈運動，大量出汗，機體丟失較多的水分和無機鹽，很多戰(zhàn)士因此而生病累倒，出現(xiàn)血壓下降、心率加快、四肢發(fā)冷等癥狀，有的甚至昏迷．

請你分析一下無機鹽和水對于生物體的作用？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【解析】

試題分析：在寒冷時；冷覺感受器興奮，沖動傳至下丘腦，使下丘腦產(chǎn)生以下活動：一是分泌促甲狀腺激素釋放激素使甲狀腺激素釋放增多，使機體代謝增強，抗寒冷能力增強；二是經(jīng)傳出神經(jīng)支配骨骼肌戰(zhàn)栗，立毛肌收縮，皮膚血管收縮，血流量減少，腎上腺素分泌增加。選B

考點：本題考查體溫調(diào)節(jié)相關(guān)知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、A【分析】【解答】解：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過囊泡將不成熟的蛋白質(zhì)運輸?shù)礁郀柣w；高爾基體通過囊泡將成熟的蛋白質(zhì)運輸?shù)郊?xì)胞膜，由此可見，高爾基體在其運輸過程中起交通樞紐的作用．

故選：A．

【分析】分泌蛋白合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．3、A【分析】【分析】本題考查細(xì)胞分裂相關(guān)知識，意在考查考生理解能力和識圖分析能力?！窘獯稹緼.圖示細(xì)胞有同源染色體，著絲點分裂，處于有絲分裂后期，A正確；

B.圖中細(xì)胞處于有絲分裂后期，上一時期為中期，圖中中心體復(fù)制在間期完成，在前期移向兩極，A錯誤；C.來自父方的染色體將分別進入不同子細(xì)胞中，C錯誤；

D.睪丸中的精原細(xì)胞也可進行圖示有絲分裂，D錯誤。

?故選A。

【解析】A4、B【分析】本題考查DNA的分布，對于真核細(xì)胞中DNA的分布的記憶是本題考查的重點。①染色體的組成成分是DNA和蛋白質(zhì)；①正確；

②核糖體由RNA和蛋白質(zhì)組成；無DNA，②錯誤；

③葉綠體含有少量DNA，但動物中沒有葉綠體，③錯誤；

④高爾基體中不含有DNA；④錯誤；

⑤線粒體中含有少量DNA；⑤正確。

故選：B【解析】B5、D【分析】【分析】本題考查遺傳定律運用，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力?！窘馕觥緼.如果黃果為顯性性狀，由于F不符合題意；F2中白果的基因型是中黃果有顯性純合子和雜合子，自交會出現(xiàn)白果，黃果自交都是黃果，說明黃果為隱性性狀，故A不符合題意；，故A不符合題意；B.由③判斷同一性狀個體自交，子代出現(xiàn)的新性狀黃果為隱性性狀，白果為顯性性狀，推斷P中白果的基因型是Aa，故B不符合題意；×P，AaBC.；親本為aa×Aa，F(xiàn)自交，子代為aa自交，子代為Aa，故F1為1Aa:1aa；Aa(1/2)自交，子代為1/2(3/4A_:1/4aa);aa(1/2)自交，子代為1/2aa，故F為1Aa:1aa，白果Aa(1/2)為1/2(3/4A_:1/4aa);aa(1/2)黃果與白果的理論比例是1/2aa∶F，故不符合題意；2中，黃果aa為5/8，白果A_為3/8,黃果與白果的理論比例是5∶3，故C不符合題意；aa中白果的基因型是5/8，故A_符合題意。3/8,53C

【解析】D6、B【分析】A．該男子體內(nèi)有相應(yīng)的抗體出現(xiàn)化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)；也要更新，不一定終身具有抵抗該種禽流感病毒的能力，A錯誤；

B．該男子的血清可用于治療感染這種流感病毒的患者；與抗原特異性的結(jié)合，B正確．

C．該男子獲得的對這種禽流感病毒的免疫力屬于特異性免疫中體液免疫；C錯誤．

D．該男子具有抵抗特定禽流感病毒的能力；D錯誤．

故選：B．

體液免疫的過程為：當(dāng)可以進入人體后；大多數(shù)的可以被吞噬細(xì)胞吞噬，吞噬細(xì)胞可以攝?。惶幚聿⒊蔬f抗原給T細(xì)胞，引起T細(xì)胞分泌淋巴因子刺激B細(xì)胞，少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞，B細(xì)胞受到抗原和淋巴因子的刺激后迅速增殖分化為記憶B細(xì)胞和漿細(xì)胞，漿細(xì)胞大量產(chǎn)生抗體，并抗原發(fā)生抗原抗體反應(yīng)而清除抗原．當(dāng)機體再次感染相同抗原，會刺激記憶B細(xì)胞，記憶B細(xì)胞會迅速增殖分化為漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體．

本題主要考查體液免疫的過程，意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運用．【解析】B7、D【分析】解：A；表面積越大的細(xì)胞；相對表面積越小，其細(xì)胞的物質(zhì)運輸效率越低，A錯誤；

B；只有連續(xù)分裂的細(xì)胞有細(xì)胞周期；已分化的細(xì)胞無細(xì)胞周期，B錯誤；

C；經(jīng)過解離步驟后；細(xì)胞已經(jīng)死亡，因此無法觀察到細(xì)胞分裂的動態(tài)過程，C錯誤；

D；蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者；細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性．主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量，D正確．

故選：D．

1；細(xì)胞體積?。槐砻娣e與體積的比大，有利于細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換．核質(zhì)比大，有利于細(xì)胞核對細(xì)胞的控制，在這個意義上體積小更有利于細(xì)胞生存，但是最起碼要足夠的體積來保證細(xì)胞內(nèi)的基本活動．

2；一個細(xì)胞周期=分裂間期（在前；時間長大約占90%～95%，細(xì)胞數(shù)目多）+分裂期（在后，時間短占5%～10%，細(xì)胞數(shù)目少），所以觀察到的間期的細(xì)胞數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他時期的細(xì)胞數(shù)目．赤道板表示細(xì)胞中央的位置，不是真實存在的結(jié)構(gòu)．該實驗需要制作臨時裝片，其步驟為：解離、漂洗、染色和制片，其中解離步驟后細(xì)胞已經(jīng)死亡．

本題考查細(xì)胞的體積細(xì)胞表面積之間的關(guān)系、觀察細(xì)胞有絲分裂實驗，對于此類試題要求考生掌握的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選用的試劑、實驗結(jié)果等，特別是C選項，要求考生明確細(xì)胞經(jīng)過解離后已經(jīng)失去活性．【解析】D8、A【分析】【分析】本題主要考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。解答此題的關(guān)鍵是理解相關(guān)生理過程?！窘獯稹緼.染色體的復(fù)制包括DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，其中蛋白質(zhì)的合成過程與肽鍵的形成有關(guān)，A符合題意；B.纖維素酶處理植物細(xì)胞時，可以促進纖維素的水解，纖維素中葡萄糖之間的化學(xué)鍵不是肽鍵，B不合題意；C.小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸的方式是主動運輸，與肽鍵無關(guān)，C不合題意；D.蛋清中加入氯化鈉可以降低蛋白質(zhì)的溶解度；而與肽鍵無關(guān)，D不合題意。

故選A?！窘馕觥緼9、C【分析】【解析】【答案】C二、多選題(共6題，共12分)10、B|C|D【分析】解：A；脫氧核糖、核糖、葡萄糖是動植物細(xì)胞均具有的單糖；糖原和乳糖是動物細(xì)胞特有的糖類，麥芽糖、蔗糖、淀粉、纖維素是植物細(xì)胞特有的糖類，A正確；

B；果糖、葡萄糖屬于單糖；蔗糖是非還原糖，B錯誤；

C；脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇；固醇包括維生素D、性激素、膽固醇，C錯誤；

D；生物大分子包括：蛋白質(zhì)、核酸和多糖；淀粉和纖維素是多糖，固醇是小分子物質(zhì)，D錯誤．

故選：BCD．

糖類可分為單糖；二糖和多糖等幾類．

單糖是不能再水解的糖；常見的有葡萄糖；果糖、半乳糖、核糖、脫氧核糖，其中葡萄糖是細(xì)胞的重要能源物質(zhì)，核糖和脫氧核糖一般不作為能源物質(zhì)，它們是核酸的組成成分；

二糖中蔗糖和麥芽糖是植物糖；乳糖是動物糖；

多糖中糖原是動物糖；淀粉和纖維素是植物糖，糖原和淀粉是細(xì)胞中重要的儲能物質(zhì)．

還原糖包括所有的單糖；麥芽糖和乳糖．

本題難度不大，屬于考綱中識記層次的要求，考查了糖類在動植物細(xì)胞中的分布、還原糖的種類、脂質(zhì)的分類以及生物大分子等方面的知識，考生要識記相關(guān)基礎(chǔ)知識，并能構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡(luò)．【解析】【答案】BCD11、A|D【分析】解：A；孟德爾提出的假說的核心內(nèi)容是“性狀是由遺傳因子控制的”；孟德爾所在的年代還沒有基因一詞，孟德爾提出的假說的核心內(nèi)容是“生物形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入到不同的配子中”，A錯誤；

B；“測交實驗”是通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論；B正確；

C；假說包括“生物性狀是由遺傳因子控制的”內(nèi)容；C正確；

D、“F1（高莖）的遺傳因子組成為Dd”屬于演繹推理的內(nèi)容；D錯誤．

故選：AD．

孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法；其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論．

①提出問題（在實驗基礎(chǔ)上提出問題）；

②做出假設(shè)（生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機結(jié)合）；

③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子；這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；

④實驗驗證（測交實驗驗證；結(jié)果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；

⑤得出結(jié)論（就是分離定律）．

本題考查孟德爾遺傳實驗，要求考生識記孟德爾遺傳實驗采用的方法及基本步驟，掌握各步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問題，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．【解析】【答案】AD12、A|C|D【分析】解：A；從圖中可以看出；根、芽、莖3種器官對生長素反應(yīng)的敏感程度不同，根比芽敏感，芽比莖敏感，A正確；

B；c點對應(yīng)的生長素濃度促進莖的生長；促進芽的生長，抑制根的生長，B錯誤；

C；看圖可知：e點對應(yīng)的生長素濃度抑制莖的生長；C正確；

D、看圖可知：a、b；d點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度；D正確．

故選：ACD．

生長素生理作用：促進生長；促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育；特點：具有雙重性；即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．生長素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)，根比芽敏感，芽比莖敏感．

根據(jù)題意和圖示分析可知：植物的不同器官對生長素的敏感程度不同，其中根、芽和莖的敏感程度大小是：根最敏感，其次是芽，莖最不敏感．圖中a、b和d分別對根；芽和莖生長的促進作用最大；對應(yīng)的濃度為最適濃度．

本題的知識點是生長素作用的兩重性，分析題圖曲線獲取信息是解題的突破口，對于生長素作用兩重性的理解是解題的關(guān)鍵．【解析】【答案】ACD13、ACD【分析】【分析】本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并利用相關(guān)知識通過分析、比較等方法綜合解答問題的能力?！窘獯稹緼.腐乳制作中酒精含量過高會延長腐乳的成熟時間，A正確；B.加酶洗衣粉中的酶制劑起催化作用，B錯誤；C.與固定化酶相比，固定化細(xì)胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢明顯，C正確；D.醋酸菌屬于好氧性細(xì)菌，故制作果醋時中斷通氧會引起醋酸菌死亡，D正確。故選ACD。【解析】ACD14、AD【分析】【分析】本題考查植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理、過程和條件，識記植物體細(xì)胞雜交的過程，能對選項作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記層次的考查?！窘獯稹緼.葉肉細(xì)胞脫分化后可形成愈傷組織；愈傷組織細(xì)胞是高度液泡化，無定形狀態(tài)薄壁細(xì)胞組成的排列疏松；無規(guī)則的組織，A正確；

B.葉肉細(xì)胞經(jīng)脫分化過程可形成愈傷組織；B錯誤；

C.融合植物葉肉細(xì)胞時；應(yīng)先去掉細(xì)胞壁，C錯誤；

D.高度分化的植物細(xì)胞仍具有全能性；葉肉細(xì)胞經(jīng)離體培養(yǎng)可以形成完整的植株，可以表現(xiàn)出全能性，D正確。

故選AD。【解析】AD15、ACD【分析】解：A；內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液和淋巴；A正確；

B；血紅蛋白存在于紅細(xì)胞中；不屬于內(nèi)環(huán)境成分，B錯誤；

C、葡萄糖、CO2和胰島素在內(nèi)環(huán)境中均存在；均屬于內(nèi)環(huán)境成分，C正確；

D；激素、神經(jīng)遞質(zhì)和氨基酸均屬于內(nèi)環(huán)境成分；D正確．

故選：ACD．

人體內(nèi)的液體都叫體液；可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，其中細(xì)胞外液是人體細(xì)胞直接生存的環(huán)境，又叫內(nèi)環(huán)境．內(nèi)環(huán)境主要由組織液；血漿、淋巴組成，是細(xì)胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介．消化道、呼吸道、生殖道等都是直接與外界相通的，不屬于內(nèi)環(huán)鏡。

本題考查內(nèi)環(huán)境的組成，要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成部分即組成成分，能準(zhǔn)確判斷題中各選項是否屬于人體內(nèi)環(huán)境，再選出正確的答案即可，屬于考綱識記和理解層次的考查．需要考生注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接與外界環(huán)境相通的，不屬于內(nèi)環(huán)境．【解析】ACD三、雙選題(共9題，共18分)16、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個堿基對(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識別序列有2個；經(jīng)酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產(chǎn)物1600中和1100中各含有1個酶b的識別序列，A錯誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補配對而相互連接，B錯誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進行反復(fù)切割、連接操作，相關(guān)序列會明顯增多，D正確?？键c：本題考查限制酶的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D17、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產(chǎn)生的變異是不定向的，既會產(chǎn)生人類所需要的性狀，也會產(chǎn)生人類不需要的性狀，因此需對其進行選擇。綜上所述，A、D兩項正確，B、C兩項錯誤?？键c：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關(guān)的知識，意在考查學(xué)生識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、綜合運用知識的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D18、A|B【分析】試題分析：據(jù)圖示，b是突觸結(jié)構(gòu)，該反射弧共有2個突觸，由3個神經(jīng)元形成，D錯誤。據(jù)突觸結(jié)構(gòu)可判斷a為傳出神經(jīng)，C錯誤。給a處一個刺激，神經(jīng)沖動沿傳出神經(jīng)傳導(dǎo)至效應(yīng)器，引起肌肉收縮，A正確。興奮在突觸間傳導(dǎo)是單向的，B正確?？键c：本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、興奮傳導(dǎo)及相關(guān)知識，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B19、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒，A正確。構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，B錯誤?？捎煤股氐呐囵B(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒，C正確。目的基因成功導(dǎo)入大腸桿菌，但并不一定成功表達(dá)，D錯誤。考點：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D20、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產(chǎn)生的變異是不定向的，既會產(chǎn)生人類所需要的性狀，也會產(chǎn)生人類不需要的性狀，因此需對其進行選擇。綜上所述，A、D兩項正確，B、C兩項錯誤。考點：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關(guān)的知識，意在考查學(xué)生識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、綜合運用知識的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D21、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個突觸，所以圖中有2個完整的突觸，A錯誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點，所以興奮在整個反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導(dǎo)方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強刺激，可在①、②與③點測到膜電位變化，C正確；D錯誤。故選BC?？键c：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C22、A|B【分析】試題分析：圖示下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐，又是體溫等的神經(jīng)中樞，但下丘腦的活動受大腦皮層的調(diào)控，A錯誤。血糖含量降低時，機體調(diào)節(jié)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多，同時腎上腺素分泌量增多，故圖示內(nèi)分泌腺還可以為腎上腺，B錯誤。一個完整的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成，若感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成一個完整的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)，C正確。若圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥是甲狀腺激素，甲狀腺激素增加，會反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體，抑制其分泌③促甲狀腺激素釋放激素和④促甲狀腺激素，D正確。考點：本題考查神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)及相關(guān)知識，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B23、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒，A正確。構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，B錯誤?？捎煤股氐呐囵B(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒，C正確。目的基因成功導(dǎo)入大腸桿菌，但并不一定成功表達(dá)，D錯誤?？键c：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D24、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過減數(shù)分裂和隨機受精，使受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，保證了前后代染色體數(shù)目的恒定，A正確。性狀具有相對性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯誤。受精卵從卵細(xì)胞獲得核DNA和質(zhì)DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯誤。親本減數(shù)分裂形成配子時發(fā)生了基因重組，隨機受精可產(chǎn)生不同于親本的重組型后代，D正確?？键c：本題考查有性生殖的生物減數(shù)分裂和受精作用的意義及相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D四、填空題(共2題，共18分)25、4DNA連接酶能切割后露出的粘性末端相同HindIIImRNA不完全相同不同組織細(xì)胞中基因會進行選擇性表達(dá)【分析】【解答】（1）限制酶HindⅢ有2個切割位點；處理DNA分子時可獲得3種DNA片段；BamHl有1個切割位點，再次處理DNA，共獲得4種DNA片段．過程②是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，需要用DNA連接酶連接目的基因和質(zhì)粒．

（2）如果質(zhì)粒原來BamHl的識別序列變?yōu)锽clI的識別序列；BclI和BamHl識別的DNA序列是相同的，切割后露出相同的粘性末端，所以用BclI和HindⅢ切割質(zhì)粒，再經(jīng)過程②能獲得所需重組質(zhì)粒．

（3）BclI和BamHl識別的DNA序列是相同的；能切割后露出相同的粘性末端，重組質(zhì)粒可被限制酶HindIII切割．

（4）圖中α鏈?zhǔn)且訢NA的一條鏈為模板合成的mRNA．不同組織細(xì)胞中基因會進行選擇性表達(dá)；因此不同組織細(xì)胞的相同DNA進行過程③時啟用的起始點不完全相同．

【分析】1；“分子手術(shù)刀”——限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）

（1）來源：主要是從原核生物中分離純化出來的．

（2）功能：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列；并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開，因此具有專一性．

（3）結(jié)果：經(jīng)限制酶切割產(chǎn)