2024年北師大版必修1語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年北師大版必修1語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷315考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A.遂率子孫荷擔(dān)者三夫B.太子及賓客知其事者C.群臣侍殿上者D.父母宗族，皆為戮沒(méi)2、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()然語(yǔ)之又恐汝日日為吾擔(dān)憂A.汝其勿悲。

望請(qǐng)其指教B.請(qǐng)以劍舞。

吾今以此書(shū)與汝永別矣C.謂吾不知汝之不欲吾死也。

汝可以模擬得之D.則亦教其以父志為志3、下列句子中加點(diǎn)的“為”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：庖丁為文惠君解牛A.為長(zhǎng)者折枝B.吾見(jiàn)其難為C.視為止，行為遲D.北冥有魚(yú)，其名為鯤4、下列句子與例句句式相同的一項(xiàng)是（）

例：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)A.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)B.蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之C.師者，所以傳道受業(yè)解惑也D.夫庸知其年之先后生于吾乎5、鳳姐故意捉弄?jiǎng)⒗牙?，叫劉姥姥用銀箸夾什么蛋？（）A.鵪鶉蛋B.鴿子蛋C.雞蛋D.鴨蛋評(píng)卷人得分二、其他(共7題，共14分)6、指出下列通假字。

（1）鼓瑟希：

（2）莫春者：

（3）唯求則非邦也與：7、琵琶女是一個(gè)怎樣的形象？8、課文《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》寫(xiě)了袁隆平哪四個(gè)方面的內(nèi)容？這四個(gè)方面的內(nèi)容分別體現(xiàn)了袁隆平作為一名科學(xué)家的哪些方面的品質(zhì)？并請(qǐng)結(jié)合文本四個(gè)小標(biāo)題所引領(lǐng)的內(nèi)容；在下列橫線上填出合適的內(nèi)容。

袁隆平是一位______________的實(shí)踐者；

袁隆平是一位______________的研究者；

袁隆平是一位______________的捍衛(wèi)者；

袁隆平是一位_______________的尋夢(mèng)者。9、詞類(lèi)活用：

⑦擇善而從之。

⑧則思正身以黜惡

⑨簡(jiǎn)能而任之，擇善而從之。

⑩居安思危

⑾智者盡其謀。

⑿源不深而望流之遠(yuǎn)10、小說(shuō)《百合花》當(dāng)中有多處細(xì)節(jié)描寫(xiě)；試著找出并分析其對(duì)塑造人物形象和情節(jié)發(fā)展方面的作用。

【明確】。步槍筒里插的樹(shù)枝和野花第一次在小通訊員給“我”帶路時(shí)，“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹(shù)枝，這要說(shuō)是偽裝，倒不如算作裝飾點(diǎn)綴”。②_______________①_______________①_______________小通訊員衣服上“破洞”第一次，“我”和通訊員從新媳婦家借了被子出門(mén)時(shí)，掛破衣服并高低不肯讓新媳婦補(bǔ)。既表現(xiàn)了通訊員的靦腆、憨厚和執(zhí)拗，又寫(xiě)出新媳婦的友善、熱情、關(guān)切。③_______________這一方面呼應(yīng)前文，說(shuō)明這個(gè)破洞確實(shí)不小，同時(shí)也表現(xiàn)出他的天真質(zhì)樸；另一方面也說(shuō)明“我”一直目送通訊員遠(yuǎn)去，簡(jiǎn)練而又細(xì)膩地表現(xiàn)了“我”對(duì)通訊員的真摯情感。這一方面呼應(yīng)前文，說(shuō)明這個(gè)破洞確實(shí)不小，同時(shí)也表現(xiàn)出他的天真質(zhì)樸；另一方面也說(shuō)明“我”一直目送通訊員遠(yuǎn)去，簡(jiǎn)練而又細(xì)膩地表現(xiàn)了“我”對(duì)通訊員的真摯情感。第三次出現(xiàn)是在通訊員臨犧牲前，被安排在屋檐下那塊門(mén)板上，他“軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”。④_______________④_______________第四次出現(xiàn)，新媳婦“細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞”。這中間包含著對(duì)當(dāng)初使通訊員“受氣”的懊悔和內(nèi)疚，更包含著對(duì)烈士的痛悼和敬愛(ài)。這中間包含著對(duì)當(dāng)初使通訊員“受氣”的懊悔和內(nèi)疚，更包含著對(duì)烈士的痛悼和敬愛(ài)。兩個(gè)饅頭⑤_______________表現(xiàn)了通訊員的細(xì)致和對(duì)革命同志的關(guān)心。第二次在小通訊員犧牲后“我”無(wú)意中碰到那兩個(gè)干硬的饅頭。⑥_______________⑥_______________11、但是我總覺(jué)得不安，過(guò)了一夜，也仍然時(shí)時(shí)記憶起來(lái)，仿佛懷著什么不祥的豫感；在陰沉的雪天里，在無(wú)聊的書(shū)房里，這不安愈加強(qiáng)烈了。不如走罷，明天進(jìn)城去。福興樓的清燉魚(yú)翅，一元一大盤(pán)價(jià)廉物美現(xiàn)在不知增價(jià)了否？往日同游的朋友，雖然已經(jīng)云散，然而魚(yú)翅是不可不吃的，即使只有我一個(gè)。無(wú)論如何，我明天決計(jì)要走了。此處寫(xiě)“福興樓的清燉魚(yú)翅”表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？12、解釋多義詞。

發(fā)。

（1）竊發(fā)盆：

（2）探石發(fā)穴：

（3）無(wú)毫發(fā)爽：

售。

（1）久不售：

（2）亦無(wú)售者：。評(píng)卷人得分三、選擇+簡(jiǎn)答(共1題，共2分)13、閱讀下面的文字；完成題目。

中國(guó)新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示；2017年我國(guó)成年國(guó)民各種媒介（包括書(shū)報(bào)刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3％，較2016年的79.9％有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀；手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73.0％，較2016年上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)。成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)；有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)。2017年，我國(guó)成年國(guó)民的聽(tīng)書(shū)率為22.8％，較2016年的17.0％提高了5.8個(gè)百分點(diǎn)；0—17周歲未成年人的聽(tīng)書(shū)率也有所增長(zhǎng)。具體來(lái)看，未成年人群體中，14—17周歲青少年的聽(tīng)書(shū)率最高，9—13周歲少年兒童和0—8周歲兒童的聽(tīng)書(shū)率相差不大。同時(shí)，聽(tīng)書(shū)的方式也很多樣。我國(guó)成年國(guó)民中，選擇通過(guò)移動(dòng)有聲應(yīng)用軟件平臺(tái)聽(tīng)書(shū)的人最多，選擇通過(guò)廣播和微信語(yǔ)音推送聽(tīng)書(shū)的也占一定比例。

（1）用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過(guò)30個(gè)字。

（2）針對(duì)上述消息所反映的社會(huì)現(xiàn)象，寫(xiě)一段評(píng)述性文字。不超過(guò)80個(gè)字。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共15分)14、閱讀下面的文章；完成下面小題。

薩麗娃姐姐的春天艾平薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾大草原。冰雪將茫茫草原覆蓋，仿佛一片億萬(wàn)年的大水晶，解析了太陽(yáng)的光譜，遍地熠熠生輝。這就是草原的春天，明亮，寒冷，空曠，漫長(zhǎng)。呼倫貝爾草原不知“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、“煙花三月下?lián)P州”為何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤。呼倫貝爾在北緯53度到北緯47度之間，幾近凍土帶，一____你若細(xì)看草原上的那些芍藥、萱草、百合、野玫瑰，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都比內(nèi)地的同類(lèi)開(kāi)得弱小、開(kāi)得簡(jiǎn)單;那些毛發(fā)一樣附在原野上的草類(lèi)，更是生得低矮碩壯，因?yàn)樗鼈儧](méi)有時(shí)間拔高，必須快快成熟。乍暖還寒，草色遙看近卻無(wú)，呼倫貝爾的春天在殘雪中閃出，莞爾一笑，轉(zhuǎn)瞬即逝。一夜南風(fēng)，醒來(lái)時(shí)百草猛然長(zhǎng)高了半尺，草原煥然碧透千里，如深深的海洋，波動(dòng)在陽(yáng)光下，泛起綢緞般的華麗?；ǘ鋫兠α艘灰?，終于捯飭一新，佩戴著天上的彩霞和地上的雨露，跟著綠浪搖曳曼舞。游人醉入花叢，歡喜得忘乎所以，浪漫地比照遠(yuǎn)方的場(chǎng)景，直把這草原夏日叫做草原的春天。他們不曾體驗(yàn)，因此不懂，草原的春天是一場(chǎng)望眼欲穿的期盼，而最終讓你看到的卻永遠(yuǎn)是結(jié)尾的那一瞬。薩麗娃姐姐和大地一起記憶著春天。草原的春天是婦女們含辛茹苦的季節(jié)。薩麗娃看見(jiàn)老祖母蹣跚在紛揚(yáng)的春雪中，靴子艱難地從冰泥里拔出來(lái)，又踩下去，濕漉漉的蒙古袍大襟凍成硬邦邦的冰片，在冷風(fēng)中咔咔作響;她看見(jiàn)太陽(yáng)的手指伸過(guò)來(lái)，輕輕地梳攏老祖母的銀發(fā)，落在那只暗紅的珊瑚耳環(huán)上，老祖母汗水淋漓的臉頰，布滿了歲月的光芒。小羊羔總是走在大野芳菲之前，一個(gè)接一個(gè)降生在冰碴密布的草地上，然后它們站起來(lái)，像潔白的云朵一樣繚繞著老祖母“咩咩”嚷著饑餓。百代千年，游牧人家在春季里尋找朝陽(yáng)的地方接羔，一輩輩把長(zhǎng)生天的教誨變成了不可更改的習(xí)慣，留在了老祖母的銀發(fā)上。長(zhǎng)生天不是傳說(shuō)之中的老天爺，是萬(wàn)物生存的法則，是必須敬畏的大自然。四月接羔，羊羔吃著母乳等待青草，青草和它們的乳牙一起長(zhǎng)出來(lái)，它們開(kāi)始奔跑，從此變成了原野的孩子，櫛風(fēng)沐雨，爬冰臥雪，生命就這樣周而復(fù)始，生生不息。老祖母的腰是在春天累彎腰的，老祖母的勸奶歌是在春天里傳給薩麗娃姐姐的?！疤諓?ài)格陶愛(ài)格你的孩子在哭泣，你這當(dāng)母親給它吃奶吧”老祖母的勸奶歌升起來(lái)，回響環(huán)繞，哀婉之中，蒼穹附以和聲，母體般的溫暖籠罩草原，萬(wàn)物生靈的母性開(kāi)始蘇醒。母羊含淚站起身來(lái)，羊羔紛紛跪乳。飽食的羊羔肆意喧鬧嬉戲，潔白的云朵在陽(yáng)光里打滾兒，然后撒開(kāi)四蹄奔跑，進(jìn)入季節(jié)的深處。每年十月之后，老祖母把種公羊放進(jìn)母羊群，母羊懷胎六個(gè)月，到次年四月或者五月分娩，完成一個(gè)春天的輪回。那前一年的接下的羊羔，由于僅僅吃過(guò)一個(gè)夏天的青草，骨頭還未堅(jiān)硬，脂肪仍然豆腐般多汁，頭上卷曲的絨毛里才露出細(xì)小的犄角。老祖母仍然叫它們羔子，風(fēng)雪夜里把它們放進(jìn)蒙古包庇護(hù)，為了它們暖和，半夜起來(lái)給爐子加牛糞。薩麗娃姐姐依偎在老祖母的懷里說(shuō)，好像羔子是你的親孫女。后來(lái)薩麗娃姐姐戴著老祖母的紅珊瑚耳環(huán)離開(kāi)了家。因?yàn)槌抢锏呐瘹夂蜔崴?，因?yàn)槌抢锏钠梁蜁r(shí)尚，城里的樓房雖然很舒適，可那是租來(lái)的，不是家;薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想騎上駿馬變成草原的風(fēng)，好想好想放開(kāi)嗓子變成蒙古包前奔流的河。薩麗娃姐姐總覺(jué)得老祖母的紅珊瑚耳環(huán)會(huì)說(shuō)話，一天天在她耳邊說(shuō)個(gè)不停，只是那些古老的話，就像飛來(lái)飛去的鳥(niǎo)，有點(diǎn)聽(tīng)不懂，想留也留不下。薩麗娃姐姐終于回到了日夜思念的故鄉(xiāng)。枕著幽幽的草香，她看見(jiàn)了逝去已久的老祖母，聽(tīng)清了老祖母在她耳邊說(shuō)的話———河冰不開(kāi)，天鵝不來(lái);駿馬繞不過(guò)暴風(fēng)雪，大雁甩不掉自己的影子冬長(zhǎng)夏短，誰(shuí)也逆不過(guò)長(zhǎng)生天的規(guī)矩薩麗娃姐姐站在草原的春天里，伸出一雙手，這手是潔白細(xì)致的;薩麗娃姐姐輕輕托出一只小羊羔，把母羊脫落的子宮慢慢送回腹腔內(nèi)，這雙手浸染上羊水和血液，開(kāi)始在寒風(fēng)中皴裂，慢慢地，長(zhǎng)生天的懷抱里回來(lái)了一個(gè)順其自然勞作的人;當(dāng)這雙手終于被牛奶和油脂潤(rùn)透，不再畏懼風(fēng)霜雨雪的時(shí)候，薩麗娃姐姐的牧場(chǎng)已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名，她出售的羊，是實(shí)實(shí)在在吃過(guò)三次夏牧草、長(zhǎng)了六個(gè)牙的肥腴的羊。薩麗娃姐姐有了自己的廣告詞養(yǎng)最有品質(zhì)的羊。人們看見(jiàn)她家的牧場(chǎng)上蓋起了鋁合金的接羔棚圈，看到她家蒙古包后面停放著現(xiàn)代化的打草機(jī)，看到她家草場(chǎng)的高坡上安裝著一排排太陽(yáng)能蓄電池。薩麗娃姐姐的故事像珍珠那般滾動(dòng)在草原上，人們傳說(shuō)著她那些有品質(zhì)的羊賣(mài)出了好價(jià)錢(qián)。當(dāng)家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊，薩麗娃姐姐長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，她終于把草原的春天從二月找了回來(lái)。春天依然晚晚地來(lái)，快快地走，卻把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上。薩麗娃姐姐唱的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來(lái)的，草原人那如云的羊群和飛馳的駿馬是春天賜予的。是的，薩麗娃姐姐懂得這一點(diǎn)，在這個(gè)古老而嶄新的時(shí)代里成為聰明智慧的人。薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾草原上。(選自2016年4月1日《文匯報(bào)》，有刪改）【小題1】下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）。A．“草原的春天”貫穿全文，把呼倫貝爾大草原獨(dú)特的風(fēng)光和薩麗娃姐姐的故事有機(jī)串連，是全文的線索。B．呼倫貝爾草原春天短暫，氣候寒冷，條件艱苦，因此薩麗娃姐姐去了城里，這說(shuō)明她對(duì)草原的情感與老祖母截然不同。C．薩麗娃姐姐是草原新一代牧民的代表，她用自己的聰明智慧，借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，把草原的花期提前到二月。D．作者在記敘薩麗娃姐姐艱苦創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)其他牧民走上致富之路的同時(shí)，贊美了新時(shí)代給草原帶來(lái)的新面貌、新氣象、新希望。E．作者運(yùn)用多種修辭手法，生動(dòng)描摹了大草原上生生不息的物與人；引用民歌民諺為文章增添了濃郁的民族風(fēng)情。【小題2】請(qǐng)賞析文中畫(huà)線句子。

【小題3】文中的老祖母是一個(gè)怎樣的形象？你認(rèn)為這一形象對(duì)薩麗娃有什么影響？

【小題4】文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。15、閱讀下面的文字；完成小題。

趙一曼女士。

阿成。

偽滿時(shí)期的哈爾濱市立醫(yī)院；如今仍是醫(yī)院。后來(lái)得知趙一曼女士曾在這里住過(guò)院，我便翻閱了她的一些資料。

趙一曼女士；是一個(gè)略顯瘦秀且成熟的女性。在她身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻，在任何地方，你都能看出她有別于他人的風(fēng)度。

趙一曼女士率領(lǐng)的抗聯(lián)活動(dòng)在小興安嶺的崇山峻嶺中；那兒能夠聽(tīng)到來(lái)自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜里，鐘聲會(huì)傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。鐘聲里，抗聯(lián)的兵士在森林里烤火，烤野味兒，或者唱著“火烤胸前暖，風(fēng)吹背后寒戰(zhàn)士們喲”這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。

趙一曼女士單獨(dú)一間病房；由警察晝夜看守。

白色的小柜上有一個(gè)玻璃花瓶；里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花，是女護(hù)士韓勇義折來(lái)擺放在那里的。聽(tīng)說(shuō)，丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座城市的“市花”了。

她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的。濱江省警務(wù)廳的大野泰治對(duì)趙一曼女士進(jìn)行了嚴(yán)刑拷問(wèn)；始終沒(méi)有得到有價(jià)值的回答，他覺(jué)得很沒(méi)面子。

大野泰治在向上司呈送的審訊報(bào)告上寫(xiě)道：趙一曼是中國(guó)共產(chǎn)黨珠河縣委委員；在該黨工作上有與趙尚志同等的權(quán)力。她是北滿共產(chǎn)黨的重要干部，通過(guò)對(duì)此人的嚴(yán)厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系。

1936年初；趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療。

《濱江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫(yī)院逃走和被害的情況。

趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里；看守董憲勛在他叔叔的協(xié)助下，將趙一曼抬出醫(yī)院的后門(mén)。一輛雇好的出租車(chē)已等在那里。幾個(gè)人上了車(chē)，車(chē)立刻就開(kāi)走了。出租車(chē)開(kāi)到文廟屠宰場(chǎng)的后面，韓勇義早就等候在那里，扶著趙一曼女士上了雇好的轎子，大家立刻向賓縣方向逃去。

趙一曼女士住院期間；發(fā)現(xiàn)警士董憲勛似乎可以爭(zhēng)取。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察；分析，她覺(jué)得有把握去試一試。

她躺在病床上；和藹地問(wèn)董警士：“董先生，您一個(gè)月的薪俸是多少？”

董警士顯得有些忸怩；“十多塊錢(qián)吧”

趙一曼女士遺憾地笑了；說(shuō)：“真沒(méi)有想到，薪俸會(huì)這樣少。”

董警士更加忸怩了。

趙一曼女士神情端莊地說(shuō)：“七尺男兒；為著區(qū)區(qū)十幾塊錢(qián)，甘為日本人役使，不是太愚蠢了嗎？”

董警士無(wú)法再正視這位成熟女性的眼睛了；只是哆哆嗦嗦給自己點(diǎn)了一顆煙。

此后；趙一曼女士經(jīng)常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活，聊小興安嶺的風(fēng)光，飛鳥(niǎo)走獸。她用通俗的；有吸引力的小說(shuō)體記述日軍侵略東北的罪行，寫(xiě)在包藥的紙上。董警士對(duì)這些紙片很有興趣，以為這是趙一曼女士記述的一些資料，并不知道是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給他看的?？戳诉@些記述，董警士非常向往“山區(qū)生活”，愿意救趙一曼女士出去，和她一道上山。

趙一曼女士對(duì)董警士的爭(zhēng)??；共用了20天時(shí)間。

對(duì)女護(hù)士韓勇義；趙一曼女士采取的則是“女人對(duì)女人”的攻心術(shù)。

半年多的相處；使韓勇義對(duì)趙一曼女士十分信賴(lài)。她講述了自己幼年喪母；戀愛(ài)不幸、工作受欺負(fù)，等等。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊(duì)伍中的生活，有趣的、歡樂(lè)的生活。語(yǔ)調(diào)是深情的、甜蜜的。

韓護(hù)士真誠(chéng)地問(wèn)：“如果中國(guó)實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義；我應(yīng)當(dāng)是什么樣的地位呢？”

趙一曼女士說(shuō)：“你到了山區(qū)；一切都能明白了?！?/p>

南崗警察署在趙一曼女士逃走后；馬上開(kāi)車(chē)去追。

追到阿什河以東20多公里的地方；發(fā)現(xiàn)了趙一曼；韓勇義、董憲勛及他的叔父，將他們逮捕。

趙一曼女士淡淡地笑了。

趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。

那個(gè)地方我去過(guò)；有一座紀(jì)念碑。環(huán)境十分幽靜，周?chē)N植著一些松樹(shù)。

我去的時(shí)候；在那里遇到一位年邁的老人。他指著石碑說(shuō)，趙一曼？我說(shuō)，對(duì)，趙一曼。

趙一曼被槍殺前；寫(xiě)了一份遺書(shū)：

寧兒：

母親對(duì)于你沒(méi)有能盡到教育的責(zé)任；實(shí)在是遺憾的事情。

母親因?yàn)閳?jiān)決地做了反滿抗日的斗爭(zhēng)；今天己經(jīng)到了犧牲的前夕了。

母親和你在生前是永久沒(méi)有再見(jiàn)的機(jī)會(huì)了；希望你，寧兒啊!趕快成人，來(lái)安慰你地下的母親!我最親愛(ài)的孩子啊!母親不用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)教育你，就用實(shí)行來(lái)教育你。

在你長(zhǎng)大成人之后；希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的!

一九三六年八月二日。

（有刪改）

【小題1】下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）。A．小說(shuō)以“趙一曼女士”為題，不同于以往烈士、同志、英雄等慣常用法，稱(chēng)謂的陌生化既表達(dá)了對(duì)主人公的尊敬之意，又引起了讀者的注意。B．“通過(guò)對(duì)此人的嚴(yán)厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系”這既是大野泰治向上級(jí)提出的建議，也暗示他已從趙一曼那里得到有價(jià)值的回答。C．“他指著石碑說(shuō)，趙一曼？我說(shuō)，對(duì)，趙一曼?！眱蓚€(gè)陌生人之間有意無(wú)意的搭訕，看似閑筆，實(shí)則很有用心，說(shuō)明趙一曼仍活在人們的記憶里。D．醫(yī)院是“我”與趙一曼的連接點(diǎn)，小說(shuō)由此切入主人公監(jiān)禁期間鮮為人知的特殊生活經(jīng)歷，在跨越時(shí)空的精神對(duì)話中再現(xiàn)了趙一曼的英堆本色?！拘☆}2】小說(shuō)中說(shuō)趙一曼“身上彌浸著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”；請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

【小題3】小說(shuō)中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。16、閱讀下面的文字；完成后面的題目。

窗子以外。

林徽因。

話從哪里說(shuō)起？等到你要說(shuō)話；什么話都是那樣渺茫地找不到個(gè)源頭。

此刻；就在我眼簾底下坐著，是四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影：一個(gè)頭上包著黯黑的白布，兩個(gè)褪色的藍(lán)布，又一個(gè)光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡(jiǎn)單的東西：一個(gè)是白木棒，一個(gè)籃子，那兩個(gè)在樹(shù)蔭底下我看不清楚。無(wú)疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過(guò)一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風(fēng)，襲到我官覺(jué)上來(lái)，模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào)，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。

永遠(yuǎn)是窗子以外；不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！

所有的活動(dòng)的顏色；聲音、生的滋味；全在那里的，你并不是不能看到，只不過(guò)是永遠(yuǎn)地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進(jìn)你的眼簾，那是多少生命日夜在活動(dòng)著的所在；每一根青的什么麥?zhǔn)颍加腥肆鬟^(guò)汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則并不一定能看見(jiàn)，因?yàn)槟撬械闹苷郏瑹狒[，緊張，全都在你窗子以外展演著。

在家里罷；你坐在書(shū)房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹(shù)馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋杈的一大枝；海棠因?yàn)槿狈﹃?yáng)光，每年只開(kāi)個(gè)兩三朵——葉子上滿是蟲(chóng)蟻吃的創(chuàng)痕，還卷著一點(diǎn)焦黃的邊；廊子幽秀地開(kāi)著扇子式，六邊形的格子窗，透過(guò)外院的日光，外院的雜音。什么送煤的來(lái)了，偶然你看到一個(gè)兩個(gè)被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個(gè)人掮著一大口袋在背上，慢慢踱過(guò)屏門(mén)；還有自來(lái)水；電燈、電話公司來(lái)收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車(chē)；更有時(shí)廚子來(lái)個(gè)朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀！”地走進(jìn)門(mén)房；什么趙媽的丈夫來(lái)拿錢(qián)了，那是每月一號(hào)一點(diǎn)都不差的，早來(lái)了你就聽(tīng)到兩個(gè)人唧唧噥噥爭(zhēng)吵的聲浪。那里不是沒(méi)有顏色、聲音、生的一切活動(dòng)，只是他們和你總隔個(gè)窗子，——扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！

你氣悶了；把筆一擱說(shuō)，這叫做什么生活！檢點(diǎn)行裝說(shuō)，走了，走了，這沉悶沒(méi)有生氣的生活，實(shí)在受不了，我要換個(gè)樣子過(guò)活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點(diǎn)內(nèi)地純樸的人情風(fēng)俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個(gè)月六禮拜也是值得的。

沒(méi)想到不管你走到哪里；你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的。不錯(cuò)，許多時(shí)髦的學(xué)者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一個(gè)陌生的地方瞭望，但那無(wú)形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰(shuí)不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個(gè)地方，你有的是一個(gè)提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽(tīng)到一些聲音，如果你私下滿足了，那也沒(méi)有什么，只是千萬(wàn)別高興起來(lái)說(shuō)什么接觸了，認(rèn)識(shí)了若干事物人情，天知道那是罪過(guò)！

(有刪改)

【小題1】下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()。A．第二段描寫(xiě)窗外四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細(xì)致，表露出觀看者對(duì)他們的陌生與好奇，并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。B．既然所有活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味，永遠(yuǎn)都只在窗子之外，那么通過(guò)健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會(huì)獲得深刻的認(rèn)識(shí)。C．本文寫(xiě)“時(shí)髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調(diào)侃的方式來(lái)譏刺他們的“考察”不過(guò)是浮光掠影罷了。D．開(kāi)頭的“話從哪里說(shuō)起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會(huì)明白作者正是從那種渺茫之感開(kāi)始梳理自己思路的?！拘☆}2】結(jié)合全文；說(shuō)明文中“窗子”的含意。

【小題3】作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱(chēng)，其中蘊(yùn)含著怎樣的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。17、閱讀下面的文字；完成各小題。

端午的陽(yáng)光熊紅久公元前278年的五月初五，被流放至汨羅江畔的屈原，得知秦國(guó)軍隊(duì)已攻破楚國(guó)郢都，頓時(shí)感到支撐生命的最后一點(diǎn)亮光熄滅了。當(dāng)他把“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的詩(shī)句吟誦給江邊漁父的時(shí)候，就已經(jīng)決定，要將自己的清澈與江水的澄明合二為一了。我知道，這是屈子為保留個(gè)體純凈最無(wú)奈的選擇，也是迄今為止，文化祭壇上最高尚的選擇。最終，三閭大夫坐在了汨羅江邊，坐在了五月初五的陽(yáng)光里，把最后的生路溺死水中。懷中石的沉重，恰如其心，所以屈原是抱著自己冰涼的心，走進(jìn)激流之中的。而那些“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的詩(shī)句，留在了岸上，留給了端午。一條江因?yàn)槌闪艘粋€(gè)詩(shī)人心靈最后的歸屬地，而永遠(yuǎn)被世人銘記。一個(gè)普通的節(jié)日，因?yàn)槭樟袅藗ゴ笤?shī)人的高尚魂魄，而內(nèi)涵充盈。端午，把緬懷和敬仰裹成了節(jié)日的粽心。節(jié)日的壽命當(dāng)然要比人的壽命長(zhǎng)久許多，所以，三閭大夫把自己的傲骨托付給了這個(gè)日子。在結(jié)束自己生命肉體的同時(shí)，也放射出了精神的光芒。被江水灌洗的靈魂，猶如江面的粼粼波光，刺痛了后人的視線和思想。我知道，這種深入骨髓的隱痛，來(lái)自時(shí)間深處的行吟，一個(gè)背負(fù)著深重苦難，行走了兩千多年的節(jié)日，其實(shí)是在為自己的存在尋找一個(gè)答案。所以，端午節(jié)帶給我們的，應(yīng)該是溯流而上的文化追源，恰如詩(shī)人余光中所說(shuō):“藍(lán)墨水的上游，是汨羅江。”以我們現(xiàn)在的視角來(lái)看，用一個(gè)詩(shī)人的隕落，喚醒了一種文化的崛起，就像屈大夫生未能拯救楚國(guó)，卻用死成就了《離騷》一樣，忽然覺(jué)得，端午節(jié)其實(shí)更像是包裹粽子的葦葉了，它把所有的內(nèi)容和精髓，密密細(xì)細(xì)地包藏起來(lái)，讓我們極具耐心地一層層打開(kāi)，最后領(lǐng)略到事物的真相。熟透之時(shí)，葦葉汲取了糯米的黏質(zhì)，糯米滲透著葦葉的清香，似如端午與屈子之間的浸染，節(jié)與人的統(tǒng)一。我對(duì)端午節(jié)的最初認(rèn)知，完全來(lái)自于粽子,那時(shí)候的小學(xué)課本，還沒(méi)有涉及到“楚辭”或者《離騷》的片言碎語(yǔ)，文化不高的母親也無(wú)法給我們講述端午節(jié)的由來(lái)，好在粽子并不因?yàn)槲覀兊臒o(wú)知而改變所蘊(yùn)含的味道，我總會(huì)把端午節(jié)和甜香黏軟的糯米聯(lián)系起來(lái)。這使得整個(gè)貧乏的生活，還能透射出星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮，就像枯枝間的芭蕾，滲漏出些許隱秘的春意?，F(xiàn)在看來(lái)，那些夾雜在一年日歷中為數(shù)不多的能激發(fā)我們飲食向往的節(jié)日，早已成為精神上抵擋艱難生活的盾牌。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們應(yīng)該為擁有這些值得回味的生活而向三閭大夫叩謝。對(duì)童年而言，這是一個(gè)多么充滿人情關(guān)懷的節(jié)日啊!那種甜膩的感覺(jué)，一直泛舟舌津。后來(lái)知道了屈原和楚懷王，知道了《國(guó)殤》和汨羅江，知道了每年這一天，人們蜂擁江岸，插艾蒿、掛菖蒲、吃粽子、競(jìng)龍舟，把一種悲情的懷念渲染成了歡悅的行為，熱熱鬧鬧，轟轟烈烈。歷史會(huì)在很多場(chǎng)合拐出一道彎來(lái)，就像屈原投江時(shí)所選擇的河泊潭一樣——它是汨羅江注入洞庭湖口前的彎曲處。這種彎道，對(duì)河流而言，只是改變了水的流向;對(duì)三閭大夫而言，卻是以生命為筆，填充了歷史的章節(jié)，引領(lǐng)了情感的走向。許多典故都停泊在河流的彎道，這些遠(yuǎn)航至此的細(xì)節(jié)，因?yàn)槌休d了有溫度的夙愿，使得堅(jiān)硬的歷史柔軟了許多。所以，更多的時(shí)候，是生命的結(jié)局讓歷史的敘述更具悲情。明白了這一點(diǎn)，再品嘗粽子時(shí)，心情會(huì)沉重許多。事情往往是這樣，在分享一種傳統(tǒng)時(shí)，我們更多的時(shí)候只在關(guān)注它所帶來(lái)的結(jié)果，而其中蘊(yùn)含的真諦，卻很少探究了。因?yàn)闀r(shí)空的距離，讓來(lái)源變得愈加縹緲和混沌。好在歷史給了我們最好的解決方式，它讓時(shí)間淡化了一個(gè)國(guó)家的破碎的同時(shí)，卻強(qiáng)化了一種品質(zhì)的高貴。它讓我們穿越兩千三百年的距離，聆聽(tīng)到了一條河流古老的潮汐。這時(shí)候的端午，或許更像是一縷陽(yáng)光，從汨羅江的源頭流淌過(guò)來(lái)，映照著江邊每一位過(guò)客的內(nèi)心。我知道，有些品格是無(wú)法超越的，它更像一面古鏡，端放在我們必經(jīng)的路口，讓人們從歷史影像中，找到現(xiàn)實(shí)的映像?！度嗣袢?qǐng)?bào)》(2016年5月21)有刪改【小題1】下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．文章通過(guò)寫(xiě)汨羅江因屈原而被人銘記，來(lái)證明名家名作對(duì)于名勝的重要意義，正如歐陽(yáng)修之于醉翁亭、范仲淹之于岳陽(yáng)樓，表現(xiàn)了山河與文化血肉相連。B．文中詩(shī)一般的語(yǔ)言，意蘊(yùn)深厚，充滿張力，所引用的余光中“藍(lán)墨水的上游，是汨羅江”一句，用了借代的手法寫(xiě)出了屈原在中國(guó)文化中開(kāi)創(chuàng)性的作用。C．文章末段贊頌了屈原偉大的品格無(wú)人能企及，它就像一面鏡子，照出了我們的不足，促使我們反思并不斷提升自己，強(qiáng)化了屈原精神在現(xiàn)實(shí)中的意義。D．文章以“端午”為線索組織材料，回顧了對(duì)端午節(jié)的認(rèn)知過(guò)程，對(duì)自己最初只喜歡端午節(jié)粽子的淺薄而感到慚愧，對(duì)世人將悲情渲染成歡悅而感到不滿。【小題2】文章前三個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？在全文中起什么作用？

【小題3】從全文看，“端午的陽(yáng)光”有幾重含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。18、閱讀下面的文字；完成題目。

槳聲燈影里的秦淮河。

朱自清。

過(guò)了大中橋；便到了燈月交輝，笙歌徹夜的秦淮河，這才是秦淮河的真面目哩。

大中橋外；頓然空闊，和橋內(nèi)兩岸排著密密的人家的景象大異了，一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，襯著蔚藍(lán)的天，頗像荒江野渡光景；那邊呢，郁叢叢的，陰森森的，又似乎藏著無(wú)邊的黑暗，令人幾乎不信那是繁華的秦淮河了。但是河中眩暈著的燈光，縱橫著的畫(huà)舫，悠揚(yáng)著的笛韻，夾著那吱吱的胡琴聲，終于使我們認(rèn)識(shí)綠如菌陳酒的秦淮水了。此地天裸露著的多些，故覺(jué)夜來(lái)的獨(dú)遲些；從清清的水影里，我們感受到的只是薄薄的夜——這正是秦淮河的夜。這時(shí)正是盛夏。我們下船后，籍著新生的晚涼和河上的微風(fēng)，暑氣已漸漸消散；到了此地，豁然開(kāi)朗，身子頓然輕了—習(xí)習(xí)的清風(fēng)荏苒在面上，手上，衣上，這便又感到一縷新涼了。南京的日光，大概沒(méi)有杭州猛烈；西湖的夏夜老是熱蓬蓬的，水像沸著一般，秦淮河的水卻盡是這樣冷冷的綠著。任你人影的憧憧，歌聲的擾擾，總像隔著一層薄薄的綠紗面似的；它盡是這樣靜靜的，冷冷的綠著。我們出了大中橋，走不上半里路，船夫便將船劃到一旁，停了槳由它蕩著。他以為那里正是繁華的極點(diǎn)，再過(guò)去就是荒涼了；所以讓我們多多賞鑒一會(huì)兒。他自己卻靜靜的蹲著。他是看慣這光景的了，大約只是一個(gè)無(wú)可無(wú)不可。這無(wú)可無(wú)不可，無(wú)論是升的沉的，總之，都比我們高了。

那時(shí)河里熱鬧極了；船大半治著，小半在水上穿梭似的來(lái)往，停泊著的都在近市的那一邊，我們的船自然也央在其中。因?yàn)檫@邊略略的擠，便覺(jué)得那邊十分的疏了。在每一只船從那邊過(guò)去時(shí)，我們能畫(huà)出它的輕輕的影和曲曲的波，在我們的心上；這顯著是空，且顯著是靜了，那時(shí)處處都是歌聲和凄厲的胡琴聲，圓潤(rùn)的喉嚨，確乎是很少的。但那生澀的、尖脆的調(diào)子能使人有少年的、粗率不拘的感覺(jué)，也正可快我們的意。況且多少隔開(kāi)些兒聽(tīng)著，因?yàn)橄胂笈c渴慕的作美，總覺(jué)更有滋味；而競(jìng)發(fā)的喧囂，抑揚(yáng)的不齊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的雜沓，和樂(lè)器的嘈切切，合成另一意味的諧音，也使我們無(wú)所適從，如隨著大風(fēng)而走。這實(shí)在因?yàn)槲覀兊男目轁昧?，變?yōu)榇嗳酰还逝既粷?rùn)澤一下，便瘋狂似的不能自主了。但秦淮河確也膩人。即如船里的人面，無(wú)論是和我們一堆兒泊著的，無(wú)論是從我們眼前過(guò)去的，總是模模糊糊的，甚至渺渺茫茫的；任你張圓了眼睛，凈了眥垢，也是枉然。這真夠人想呢。在我們停泊的地方，燈光原是紛然的；不過(guò)這些燈光都是黃而有暈的。黃已經(jīng)不能明了，再加上了暈，便更不成了。燈愈多，暈就愈甚；在繁星般的黃的交錯(cuò)里，秦淮河仿佛籠上了一團(tuán)光霧。光芒與霧氣騰騰的暈著，什么都只剩下了輪廓了；所以人面的詳細(xì)的曲線，便消失于我們的眼底了。但燈光究竟奪不了那邊的月色；燈光是渾的，月色是清的。在混沌的燈光里，滲入一派清輝，卻真是奇跡!那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，盈盈的上了柳梢頭。天是藍(lán)得可愛(ài)，仿佛一汪水似的；月兒便更出落得精神了。____。遠(yuǎn)處——快到天際線了；才有一兩片白云，亮得現(xiàn)出異彩，像是美麗的貝殼一般。白云下便是黑黑的一帶輪廓，是一條隨意畫(huà)的不規(guī)則的曲線。這一段光景，和河中的風(fēng)味大異了。但燈與月竟能并存著，交融著，使月成了纏綿的月，燈射著渺渺的靈輝，這正是天之所以厚秦淮河，也正是天之所以厚我們了。

一九二三年十月十一日作完；于溫州。

（節(jié)選自《朱自清散文全編》；浙江文藝出版社，有刪改）

[注]二十年代初；正是五四運(yùn)動(dòng)落潮期，朱自清寄情山水，追求一時(shí)的寧?kù)o和一切均適度的生活情趣；同時(shí)他又渴望光明，向往自由。

【小題1】下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．開(kāi)頭第一段的描述告訴人們，秦淮河的真實(shí)面目就是秦淮河上燈月交輝、笙歌徹夜的情景。B．“他以為那里正是繁華的極點(diǎn)所以讓我們多多賞鑒一會(huì)兒?！本渲械摹百p鑒”一詞能表現(xiàn)出船夫有文藝風(fēng)范，他似乎知道來(lái)的是文學(xué)大家。C．第三段對(duì)月色的描摹，先將月色與燈光進(jìn)行渲染，突出月色之“清”，再運(yùn)用夸張手法贊美月兒的神態(tài)。D．文章體現(xiàn)了朱自清散文縝密、細(xì)致的特色，將自然景象、歷史影像、古代風(fēng)物、真實(shí)情感融匯起來(lái)，洋溢著一股真摯深沉而又細(xì)膩的感情?！拘☆}2】文章第二段主要運(yùn)用哪種手法描繪秦淮河夏夜水的什么特點(diǎn)？達(dá)到了怎樣的表達(dá)效果？

【小題3】試以文中畫(huà)橫線的句子為例，簡(jiǎn)析這篇散文的語(yǔ)言美具體表現(xiàn)在哪些方面。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共2題，共8分)19、文學(xué)作品往往可以帶給讀者深深的思考與認(rèn)知。請(qǐng)從《紅巖》《邊城》《吶喊》《平凡的世界》中任選-部，就其中一個(gè)人物為理想奮斗的過(guò)程，談?wù)勀銓?duì)理想的思考或認(rèn)識(shí)。要求：結(jié)合作品內(nèi)容，150字左右。20、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。電影、電視片的活動(dòng)畫(huà)面突然停止在某一個(gè)畫(huà)面上，叫做定格。定格是動(dòng)作的剎那間“凝結(jié)”，顯示宛若雕塑的靜態(tài)美，用以突出或渲染某一場(chǎng)面、某種神態(tài)、某個(gè)細(xì)節(jié)等。在你的腦海中一定也存留著許多定格的瞬間，或者美麗或者感動(dòng)或者震撼或者請(qǐng)以“定格”為題，自定角度，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①有生動(dòng)的描寫(xiě)和抒情②不少于800字③不得套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【詳解】

本題考查文言文中文言句式知識(shí)點(diǎn)。平時(shí)學(xué)習(xí)要多積累一些判斷文言文句式的標(biāo)志性詞語(yǔ)；還要熟悉現(xiàn)代語(yǔ)法，才能判斷詞語(yǔ)的位置發(fā)生了怎樣的改變。

A項(xiàng)；定語(yǔ)后置句，“子孫荷擔(dān)者”定語(yǔ)后置句，應(yīng)是“荷擔(dān)子孫”。句子翻譯為：于是帶領(lǐng)能挑擔(dān)子的兒子和孫子三個(gè)人；

B項(xiàng)；定語(yǔ)后置句，“賓客知其事者”定語(yǔ)后置句，應(yīng)是“知其事賓客”。句子翻譯為：太子以及知道這件事情的賓客；

C項(xiàng)；定語(yǔ)后置句，應(yīng)是“侍殿上群臣”。句子翻譯為：在殿上侍奉的群臣；

D項(xiàng)；被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)。句子翻譯為：你的父族母族的親戚全都被殺或沒(méi)收為官奴了。

故選D。

【點(diǎn)睛】

古代漢語(yǔ)中的特殊的句式有判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句（特殊句式）、固定結(jié)構(gòu)等幾類(lèi)。判斷句、被動(dòng)句要從結(jié)構(gòu)特征上去掌握,省略句則要聯(lián)系上下文去推求省略的部分,倒裝句要掌握賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、主謂倒置、狀語(yǔ)后置的規(guī)律，固定句式要記住它們的習(xí)慣用法。2、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類(lèi)題目；要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法代入課外的語(yǔ)句中比較驗(yàn)證。對(duì)于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語(yǔ)境去推敲；對(duì)于常用的文言文虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。本題；

A項(xiàng)；其：副詞，一定/其：代詞，她們；

B項(xiàng)；兩個(gè)“以”皆為介詞，用；

C項(xiàng)；之：用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性/之：代詞，代作者的“情”；

D項(xiàng)；為：動(dòng)詞，作為/為：介詞，替。

故選B。

【點(diǎn)睛】

虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會(huì)隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點(diǎn)，不僅能在學(xué)習(xí)的時(shí)候做到綱舉目張，事半功倍，答題時(shí)也能給我們提供一個(gè)更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說(shuō)大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結(jié)，熟練掌握并不難，但對(duì)其中一些虛詞的重要用法，如果沒(méi)有準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識(shí)，只看表象而抓不住其本質(zhì)特征，便很容易在做題時(shí)丟分。四、結(jié)合具體語(yǔ)境?？荚嚧痤}時(shí)，面對(duì)試卷中陌生的語(yǔ)段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語(yǔ)境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機(jī)械、盲目。3、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞一詞多義的理解能力。考生應(yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中；結(jié)合上下文的語(yǔ)境推測(cè)意思和用法的正誤。

例句：“為”；介詞，替，給。

A項(xiàng)；“為”，介詞，替，給。

B項(xiàng)；“為”，動(dòng)詞，做。

C項(xiàng)；“為”，介詞，因?yàn)椤?/p>

D項(xiàng)；“為”，動(dòng)詞，叫作，稱(chēng)為。

故選A。4、B【分析】【詳解】

本題考查文言文句式。由于古今漢語(yǔ)在語(yǔ)法上的差異；古代漢語(yǔ)中存在與現(xiàn)代漢語(yǔ)整體不同或有局部差異的非一般句式，就是所謂的文言特殊句式。它包括被動(dòng)句；省略句、主謂倒裝句、賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句、定語(yǔ)后置句等。要解答此類(lèi)型的題，要在積累的基礎(chǔ)之上，學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)，找出句子與現(xiàn)代漢語(yǔ)句子的差別所在。

例句句意為：蚯蚓沒(méi)有銳利的爪子和牙齒；強(qiáng)健的筋骨。定語(yǔ)后置句。

A項(xiàng)；句意為：靛青是從藍(lán)草里提取的,可是比藍(lán)草的顏色更深。狀語(yǔ)后置句。

B項(xiàng)；句意為：原來(lái)是挑選長(zhǎng)而窄的桃核雕刻而成的。定語(yǔ)后置句。

C項(xiàng)；句意為：老師，是（可以）依靠來(lái)傳授道理；教授學(xué)業(yè)、解答疑難問(wèn)題（的人）。判斷句。

D項(xiàng)；句意為：哪管他在我之前出生還是在我之后出生呢。狀語(yǔ)后置句。

故選B。5、B【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生名著閱讀的能力。

本題情節(jié)涉及《紅樓夢(mèng)》第四十回“史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令”“劉姥姥進(jìn)大觀園”一節(jié)；鳳姐故意捉弄?jiǎng)⒗牙?，叫劉姥姥用銀箸夾鴿子蛋。

故選B。二、其他(共7題，共14分)6、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生把握文言文中的通假字的能力。通假字是中國(guó)古書(shū)的用字現(xiàn)象之一；即“通用；借代”，用讀音相同或相近的字或其他類(lèi)型的字代替本字。需要考生平時(shí)對(duì)通假字多歸納匯總，并熟悉常見(jiàn)通假字。

（1）“鼓瑟希”意思是：（曾皙）彈瑟的聲音逐漸稀疏了?！跋！蓖ā跋　保幌∈?。

（2）“莫春者”意思是：暮春時(shí)節(jié)?！澳蓖ā澳骸?；暮春，陽(yáng)春三月。

（3）“唯求則非邦也與”意思是：難道冉有講的不是國(guó)家大事嗎？“與”通“歟”；語(yǔ)氣詞。

【點(diǎn)睛】

通假字辨別規(guī)律：

通假字有其規(guī)律；通假字和本字之間有一定關(guān)系，認(rèn)識(shí)這種關(guān)系，有助于理解假義提高閱讀能力。

1．“聲旁字”代替“形聲字”

（1）故患有所不辟也。（《魚(yú)我所欲也》）“辟”代替“避”。

（2）師者；所以傳道事業(yè)解惑也。（《馬說(shuō)》）“受”代替“授”。

2．“形聲字”代替“聲旁字”

食之不能盡其才（《馬說(shuō)》）“材”代替“才”；才能。

3．同聲旁的“形聲字”相互代替。

為長(zhǎng)者折枝。（《齊恒晉文之事》）“枝”代替“肢”。

4．音同或音近的字相互通假。

（1）旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王（《鴻門(mén)宴》）“蚤”代替“早”。

（2）則天地曾不能以一瞬（《赤壁賦》）“以”代替“已”，停止?！窘馕觥浚?）“?！蓖ā跋　?；稀疏。

（2）“莫”通“暮”；暮春，陽(yáng)春三月。

（3）“與”通“歟”，語(yǔ)氣詞。7、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查詩(shī)歌中的人物形象；屬于性格特征分析概括能力。解答此類(lèi)題一般要從情節(jié)以及人物描寫(xiě)等方面來(lái)體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。人物描寫(xiě)的方法有：

1.外貌描寫(xiě)(肖像描寫(xiě)):對(duì)容貌；姿態(tài)、服飾的描寫(xiě)稱(chēng)之為外貌描寫(xiě)或肖像描寫(xiě)。2.行動(dòng)描寫(xiě)(動(dòng)作描寫(xiě)):是通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě)；來(lái)揭示人物性格的一種描寫(xiě)方法。3.語(yǔ)言描寫(xiě):是通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物性格的一種描寫(xiě)方法。4.心理描寫(xiě):是通過(guò)剖析人物的心理活動(dòng)(如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等)，挖掘人物的思想感情，以刻畫(huà)人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫(xiě)方法。

答題模式一般先總括；內(nèi)容包括身份；地位、年齡、性別等。比如答案中“琵琶女是一個(gè)歷盡繁華、美人遲暮的歌伎”。

然后結(jié)合文本提煉出性格特點(diǎn)詞語(yǔ)；比如“羞澀靦腆；多愁善感”年輕時(shí)“貌美如花”“備受寵愛(ài)”老來(lái)“孤苦伶仃”“無(wú)人賞識(shí)”“生活凄慘”

最后舉出例子簡(jiǎn)單分析。比如“她年輕時(shí)才貌雙絕，名噪教坊，富貴子弟爭(zhēng)著向她獻(xiàn)寵——‘五陵年少爭(zhēng)生夢(mèng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)’。生活中充滿了歡笑，日日醉生夢(mèng)死——‘鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污’。待到年長(zhǎng)色衰，‘門(mén)前冷落鞍馬稀’，不得已而‘嫁作商人婦’，可是同商人又‘重利輕別離’，她只好孤苦伶仃地‘轉(zhuǎn)徒于江湖間’，過(guò)著凄苦的生活。面對(duì)詩(shī)人及朋友相邀，‘干呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面’，在詩(shī)人講述了自己的遭遇后，‘感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急’”以上屬于結(jié)合詩(shī)句例析?！窘馕觥颗门且粋€(gè)歷盡繁華、美人遲暮的歌伎。她年輕時(shí)才貌雙絕，名噪教坊，富貴子弟爭(zhēng)著向她獻(xiàn)寵——“五陵年少爭(zhēng)生夢(mèng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”。生活中充滿了歡笑，日日醉生夢(mèng)死——“鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污“。待到年長(zhǎng)色衰，“門(mén)前冷落鞍馬稀”，不得已而“嫁作商人婦”，可是同商人又“重利輕別離”，她只好孤苦伶仃地“轉(zhuǎn)徒于江湖間”，過(guò)著凄苦的生活。從性格上說(shuō)，琵琶女羞澀靦腆、多愁善感，面對(duì)詩(shī)人及朋友相邀，“干呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”，在詩(shī)人講述了自己的遭遇后，“感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急”。8、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題主要考查理解概括文本內(nèi)容及鑒賞人物形象的能力。

利用文本中的四個(gè)小標(biāo)題；概括所寫(xiě)的內(nèi)容。四個(gè)小標(biāo)題為：實(shí)踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑；創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)；實(shí)事求是是他的立場(chǎng)和態(tài)度；引領(lǐng)“綠色革命”是他的心愿。

第一部分；結(jié)合“2001年春節(jié)剛過(guò)，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。那是1960年7月的一天，下課鈴響后匆匆趕到試驗(yàn)田”分析，袁隆平熱愛(ài)并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)。采用了倒敘的手法，追述了袁隆平科學(xué)實(shí)踐的過(guò)程：1960年7月的一天，發(fā)現(xiàn)特異稻（欣喜）——護(hù)理特異稻（滿懷希望）——試種特異稻（失望）——分析研究（自信）——發(fā)現(xiàn)真理（收獲）。表現(xiàn)了袁隆平對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)；一絲不茍和敢于實(shí)踐的科學(xué)精神。結(jié)合人物的精神品格分析，袁隆平是一位扎根農(nóng)田，揮灑汗水，專(zhuān)注敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的實(shí)踐者。

第二部分；1960年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代?？煞謨蓚€(gè)層次。前五個(gè)自然段都是寫(xiě)袁隆平的研究情況，圍繞挑戰(zhàn)權(quán)威；自創(chuàng)新說(shuō)來(lái)展開(kāi)。后兩個(gè)自然段寫(xiě)袁隆平的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和介紹他的創(chuàng)新成果。結(jié)合材料內(nèi)容分析，袁隆平是一位不迷信權(quán)威，不動(dòng)搖，不退卻，極具韌性的研究者。

第三部分；這部分是說(shuō)明袁隆平是“真理的捍衛(wèi)者，是事實(shí)的追隨者”，主要圍繞“三不稻”和“玉米稻”這兩個(gè)情節(jié)來(lái)寫(xiě)的。1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。1993年袁隆平要求對(duì)推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。這部分在選材上的特點(diǎn)有兩個(gè)：一是有個(gè)性，突出了袁隆平對(duì)于雜交水稻的認(rèn)知的與眾不同。二是選材精，不龐雜。寫(xiě)出了人物勇于實(shí)踐，敢于探索，不怕吃苦，勤于實(shí)踐的品質(zhì)。袁隆平是一位勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持實(shí)事求是，不計(jì)個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)的捍衛(wèi)者。

第四部分，寫(xiě)了①一個(gè)夢(mèng)——三個(gè)比喻構(gòu)成排比，寫(xiě)出了袁隆平夢(mèng)想和希望的美好；②戰(zhàn)略設(shè)想——三個(gè)戰(zhàn)略發(fā)展階段，寫(xiě)出了袁隆平目標(biāo)遠(yuǎn)大，不斷進(jìn)取；③兩個(gè)心愿——“超級(jí)雜交稻”合成；讓雜交稻走向世界。1986年以來(lái)，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國(guó)糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻(xiàn)。寫(xiě)出了袁隆平矢志為中國(guó)和世界人民作貢獻(xiàn)，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷進(jìn)取的品格。袁隆平是一位心懷天下，情系世界，生命不息，追求不止的尋夢(mèng)者。【解析】第一問(wèn)：四個(gè)方面的內(nèi)容：（1）實(shí)踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑；（2）創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)；（3）實(shí)事求是是他的立場(chǎng)和態(tài)度；（4）引領(lǐng)“綠色革命”是他的心愿。

第二問(wèn)：袁隆平的品質(zhì)：（1）嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度；從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真理的工作方法；（2）不迷信權(quán)威，不動(dòng)搖，不退卻，極具韌性的學(xué)術(shù)品格；（3）堅(jiān)持真理，捍衛(wèi)真理，不計(jì)個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)得失的道德操守；（4）心懷天下，情系世界，生命不息，追求不止的理想志向。

第三問(wèn)：袁隆平是一位____的實(shí)踐者；袁隆平是一位____的研究者；袁隆平是一位____的捍衛(wèi)者；袁隆平是一位____的尋夢(mèng)者。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類(lèi)活用現(xiàn)象的理解能力。

⑦“擇善而從之”的意思是“挑選好的意見(jiàn)而聽(tīng)從它”。善；形容詞作名詞，好的意見(jiàn)。

⑧“則思正身以黜惡”的意思是“就想到使自身端正（才能）罷黜奸惡的小人”。惡；形容詞作名詞，奸惡的小人。

⑨“簡(jiǎn)能而任之；擇善而從之”的意思是“選拔有才能的人而任用他們，挑選好的意見(jiàn)而聽(tīng)從它”。能，形容詞作名詞，有才能的人。善，形容詞作名詞，好的意見(jiàn)。

⑩“居安思?！钡囊馑际恰霸谄桨卜€(wěn)定的時(shí)候要想到可能會(huì)出現(xiàn)的危險(xiǎn)災(zāi)難”。安；形容詞作名詞，安全的環(huán)境；危，形容詞作名詞，危險(xiǎn)的可能。

?“智者盡其謀”的意思是“有智慧的就會(huì)施展他們的全部才謀”。盡；形容詞作動(dòng)詞，用盡。

?“源不深而望流之遠(yuǎn)”的意思是“源頭不深卻希望河水流得遠(yuǎn)長(zhǎng)”。遠(yuǎn)，形容詞作動(dòng)詞，遠(yuǎn)長(zhǎng)?！窘馕觥竣咝稳菰~作名詞，好的意見(jiàn)。⑧形容詞作名詞，奸惡的小人。⑧形容詞作名詞，能，有才能的人。善，好的意見(jiàn)。⑩形容詞作名詞，安全的環(huán)境；危險(xiǎn)的可能。⑾形容詞作動(dòng)詞，用盡。⑿形容詞作動(dòng)詞，遠(yuǎn)長(zhǎng)。10、略

【分析】【詳解】

本題考查關(guān)于細(xì)節(jié)描寫(xiě)的鑒賞能力。

關(guān)于步槍筒里插的樹(shù)枝和野花的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有兩次。第一次是：第一次在小通訊員給“我”帶路時(shí)；“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹(shù)枝，這要說(shuō)是偽裝，倒不如算作裝飾點(diǎn)綴”；第二次是：在借被結(jié)束他回團(tuán)部跟“我”分別時(shí)，“看見(jiàn)他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹(shù)枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著”。分析這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用?！耙盎ā贝淼氖恰懊馈?，是對(duì)生活的熱愛(ài)，在槍筒里插野花，表現(xiàn)的是通訊員保留的孩子般的天真與在緊張戰(zhàn)斗生活中的從容；鎮(zhèn)定。

關(guān)于小通訊員衣服上“破洞”的細(xì)節(jié)有三次。第一次是：“我”和通訊員從新媳婦家借了被子出門(mén)時(shí)；掛破衣服并高低不肯讓新媳婦補(bǔ)。表現(xiàn)了通訊員靦腆；憨厚和執(zhí)拗，又寫(xiě)出新媳婦的友善、熱情、關(guān)切。第二次是：通訊員“已走遠(yuǎn)了”而“我”卻還能看見(jiàn)撕掛下來(lái)的布片“在風(fēng)里一飄一飄”。一方面呼應(yīng)前文，說(shuō)明這個(gè)破洞確實(shí)不小，同時(shí)也表現(xiàn)出他的天真質(zhì)樸；另一方面也說(shuō)明“我”一直目送通訊員遠(yuǎn)去，簡(jiǎn)練而又細(xì)膩地表現(xiàn)了“我”對(duì)通訊員的真摯情感。第三次是：在通訊員臨犧牲前，被安排在屋檐下那塊門(mén)板上，他“軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”。通過(guò)“軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”證實(shí)了這個(gè)犧牲的人就是小通訊員，戰(zhàn)斗的繁忙讓他無(wú)暇補(bǔ)上這個(gè)破洞，就這樣犧牲了，寫(xiě)出新媳婦和“我”為此而萬(wàn)分痛惜的心情。

關(guān)于兩個(gè)饅頭的細(xì)節(jié)有兩次。第一次是：在完成借被工作分別時(shí)，給“我”開(kāi)飯?！懊鰞蓚€(gè)饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上”。給“我”饅頭，表現(xiàn)了通訊員的細(xì)致和對(duì)革命同志的關(guān)心。第二次是：在小通訊員犧牲后“我”無(wú)意中碰到那兩個(gè)干硬的饅頭。這兩個(gè)饅頭是小通訊員和“我”之間交流的情感紐帶，在他犧牲后再見(jiàn)到這兩個(gè)饅頭，使“我”觸物生情，抒發(fā)痛失戰(zhàn)友的悲憤心情?！窘馕觥竣?第二次在借被結(jié)束他回團(tuán)部跟“我”分別時(shí)，“看見(jiàn)他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹(shù)枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著”。②.這些樹(shù)枝和野花是生命的象征，它反映了一個(gè)年輕戰(zhàn)士熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的優(yōu)美情趣，同時(shí)也表現(xiàn)了通訊員的天真和在緊張戰(zhàn)斗生活中的從容、鎮(zhèn)定。③.第二次出現(xiàn)，通訊員“已走遠(yuǎn)了”而“我”卻還能看見(jiàn)撕掛下來(lái)的布片“在風(fēng)里一飄一飄”。④.不僅進(jìn)一步證實(shí)這個(gè)重傷員確實(shí)就是通訊員，而且說(shuō)明他從包扎所回團(tuán)部后一直無(wú)暇顧及這個(gè)破洞，并且到最后連這個(gè)破洞都來(lái)不及補(bǔ)就犧牲了；此外，也寫(xiě)出新媳婦和“我”為此而萬(wàn)分痛惜的心情。⑤.第一次在完成借被工作分別時(shí)，給“我”開(kāi)飯?！懊鰞蓚€(gè)饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上”。⑥.更使“我”觸物生情，抒發(fā)痛失戰(zhàn)友的悲憤心情。11、略

【分析】【詳解】

本題考查分析人物心理的能力。分析人物心理一定要結(jié)合具體的句子；有的還要結(jié)合上下文以及全文內(nèi)容，看人物做了什么事，說(shuō)了什么話，有什么樣的表情；反應(yīng)等。根據(jù)這些揣摩出人物的情感有哪些方面，最后用通順的語(yǔ)句把這些情感表達(dá)出來(lái)即可。解答此類(lèi)題目，最重要的是聯(lián)系上下文，甚至寫(xiě)作背景等全面理解句子的含義及作用，從而揣摩心理狀況。

本題：

作者通過(guò)敘寫(xiě)福興樓的“清燉魚(yú)翅”,既暗示給讀者“我”想一走了事,不想再自尋煩惱的逃避心態(tài),又展示了“我”同故鄉(xiāng)傳統(tǒng)社會(huì)的不相容性,表現(xiàn)“我”對(duì)幫助祥林嫂擺脫封建迷信桎梏的毫無(wú)力量，甚至于沒(méi)有勇氣面對(duì)祥林嫂所提出的問(wèn)題的軟弱性?！窘馕觥看颂帉?xiě)福興樓的清燉魚(yú)翅表現(xiàn)出“我”想以吃喝來(lái)逃避內(nèi)疚不安，換得暫時(shí)平靜的心理。12、略

【分析】【詳解】

本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞虛詞在文中的含義和用法的能力。解答此類(lèi)題目時(shí)；應(yīng)明確要求，如本題針對(duì)一詞多義設(shè)題，然后應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)理解這些詞語(yǔ)的意思。

第一組考查“發(fā)”的意思；竊發(fā)盆，意思是“偷偷打開(kāi)盆子”；發(fā)，打開(kāi)。

探石發(fā)穴；意思是“探尋石頭，發(fā)掘洞穴”；發(fā)，掏。

無(wú)毫發(fā)爽；意思是“沒(méi)有絲毫差失”；發(fā)，古長(zhǎng)度單位，十毫為發(fā)，極言少。

第二組考查“售”的意思；久不售，意思是“長(zhǎng)期為考取秀才”；售，考試中第，考取。

亦無(wú)售者，意思是“但總沒(méi)有遇到買(mǎi)主”；售，買(mǎi)?！窘馕觥堪l(fā)。

（1）竊發(fā)盆：打開(kāi)。

（2）探石發(fā)穴：掏。

（3）無(wú)毫發(fā)爽：古長(zhǎng)度單位；十毫為發(fā)，極言少。

售。

（1）久不售：考試中第；考取。

（2）亦無(wú)售者：買(mǎi)。三、選擇+簡(jiǎn)答(共1題，共2分)13、略

【分析】試題分析：此題考查對(duì)消息的把握。該消息分為兩段；第一段陳述了兩個(gè)事實(shí)，一是綜合閱讀率提升；二是數(shù)字化閱讀率上升。綜合起來(lái)可概括為“綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增”。第二段主要闡釋“有聲閱讀成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)”。第二題要求考生對(duì)消息中反映的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)述。考生要注意到消息中出現(xiàn)了數(shù)字化；有聲閱讀等與科技相關(guān)的詞語(yǔ)，考生一方面可對(duì)閱讀率的增長(zhǎng)加以肯定，也可以適當(dāng)分析科技給閱讀帶來(lái)的負(fù)面影響。

點(diǎn)睛：新聞?lì)愓Z(yǔ)言運(yùn)用題旨在考查學(xué)生辨識(shí)、篩選、提煉新聞材料重要信息的能力。概括新聞的中心要素是較為常見(jiàn)的壓縮語(yǔ)段題目，解答時(shí)對(duì)新聞的有關(guān)知識(shí)需了然于胸。新聞的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)四個(gè)部分。新聞必須具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因等五個(gè)要素。新聞以記敘為主，它告訴我們“誰(shuí)做了什么事”或“誰(shuí)怎么了”，即是由“人物”和“事件”構(gòu)成的主謂陳述。做好新聞評(píng)析類(lèi)題目要注意以下幾個(gè)方面，首先要準(zhǔn)確把握新聞材料的實(shí)質(zhì)，概括出材料的主要內(nèi)容，為點(diǎn)評(píng)作好準(zhǔn)；其次要注意點(diǎn)評(píng)語(yǔ)句簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容是非分明，一語(yǔ)中的，立場(chǎng)鮮明。再次要注意點(diǎn)評(píng)從新聞材料實(shí)際出發(fā)，以理服人，不可憑空漫說(shuō)?！窘馕觥浚?）示例：綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增；有聲閱讀成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)。（2分）

（2）示例：科技的進(jìn)步為國(guó)民提供了靈活多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，聽(tīng)書(shū)這種閱讀方式因?yàn)楦颖憬?，為越?lái)越多的讀者所喜愛(ài)，卻會(huì)帶來(lái)閱讀淺表化問(wèn)題。（4分）四、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共15分)14、略

【分析】【小題1】本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答本題；應(yīng)從語(yǔ)句理解；手法分析、人物環(huán)境、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題理解、結(jié)構(gòu)思路等角度分析判斷。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的重點(diǎn)，注意結(jié)合語(yǔ)境。本題選不正確的兩項(xiàng)。B項(xiàng)“這說(shuō)明她對(duì)草原的感情與老祖母截然不同”理解錯(cuò)誤，根據(jù)后文“薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想騎上駿馬變成草原的風(fēng)，好想好想放開(kāi)嗓子變成蒙古包前奔流的河”以及最后“薩麗娃姐姐終于回到了日夜思念的故鄉(xiāng)”，可知她同老祖母一樣對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)草原有著深厚的、割舍不斷的感情。C項(xiàng)，“把草原的花期提前到二月”錯(cuò)誤，原文“當(dāng)家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊，薩麗娃姐姐長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，她終于把草原的春天從二月找了回來(lái)”，不是“花期”，也不是“提前到二月”，而是讓草原的春天從不正常的二月回到了正常的情況。故選BC。

【小題2】本題考查賞析重要語(yǔ)句的能力。解答此類(lèi)題目；首先考慮用到的手法，分析其效果；其次思考詞語(yǔ)運(yùn)用的特點(diǎn)，句式特點(diǎn)等；還要從內(nèi)容；結(jié)構(gòu)方面理解語(yǔ)句的作用。本題賞析“一年只有不足一百天的無(wú)霜期，春、夏、秋三個(gè)季節(jié)便擠在這一百天里奔跑，每一種植物都是百米沖刺的運(yùn)動(dòng)員，奔跑著發(fā)芽，奔跑著開(kāi)花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命”。本題主要分析手法。先分析手法：“擠”“奔跑”運(yùn)用擬人；“每一種植物都是百米沖刺的運(yùn)動(dòng)員”運(yùn)用比喻；“奔跑著發(fā)芽，奔跑著開(kāi)花，奔跑著打籽”運(yùn)用排比；“奔跑著”運(yùn)用夸張。接著分析效果：“一年只有不足一百天的無(wú)霜期”突出呼倫貝爾無(wú)霜期的特點(diǎn)；“擠在這一百天里奔跑”“奔跑著發(fā)芽，奔跑著開(kāi)花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命”生動(dòng)地描繪植物競(jìng)相生長(zhǎng)的狀態(tài)，贊美大草原旺盛、頑強(qiáng)的生命力。

【小題3】本題考查鑒賞人物形象及分析次要人物的作用的能力。解答此題；首先要明確題干要求，然后返回原文篩選與人物有關(guān)的內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。概括人物形象時(shí)一定要注意人物身份。本題中老祖母代表傳統(tǒng)牧民的形象。她勤勞，比如“老祖母的腰是在春天累彎腰的”；她堅(jiān)忍，比如“薩麗娃看見(jiàn)老祖母蹣跚在紛揚(yáng)的春雪中，靴子艱難地從冰泥里拔出來(lái)，又踩下去，濕漉漉的蒙古袍大襟凍成硬邦邦的冰片，在冷風(fēng)中咔咔作響”；她慈愛(ài)，比如“那前一年的接下的羊羔，由于僅僅吃過(guò)一個(gè)夏天的青草，骨頭還未堅(jiān)硬，脂肪仍然豆腐般多汁，頭上卷曲的絨毛里才露出細(xì)小的犄角。老祖母仍然叫它們羔子，風(fēng)雪夜里把它們放進(jìn)蒙古包庇護(hù)，為了它們暖和，半夜起來(lái)給爐子加牛糞”；她敬畏自然，比如“百代千年，游牧人家在春季里尋找朝陽(yáng)的地方接羔，一輩輩把長(zhǎng)生天的教誨變成了不可更改的習(xí)慣，留在了老祖母的銀發(fā)上。長(zhǎng)生天不是傳說(shuō)之中的老天爺，是萬(wàn)物生存的法則，是必須敬畏的大自然”。老祖母對(duì)薩麗娃的影響由淺到深分別是：傳授給薩麗娃養(yǎng)羊的技能，比如“老祖母的勸奶歌是在春天里傳給薩麗娃姐姐的”；給薩麗娃的心靈打上草原的烙印，召喚她回到草原，比如“薩麗娃姐姐總覺(jué)得老祖母的紅珊瑚耳環(huán)會(huì)說(shuō)話，一天天在她耳邊說(shuō)個(gè)不停，只是那些古老的話，就像飛來(lái)飛去的鳥(niǎo)，有點(diǎn)聽(tīng)不懂，想留也留不下”；老祖母的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)薩麗娃影響深遠(yuǎn)，傳統(tǒng)美德得以傳承，比如“薩麗娃姐姐站在草原的春天里，伸出一雙手，這手是潔白細(xì)致的；薩麗娃姐姐輕輕托出一只小羊羔，把母羊脫落的子宮慢慢送回腹腔內(nèi)，這雙手浸染上羊水和血液，開(kāi)始在寒風(fēng)中皴裂，慢慢地，長(zhǎng)生天的懷抱里回來(lái)了一個(gè)順其自然勞作的人”“薩麗娃姐姐長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，她終于把草原的春天從二月找了回來(lái)”。

【小題4】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)思路及把握標(biāo)題的含義。解答此類(lèi)題目；要按照一定線索梳理文章結(jié)構(gòu)，分析每一個(gè)階段標(biāo)題的不同意蘊(yùn)，答題時(shí)要由淺入深逐層來(lái)答。本題考查“薩麗娃姐姐的春天”這個(gè)標(biāo)題的含義。具體分析“春天”的含義，即是誰(shuí)的什么樣的春天。首先“春天”指呼倫貝爾草原的春天，“呼倫貝爾草原不知‘清明時(shí)節(jié)雨紛紛’；‘煙花三月下?lián)P州’為何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤”；其次，“春天”指羊羔生長(zhǎng)期的春天，“四月接羔，羊羔吃著母乳等待青草，青草和它們的乳牙一起長(zhǎng)出來(lái)，它們開(kāi)始奔跑，從此變成了原野的孩子，櫛風(fēng)沐雨，爬冰臥雪，必經(jīng)幾次生死磨難，方能生存”“當(dāng)家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊，薩麗娃姐姐長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，她終于把草原的春天從二月找了回來(lái)”；第三，“春天”指薩麗娃姐姐事業(yè)的春天，“薩麗娃姐姐的牧場(chǎng)已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名，她出售的羊，是實(shí)實(shí)在在吃過(guò)三次夏牧草、長(zhǎng)了六個(gè)牙的肥腴的羊。薩麗娃姐姐有了自己的廣告詞———養(yǎng)最有品質(zhì)的羊”；最后，“春天”指以薩麗娃為代表的新一代牧民的未來(lái)生活的春天，“春天依然晚晚地來(lái)，快快地走，卻把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上。薩麗娃姐姐唱的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來(lái)的，草原人那如云的羊群和飛馳的駿馬是春天賜予的”。

【點(diǎn)睛】

語(yǔ)句作用、含義分析題：①評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱(chēng)或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育②分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。③說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語(yǔ)言的特色。④關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫(xiě)、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。【解析】【小題1】BC

【小題2】運(yùn)用了擬人；比喻、排比、夸張等修辭方法,突出呼倫貝爾草原無(wú)霜期短暫的特點(diǎn),生動(dòng)形象地描繪植物競(jìng)相生長(zhǎng)的情景,贊美大草原旺盛、頑強(qiáng)的生命力（或：大草原的生生不息）。

【小題3】形象：老祖母是一位勤勞；堅(jiān)忍、慈愛(ài)、敬畏自然的傳統(tǒng)牧民形象。影響：老祖母?jìng)魇诮o薩麗娃養(yǎng)羊的技能；給薩麗娃的心靈打上草原文化的烙印，召喚她回歸草原。老祖母的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)薩麗娃影響深遠(yuǎn)，傳統(tǒng)美德得以傳承。

【小題4】呼倫貝爾草原大自然的春天；羊羔生長(zhǎng)期的春天；薩麗娃事業(yè)的春天；以薩麗娃為代表的新一代牧民未來(lái)生活的春天。15、略

【分析】小說(shuō)類(lèi)閱讀主要考查考生分析綜合；鑒賞評(píng)價(jià)、探究等層級(jí)能力。做小說(shuō)閱讀題時(shí)；應(yīng)在讀文章時(shí)就有意識(shí)地概括故事情節(jié)、鑒賞人物形象、把握小說(shuō)的表達(dá)技巧和語(yǔ)言風(fēng)格等。備考時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)，從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)，探討作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。

【小題1】本題涉及作品的標(biāo)題作用；重要語(yǔ)句含義的理解，作品整體的概括和主旨的理解。首先通讀全篇，把握小說(shuō)的主題，然后對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，逐一分析比照，最終確定答案。

B項(xiàng)考查理解文中重要句子的含義?！鞍凳舅褟内w一曼那里得到有價(jià)值的回答”錯(cuò),屬于內(nèi)容推斷過(guò)于武斷；原文是“有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系”。

【小題2】本題考查理解文中重要句子的含義和概括文章信息的能力。

第一步；找出題干的關(guān)鍵詞“拔俗的文人氣質(zhì)”和“職業(yè)軍人的冷峻”，第二步可以從兩個(gè)方面入手作答。首先明白文人的氣質(zhì)是什么，雅致；浪漫、睿智等。然后結(jié)合作品，尋找主人公身上這幾點(diǎn)的體現(xiàn)?？梢哉业疥P(guān)鍵詞：喜歡丁香花（高雅，香氣襲人，古代詩(shī)人多以丁香寫(xiě)愁，丁香在文學(xué)作品中多象征著高潔、美麗、哀婉的事物）；深情回憶往事，回憶往事誰(shuí)都可以，但深情、和甜蜜的想象是屬于文人的情懷；感化青年，這是文人語(yǔ)言的力量。軍人的冷峻，我們先應(yīng)該明白軍人的特點(diǎn)：意志堅(jiān)定，不怕?tīng)奚?，冷靜沉穩(wěn)。然后在文中尋找相關(guān)表現(xiàn)，即可做出答案。

【小題3】本題考查分析作品藝術(shù)手法，解答時(shí)，明確題干要考查的考點(diǎn)。“歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插敘述方式的好處”可以歸為“作用”類(lèi)題目。應(yīng)從小說(shuō)三要素以及主題的角度，即主題的表現(xiàn)、人物形象的塑造、表達(dá)效果三個(gè)方面來(lái)考慮?！窘馕觥俊拘☆}1】B

【小題2】①文人的氣質(zhì)：喜歡丁香花；情趣不俗；時(shí)常深情；甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活，文雅浪漫；用大義與真情感化青年，智慧過(guò)人；②軍人的冷峻：遭嚴(yán)刑拷打而不屈服，意志堅(jiān)定；笑對(duì)即將到來(lái)的死亡，從容淡定；充滿母愛(ài)又不忘大義，理智沉穩(wěn)。

【小題3】①既能表現(xiàn)當(dāng)代人對(duì)趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻；②可以拉開(kāi)時(shí)間距離，更加全面地認(rèn)識(shí)英雄，使人物形象更加立體；③靈活使用文獻(xiàn)檔案，與小說(shuō)敘述相互印證，使藝術(shù)描寫(xiě)更真實(shí)。16、略

【分析】【小題1】試題分析：本題主要考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。B項(xiàng)；“通過(guò)健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會(huì)獲得深刻的認(rèn)識(shí)”不對(duì)，原文中結(jié)尾說(shuō)“沒(méi)想到不管你走到哪里，你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的”“所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗只是千萬(wàn)別高興起來(lái)說(shuō)什么接觸了，認(rèn)識(shí)了若干事物人情，天知道那是罪過(guò)！”。

點(diǎn)睛：本題主要集中對(duì)文意；文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考查；考查的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，要注意選項(xiàng)對(duì)文意、情感、人物的形態(tài)的表述是否正確。如本題B項(xiàng)文意分析不當(dāng)。

【小題2】試題分析：理解詞語(yǔ)的含義；主要包括基本義；比喻義和語(yǔ)境義。把握詞語(yǔ)的基本義要從分析詞語(yǔ)的來(lái)源、詞類(lèi)、結(jié)構(gòu)入手，要準(zhǔn)確判斷概念的本質(zhì)屬性。理解與確認(rèn)詞語(yǔ)的比喻義要從分析喻體與本體的相似性入手，尋找比喻的本體是正確解題的關(guān)鍵。分析詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，要注意從整體閱讀理解的角度出發(fā)，將詞語(yǔ)放在特定的語(yǔ)言環(huán)境中去分析，在明確詞語(yǔ)所在語(yǔ)句的句意、所在段落的含義、所在語(yǔ)段前后關(guān)系的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)。如本題“窗子”既可以指現(xiàn)實(shí)世界中的窗子，也可以指自我與外部世界的隔膜。

【小題3】試題分析：人稱(chēng)的使用非常講究。第一人稱(chēng)：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感；第二人稱(chēng)，便于直接對(duì)話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人；第三人稱(chēng)，能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如。如本題人稱(chēng)靈活變換使用，使行文更自由流暢、思維不受阻礙，更顯出“窗”對(duì)人們的無(wú)所不在的約束?！窘馕觥俊拘☆}1】B

【小題2】①指具體的窗子；如鐵紗窗；玻璃窗，分隔了不同的生活場(chǎng)景。②指“無(wú)形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。

【小題3】①轉(zhuǎn)“我”為“你”，“你”成為自我觀察與描寫(xiě)的對(duì)象，蘊(yùn)含著作者冷靜審視的態(tài)度。②使用“你”的同時(shí)，又使用了“我”，蘊(yùn)含著作者的自嘲與反思。17、略

【分析】【小題1】本題考查學(xué)生對(duì)散文綜合賞析能力。此類(lèi)題考查的角度較多；有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象；物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，要求選出“最恰當(dāng)?shù)摹薄耙豁?xiàng)”，立足考查“對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。A項(xiàng)，作者寫(xiě)作的目的并不是談名家名作與名勝之地的關(guān)系。C項(xiàng)，理解錯(cuò)誤，“屈原偉大的品格無(wú)人能企及”，與“有些品格是無(wú)法超越的”不一致?！安粩嗵嵘约骸睕](méi)有依據(jù)。D項(xiàng)，“‘漸愧”和“不滿”說(shuō)法錯(cuò)誤，文章沒(méi)有此意。故選B。

【小題2】本題考查學(xué)生分析把握文章重要段落作用能力。分析把握文章段落作用；要根據(jù)段落所在的位置，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面去把握分。本題，題干問(wèn)的是“文章前三個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？在全文中起什么作用”，這是典型的考查段落的作用題。答題時(shí)，應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度作答。先找到前三個(gè)自然段，仔細(xì)閱讀，明確其內(nèi)容上寫(xiě)了什么，表現(xiàn)了什么；然后再看這一內(nèi)容與標(biāo)題和下文的關(guān)系。前三個(gè)自然段主要了寫(xiě)了屈原在五月五日聽(tīng)聞秦國(guó)軍隊(duì)已攻破楚國(guó)郢都懷抱巨石自沉汨羅而死的事件，交代端午節(jié)紀(jì)念屈原的由來(lái)，這一內(nèi)容表現(xiàn)了屈原的愛(ài)國(guó)精神；從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，照應(yīng)了標(biāo)題“端午的陽(yáng)光”，引發(fā)下文有關(guān)端午節(jié)的感想。

【小題3】本題考查學(xué)生分析把握文章標(biāo)題作用能力。文章標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義的兩個(gè)方面來(lái)分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義；文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻句的；文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來(lái)展開(kāi)敘述，那么就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。本題，題干問(wèn)的是“從全文看，‘端午的陽(yáng)光’有幾重含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，題干已經(jīng)明確“幾重含義”，說(shuō)明答案不止一點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)分點(diǎn)作答?！白罱K，三閭大夫坐在了汨羅江邊，坐在了五月初五的陽(yáng)光里，把最后的生路溺死水中”，由此可以知道“端午的陽(yáng)光”表層意是指此時(shí)照著屈原投江的陽(yáng)光，見(jiàn)證了此刻的歷史?！叭偞蠓虬炎约旱陌凉峭懈督o了這個(gè)日子。在結(jié)束自己生命肉體的同時(shí)，也放射出了精神的光芒”，“端午的陽(yáng)光”又指“屈原的精神光芒”?！斑@時(shí)候的端午，或許更像是一縷陽(yáng)光，從汨羅江的源頭流淌過(guò)來(lái)，映照著江邊每一位過(guò)客的內(nèi)心”，“端午的陽(yáng)光”更是指端午節(jié)的文化意義對(duì)后人的影響。

【點(diǎn)睛】

解答段落作用類(lèi)題目，首先要位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范圍。這些都是答作用題首先要思考的。然后把握句段、材料的基本內(nèi)容，以此作答，這是前提。內(nèi)容上：是為了寫(xiě)什么或?yàn)榱苏f(shuō)明什么（主要內(nèi)容或主題），抒發(fā)了作者什么情感，表現(xiàn)手法、用得比較生動(dòng)的詞句及其表達(dá)效果。接著抓住句段及材料在上下文中的關(guān)聯(lián)作用。根據(jù)不同文本的內(nèi)容安排，有時(shí)還要結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。這類(lèi)手法的作用還有“對(duì)比”“襯托”等。比如本題所涉及的段落是文章“前三段”，屬于開(kāi)頭的文字，所以對(duì)于結(jié)構(gòu)上的作用，主要從與標(biāo)題的照應(yīng)和對(duì)下文的引出等方面作答?！窘馕觥俊拘☆}1】B

【小題2】①寫(xiě)了屈原在五月五日自沉汨羅江的事件；點(diǎn)明了屈原與端午節(jié)的關(guān)系(端午節(jié)紀(jì)念屈原的由來(lái))。②內(nèi)容上，表現(xiàn)了屈原純潔高尚的品質(zhì)，贊頌了屈原忠貞不渝的愛(ài)國(guó)精神。③結(jié)構(gòu)上，它照應(yīng)了題目，引發(fā)了下文關(guān)于端午節(jié)的感想。

【小題3】①它是公元前278年的五月端午的陽(yáng)光，是照著屈原投江的陽(yáng)光，是歷史的見(jiàn)證。②它是屈原的精神之光、品德之光。③它是端午節(jié)的文化之光。屈原的愛(ài)國(guó)、正直，屈原的純潔、高貴，就像陽(yáng)光一樣映照進(jìn)后人的內(nèi)心。18、略

【分析】【小題1】試題分析：此題考查對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。解答此題；應(yīng)從語(yǔ)句理解；手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。答題時(shí)明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤。B項(xiàng)，“能表現(xiàn)出船夫有文藝風(fēng)范，他似乎知道來(lái)的是文學(xué)大家”分析錯(cuò)誤。首先，“賞鑒”一詞不能表現(xiàn)出“船夫有文藝風(fēng)范”，這是從作者的角度思考而表達(dá)的，不是出自船夫之口；其次，“他似乎知道來(lái)的是文學(xué)大家”無(wú)中生有；C項(xiàng)，“先將月色與燈光進(jìn)行渲染，突出月色之‘清’，再運(yùn)用夸張手法贊美月兒的神態(tài)”分析與概括錯(cuò)誤，不是“渲染”，而是對(duì)比手法；不是夸張，而是擬人、烘托手法；D項(xiàng)，“歷史影像、古代風(fēng)物”在所節(jié)選的文章內(nèi)容中沒(méi)有體現(xiàn)。故選A。

【小題2】試題分析：本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象；領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答時(shí)，結(jié)合修辭手法，如比喻；擬人等，舉例具體分析句子表達(dá)效果即可，同時(shí)注意要關(guān)注文章中心，思考這種表達(dá)效果想要達(dá)到的目的。第一問(wèn)，第二段中，“南京的日光，大概沒(méi)有杭州猛烈；西湖的夏夜老是熱蓬蓬的，水像沸著一般，秦淮河的水卻盡是這樣冷冷的綠著。任你人影的憧憧，歌聲的