4 團團圓圓過中秋教學實錄-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

4團團圓圓過中秋教學實錄-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：4團團圓圓過中秋

2.教學年級和班級：二年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第二單元“我們生活的地方”，主要包括中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗、家庭團圓的意義以及尊敬長輩、關(guān)愛他人的情感教育。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際，旨在培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)節(jié)日文化意識，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二、核心素養(yǎng)目標

1.增強學生對傳統(tǒng)節(jié)日的認識和情感，提升文化認同感。

2.培養(yǎng)學生尊重和關(guān)愛家人的情感，增進家庭和諧意識。

3.引導學生學會分享和表達，發(fā)展良好的社交互動能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“團團圓圓過中秋”，主要圍繞中秋節(jié)的由來、習俗以及家庭團圓的寓意展開。具體內(nèi)容包括：

-中秋節(jié)的起源和歷史背景。

-中秋節(jié)的習俗，如賞月、吃月餅、猜燈謎等。

-家庭團圓的意義，以及尊敬長輩、關(guān)愛他人的情感教育。

2.重點難點：

-重點：讓學生了解中秋節(jié)的習俗和家庭團圓的重要性，培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化意識。

-講解中秋節(jié)的起源和習俗，通過圖片、視頻等多媒體手段幫助學生直觀理解。

-通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生體驗家庭團圓的情景，感受親情和友情的溫暖。

-難點：引導學生理解并表達對家庭團圓的感悟，以及如何在日常生活中實踐尊敬長輩、關(guān)愛他人的行為。

-利用故事、案例分析等形式，幫助學生理解尊敬長輩、關(guān)愛他人的內(nèi)涵。

-設計互動環(huán)節(jié)，讓學生分享自己的感悟，并在實際生活中踐行尊重和關(guān)愛。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準備與中秋節(jié)相關(guān)的視頻、圖片、音頻等，用于導入課程，展示中秋節(jié)的習俗和氛圍，增強學生的學習興趣。

2.閱讀材料：搜集與中秋節(jié)相關(guān)的短文或故事，讓學生在課后閱讀，了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化和故事背景。

3.在線工具：利用在線教育平臺，提供與課程相關(guān)的互動游戲和練習，幫助學生鞏固知識點，提高學習互動性和趣味性。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示中秋節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，如月亮、月餅、家庭團聚的場景等，營造節(jié)日氛圍。

-提問：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？”“在中秋節(jié)，你們家里都會做些什么？”引導學生分享自己的中秋節(jié)經(jīng)歷，自然引入本節(jié)課主題。

2.新知學習（25分鐘）

-故事講述：講述《嫦娥奔月》的故事，讓學生了解中秋節(jié)的由來。

-圖片展示：展示不同種類的月餅和中秋習俗，如賞月、猜燈謎等，引導學生理解中秋節(jié)的習俗。

-互動問答：針對展示的內(nèi)容，進行互動問答，檢查學生對中秋節(jié)知識的掌握。

-角色扮演：讓學生模擬中秋家庭團聚的場景，通過角色扮演體驗中秋節(jié)的團圓氛圍。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分小組討論中秋節(jié)在家中的慶祝方式，以及如何表達對家人的愛和祝福。

-分享交流：每組選代表分享討論成果，教師點評并引導其他學生進行補充。

4.實踐應用（10分鐘）

-創(chuàng)作活動：學生動手制作中秋卡片，寫上祝福語，準備在課堂上互贈，體驗中秋節(jié)的溫馨。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后與家人一起準備或制作月餅，記錄制作過程和感受。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)中秋節(jié)的家庭團圓意義和文化價值。

-學生分享本節(jié)課的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

6.課后延伸（5分鐘）

-布置學生課后調(diào)查了解其他傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，下一節(jié)課分享。

-鼓勵學生在家庭中積極踐行尊敬長輩、關(guān)愛他人的行為，將課堂學習延伸至生活實踐中。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過多媒體資源和角色扮演活動，學生對中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化有了更深刻的理解，課堂氛圍活躍，學生參與度高。但在互動討論環(huán)節(jié)，部分學生表達不夠積極，可能是因為對節(jié)日習俗的個人體驗較少，導致分享內(nèi)容不夠豐富。

2.教學改進：在未來的教學中，可以提前布置學生收集家中慶祝中秋節(jié)的照片或視頻，鼓勵他們在課堂上分享，增加學生的參與感和互動性。同時，可以設計更多小組合作活動，讓學生在小組內(nèi)充分討論和交流，提升他們的表達能力和團隊合作意識。七、教學評估與改進

在完成“團團圓圓過中秋”這一課后，我通過多種方式對學生的學習效果進行了評估。我觀察到，學生們在課堂上的參與度較高，對于中秋節(jié)的習俗和歷史背景有了基本的了解。在作業(yè)完成情況上，大多數(shù)學生能夠按照要求完成中秋卡片制作，并且在卡片上寫下了真摯的祝福語。此外，我也注意到在實踐活動中，學生們能夠積極參與，有的甚至帶來了家人一起制作的月餅，分享給同學和老師。

評估方式：

-課堂表現(xiàn)：我通過觀察學生們在課堂上的反應和參與程度，判斷他們對課程內(nèi)容的興趣和掌握程度。我發(fā)現(xiàn)，通過多媒體資源的引入，學生們對中秋節(jié)的興趣被激發(fā)，他們能夠積極回答問題，參與討論。

-作業(yè)完成情況：通過檢查學生們提交的中秋卡片，我評估了他們對于課程內(nèi)容的理解和創(chuàng)造力。學生們的設計各具特色，體現(xiàn)了他們對中秋節(jié)的理解和情感投入。

-實踐活動參與度：在實踐活動中，我觀察到學生們愿意分享自己的經(jīng)驗和感受，他們之間的互動也增加了課堂的活力。

改進策略：

-根據(jù)評估結(jié)果，我計劃在未來的教學中更加注重學生的個體差異。對于課堂上不夠積極的學生，我會提供更多的鼓勵和支持，比如在小組活動中給予他們更多的發(fā)言機會，幫助他們建立自信。

-我會調(diào)整教學策略，增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生有更多的機會參與到課堂中來。這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能幫助他們更好地理解和吸收知識。

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