一年級品德與社會上冊 第四單元 迎新年 主題一 我們迎新年教學(xué)實錄 新人教版

一年級品德與社會上冊第四單元迎新年主題一我們迎新年教學(xué)實錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《我們迎新年》是新人教版一年級品德與社會上冊第四單元迎新年的主題一。課程背景結(jié)合了我國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，旨在讓學(xué)生了解新年的習(xí)俗，感受新年的喜慶氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和家庭親情。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

1.讓學(xué)生了解新年的基本習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感，增強民族認(rèn)同感。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭親情，學(xué)會感恩與回報。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解新年的傳統(tǒng)習(xí)俗和意義，認(rèn)識春節(jié)的文化價值。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和交流，表達(dá)對新年的感受和期待。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過參與新年準(zhǔn)備活動，提升動手操作和團隊協(xié)作能力。

4.增強學(xué)生對家庭和社會的感恩意識，激發(fā)愛國情懷。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解和體驗春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和喜慶氛圍，具體包括：

-春節(jié)的由來和意義：通過講解春節(jié)的歷史背景，讓學(xué)生了解春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團圓和希望。

-新年的習(xí)俗：如貼春聯(lián)、放鞭炮、穿新衣、拜年等，這些習(xí)俗是課程的重點，需要通過實物展示、視頻播放和互動活動讓學(xué)生充分理解。

-家庭親情和感恩：引導(dǎo)學(xué)生理解新年的家庭團聚意義，學(xué)會表達(dá)對家人的感激之情。

-社會交往能力：通過模擬拜年、交換禮物等互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的社交禮儀和交往能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要在于讓學(xué)生深刻理解和內(nèi)化以下內(nèi)容：

-傳統(tǒng)習(xí)俗的文化內(nèi)涵：比如春聯(lián)的意義、放鞭炮的象征作用等，這些文化內(nèi)涵對學(xué)生來說是抽象的，需要通過具體的故事、圖片和實際操作來幫助學(xué)生理解。

-家庭親情的感悟：讓學(xué)生感受到家庭團聚的溫暖和親情的重要性，這需要通過情感體驗和情境模擬來實現(xiàn)，難點在于如何激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-禮儀和表達(dá)能力的培養(yǎng)：如何在互動環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)祝福和感激之情，以及如何遵守社交禮儀，這些都是需要教師重點指導(dǎo)的難點。

舉例說明：

-在講解春聯(lián)時，可以通過展示不同內(nèi)容的春聯(lián)，讓學(xué)生理解其寓意，如“年年有余”、“出入平安”，并通過讓學(xué)生自己創(chuàng)作簡單的春聯(lián)來加深理解。

-在模擬拜年環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生扮演不同的角色，通過實際的互動體驗來感受家庭團聚的溫暖，同時學(xué)習(xí)如何禮貌地拜年和表達(dá)祝福。

-對于社交禮儀的培養(yǎng)，可以設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何禮貌地交換禮物，以及如何用語言和肢體語言表達(dá)感激之情。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解春節(jié)的由來、習(xí)俗和家庭親情等知識點，確保學(xué)生掌握基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生就新年習(xí)俗、家庭親情等話題進行小組討論，促進思維碰撞。

3.情境模擬法：通過模擬拜年、貼春聯(lián)等活動，讓學(xué)生身臨其境地體驗新年的氛圍。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT播放春節(jié)相關(guān)的圖片、視頻，增加直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動教學(xué)軟件，進行新年習(xí)俗知識問答，提高學(xué)生參與度。

3.實物展示：展示春聯(lián)、燈籠等實物，增強學(xué)生對傳統(tǒng)習(xí)俗的認(rèn)識。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段春節(jié)的短視頻，展示熱鬧的慶祝場景，如舞龍舞獅、放鞭炮等，以此吸引學(xué)生的注意力。隨后，教師提出問題：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？你們在春節(jié)都會做些什么？”讓學(xué)生分享他們對春節(jié)的已知信息和期待，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示春節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、穿新衣、拜年等，并解釋每個習(xí)俗背后的意義。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，討論春節(jié)在家中的慶祝方式以及家人之間的互動。每個小組需要記錄下討論的要點，并準(zhǔn)備進行分享。隨后，教師邀請每個小組的代表分享他們的討論成果，其他學(xué)生傾聽并提問。在此過程中，教師適時補充和糾正，確保學(xué)生理解正確。

接著，教師通過互動游戲“新年知識問答”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。游戲結(jié)束后，教師展示實物春聯(lián)和燈籠，并簡要介紹它們的制作過程和意義。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一張大紙和彩筆、剪刀等工具，要求學(xué)生設(shè)計并制作一張春節(jié)主題的海報，展示他們小組對春節(jié)的理解和慶祝方式。學(xué)生需要合作完成海報，包括繪畫、寫字和裝飾。在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的問題。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括春節(jié)的習(xí)俗、家庭親情以及社交禮儀。教師提問：“你們認(rèn)為春節(jié)最重要的意義是什么？你們在春節(jié)期間可以做些什么來表達(dá)對家人的愛？”讓學(xué)生思考并分享。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)春節(jié)的文化價值和家庭親情的重要性，并鼓勵學(xué)生在春節(jié)期間積極表達(dá)對家人的感激之情，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄春節(jié)期間的家庭活動，下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與海報制作，但部分小組的合作不夠流暢，個別學(xué)生表現(xiàn)出較強的依賴性，沒有充分發(fā)揮每個成員的創(chuàng)造力。此外，在學(xué)生分享海報設(shè)計理念時，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，可能是因為準(zhǔn)備時間不足或缺乏足夠的自信心。

2.教學(xué)改進：在未來的教學(xué)中，我將提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的小組合作指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到海報制作中，發(fā)揮自己的作用。同時，我會增加學(xué)生分享海報的時間，讓他們有更充足的時間準(zhǔn)備和練習(xí)，以提高他們的表達(dá)能力和自信心。另外，我計劃在課程中加入更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演，以增強學(xué)生對春節(jié)習(xí)俗的體驗和理解。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與春節(jié)相關(guān)的圖片，如春聯(lián)、窗花、燈籠、鞭炮、餃子等，用于導(dǎo)入新課，展示傳統(tǒng)習(xí)俗的視覺元素。

-視頻素材：剪輯春節(jié)慶祝活動的視頻，如舞龍舞獅、放鞭炮、拜年等，用于讓學(xué)生直觀感受節(jié)日的氛圍。

-音頻素材：收錄春節(jié)的傳統(tǒng)音樂和祝福語錄音，如《恭喜恭喜》、《新年好》等，用于增強學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的聽覺體驗。

閱讀材料：

-文字資料：準(zhǔn)備關(guān)于春節(jié)歷史、習(xí)俗和民間傳說的簡短文章，讓學(xué)生在課后閱讀，深入了解春節(jié)的文化背景。

-故事書：選擇適合一年級學(xué)生閱讀的春節(jié)主題故事書，如《年的故事》、《小年的傳說》等，幫助學(xué)生通過故事理解節(jié)日的意義。

實踐工具：

-制作材料：為學(xué)生準(zhǔn)備制作春聯(lián)、窗花、燈籠等手工藝品的材料，如紅紙、剪刀、膠水等，讓學(xué)生親自動手，體驗傳統(tǒng)工藝。

-表達(dá)工具：準(zhǔn)備卡片和彩筆，讓學(xué)生在卡片上寫下對家人的祝福語，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和感恩意識。

教學(xué)軟件：

-互動教學(xué)軟件：使用具有新年主題的互動教學(xué)軟件，如在線知識問答、拼圖游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-社交媒體平臺：利用學(xué)校的社交媒體平臺，發(fā)布春節(jié)相關(guān)的活動信息，鼓勵學(xué)生和家長參與討論和分享。

教學(xué)輔助人員：

-家長志愿者：邀請家長志愿者參與課堂活動，分享他們過春節(jié)的經(jīng)驗和習(xí)俗，讓學(xué)生從不同角度了解春節(jié)。

-文化專家：如果條件允許，可以邀請文化專家進行講座，向?qū)W生介紹春節(jié)的文化內(nèi)涵和歷史演變。

教學(xué)環(huán)境：

-教室布置：在教室內(nèi)布置春節(jié)元素，如懸掛燈籠、貼春聯(lián)，營造節(jié)日氛圍。

-展示區(qū)域：設(shè)置專門的展示區(qū)域，用于展示學(xué)生的手工藝品和海報，鼓勵學(xué)生展示自己的成果。八、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

在這節(jié)課中，我觀察到學(xué)生們對春節(jié)的習(xí)俗表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過多媒體資源和實踐活動的結(jié)合，學(xué)生們能夠積極地參與到學(xué)習(xí)中來。在小組討論和海報制作環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和創(chuàng)造力。他們能夠用自己的語言描述春節(jié)的習(xí)俗，并在互動中表達(dá)對家人的祝福。然而，我也注意到，部分學(xué)生在表達(dá)時仍然顯得有些害羞，而且在分享海報設(shè)計理念時，他們的表述不夠清晰和自信。

此外，通過課后的小測驗和學(xué)生的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對春節(jié)習(xí)俗的知識掌握得較好，但在理解習(xí)俗背后的文化意義方面還有待提高。我也收集了學(xué)生的反饋，他們希望有更多的時間來動手操作和展示自己的作品。

2.教學(xué)改進

為了進一步提升教學(xué)效果，我計劃在以下幾個方面做出改進：

-在課程開始前，我會安排一些熱身活動，如簡單的角色扮演游戲，來幫助學(xué)生放松心情，增強他們的自信心。

-我會增加一些小組互動的環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生們相互采訪，分享彼此家庭慶祝春節(jié)的方式，這樣可以提高他們的表達(dá)能力和聽力理解能力。

-在海報制作環(huán)節(jié)，我會提前準(zhǔn)備一些指導(dǎo)問題，幫助學(xué)生思考如何更好地表達(dá)他們的設(shè)計理念。我還會增加學(xué)生的展示時間，讓他們有更多的機會來介紹自己的作品。

-為了加深學(xué)