2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第三單元 走向整體的世界 第7課 全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變（2）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元走向整體的世界第7課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變（2）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄新人教版必修《中外歷史綱要（下）》一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變（2）》是2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元的核心內(nèi)容，旨在通過探討新航路的開辟及其對全球聯(lián)系的影響，幫助學(xué)生理解世界格局的演變過程。本節(jié)課結(jié)合新人教版必修《中外歷史綱要（下）》的教材內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和時空觀念為核心目標(biāo)，使學(xué)生能夠掌握以下內(nèi)容：

1.理解新航路開辟的原因、條件及其對全球聯(lián)系的影響；

2.分析新航路開辟后世界格局的變化，特別是東西方文明的交流與碰撞；

3.探究新航路開辟對世界歷史進(jìn)程的推動作用，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對歷史事件有一定的了解，但在分析歷史事件背后的深層聯(lián)系和影響方面能力不足。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能對歷史時間線和空間概念把握不夠清晰，需要通過具體案例來加深理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變這一主題，首先通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引出新航路開辟的背景和條件。接著，通過教材中的案例，分析新航路對全球聯(lián)系的影響，包括貿(mào)易往來、文化交流和殖民擴(kuò)張等方面。具體內(nèi)容包括：

-閱讀材料：選取教材中的關(guān)鍵段落，讓學(xué)生閱讀并提取信息，理解新航路開辟對世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

-聽力練習(xí)：播放相關(guān)歷史事件的錄音或視頻，訓(xùn)練學(xué)生聽力理解能力，并回答相關(guān)問題，加深對事件的理解。

-互動活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討新航路開辟對不同地區(qū)文明交流的促進(jìn)作用，以及帶來的正面和負(fù)面影響。

-實(shí)踐活動：設(shè)計(jì)一個模擬的“新航路開辟后的世界市場”，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行貿(mào)易模擬，體驗(yàn)歷史事件的影響。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示新航路開辟的歷史地圖和航線動畫，讓學(xué)生直觀感受新航路的開辟過程，激發(fā)學(xué)生探索其背后歷史意義的好奇心。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個模擬的歷史場景，讓學(xué)生扮演歷史人物，如航海家、商人、當(dāng)?shù)鼐用竦?，討論新航路開辟對各自角色的影響。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組針對新航路開辟的不同影響（如經(jīng)濟(jì)、文化、政治等）進(jìn)行深入討論，并準(zhǔn)備簡短的匯報(bào)。

-角色扮演：選取教材中的關(guān)鍵歷史人物，讓學(xué)生扮演這些人物，通過角色扮演來理解人物在新航路開辟過程中的決策和行動。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課堂結(jié)束后，鼓勵學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考新航路開辟對現(xiàn)代世界的長遠(yuǎn)影響。

-同伴評價(jià)：在小組匯報(bào)后，組織學(xué)生進(jìn)行互評，評價(jià)各組的討論內(nèi)容和展示效果，以此促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)講解新航路開辟的歷史背景、過程及其影響，為學(xué)生提供完整的歷史框架。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就新航路開辟對不同文明的影響展開小組討論，鼓勵學(xué)生主動探究和交流。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史案例，如特定航路的開辟及其經(jīng)濟(jì)文化交流實(shí)例，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用歷史地圖、航海路線圖、時間軸等視覺輔助材料，通過大屏幕展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂提問和即時反饋，提高學(xué)生的參與度和教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史檔案和數(shù)據(jù)庫，拓展學(xué)習(xí)視野，加深對歷史事件的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示新航路開辟的歷史地圖和著名航海家的畫像，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些航海家為什么要開辟新航路嗎？這對世界歷史有何重要意義？”引出本節(jié)課的主題《全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的關(guān)鍵段落，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解新航路開辟的背景、條件及其影響，提取關(guān)鍵信息。

-講授新課：結(jié)合教材，系統(tǒng)講解新航路開辟的原因、經(jīng)過和結(jié)果，重點(diǎn)闡述其對全球聯(lián)系的影響，包括經(jīng)濟(jì)、文化和政治等方面。

-聽力訓(xùn)練：播放與新航路開辟相關(guān)的歷史事件錄音或視頻，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-互動討論：針對新航路開辟的影響，進(jìn)行全班性的討論，讓學(xué)生分享自己的理解和看法。

3.情境模擬與互動討論（15分鐘）

-情境模擬：將學(xué)生分成小組，每組代表一個歷史時期的國家或地區(qū)，討論新航路開辟對本國家或地區(qū)的影響。

-角色扮演：每組選派一名代表扮演歷史人物，如哥倫布、麥哲倫等，介紹其航海經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)，其他組員則扮演提問者，進(jìn)行互動交流。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-案例分析：分析教材中的一個具體案例，如“葡萄牙的殖民擴(kuò)張”，讓學(xué)生探討殖民擴(kuò)張對新航路開辟的影響。

-設(shè)計(jì)模擬活動：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個模擬的歷史場景，如“新航路開辟后的香料貿(mào)易市場”，讓學(xué)生扮演不同角色，如商人、船長、政府官員等，進(jìn)行角色扮演活動。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新航路開辟對全球聯(lián)系建立的重要性，以及它對世界格局演變的深遠(yuǎn)影響。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論新航路開辟對現(xiàn)代世界的啟示，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)和認(rèn)識歷史的方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇短文，主題為“新航路開辟對世界歷史的影響”。

7.課堂延伸（5分鐘）

-建議學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史檔案和數(shù)據(jù)庫，進(jìn)一步了解新航路開辟的相關(guān)歷史事件和人物，深化對課程內(nèi)容的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在情境模擬和角色扮演活動中表現(xiàn)出較高的參與度，但在分析新航路開辟的深層影響時，部分學(xué)生仍顯得較為被動，對歷史事件的理解不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：futurelessonswillincludemorein-depthanalysisactivities,suchasthink-pair-shareexercises,toencouragestudentstoactivelyengagewiththematerial.Additionally,providingmorehistoricalcontextandprimarysourcedocumentswillhelpstudentsdeveloparicherunderstandingoftheimplicationsofthenewtraderoutes.七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選與新航路開辟相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，如《海洋的征服者》等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-圖片：收集不同歷史時期的地圖、航海家的肖像、船舶插圖等，用于輔助講解新航路的開辟過程和影響。

-音頻：歷史事件的錄音，如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的報(bào)道，用于聽力訓(xùn)練和情感體驗(yàn)。

2.閱讀材料：

-教材節(jié)選：直接使用教材中的關(guān)鍵段落，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)時，對課程內(nèi)容有更深入的理解。

-擴(kuò)展閱讀：提供與教材內(nèi)容相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)文章的摘要或節(jié)選，幫助學(xué)生拓展知識面，加深對歷史事件的理解。

3.在線工具：

-在線歷史地圖：利用歷史地圖網(wǎng)站，如“歷史地圖集”，讓學(xué)生直觀地觀察新航路的開辟過程和影響范圍。

-在線時間線工具：使用時間線制作軟件，如“TimeToast”，幫助學(xué)生構(gòu)建新航路開辟的時間線，理清歷史脈絡(luò)。

-在線詞典與資料庫：推薦學(xué)生使用專業(yè)的在線歷史詞典和資料庫，如“歷史頻道”和“歷史維基”，以便于學(xué)生查找和驗(yàn)證相關(guān)信息。

4.互動教學(xué)平臺：

-利用學(xué)校的互動教學(xué)平臺，如Moodle或Blackboard，發(fā)布課程通知、教學(xué)資源、作業(yè)和討論區(qū)，方便學(xué)生隨時訪問和學(xué)習(xí)交流。

-通過平臺進(jìn)行在線測試和反饋，幫助學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

5.輔助教學(xué)軟件：

-安裝歷史學(xué)習(xí)軟件，如“歷史大師”或“歷史之旅”，提供互動式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生通過游戲和模擬活動加深對歷史知識的理解。

-使用多媒體演示軟件，如PowerPoint或Keynote，制作精美的教學(xué)幻燈片，增強(qiáng)課堂講授的視覺效果。

6.實(shí)踐活動資源：

-設(shè)計(jì)模擬歷史活動的指南和腳本，如模擬聯(lián)合國會議、歷史角