大班美術(shù)活動(dòng)教案

大班美術(shù)活動(dòng)教案大班美術(shù)活動(dòng)教案1年級(jí)：大班課時(shí)：1課時(shí)教材出處：閱讀樹《夜里什么人不睡覺》設(shè)計(jì)意圖閱讀完繪本《夜里什么人不睡覺》，一次，我組織孩子們晨間談話時(shí)討論：“這些不同職業(yè)的勞動(dòng)者們?yōu)榱宋覀兊某?、穿、住、用、行晚上不能睡覺辛苦地工作著，我們可以怎么感謝他們？”孩子們紛紛回答：給他們跳舞、唱歌、捶背、按摩；說謝謝他們；送漂亮的圖畫、給他們制作漂亮的卡片……《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果?！苯逃裏o處不在，正如陶行知先生提倡的“生活即教育”，我們教師應(yīng)該善于利用生活中的教育資源，讓教育源于生活，回歸生活。“金色的秋天”主題正在開展中，秋天有著各種各樣的水果、蔬菜、農(nóng)作物……孩子們喜歡它們的形狀、顏色，對(duì)這些豐收的東西都充滿了好奇和想象。于是我選取這些材料讓孩子們剪、切、畫、貼等，充分發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們制作出各種不同的“禮物”，讓他們?cè)谥谱鞯倪^程中享受著快樂。同時(shí)，也進(jìn)一步的萌發(fā)孩子們對(duì)夜里工作的人的感恩之情?；顒?dòng)目標(biāo)1。能根據(jù)材料的特征，運(yùn)用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”。2。發(fā)展想象力和動(dòng)手操作能力。3。進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)夜里工作者的感恩之情?；顒?dòng)重難點(diǎn)能根據(jù)材料的外形特征，運(yùn)用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”活動(dòng)準(zhǔn)備1。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已閱讀過繪本《夜里什么人不睡覺》；知道夜里有許多工作的人，以及他們的辛苦工作是為了給大家的生活帶來美好與幸福；區(qū)角活動(dòng)中制作過一些作品。2。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）粘貼組1：各種豆類、染色的米、染色的稻草稈、稻谷等；粘貼組2：各種不同形狀、顏色的葉子；水果組：蘋果、橘子、柚子、青棗、梨、金桔等；蔬菜組：紅、白蘿卜、青瓜、菜椒、茄子、洋蔥、南瓜、葉類蔬菜等；農(nóng)作物組：玉米、地瓜、馬鈴薯、豆莢類等。（2）收集以前大班幼兒制作的優(yōu)秀作品。（3）輔助材料：色紙、水彩筆、大小黑筆、各色即時(shí)貼、剪刀、橡皮泥、塑料刀、牙簽、白乳膠、紙板若干。（4）作品展板，《感恩的心》《雨的印記》音樂。（5）畫有“列車員、飛行員、船長(zhǎng)、水手、醫(yī)生、護(hù)士、警察、出租車司機(jī)、消防員、工廠上夜班的工人、加油站工人、收費(fèi)站收費(fèi)員、印刷工人、送牛奶的人、清潔工人、在網(wǎng)上查找資料的老師”背景圖。3。場(chǎng)地布置：活動(dòng)過程（一）出示背景圖，談話引入師：這些夜里工作的人們真辛苦！小朋友用跳舞、唱歌、說感謝的話、幫他們捶背、按摩……很多方法來感謝夜里不睡覺辛苦工作的人，請(qǐng)小朋友想想我們還可以用什么不同的辦法感謝他們？幼：畫圖畫、制作卡片、制作禮物…通過直觀展現(xiàn)夜里各行各業(yè)工作者的背景圖切入，能很好地渲染氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望1。師：這些作品是以前大哥哥大姐姐們制作的，漂亮嗎？請(qǐng)認(rèn)真仔細(xì)觀察，都用了些什么材料制作了什么？選擇你喜歡的跟同伴輕聲說一說。2。交流：你喜歡哪幅作品？用了什么材料制作出了什么？（三）介紹材料，提出制作要求1。師：今天老師帶來了很多秋天收獲的東西，我知道，小朋友們很想為夜里不睡覺辛勤工作的人制作“禮物”了是嗎？我們一起來看看有些什么材料！2。分組介紹材料。（拎出一組為重點(diǎn)做示范，引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料的特征制作禮物，激發(fā)其想象。）師：小朋友，快看！這根地瓜長(zhǎng)得像什么？我們可以給它添上什么才能讓它更像××？小結(jié)：哇，小朋友們真愛動(dòng)腦筋！我們可以用很多不同的材料組合在一起，讓制作的禮物更漂亮！3。提出制作要求：選擇自己喜歡的材料，認(rèn)真看一看、想一想這個(gè)材料像什么？最合適做什么漂亮的禮物；做的時(shí)候可以用我們學(xué)過的剪、切、畫、拼接、粘貼等方法來制作，可以自己制作，也可以和小朋友一起合作完成作品；用剪刀、牙簽時(shí)口不向著別人；禮物做完后可以向好朋友介紹介紹。師：希望每個(gè)小朋友都能做出漂亮的禮物！小朋友們有信心嗎？（四）播放音樂《雨的印記》，幼兒制作，教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)材料的特征發(fā)揮想象，大膽使用輔助材料運(yùn)用剪、切、畫、拼貼、粘貼等方法制作禮物。（五）展示、欣賞作品1。集體欣賞、交流。師：哇！小朋友做的禮物真漂亮！誰愿意把你的禮物跟大家分享分享，請(qǐng)說說你用什么材料做了什么禮物？你想把禮物送給誰？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹禮物）2。播放音樂《感恩的心》，“贈(zèng)送”禮物。教師：夜里工作的人們真辛苦，我們感謝他們辛勤的付出，使我們的生活變得那么美好！讓我們一起把我們制作的禮物送給他們吧?。┦帐安牧?，結(jié)束活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒有序的分類收拾材料。延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)中投放水果、蔬菜、農(nóng)作物、葉子、豆類等材料，讓幼兒再次通過剪、切、畫、拼接、粘貼的方法進(jìn)行制作，進(jìn)一步體驗(yàn)用不同材料進(jìn)行制作的樂趣。活動(dòng)反思本次活動(dòng)是《夜里什么人不睡覺》的延伸活動(dòng)，美術(shù)制作—《我們的禮物》?；顒?dòng)中采用了談話引入—激發(fā)想象—自主操作—交流分享—成果展示等教學(xué)策略，整合“金色的秋天”主題的開展，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用秋天的蔬菜、水果、農(nóng)作物、種子、葉子等材料進(jìn)行制作。在活動(dòng)中老師只用一些簡(jiǎn)練的引導(dǎo)語如：“××長(zhǎng)得像什么？給它添上什么讓它更像××？”“看一看、想一想這個(gè)材料像什么？最合適做什么禮物？”引發(fā)孩子思考，充分發(fā)揮其想象。在制作“禮物”過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺(tái)進(jìn)行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景音樂在相對(duì)輕松的氛圍中自主探索，最后，在《感恩的心》音樂的烘托下給夜里不睡覺辛勤工作的人們贈(zèng)送“禮物”，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的感恩之情，在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒達(dá)到了“欣賞美—感受美—?jiǎng)?chuàng)作美”的目的。大班美術(shù)活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞運(yùn)用廢舊材料制作的創(chuàng)意獎(jiǎng)杯，感知?jiǎng)?chuàng)意獎(jiǎng)杯的獨(dú)共2、能發(fā)揮想象，獨(dú)立制作與眾不同的獎(jiǎng)杯。3、體驗(yàn)為園運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯的參與感成就感。活動(dòng)準(zhǔn)備1廢舊材料：用完的瓶瓶罐罐、紙盤、爆米花盒等；裝飾材料。2、自制獎(jiǎng)杯3—4種創(chuàng)意獎(jiǎng)杯?；顒?dòng)過程一、欣賞創(chuàng)意獎(jiǎng)杯1、欣賞紙盤獎(jiǎng)杯。提問：（1）你知道這是什么嗎？這個(gè)獎(jiǎng)杯有什么特別的地方？（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察獎(jiǎng)杯的造型并進(jìn)行描述。）（2）是用什么材料做出來的？（3）除了用紙盤之外，還用了哪些材料進(jìn)行裝飾？（4）紙盤獎(jiǎng)杯可以頒給什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？（指導(dǎo)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目。2、欣賞其他的創(chuàng)意獎(jiǎng)杯。引導(dǎo)幼兒了解各種獎(jiǎng)杯的造型、材料、裝飾技巧等。3、引導(dǎo)語：幼兒園馬上要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，可是獎(jiǎng)杯還沒有準(zhǔn)備好，今天讓我們一起做出有創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯頒給最棒的運(yùn)動(dòng)員吧！二、創(chuàng)意獎(jiǎng)杯DIY1、分組制作獎(jiǎng)杯。提供6組不同的制作獎(jiǎng)杯的材料，讓幼兒自選。2、制作要求：（1）發(fā)揮想象力，要求每個(gè)幼兒的獎(jiǎng)杯都要獨(dú)一無二的。（2）要使用裝飾材料進(jìn)行裝飾。（3）每個(gè)人要想好獎(jiǎng)杯是發(fā)給哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的。3、幼兒進(jìn)行操作。（1）教師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。（2）幫助有困難的幼兒。三、評(píng)價(jià)活動(dòng)1、請(qǐng)幼兒把做好的獎(jiǎng)杯擺放在前面的展示桌上。2、介紹自己的創(chuàng)意獎(jiǎng)杯，并告訴大家想頒給哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。介紹要點(diǎn)：（1）獎(jiǎng)杯名稱。（2）所取材料，及裝飾的材料。（3）與眾不同的地方。（4）想成為哪項(xiàng)比賽的獎(jiǎng)杯。3、幼兒介紹完之后進(jìn)行集體投票，選出前3名最有創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯，請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)吆退莫?jiǎng)杯合影留念，并布置在班級(jí)主題墻上。大班美術(shù)活動(dòng)教案3【教學(xué)目標(biāo)】1、欣賞盧梭的作品《奇異的景色》，感知畫面豐富的色彩及對(duì)動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫，大膽表達(dá)自己對(duì)作品的感受。2、大膽創(chuàng)作，畫出心中的叢林，嘗試運(yùn)用不同的作畫工具及深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。3、喜歡參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、活動(dòng)前觀看視頻：美麗的熱帶叢林。2、多媒體課件2個(gè)。3、鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。4、水粉顏料、排筆、樹枝、眼藥水瓶、白帆布等工具材料。【教學(xué)過程】1、初步感受畫面，自由地談?wù)搶?duì)作品的第一印象。導(dǎo)入語：“小朋友，今天老師帶來一幅畫，我們仔細(xì)欣賞以下，看了這幅畫有什么感覺?畫上有些什么?可以和旁邊的小伙伴互相說一說?！闭n件播出作品后讓幼兒在音樂聲中欣賞畫面一到兩分種，可邊看邊自由談?wù)搶?duì)作品的第一印象。接著請(qǐng)幾名幼兒說說對(duì)作品的感覺。2、仔細(xì)觀察畫面，欣賞動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫及色彩的運(yùn)用。師：“小朋友，在這幅畫里你看到了什么呀?”讓孩子們按照自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，從不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。★如果幼兒首先注意到的是畫面中的動(dòng)物提問：“你能找到叢林里的猴子藏在哪里嗎?它們?cè)谧鍪裁茨?有什么樣的姿態(tài)?你能學(xué)學(xué)他們的樣子嗎?”每當(dāng)有孩子找到猴子時(shí)，將鼠標(biāo)點(diǎn)到那只猴子，這時(shí)畫面會(huì)放大，并發(fā)出卡通音效，既便于孩子們觀察，又增強(qiáng)了趣味性?！锶绻變菏紫茸⒁獾降氖钱嬅嬷械闹参锾釂枺骸皡擦掷锏闹参镩L(zhǎng)的怎么樣呀?”教師小結(jié)：叢林非常地茂密，一層層重疊在一起，幾乎占滿了整個(gè)畫面，這些植物像活的一樣充滿了生命力。師：我們2人、3人或大家一起合作，表演一下茂密的叢林。(配樂)鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)形態(tài)各異的植物，以加深對(duì)畫面的感受并活躍課堂氣氛?！锶绻⒆觽兪紫汝P(guān)注的是畫面的色彩引導(dǎo)幼兒觀察討論：(1)這幅畫中什么顏色最多?這些綠色一樣嗎?(2)你發(fā)現(xiàn)了什么樣的綠色?(3)為什么要用這么多種綠色來畫叢林?”利用課件展現(xiàn)綠色色譜，向幼兒介紹畫家用了二十幾種綠色來畫叢林植物，每一片葉子都仔細(xì)地描繪，豐富的色彩細(xì)膩地刻畫出叢林植物的繁茂多樣。3、了解作品名稱及畫家，欣賞其它叢林組畫，進(jìn)一步感受盧梭的作品風(fēng)格。師：“這幅畫的名字叫《奇異的景色》，是法國(guó)的一位叫盧梭的畫家畫的。其實(shí)盧梭并沒有去過真正的叢林，但是他根據(jù)自己的想像畫了很多熱帶叢林的畫，下面我們一起來欣賞。4、大膽創(chuàng)作心中的叢林，嘗試運(yùn)用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。(1)說說你們心中想象的叢林。(2)介紹作畫的工具。(3)猜一猜：我們可以用粗細(xì)不同的.排筆畫什么?用課件演示。今天，我們一起合作在布上畫一畫我們心中想象的熱帶叢林。幼兒創(chuàng)作過程中，盡量不去干預(yù)，適時(shí)幫助、引導(dǎo)有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫，音樂循環(huán)播放。5、分享作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。創(chuàng)作活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友們自由走動(dòng)，欣賞自己和同伴合作的作品。教師以支持者、引導(dǎo)者的身份參與其中，肯定幼兒的作品，引導(dǎo)他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。大班美術(shù)活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)制作活動(dòng)玩具，了解活動(dòng)玩具的作用。2、通過嘗試努力后獲得成功的體驗(yàn)。3、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力和興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、塑料袋、夾子、剪刀、小繩、皺紙、膠水、2、降落傘圖片、完成品（降落傘）一個(gè)活動(dòng)過程：1、引起幼兒的興趣。1）“小朋友，看老師變出什么？”（師出示降落傘完成品，玩給小朋友看。）2）老師出示范畫，幫助幼兒了解降落傘的形狀和作用?！澳銈?cè)谀抢飼?huì)見到降落傘？降落傘是什么樣的？能拿來干什么的？”（請(qǐng)幼兒回答）2、引導(dǎo)幼兒觀察。“小朋友，仔細(xì)看看老師桌面上有什么東西??？這些東西我們可以拿來做一個(gè)有趣的降落傘，你們想不想有一個(gè)自己制作的降落傘呢？”（幼兒回答，老師一一介紹材料）3、老師示范操作、講解。第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一個(gè)洞，再用四條小繩串起來，第二步用夾子夾住四條繩的尾端；第三步用皺紙?jiān)谒芰洗涎b飾圖案。這樣就完成一個(gè)自己制作的降落傘。4、幼兒動(dòng)手操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。5、請(qǐng)幼兒拿好自己制作好的降落傘跟老師到操場(chǎng)上嘗試實(shí)驗(yàn)。要求：拿好降落傘向空中拋上去，看能不能自由落下。玩的時(shí)候注意不能互相碰撞，要拉開距離。6、老師小結(jié)：老師講評(píng)，表揚(yáng)認(rèn)真試驗(yàn)的小朋友，制作美麗的作品拿來一起欣賞?！?】大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（黑白畫）目標(biāo)：1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。準(zhǔn)備：1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片2、記號(hào)筆、八開紙。過程：1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。（1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。（2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。（3）主體加密，背景要疏。4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。5、展示評(píng)價(jià)作品。（本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）目標(biāo)：1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。準(zhǔn)備：1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片2、記號(hào)筆、八開紙。過程：1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。（1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。（2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。（3）主體加密，背景要疏。4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。5、展示評(píng)價(jià)作品?！?】大班美術(shù)《滑滑梯》一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)想象滑梯。2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場(chǎng)景，構(gòu)圖比較完整。3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長(zhǎng)，萌發(fā)對(duì)幼兒園的留戀。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂三、活動(dòng)過程:1、回憶玩滑梯。師：每個(gè)小朋友都玩過滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長(zhǎng)。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過什么樣的滑梯呢？幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。2、欣賞各種滑梯圖片(1)師：其實(shí)除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來看看好嗎?(2）逐一向幼兒播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。（3）教師小結(jié)：原來滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。3、設(shè)計(jì)滑梯。(1)師：你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什么樣的滑梯?如果請(qǐng)你來設(shè)計(jì)的話，你想設(shè)計(jì)什么與眾不同的滑梯呢？請(qǐng)幼兒自由討論。（2）教師引導(dǎo)幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的動(dòng)作和姿態(tài)。提示：在畫人時(shí)侯，可以畫正面的，也可以畫側(cè)面的。4、展示滑梯（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請(qǐng)幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。（2）教師小結(jié);小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對(duì)滑梯說什么感謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?活動(dòng)延伸：可請(qǐng)幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫人物。大班美術(shù)活動(dòng)教案5活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解8年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的內(nèi)涵，感受其藝術(shù)美。2、對(duì)印感興趣，嘗試設(shè)計(jì)制作印。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能大膽想象設(shè)計(jì)并制作印。難點(diǎn)：能理解奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的內(nèi)涵?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、掛圖：8年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。2、幼兒操作材料：橢圓形紙、紅色顏料、刷筆?；顒?dòng)過程一、欣賞并說說8年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。1、出示會(huì)徽的“奧運(yùn)五環(huán)”部分，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：“小朋友你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？”“它是什么？看到奧運(yùn)五環(huán)你想到了什么？”“8年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行？”（揭開會(huì)徽“8北京”部分）2、出示會(huì)徽“京”字部分，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：“你知道這是什么？它的背景是什么顏色？”二、介紹認(rèn)識(shí)印。1、教師：“京像什么？”“這個(gè)“京”和奧運(yùn)五環(huán)組合在一起，成了什么？”（8年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽）。2、介紹印。（1）教師：“請(qǐng)小朋友猜猜“京”字是怎樣做出來？”（2）了解印的制作方法。（玉石雕刻而成）三、教師示范印的制作方法。教師：“你們想來制作印嗎？”“我們沒有玉石，那我們用學(xué)過的方法來設(shè)計(jì)制作”。老師講解示范。提出要求：設(shè)計(jì)不同動(dòng)作、不同圖案的印。四、幼兒操作。提醒幼兒操作時(shí)注意保持畫面、桌。五、交流分享。幼兒介紹和欣賞自己制作的印章。大班美術(shù)活動(dòng)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗(yàn)。2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。3、在活動(dòng)過程中激起自由想象的熱情。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機(jī)、音樂磁帶?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節(jié)奏感）活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用自己的方式來表示自己的審美感受?；顒?dòng)過程：一、生活中的線條你在哪兒找到過線條？幼兒自由講述肢體模仿線條小結(jié)：線條非常神奇，它是無處不在的。二、美術(shù)作品中的線1、欣賞《夢(mèng)》你看到了什么？學(xué)畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢(mèng)見了什么？2、欣賞《哭泣的女人》你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？猜猜她為什么哭??？3、對(duì)比：這兩幅畫的區(qū)別4、小結(jié)：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。三、舞蹈中的線1、感受音樂中的線（節(jié)奏）2、舞蹈跟學(xué)3、小結(jié)：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。四、戶外找線教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。大班美術(shù)活動(dòng)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1.在觀察畫面中發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系，感受遮擋效果，提高美術(shù)欣賞能力。2.學(xué)習(xí)遮擋的繪畫技巧，并用之表現(xiàn)虞山樹景層疊、若隱若現(xiàn)的美景。3.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、親近自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.《十里青山》PPT課件。2.投影儀、視頻轉(zhuǎn)換儀。3.大小不同的樹紙樣若干、拼貼紙若干。4.黑色水筆人手一支、綠色繪畫紙人手一張、展示板、膠布等?；顒?dòng)過程：1.欣賞視頻，感受虞山之美。師：常熟有一座山叫什么？虞山上有哪些美麗的風(fēng)景呢？我們一起來欣賞一下。（剪輯制作一段介紹虞山的視頻，讓孩子在如詩如畫的動(dòng)態(tài)畫面中欣賞虞山之美，喚起孩子對(duì)虞山美景的回憶。）2.觀察操作，感受物體間的遮擋效果。（1）定格畫面，感受樹與樹之間的遮擋。師：虞山上最多的是什么？老師拍了一張照片，請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)圖片上有幾棵樹？師：有人說八棵、有人說九棵，那到底有幾棵？我們一起來數(shù)一數(shù)。師：在這里還藏著一棵樹，咦！它的樹冠、樹枝呢？（教師利用PPT課件演示，以一張樹林的實(shí)景圖導(dǎo)入，設(shè)疑數(shù)樹，由答案不一，引發(fā)探究，再將實(shí)景圖“一片樹林”過渡成線條勾勒畫“一片樹林”，點(diǎn)出樹木間存在著前后遮擋現(xiàn)象，讓孩子在觀察分析中感受物體間的遮擋關(guān)系。）師小結(jié)：層層疊疊的樹木，相互遮擋，給人一種郁郁蔥蔥的美感。（2）小樹拼貼，表現(xiàn)遮擋關(guān)系。幼兒操作師：我們也來給創(chuàng)造一片樹林吧！請(qǐng)小朋友從筐中選幾棵小樹擺一擺，貼一貼，看看哪些樹被遮擋起來了。幼兒介紹作品：師：你的樹林中，哪些樹被遮擋了？這棵樹在前面還是后面？師幼合作，畫出樹林的輪廓線。師：我們一起把這片樹林畫下來吧。先畫哪一棵？再畫哪一棵？師小結(jié)：在表現(xiàn)遮擋關(guān)系的景物時(shí)，我們可以先畫出前面的景物，然后畫后面的，在交接的地方可以省略遮擋的線條。糾錯(cuò)——感知遮擋部分的畫法。師：用這種方法可以畫出一大片樹林，看老師畫的對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？（抽象的概念只有建立在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，才能讓孩子真正地理解。實(shí)物教具小樹的提供，讓孩子在拼貼樹林的游戲情境下，通過操作，直觀地了解到擋住的部分是看不見的，而師幼共同勾畫和比較糾錯(cuò)，則自然地將貼過渡到畫上，進(jìn)一步鞏固了孩子對(duì)上面環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握，同時(shí)也對(duì)下一環(huán)節(jié)尋找更多層次的遮擋作了鋪墊，清晰地說明了遮擋部分在繪畫時(shí)是不畫出來的。）（3）進(jìn)一步探索層層遮擋的表現(xiàn)方法。師：在這片密密的樹林中還藏著許多景物呢？（定格實(shí)景畫面，樹、房、山層疊），我們一起來找找。師：在這幅美麗的虞山風(fēng)景畫中，你看見了什么？哪些景物在前？那些景物發(fā)生了遮擋呢？師：如果要畫樹叢中的房子，房子后面的遠(yuǎn)山，應(yīng)該怎么畫呢？（在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師通過PPT課件，以線描畫的方式在范例風(fēng)景畫上逐步演示作畫步驟：前后層疊的樹木，被遮擋的房子，遠(yuǎn)處的群山，重點(diǎn)暗示孩子關(guān)注遮擋的部分，明確繪畫要點(diǎn)：從畫紙中下方開始畫前面的景物，依次往上推進(jìn)畫被遮擋的景物。）3.幼兒操作，大膽構(gòu)畫孩子眼中的虞山風(fēng)光。師：美麗的虞山隱藏著這么多的秘密，我們一起來找一找，畫一畫，夸一夸虞山美景吧。（播放悠揚(yáng)的民樂《高山流水》，孩子在綠色的操作紙上構(gòu)思畫面，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)遮擋的景物，PPT視頻循環(huán)滾動(dòng)播放虞山美景。水筆沙沙，琴音悠揚(yáng)，活動(dòng)室充滿了濃濃的藝術(shù)情趣，良好的氛圍激蕩著孩子的心靈，營(yíng)造出一種此出無聲勝有聲教育效果。）4.作品欣賞，再次探討表現(xiàn)遮擋的要點(diǎn)。（1）展示幼兒作品，布置成長(zhǎng)卷畫形式，幼兒自由欣賞。（2）選取一幅作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)幼兒介紹一下有哪些美麗的景色；請(qǐng)同伴找一找哪些景物發(fā)生了遮擋；糾錯(cuò)。（長(zhǎng)卷畫的展示方式，將孩子的單一行為提升到集體層面，使作品又多了一層新的視覺效果，站在畫前，仿佛徜徉在綿延的山脈中，人、景、畫合二為一，給人一種身臨其境的藝術(shù)效果，也是一種美的享受。）活動(dòng)評(píng)價(jià)：欣賞、繪畫都是一項(xiàng)較為安靜的活動(dòng)，但由于媒體教具的運(yùn)用、藝術(shù)氛圍的營(yíng)造以及教師遞進(jìn)的啟發(fā)式提問，使得孩子在活動(dòng)中興趣濃厚，表現(xiàn)積極，氣氛活躍。在一篇碩士答辯論文上我看到這樣一句話：“優(yōu)秀的兒童美術(shù)教育并不是回避繪畫技巧的傳授，而是自然而然地滲透到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)前美術(shù)教育應(yīng)該堅(jiān)持發(fā)展適宜的原則，根據(jù)兒童的實(shí)際需要支架兒童的發(fā)展?！蔽蚁耄@也是我設(shè)計(jì)本活動(dòng)的主要依據(jù)。大班美術(shù)活動(dòng)教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試在紙上畫出自己的半邊臉，完成臉部輪廓構(gòu)圖。2、在欣賞的基礎(chǔ)上，邊設(shè)計(jì)邊擺放調(diào)整，創(chuàng)造出不同的人物五官、發(fā)型。3、感受合作的快樂，體驗(yàn)想象的樂趣，體會(huì)拼接的奇妙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、白色方形卡紙若干，油性筆、油畫棒，剪刀若干，長(zhǎng)形KT板一塊，泡沫膠。2、舞曲音樂，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1、聽音樂，感受音樂情境，展示各種半邊臉的圖片，引入主題。老師：舞會(huì)開始了，來了許多的客人。奇怪的是每位客人都是露出半邊臉，這是怎么回事??？老師：讓我們也戴上面具。去參加舞會(huì)吧！面具該怎么做呢？老師：看看他們的面具有什么特點(diǎn)？老師：當(dāng)你高興的時(shí)候你是什么表情？參加舞會(huì)你又會(huì)做一個(gè)什么造型呢？2、幼兒發(fā)揮想象，集體操作，播放舞曲。3、教師巡回指導(dǎo)。4、要求幼兒將設(shè)計(jì)好的半邊臉用剪刀按輪廓剪下來。老師：班上哪個(gè)小朋友的半邊臉可以和你的拼在一起，變成一張奇妙的面具呢？5、幼兒結(jié)伴，將剪好的半邊臉相互拼接在一起，粘貼在KT板上。6、作品展示，老師點(diǎn)評(píng)。大班美術(shù)活動(dòng)教案9一、活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)作畫的快樂。2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫棒。三、活動(dòng)過程：(一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友，老師這里有個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄?！?風(fēng)箏)(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。(出示左右對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?幼兒：漂亮。教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?幼兒：(點(diǎn)數(shù)顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱。什么是對(duì)稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱的?(為了保持平衡和美觀)3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對(duì)稱。(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫出。2.請(qǐng)小朋友回憶線，也畫出。3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。4.欣賞PPT，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望?？蠢蠋熞矞?zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請(qǐng)你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來裝飾呢?2.教師提出繪畫要求：(1)畫之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮。(2)要注意繪畫時(shí)的坐姿。幼兒作畫，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。(3)欣賞與評(píng)價(jià)展示幼兒作品，互相欣賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?大班美術(shù)活動(dòng)教案10大班創(chuàng)意美術(shù)：百變圖形（添畫）設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。藝術(shù)活動(dòng)是幼兒的一種精神成長(zhǎng)性需要的滿足，是一種沒有直接功利性的、以活動(dòng)過程本身為目的的需要的滿足?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，繪畫對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時(shí)也能開闊他們的視野，豐富他們的知識(shí)，促進(jìn)他們語言功能的發(fā)展。在日常生活中孩子對(duì)圖形很感興趣，大班幼兒已掌握各種圖形的基本形態(tài)特征。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒根據(jù)看到的圖形自發(fā)進(jìn)行創(chuàng)作游戲?！吨改稀返慕逃ㄗh中明確指出：和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征，感受和欣賞美。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)創(chuàng)意添畫美術(shù)活動(dòng)，本活動(dòng)主要啟發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，以互相合作的繪畫形式，讓幼兒體驗(yàn)合作的重要性。在創(chuàng)作的過程中找到了快樂，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、欣賞各種圖形，感受不同圖形的基本形態(tài)特點(diǎn)。2、嘗試用小組合作的方式，對(duì)一個(gè)或多個(gè)圖形進(jìn)行想象，創(chuàng)造出與眾不同的畫面，培養(yǎng)合作意識(shí)。3、愿意與同伴分享創(chuàng)作的成果，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒的想象了，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。難點(diǎn)：以互相合作的繪畫形式，體驗(yàn)合作的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種圖形（圓形、半圓形、三角形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形、菱形）2、畫有各種圖形的畫紙（每三人一組）3、記號(hào)筆、油畫棒4、背景音樂活動(dòng)過程：一、出示圓形，激發(fā)幼兒興趣。今天，老師請(qǐng)來一位圖形朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？瞧！這是誰？它看起來像什么？（幼兒說，教師現(xiàn)場(chǎng)繪畫）二、百變，激發(fā)幼兒想象力。1、出示梯形你們看這是誰？你最想把它變成什么{正放}（房子、汽車。。。。。）請(qǐng)你們看看小房子一個(gè)人待在這兒孤單嗎？你們想讓誰來陪陪它？小朋友真厲害??！如果這樣放呢？{反放}你們想把它變成什么？（船、寶劍。。。。。）教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容2、出示4個(gè)圓形請(qǐng)看這上有什么？你愿意它們變成什么？如果是這樣呢？你愿意它們變成什么？（橫豎擺放）教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容3、出示形狀不同的圖形若干（兩個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓形）小朋友看他們是誰？跟之前我們看到的圖形有什么不同？（之前看到是一樣的圖形，現(xiàn)在是兩個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓形）你最想把他們變成什么？如果是這樣呢？你希望他們變成什么？（不同位置擺放）三、幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。1、幼兒以小組形式進(jìn)行繪畫。今天，我們畫畫方式跟以前有點(diǎn)不同，今天老師請(qǐng)三個(gè)小朋友一起來畫一幅畫。請(qǐng)你們找你的好朋友，跟你一起畫。明白嗎？2、添畫時(shí)要注意什么？小朋友，在和好朋友一起畫畫時(shí)，你們需要注意什么？3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。請(qǐng)小朋友找你的好朋友，找到了，請(qǐng)開始畫。教師巡回指導(dǎo)。四、作品展示，體驗(yàn)成就感。我們小畫家的作品完成了，誰愿意來說說說，你們畫的是什么？五、結(jié)束。大班美術(shù)活動(dòng)教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗(yàn)探索帶來的樂趣。重點(diǎn)：能大膽講述探索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。難點(diǎn)：在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人一個(gè)熟蛋，彩色筆2、輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等?；顒?dòng)過程：一、開始部分：——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：1、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會(huì)用什么圖案來表現(xiàn)?2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)?！勗捊涣鳎褐v述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的？（個(gè)別幼兒講述并演示）4、第三次操作，鼓勵(lì)幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法。（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說：“我的主人只讓我在一樣?xùn)|西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團(tuán)上也站起來，你們能幫我嗎？”（2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。二、結(jié)束活動(dòng)：——展示蛋寶寶師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了，現(xiàn)在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。大班美術(shù)活動(dòng)教案12設(shè)計(jì)意圖：《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：讓幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。因此，本次活動(dòng)從欣賞波洛克的作品入手，在對(duì)其作品的觀察解讀中，幫助幼兒初步了解滴撒法，并嘗試用滴撒法進(jìn)行大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)不同繪畫方式所帶來的樂趣。最后，借助對(duì)幼兒作品的欣賞和點(diǎn)評(píng)，梳理幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使幼兒對(duì)這種自由奔放、無定形的抽象畫風(fēng)格，有更深入的體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、欣賞波洛克的作品，感受自由奔放、無定形的抽象畫風(fēng)格。2、初步了解滴撒的方法，嘗試用滴撒法作畫，體驗(yàn)不同繪畫方式所帶來的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：欣賞波洛克的作品，初步了解滴撒的方法。難點(diǎn)：嘗試用滴撒法作畫，體驗(yàn)不同繪畫方式所帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：作畫工具：鉛畫紙、顏料、刷子、畫筆、小勺；欣賞材料：波洛克作品PPT、照相機(jī)?；顒?dòng)過程：一、走進(jìn)畫家波洛克。1、欣賞波洛克作品，暢談欣賞后的感受。（1）仔細(xì)看一看這幅畫，你好像看到了什么？為什么會(huì)有這樣的感覺？（2）猜猜：這些畫是怎么畫出來的？（3）小結(jié)：這是一位美國(guó)畫家——波洛克的作品，他的畫畫方法非常特別，叫“滴撒法”。2、了解滴撒法，初步知道滴撒的方法。（1）觀察波洛克作畫時(shí)的圖片，問：他是怎樣畫出這些畫的？（2）小結(jié)：滴撒法就是畫畫的工具不碰到紙，讓顏料慢慢滴下來，滴成各種各樣的線條、圖案的方法。（3）探索用多種工具滴撒的方法。（4）交流、討論：你是怎么畫的？二、我是小小波洛克。1、作畫要求：（1）使用多種工具，嘗試滴撒出豐富的點(diǎn)、線、面。（2）在滴撒的過程中有意識(shí)地運(yùn)用色彩的搭配。2、幼兒作畫。引導(dǎo)幼兒滴撒出豐富的線條、色塊，并關(guān)注顏色的搭配。3、欣賞作品。將幼兒的繪畫作品拍成照片，存放在電腦中，有選擇地讓幼兒欣賞，并說說：這幅畫給你什么樣的感覺？三、活動(dòng)延伸：討論：今天在用滴撒法畫畫的時(shí)候出現(xiàn)了哪些問題？為什么？我們?cè)撛趺礃咏鉀Q這些問題呢？欣賞波洛克作品，引導(dǎo)幼兒對(duì)線條、色調(diào)等展開交流，感受其作品的風(fēng)格，產(chǎn)生對(duì)滴撒法作畫的興趣?；顒?dòng)反思：通過對(duì)波洛克作畫圖片的觀察，初步了解滴撒的方法；同時(shí)通過探索、嘗試多種工具滴撒的方法，為幼兒作畫做好鋪墊。借助多種作畫工具，進(jìn)一步嘗試滴撒的方法，在滴撒的過程中有意識(shí)地運(yùn)用色彩的搭配，表現(xiàn)出豐富的點(diǎn)、線、面。幫助幼兒在欣賞與交流中梳理滴撒作畫的經(jīng)驗(yàn)。大班美術(shù)活動(dòng)教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事情景中，讓幼兒感受太陽光芒的多種變化。2、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPt課件2、畫好圓形的畫紙若干，勾線筆?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入教師：“今天，我?guī)砹艘晃恍】腿?，看看，是誰呀？（出示PPt------一個(gè)圓形的有五官的太陽）”二、感受太陽光芒的不同變化1、教師邊播放課件，邊講述故事。2、在故事的不同場(chǎng)景中，教師設(shè)置問題，幫助幼兒展開想象活動(dòng)。（1）、在草地上打個(gè)滾后，太陽寶寶會(huì)發(fā)生什么變化？引導(dǎo)幼兒展開想象，自由表達(dá)各自的想法。（2）、在花叢中跳個(gè)舞后，太陽寶寶又有什么變化？教師出示課件，展示故事中太陽的變化——花瓣太陽等。（3）、引導(dǎo)幼兒想象A.太陽寶寶在樹林中玩耍又發(fā)生什么變化？B.在美發(fā)屋里遛一圈后，太陽寶寶有什么變化？三、組織討論1、師：“你們還想帶她去哪玩，她會(huì)變成什么樣？”2、引導(dǎo)孩子設(shè)想其他的場(chǎng)景，并進(jìn)行想象。四、想象創(chuàng)作1、師：“哇，你們帶太陽寶寶玩了這么多地方，變成許許多多不同的樣子?，F(xiàn)在，你們能把她的樣子畫出來嗎？”2、展示，交流作品師：請(qǐng)孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B，我畫的是······太陽。五、欣賞作品、延