（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊 10.1 感受生命的意義教學實錄2 新人教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊10.1感受生命的意義教學實錄2新人教版一、課程背景與目標定位

《2024年秋季版》七年級道德與法治上冊10.1《感受生命的意義》教學實錄2新人教版

本節(jié)課以新人教版道德與法治教材為依據(jù)，旨在幫助七年級學生深入理解生命的意義和價值，培養(yǎng)學生熱愛生活、敬畏生命的態(tài)度。課程背景結(jié)合當前社會對生命教育的重視，以及學生在成長過程中對生命意義的思考。教學目標定位為：通過案例分析、討論交流等方式，引導學生感受生命的獨特性、脆弱性和珍貴性，激發(fā)學生珍惜生命、關(guān)愛他人的情感，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.培養(yǎng)學生珍視生命、尊重生命的意識。

2.提升學生自我保護與關(guān)愛他人的能力。

3.增強學生對生命價值的認識，激發(fā)積極生活態(tài)度。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《感受生命的意義》，主要包括生命的獨特性、生命的脆弱性、生命的珍貴性以及如何珍惜生命、關(guān)愛他人。

-生命的獨特性：介紹每個生命的獨特性，強調(diào)個體差異和個性發(fā)展的重要性。

-生命的脆弱性：通過案例分析，讓學生認識到生命的脆弱，意識到保護生命的重要性。

-生命的珍貴性：引導學生理解生命的不可替代性，懂得珍惜每一天。

-珍惜生命、關(guān)愛他人：教授學生如何在生活中實踐珍惜生命、關(guān)愛他人的具體方法。

2.重點難點：

-重點：理解生命的獨特性和脆弱性，認識到生命的珍貴性，學會珍惜生命和關(guān)愛他人。

-難點：將珍惜生命、關(guān)愛他人的理念融入日常生活，形成自覺的行為習慣。

教學內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)健康的人生觀和價值觀。通過生動的案例和實際操作，使學生能夠深刻理解和實踐生命的意義。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解生命的特點和價值，引導學生理解生命的意義。

2.討論法：分組討論案例，讓學生在交流中感受生命的脆弱和珍貴。

3.情景模擬：模擬生活中可能遇到的緊急情況，讓學生學會自救和互救。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示生命教育的相關(guān)圖片和視頻，增強直觀感受。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，進行在線測試和討論，提高學生參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生訪問相關(guān)網(wǎng)站，拓展生命教育的學習資源。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：以“悖論酒店”的故事作為導入，讓學生思考故事中的邏輯矛盾。

-目的：激發(fā)學生的好奇心和思考興趣，為學習邏輯推理打下興趣基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過生活中的實例，講解邏輯推理的基本概念，如“所有的人都會死，蘇格拉底是人，所以蘇格拉底會死”的例子，幫助學生理解三段論。

-演繹推理：通過“如果所有的鳥都有翅膀，企鵝是鳥，那么企鵝有翅膀”的例子，介紹演繹推理。

-歸納推理：使用天氣預報的例子，說明如何通過歸納推理得出結(jié)論。

-邏輯謬誤：通過“所有人都愛看書，小明是人，所以小明愛看書”的錯誤推理，指出偷換概念的謬誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：設(shè)計邏輯判斷題，如“下列推理是否正確：所有的狗都忠誠，忠誠的動物是寵物，所以所有的狗都是寵物”。

-小組討論：讓學生討論“如果所有植物都需要水，那么不需要水的生物不是植物”的正確性，并分享討論結(jié)果。

4.深化理解

-案例分析：分析“科學家通過觀察行星運動歸納出萬有引力定律”的案例，讓學生理解歸納推理在科學發(fā)現(xiàn)中的作用。

-辯論活動：組織辯論“是否應(yīng)該在學校中安裝監(jiān)控攝像頭”，讓學生運用邏輯思維進行論證。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的邏輯推理知識點，強調(diào)演繹和歸納推理的區(qū)別及重要性。

-學生反饋：邀請學生分享學習邏輯推理的心得，如“通過學習邏輯推理，我學會了如何更有條理地表達自己的觀點”。六、教學反思

今天的課堂讓我看到了學生們對邏輯推理的興趣和熱情。他們在討論和辯論中展現(xiàn)出了很高的參與度和思考深度。但也有不足之處，比如在歸納推理的環(huán)節(jié)，一些學生對于如何從個別案例推廣到一般規(guī)律還有些模糊。我需要在今后的教學中加強對這部分內(nèi)容的輔導和練習，確保每個學生都能真正理解和掌握邏輯推理的方法。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在公開表達自己的觀點時還略顯緊張，未來我會嘗試更多形式的課堂活動，來提升他們的自信心和表達能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課結(jié)束之際，我為大家布置兩項作業(yè)。首先，每位同學需要完成一份個人健康生活計劃的制定，并在接下來的一周內(nèi)記錄執(zhí)行情況。這份計劃應(yīng)包括飲食、運動、休息等方面的內(nèi)容，旨在幫助大家養(yǎng)成健康的生活習慣。其次，同學們還需撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，篇幅不限，要求包含個人見解和體驗，以便我們共同探討和分享健康生活的理念。

2.反饋方式：

我將親自批改每位同學的作業(yè)，給出具體、針對性的反饋。在下一節(jié)課上，我會挑選出幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓同學們相互學習，取長補短。同時，我也會對作業(yè)中存在的問題進行總結(jié)，以便在課堂上進行針對性的講解和指導。

在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能認真完成健康生活計劃的制定，并在執(zhí)行過程中有所感悟。以下是一些同學的優(yōu)秀作業(yè)片段：

“在這一周的執(zhí)行過程中，我逐漸意識到健康生活不僅僅是一種習慣，更是一種態(tài)度。以前，我總是忽略早餐的重要性，但現(xiàn)在我會確保每天都能吃上營養(yǎng)豐富的早餐。此外，我還增加了戶外運動的時間，感覺身體狀態(tài)明顯改善。”

“通過撰寫這篇短文，我更加深入地思考了健康生活方式的意義。我認為，健康生活不僅僅是關(guān)注身體健康，還包括心理健康的培養(yǎng)。在這篇文章中，我分享了自己在保持心理健康方面的一些做法，希望能給同學們帶來啟示。”

在課堂上，我邀請了幾位同學分享他們的作業(yè)成果。他們的分享不僅讓其他同學受益匪淺，也讓我對他們的成長感到欣慰。在互相學習的氛圍中，我們共同進步，為實現(xiàn)健康生活目標而努力。

在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注同學們在健康生活方面的成長，為大家提供更多實用的建議和指導。同時，我也期待看到更多同學在作業(yè)中展現(xiàn)出的思考和進步。讓我們一起努力，追求更健康、更美好的生活！八、教學資源與支持

為了更好地輔助《感受生命的意義》這一節(jié)課的教學，以下是我精心準備的教學資源和相關(guān)支持：

1.多媒體資源：

-視頻：精選了一些關(guān)于生命意義和健康生活方式的短視頻，如《生命的力量》、《健康生活的一天》等，用于課堂導入，激發(fā)學生的興趣和思考。

-圖片：收集了一系列與生命意義相關(guān)的圖片，如不同年齡段的人們、自然風光、健康飲食等，用于輔助講解生命的多樣性和健康生活的重要性。

-音頻：準備了幾個有關(guān)生命故事和感悟的音頻片段，讓學生在聆聽中感受生命的意義。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選了幾篇關(guān)于健康生活方式的英文短文，如《健康飲食的重要性》、《運動的益處》、《心理健康的秘密》等，這些短文包含了健康生活方式的核心要素，如均衡飲食、適量運動、心理平衡等。每篇短文后都附有相關(guān)問題，供學生在閱讀后進行思考和討論。

-中文補充材料：為了確保學生能夠深入理解健康生活方式的概念，我還準備了一些中文補充材料，如《中國居民健康素養(yǎng)66條》、《青少年健康生活指南》等，這些材料詳細介紹了健康生活方式的各個方面，包括飲食、運動、休息、心理調(diào)適等。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，如百度詞典、有道詞典等，以便在閱讀英文短文時查找不熟悉的單詞和短語。

-聽力練習軟件：推薦學生使用一些在線聽力練習軟件，如英語流利說、滬江英語聽力等，以提高他們的英語聽力理解能力，特別是在聽英文短文和音頻時。

-互動討論平臺：利用學校的在線教學平臺，如校園網(wǎng)論壇、班級微信群等，為學生提供一個交流討論的健康生活方式的平臺，他們可以在平臺上分享自己的見解、經(jīng)驗和疑問。

4.教學輔助工具：

-思維導圖軟件：使用思維導圖軟件，如MindManager、Xmind等，幫助學生整理和歸納關(guān)于生命意義和健康生活方式的知識點，形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。

-投影儀和白板：在課堂上使用投影儀和白板，