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四年級語文上冊復(fù)習(xí)教案四年級語文上冊復(fù)習(xí)教案1復(fù)習(xí)目標(biāo):熟練掌握第七單元的字詞,能找準(zhǔn)反義詞,了解課文的內(nèi)容,知道從文中得到的啟發(fā)。復(fù)習(xí)過程:一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀的字1、學(xué)生自由朗讀生字表(一)中第七單元的生字,注意容易讀錯的讀音。2、交流重點的讀音:注意翹舌音:持()恥()逝()平舌音:素()前鼻音:憤()樸()3、交流多音字,并組詞量()()盛()()稱()()撒()()二、復(fù)習(xí)要求寫字詞1、讀讀詞語表,記憶字形,注意難寫的字2、提出容易寫錯的字:注意:“矛盾”“謙虛”“鞋”“懂”重點區(qū)分:搶坦般階惱樸陶掄擔(dān)船價腦仆淘3、相信詞語的意思,找找反義詞進(jìn)攻傲慢丑陋懦弱愚蠢大方冷漠認(rèn)真三、復(fù)習(xí)課文(一)復(fù)習(xí)《矛和盾的集合》1、說說矛和盾分別有哪些優(yōu)點和缺點?2、利用矛和盾的優(yōu)點發(fā)明了什么?3、從文中得到什么啟發(fā)?4、例舉課外的例子說明最后一句話(二)復(fù)習(xí)《科里亞的木匣》1、讀讀科利亞挖木匣的句子,找出動作的詞,從中覺得科利亞怎么樣?2、讀讀科利亞挖木匣的句子1找出兩次挖有什么不同?2從文中你又覺得科利亞有什么特點?3、從這個故事中得到什么啟發(fā)?告訴我們什么?(三)復(fù)習(xí)《陶罐和鐵罐》1朗讀復(fù)習(xí)1-9小節(jié)2找出描寫鐵罐與陶罐神態(tài)的詞3從中覺得它們有怎樣不同的性格特點?2、《陶罐與鐵罐》的故事告訴我們什么?四年級語文上冊復(fù)習(xí)教案2教學(xué)目標(biāo):1.朗讀課文,教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)、造福人類的崇高品質(zhì)。2.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程,體會巴斯德在給小男孩兒治病過程中的心情,進(jìn)而體會科學(xué)家崇高的責(zé)任感。3.會認(rèn)“菌、樞”等8個生字,會寫“助、菌”等10個字,掌握“助手、細(xì)菌、病魔、瘋狗、無所畏懼、驚心動魄、殘酷、驚魂不定、寂靜”等詞語。教學(xué)重點:弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程。教學(xué)難點:體會巴斯德在治療小男孩兒的過程中所承受的巨大的精神壓力,體會巴斯德高度負(fù)責(zé)的精神。教具準(zhǔn)備:掛圖、生字詞卡片。預(yù)習(xí)題綱:1.借助字典,會認(rèn)“菌、樞”等8個生字,會寫“助、菌”等10個字,掌握“助手、細(xì)菌、病魔、瘋狗、無所畏懼、驚心動魄、殘酷、驚魂不定、寂靜”等詞語。2、讀通課文,明白課文的主要內(nèi)容。第一課時一、談話激趣,引入課題1.同學(xué)們,如果人被瘋狗咬了,你們知道該怎么辦嗎?你們知道狂犬病疫苗是誰發(fā)明的嗎?結(jié)合“學(xué)習(xí)鏈接”或自己查找的資料說一說。2.板書課題,激發(fā)探究心理。想一想:巴斯德是怎樣征服狂犬病的呢?二、初讀課文,整體感知1.提出要求(1)借助字典,結(jié)合課文中的句子認(rèn)識生字和新詞。(2)邊讀課文邊想課后第二題。(3)一邊讀一邊用“”畫出自己深受感動的句子,在不懂的地方做上記號。2.學(xué)生自由朗讀課文,在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲,互相討論不懂的問題。3.全班交流(1)出示生字新詞,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。特別要讀準(zhǔn)“樞”“寂”兩個字的音,認(rèn)清“菌、魔、殘、酷”等字的字形。指導(dǎo)學(xué)生在田字格上書寫。(2)理解下列詞語的意思。微生物學(xué):研究微生物的形態(tài)、構(gòu)造、分類、生理生化及遺傳變異等生命活動規(guī)律的科學(xué)。目的是利用及發(fā)展有益微生物,控制及改造有害微生物。疫苗:用病毒、細(xì)菌或其他微生物所制備的用于人工自動免疫的生物制品的總稱。罕見:少見。猶豫:拿不定主意。焦慮:焦急、憂慮。孜孜不倦:形容非常勤勉,不懈怠。所向披靡:比喻力量所達(dá)到的地方,一切障礙全被掃除。筋疲力盡:用盡了力氣,極其疲勞。憂心忡忡:形容十分憂愁。安然無恙:經(jīng)過變故,沒有遇到損害。(3)課文是按怎樣的順序講述巴斯德征服狂犬病的?思考并完成課后思考題2。三、作業(yè)1.抄寫生字詞。2.有感情地朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)引入1.聽寫生字詞。2.巴斯德是如何征服狂犬病的?二、細(xì)讀課文重點段,理解內(nèi)容,體會人物心情1.指導(dǎo)閱讀第2、3自然段。(1)默讀課文,畫出說明巴斯德發(fā)起對狂犬病進(jìn)攻的原因的句子。(2)指導(dǎo)朗讀,體會狂犬病的可怕。(3)讀第3自然段的兩個問句,說說這兩個句子的作用。2.指導(dǎo)閱讀第4至12自然段。(1)自由朗讀,說說這部分講了一個什么故事。(2)畫出表現(xiàn)巴斯德心情的句子,讀一讀,體會人物心情的變化。(猶豫——極度疑慮——焦慮萬分——憂心忡忡——放心)(3)引導(dǎo)學(xué)生理解文中泡泡框提出的“為什么這一次他猶豫了”這一問題,并告訴學(xué)生,讀書要養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,遇到不懂的問題要及時提出來,并想辦法解決。(4)指導(dǎo)朗讀。(5)你從巴斯德心情變化中體會到了什么?談?wù)勛约旱母惺堋?讓學(xué)生體會巴斯德的高度責(zé)任感和全身心投入科學(xué)研究的精神。)3.閱讀第13自然段。(1)指名朗讀,說說這一段告訴了我們什么。(2)齊讀。三、回歸整體,升華情感1.有感情地朗讀課文。2.談自己讀了這篇課文的感受。四、拓展延伸有些動物身上的病毒也會傳染到人身上,使人生病,像狂犬病毒。怎樣防止動物傳染給人呢?請你查查有關(guān)資料,或者詢問別人,學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法預(yù)防這樣的傳染病。五、總結(jié)巴斯德憑著一個科學(xué)家的高度責(zé)任感和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神,戰(zhàn)勝了狂犬病,為人類作出了重大的貢獻(xiàn)。我們也要學(xué)習(xí)科學(xué)家這種精神,刻苦鉆研,勇于實踐。四年級語文上冊復(fù)習(xí)教案3教學(xué)目標(biāo):1、會讀課文中的生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)課文知道了哪幾種衛(wèi)星比武。4、了解每一種人造衛(wèi)星的特點和功能。教學(xué)重、難點:了解每一種人造衛(wèi)星的特點和功能。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、課件,課前布置學(xué)生收集衛(wèi)星資料。教學(xué)流程:一、督預(yù)示標(biāo)1、督預(yù)同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐呐笥?,想知道它是誰嗎?請看大屏幕(課件1)它是嫦娥一號探月衛(wèi)星,是衛(wèi)星的一種。同學(xué)們衛(wèi)星的本領(lǐng)可大了!它們在太空中各顯神通,爭相為人類做貢獻(xiàn),展開了一場激烈的比武,現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)衛(wèi)星比武的現(xiàn)場!昨天大家已經(jīng)把這篇課文預(yù)習(xí)了,老師先考考大家字詞的掌握情況,(課件2)(挑選一組,每個詞語讀兩遍)詞語讀的很棒,不知道句子是不是也能讀通順呢?(課件3)指名讀。句子中“宛如”是什么意思,還可以換成什么詞語?(好像、仿佛)把“好像”換上去再讀讀?!凹s莫”能換成什么詞?(大約)換上去指名讀。2、示標(biāo)從大家的朗讀中,我能感受到同學(xué)們預(yù)習(xí)的很認(rèn)真,這節(jié)課上你還有什么疑惑?你的疑惑就是你本節(jié)課的目標(biāo)?(生匯報)孩子們老師把咱們的目標(biāo)中細(xì)化一下就是這樣二、自學(xué)梳理在比武場上,你來我往,風(fēng)云萬變,各種衛(wèi)星都拿出了自己的`看家本領(lǐng),都有那些衛(wèi)星亮了相?它們各有哪些特點和功能?請大家打開語文書P42。下面請根據(jù)老師的自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)課文。(課件5)自學(xué)提綱1、默讀課文,想想課文為我們介紹了哪幾種衛(wèi)星?2、說一說課文先寫了衛(wèi)星的什么?后寫了什么?3、用自己喜歡的方式畫出表示衛(wèi)星特點和功能的句子。衛(wèi)星名稱外形特點功能三、小組解疑我剛才看到很多同學(xué)在書上做著詳細(xì)的標(biāo)注。有部分內(nèi)容大家還有一定的疑惑,為了更好的解決疑惑我們進(jìn)入第三項小組答疑,請同學(xué)們和小組內(nèi)小朋友交流討論。發(fā)揚互幫互助的精神,心動不如行動,開始吧!四、展示評價分組匯報。同學(xué)們討論的熱火朝天,思考問題的角度也別具一格,誰愿意接受全班同學(xué)的都挑戰(zhàn),請把你們小組第一題的研究成果展示給大家。衛(wèi)星名稱外形特點功能1、學(xué)生匯報填表。2、指導(dǎo)讀文。五、聯(lián)系拓展1、這些衛(wèi)星在大顯身手,為人類做貢獻(xiàn),它們就是太空中的英雄啊!孩子們,你們想不想演一演這些英雄呢?(生:想)給大家一點提示:(課件16)先在小組內(nèi)試一試。溫馨提示①、你打算表演哪種衛(wèi)星?②、從哪些方面介紹,能讓自己家喻戶曉。③、怎樣表演會給人留下印象。2、學(xué)生表演。3、欣賞衛(wèi)星圖片。六、總結(jié)導(dǎo)預(yù)今天,我們大家通過課前預(yù)習(xí)制定了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),了解了偵查衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星、資源衛(wèi)星這五種衛(wèi)星的特點和功能。(板書)從現(xiàn)在起,做一個熱愛科學(xué)的人吧,將來你一定是一位大科學(xué)家。下課后請按照我們的預(yù)習(xí)三步走——找生字,劃詞語、熟讀課文、批注自己的理解。來預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計:衛(wèi)星比武外形特點功能四年級語文上冊復(fù)習(xí)教案4教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,掌握本單元中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。2、復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。4、復(fù)習(xí)掌握本單元《詞語表》中的詞語,能寫出部分詞語的近義詞和反義詞,能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識,會把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式,初步認(rèn)識比喻句和學(xué)會改寫反問句。7、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。教材分析:教學(xué)重點:1、理解句、段、篇之間的關(guān)系,概括段意和主要內(nèi)容。2、用修改符號修改病句和自己的作文。教學(xué)難點:能圍繞中心,具體地敘述一件事。板書設(shè)計第一課時(總課時)主題“觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事”第1課《觀潮》1、讀課文,記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫法,注意多音字的讀音:薄,號,度、稱了解課文大意:課文寫的是耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過后的景象,描寫了大潮由遠(yuǎn)到近、奔騰而去的全過程,寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀?!捌嬗^”指的是什么?你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀?2、第3、4自然段重點朗讀,要求背誦的。是從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙模嚷勂渎?,再觀其形,思其序。大潮來之前,錢塘江將面很平靜,觀潮的人們急切地昂首東望。大潮終于來了,開始只是一條白線;近些,只見白浪翻滾;浪潮越來越近,氣勢磅礴,浩浩蕩蕩地飛奔而來。兩丈有多高,從中你感受到什么?潮頭很高,范圍很寬,感受到潮水來勢洶涌澎湃。3、找出課文中寫得具體形象的句子?!督虆ⅰ稰3.44、造句:依舊、猶如、好象第二課時(總課時)第3課《鳥的天堂》1、讀課文,記生字。注意“茫,規(guī)律”的寫法。多音字:樂、干、數(shù)、泊、應(yīng)、盛。區(qū)分“陸續(xù)、繼續(xù)”感知全文大意:課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞,具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。第一次經(jīng)過時,只看到生長茂盛的大榕樹,卻不見一只鳥的影兒,產(chǎn)生了“鳥的天堂”沒有一只鳥兒的想法。第二次再去時,見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。見《教參》P14課文第7、8、12自然段要求背誦2、鳥的天堂,為什么有的加了引號,有的沒有加呢?“鳥的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹。鳥的天堂指的是鳥兒生活在那株榕樹上十分自由幸福,真像在天堂中一樣。3、“枝干的樹木不可計數(shù)”的原因是什么?(枝上又生根……)4、課后第3題,見《教參》P155、課堂第5題照樣子寫句子,意思不變。課堂第7題讀一讀寫一寫。四年級語文上冊復(fù)習(xí)教案5復(fù)習(xí)要求:1、復(fù)習(xí)、掌握本單元的字、詞以及課文內(nèi)容。2、通過復(fù)習(xí),提高學(xué)生的運用能力。教學(xué)時間:兩課時教學(xué)過程:第一課時一、課文內(nèi)容復(fù)習(xí):1、導(dǎo)入:同學(xué)們,今天,我們復(fù)習(xí)第八單元。請同學(xué)們回憶一下,第八單元有哪些課文?(《每逢佳節(jié)倍思親》、《孫中山破陋習(xí)》)2、我們回憶一下,這兩篇課文分別講了哪兩件事?(1)《每逢佳節(jié)倍思親》講的是——(王維在重陽節(jié)那天更加思念親人,便寫下了一首著名的詩——《九月九日憶山東兄弟》);(2)誰能背誦一下《九月九日憶山東兄弟》這首詩?指名背誦,齊背后出示全詩。(3)請同學(xué)們完成以下練習(xí)。出示:①“遍插茱萸少一人”中“一人”是指()A王維的兄弟B王維C王維的一個好朋友②《九月九日憶山東兄弟》這首詩表達(dá)了詩人()A對朋友的一種思念之情B對親人、對家鄉(xiāng)的一種思念之情C對故鄉(xiāng)的一種熱愛之情③“每逢佳節(jié)倍思親”的意思()④今天是中秋節(jié),叔叔在北京出差,他打電話回來說非常想我們,叔叔此時的心情可以用詩句“()”來形容。(師生逐一交流)(5)拓展延伸,感受古詩文無窮魅力:“每逢佳節(jié)倍思親”,有這樣感嘆的又豈止王維一個人呢?你還能說出誰有關(guān)思念家鄉(xiāng)、思念親人的名句嗎?參考答案:“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?!薄鹅o夜思》李白“君自故鄉(xiāng)來,應(yīng)知故鄉(xiāng)事。”—《雜詩》王維“近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人?!薄抖蓾h江》宋之問“海上生明月,天涯共此時。”—《望月懷遠(yuǎn)》張久齡“但愿人長久,千里共嬋娟?!薄端{(diào)歌頭》蘇軾師補(bǔ)充:在我國古代有不少詩人借詩來抒發(fā)自己心中的思鄉(xiāng)情。唐代著名詩人李白在月圓之夜就曾寫下了《靜夜思》,宋代著名的詩人王安石也曾寫下了《泊船瓜洲》,這些都是詩中的思鄉(xiāng)名作。出示兩首詩,齊讀:靜夜思唐李白床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。泊船瓜州北宋王安石京口瓜州一水間,鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還?這都是同學(xué)們耳熟能
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