第03章 空氣與生命（經(jīng)典專題講練1）氣體性質(zhì)和制備（原卷版）

2020年浙教版八年級下科學同步學習精講精練第3章空氣與生命第3章經(jīng)典專題講練1——氣體性質(zhì)和制備目錄 1 4 9一、氧氣制備要點一：實驗室制取氧氣原理與裝置原理裝置發(fā)生裝置發(fā)生裝置：固固加熱型、固液不加熱型收集裝置排水法向上排空氣法多功能瓶排空氣法排水法排水量氣法洗氣要點二：高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟——“茶莊定點收利息”①連接裝置，檢查裝置氣密性；②裝藥品；③固定裝置，集氣瓶倒扣在水中；④點燃酒精燈加熱；⑤收集氣體；⑥把導管移出水面；⑦熄滅酒精燈【易錯梳理】1.高錳酸鉀制取氧氣實驗中的注意事項①為什么試管口要略向下傾斜？答：防止冷凝水回流，導致試管炸裂②為什么要在試管口放一團棉花？答：防止高錳酸鉀粉末進入導管③什么時候開始收集氣體？答：當試管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時再開始收集氣體。④如何檢驗收集到的氣體是氧氣，如果用向上排空法收集氧氣，如何驗滿呢？答：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，則證明是氧氣；將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃則，證明氧氣已收集滿。2.催化劑的特點：催化劑的特點：催化劑的特點：催化劑的特點：“一變”：改變化學反應(yīng)速率，包括加快和減慢；“二不變”：化學反應(yīng)前后，質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變。二、二氧化碳的性質(zhì)與制取1.二氧化碳的性質(zhì)(1)二氧化碳的性質(zhì)探究實驗圖1圖2圖3①如圖1，將收集滿的一瓶二氧化碳氣體緩慢地倒入放有兩只燃著的蠟燭的燒杯里，觀察到低層蠟燭先熄滅二氧化碳密度比空氣大，不燃燒，不支持燃燒。②如圖2，向一個質(zhì)地較軟的收集滿二氧化碳氣體的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到塑料瓶變癟二氧化碳能溶于水.③如圖3，另取一支試管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，觀察到澄清石灰水變渾濁二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)生成沉淀。(2)二氧化碳的性質(zhì)總結(jié)二氧化碳物理性質(zhì)：二氧化碳是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水。固體二氧化碳叫干冰。二氧化碳的化學性質(zhì)：①不能燃燒，也不支持燃燒。②與水能反應(yīng)生成碳酸，碳酸很不穩(wěn)定，易分解為水和二氧化碳。③可使澄清石灰水變渾濁，化學方程式為CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O。此反應(yīng)可用于實驗室檢驗二氧化碳。2.二氧化碳的制取(1)藥品：稀鹽酸與大理石(或石灰水)。(2)反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑(3)裝置：發(fā)生裝置的選取——固液不加熱型；收集裝置的選取——向上排空氣法發(fā)生裝置的改良：①可以控制反應(yīng)速率②隨開隨用、隨關(guān)隨停(4)實驗步驟：連接儀器→檢查氣密性→裝入大理石→加入稀鹽酸→收集氣體。(5)檢驗：通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，證明是二氧化碳。(6)驗滿：將燃著的木條接近集氣瓶口，如果木條熄滅，證明已滿。(7)注意：驗滿是已知收集的某種氣體，證明收集滿；氣體的檢驗是證明某種氣體是不是收集的氣體，故不能用燃著的木條檢驗二氧化碳?！緦ｎ}1實驗室制氧氣原理】【例1】將混有少量氯化鉀的高錳酸鉀放入試管中加熱，完全反應(yīng)后試管中的剩余固體共有()A.2種B.3種C.4種D.5種【專題2操作及儀器選擇】【例2】實驗室用氯酸鉀制氧氣，不須使用的一組儀器是（）A.燒杯，玻璃棒B.試管，集氣瓶C.酒精燈，鐵架臺D.導管，單孔橡皮塞【專題3氧氣制取實驗步驟及注意事項】【例3】某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂原因可能是下列中的（）①沒有給試管均勻預(yù)熱②試管外壁有水③試管口沒略向下傾斜④忘了加催化劑⑤用排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導管移出水面⑥沒有在試管口塞一團棉花A.①②③⑤B.①②③⑤⑥C.①②③④⑤⑥D(zhuǎn).①②③⑥【專題4催化劑】【例4】下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（）①二氧化錳是催化劑②催化劑在化學反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)均不變③某些化學反應(yīng)可以有多個催化劑④一種物質(zhì)可以催化多個化學反應(yīng)⑤催化劑既能加快，也能減慢化學反應(yīng)速率⑥所有化學變化都需要催化劑A.①②⑤B.③④⑤C.②④⑥D(zhuǎn).②④⑤【專題5二氧化碳的性質(zhì)】【例5】下列事例中，能說明二氧化碳的密度比空氣大的是（）A.干冰可用于人工降雨B.CO2使蠟燭自下而上熄滅C.CO2可作為大棚氣體肥料D.充滿CO2的瓶內(nèi)，加入水振蕩后，瓶子會變扁【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途。通過回答本題知道了二氧化碳的一些用途，并知道了利用了它的哪些性質(zhì)。【變式訓練】用玻璃管向盛有紫色石蕊試液的試管里吹氣，過一會兒再給試管加熱，試管里溶液顏色變化情況是（）A.紫色→紅色→紫色B.紫色→藍色→紅色C.藍色→紅色→紫色D.紅色→紫色→藍色【點評】本題考查了二氧化碳的化學性質(zhì)，即與水反應(yīng)生成碳酸，又考查了碳酸的不穩(wěn)定性，受熱易分解以及使酸堿指示劑變色?！緦ｎ}6二氧化碳的實驗室制取】【例6】實驗室利用如圖所示裝置進行相關(guān)實驗，請回答問題：(1)寫出標有序號①的儀器名稱：_________。(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是________________________________?？梢赃x擇的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_________，利用該裝置還可以制取________________氣體，檢查裝置B氣密性的正確方法________________________________。圖Ｆ是某同學利用塑料瓶和其它用品設(shè)計的制取二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計與B裝置比較除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點：________________________________。(3)氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，極易溶于水。實驗室通過加熱氯化銨和消石灰的固體混合物來制取氨氣，可選用的發(fā)生裝置是________________；如果用如圖G裝置收集氨氣，則氣體從________________進入(填“a”或“b”)?！咀兪接柧殹坷蠋熥屚瑢W們自己動腦、動手設(shè)計能隨時控制反應(yīng)發(fā)生或停止的制取二氧化碳的發(fā)生裝置，并給了實驗藥品：塊狀大理石和稀鹽酸。如圖所示是小明、小紅、張強、李丹四位同學設(shè)計的裝置，其中你認為符合要求的是（）A.①②③④B.①②④C.①②D.①③④【專題7圖像分析】【例7】實驗室在用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的過程中，下列圖象能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的（）【例8】（2018秋?龍湖區(qū)期末）下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（）A．高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石B．加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物C．等質(zhì)量的鎂和氧氣在點燃條件下充分反應(yīng)D．用等質(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液在有無催化劑條件下制取氧氣【專題8綜合類題】【例9】設(shè)計如下四組實驗，比較二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液分解的催化作用，其中觀察效果最差的是（）A.第一組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化B.第二組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢C.第三組分兩次實驗，看木條是否能復(fù)燃D.第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間【例10】對物質(zhì)進行歸納、分類，是學習化學的重要方法。如圖是一位同學整理的有關(guān)CO2的知識網(wǎng)絡(luò)圖。(1)物質(zhì)①的化學式是________。(2)物質(zhì)②的組成元素有________種；(3)物質(zhì)③中的陽離子符號是________。(4)寫出CO2轉(zhuǎn)化為物質(zhì)④的化學方程式________________。(5)物質(zhì)⑤中碳元素的化合價是________價。1.下列物質(zhì)不能用于實驗室制取氧氣的是（）A.KMnO4B.KCIO3C.KClD.H2O22.加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)完畢，剩余物中有二氧化錳，二氧化錳是（）A.催化劑B.氧化劑C.反應(yīng)物D.生成物3.下列有關(guān)二氧化碳的實驗中，只能證明二氧化碳物理性質(zhì)的是（）4.將下列溶液通入二氧化碳變渾濁的是（）A.硝酸鉀溶液B.稀硫酸溶液C.食鹽水D.澄清石灰水5.如圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能說明CO2密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是（）A.①變紅，③不變紅B.④變紅，③不變紅①、④變紅，②、③不變紅D.④比①先變紅，②、③不變紅6.四種制取氧氣的方法如圖所示。下列有關(guān)四種氧氣制取方法的說法，錯誤的是（）A.反應(yīng)時加入的MnO2不能增加產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量B.從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，最佳方法是H2O2分解制取O2C.四種方法都是利用含氧化合物分解來制取O2D.高錳酸鉀制氧氣過程中，固體的種類始終只有兩種7.實驗室用雙氧水和二氧化錳制氧氣時，不需要使用的儀器是（）A.大試管B.酒精燈C.集氣瓶D.錐形瓶8.下列裝置能完成相應(yīng)實驗的是（）A.裝置①：過氧化氫制氧氣同時控制反應(yīng)速率B.裝置②：由B端進收集氧氣C.裝置③：氯酸鉀制氧氣D.裝置②：瓶內(nèi)裝水，由Ａ端進氣收集氧氣9.如圖，將充滿CO2的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中，一段時間后，下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）①試管內(nèi)液面上升②試管內(nèi)溶液變紅③試管內(nèi)液面不上升④試管內(nèi)溶液變藍⑤試管內(nèi)溶液不變色。A.①②B.①④C.②③D.③⑤10.如圖所示：甲瓶中盛放的是濃H2SO4，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。若關(guān)閉閥門Ⅰ，打開閥門Ⅱ，紫色小花不變色；若關(guān)閉閥門Ⅱ，打開閥門Ⅰ，紫色小花（）A.變紅色B.變藍色C.變白色D.不變色11.工業(yè)制取二氧化碳最適宜的方法是（）A.煅燒石灰石B.石灰石與鹽酸反應(yīng)C.木炭燃燒D.碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)12.實驗室制取CO2有以下步驟：①連接好裝置；②向試管中小心放入幾小塊石灰石；③向試管中小心注入適量稀鹽酸；④檢查裝置的氣密性；⑤收集產(chǎn)生的氣體；⑥用燃燒的木條檢驗集氣瓶是否收集滿CO2，以上操作按由先至后的順序排列正確的是（）A.①②③④⑤⑥B.④①③②⑤⑥C.①③②④⑤⑥D(zhuǎn).①④②③⑤⑥13.(2019?江西中考)下列加熱高錳酸鉀制取氧氣的部分操作示意圖中，正確的是（）14.下列關(guān)于高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集，其說法不正確的是（）A.某同學制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，可能是導氣管太短的緣故B.檢查裝置氣密性時，若氣密性良好，在導管移出水面之前松開手，會形成一段水柱C.加熱時試管口要略向下傾斜，是為了防止試管口的冷凝水倒流引起試管炸裂D.某同學制得的氧氣不純，可能的原因是集氣瓶中沒有裝滿水或剛產(chǎn)生氣泡就立即收集15.實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，一般有以下幾個步驟：①檢查裝置的氣密性；②向長頸漏斗中倒入過氧化氫溶液；③收集氣體；④向容器中加入少量二氧化錳正確的操作順序是（）A.①②③④B.①②④③C.①④②③D.④①②③16下圖是實驗室氧氣的制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（）17.用下列各組物質(zhì)，可以較快地制得氧氣的是（）①純凈的氯酸鉀；②純凈的二氧化錳；③混有高錳酸鉀的氯酸鉀；④混有二氧化錳的過氧化氫A.只有②B.②和③C.③和④D.①②③④18.甲、乙兩同學在實驗室制取CO2和O2時，無論選擇什么藥品，他們都能選用的裝置是（）19.下列四個裝置都能制取二氧化碳，其中能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的是（）A.①②④B.①③④C.①②③D.②④20.同時加熱等質(zhì)量兩份氯酸鉀，其中一份混入少量的二氧化錳(b曲線)，放出氧氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的關(guān)系圖象正確的是（）21．八年級下研究性學習課題《化學反應(yīng)中質(zhì)量守恒定律的研究》，通過測定氯酸鉀和二氧化錳混合物反應(yīng)前后反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量是否相等來驗證質(zhì)量守恒定律。（已知：標準狀況下，氧氣的密度為ρ）（1）書寫氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱反應(yīng)的化學方程式________________________________，其中二氧化錳起________________的作用；（2）整個過程中，需要記錄下列哪些數(shù)據(jù)？_________（用字母表示）A．反應(yīng)前試管的質(zhì)量aB．稱取氯酸鉀和二氧化錳的總質(zhì)量bC．反應(yīng)結(jié)束冷卻后試管及剩余固體物質(zhì)的總質(zhì)量cD．量筒的最大量程dE．量筒內(nèi)剩余水的體積eF．量筒內(nèi)氣體的體積fG．反應(yīng)前量