1.理論第一講 美術(shù)與美術(shù)的起源

第一講美術(shù)與美術(shù)的起源唐山幼兒師范高等?？茖W(xué)校王詠前言學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的開(kāi)端及重要組成部分?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》《幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等一系列文件的相繼出臺(tái)，充分說(shuō)明國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視程度。黨的二十大報(bào)告指出，辦好人民滿意的教育，強(qiáng)化學(xué)前教育發(fā)展，在幼有所育、學(xué)有所教上持續(xù)用力。學(xué)前兒童美術(shù)教育是學(xué)前教育的關(guān)鍵，是學(xué)前兒童全面發(fā)展和開(kāi)展美育的重要組成部分。本課程力求以立德樹(shù)人為根本，突出弘揚(yáng)民族文化，從多元性和時(shí)代性角度闡述學(xué)前兒童美術(shù)的相關(guān)知識(shí)，注重理論概括的同時(shí)，緊密結(jié)合實(shí)踐，提出基于“核心素養(yǎng)”的學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)，提倡“游戲美術(shù)”，強(qiáng)調(diào)“中國(guó)元素”。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)能夠順利開(kāi)展幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)。我們的課程將從美術(shù)與學(xué)前兒童美術(shù)、學(xué)前兒童美術(shù)能力的發(fā)展、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)施、學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)與案例分析；學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)等六方面闡述學(xué)前兒童美術(shù)教育理論與實(shí)踐。而且補(bǔ)充了幼兒園美術(shù)說(shuō)課、幼兒園美術(shù)教師美術(shù)鑒賞素養(yǎng)等內(nèi)容。第一章知識(shí)體系導(dǎo)圖第一節(jié)美術(shù)第二節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)第三節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育美術(shù)的起源和發(fā)展美術(shù)的特征美術(shù)的種類學(xué)前兒童美術(shù)學(xué)前兒童美術(shù)作品內(nèi)涵學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)涵學(xué)前兒童美術(shù)教育價(jià)值取向?qū)W前兒童美術(shù)教育的意義他山之石今天課程主要內(nèi)容：美術(shù)與美術(shù)的起源一、美術(shù)的概念（17世紀(jì)開(kāi)始使用）廣義：=藝術(shù)狹義：特指繪畫、雕塑、建筑等造型藝術(shù)或視覺(jué)藝術(shù)的專門術(shù)語(yǔ)。二、美術(shù)的起源公認(rèn)的美術(shù)起源學(xué)說(shuō)主要有：模仿說(shuō)、游戲說(shuō)、表現(xiàn)說(shuō)、巫術(shù)說(shuō)、勞動(dòng)說(shuō)。三、美術(shù)的發(fā)展實(shí)用——實(shí)用美術(shù)、純美術(shù)——美術(shù)與科技相結(jié)合四、美術(shù)的特征造型性、靜止性一、美術(shù)的概念根據(jù)商務(wù)出版社出版的1999年9月版《辭?！穼?duì)“美術(shù)”的釋義是：“美術(shù)，亦稱‘造型藝術(shù)’。社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一。通常指繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等。“美術(shù)”是外來(lái)的產(chǎn)物,是西方概念的舶來(lái)品，“美術(shù)”源于古羅馬拉丁文“Art”,在西方的古代是指文學(xué)、戲劇、音樂(lè)、繪畫,乃至一切非自然形成的“人工技藝”之美，它的定義是非常寬泛的。當(dāng)時(shí)廣義的“Art”甚至還包括制衣、栽培、拳術(shù)、醫(yī)術(shù)等方面的技藝。17世紀(jì)以來(lái)，歐洲開(kāi)始使用“美術(shù)”一詞；在中國(guó)則在“五四運(yùn)動(dòng)”前后開(kāi)始使用。在中國(guó)古代漢語(yǔ)中，沒(méi)有“美術(shù)”二字，中國(guó)古籍中表達(dá)“視覺(jué)藝術(shù)”的詞一般有“繪繢之事”、“刻削之道”、“錦繡文采”等這些具體術(shù)語(yǔ)。根據(jù)目前掌握的資料來(lái)看，第一批使用“美術(shù)”一詞，并產(chǎn)生一定影響的代表人物有王國(guó)維、劉師培、魯迅、李叔同、蔡元培等。廣義---美術(shù)包括視覺(jué)藝術(shù)，也包括文學(xué)藝術(shù)、聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)、綜合藝術(shù)等。大約在20世紀(jì)20年代前后，通過(guò)先賢們的“前赴后繼”、不斷積累又不斷篩汰，最終，我國(guó)逐漸用“藝術(shù)”一詞，取代了美術(shù)的廣義概念?！八囆g(shù)”成為繪畫、雕塑、建筑、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等的總稱，而美術(shù)則成為特指繪畫、雕塑、建筑等造型藝術(shù)或視覺(jué)藝術(shù)的專門術(shù)語(yǔ)。目前概念的界定“藝術(shù)”---繪畫、雕塑、建筑、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等總稱?！懊佬g(shù)”狹義---特指繪畫、雕塑、建筑等造型藝術(shù)或視覺(jué)藝術(shù)。二、美術(shù)的起源關(guān)于美術(shù)的起源問(wèn)題一直被學(xué)術(shù)界稱為“斯芬克斯之謎”（如果你不清楚“斯芬克斯之謎”，那么建議同學(xué)們百度了解一下）。之所以稱美術(shù)的起源為“斯芬克斯之謎”，這主要是因?yàn)槿藗儗?duì)人類早期的歷史和藝術(shù)方面的資料所知甚少。但是，歷史上的許多學(xué)者還是在這一領(lǐng)域進(jìn)行了不懈的探索和努力，提出了多種關(guān)于美術(shù)起源的學(xué)說(shuō)。關(guān)于藝術(shù)起源的最古老的理論，始于古希臘哲學(xué)家。模仿說(shuō)美術(shù)的起源學(xué)說(shuō)游戲說(shuō)認(rèn)為藝術(shù)起源于游戲，它是包括美術(shù)在內(nèi)的藝術(shù)發(fā)生理論中較有影響的一種理論。游戲說(shuō)美術(shù)的起源學(xué)說(shuō)席勒在《美育書簡(jiǎn)》中,首先提出來(lái)藝術(shù)起源與游戲的觀點(diǎn)。游戲說(shuō)美術(shù)的起源學(xué)說(shuō)游戲說(shuō)游戲說(shuō)還認(rèn)為，人的審美活動(dòng)和游戲一樣，是一種過(guò)剩精力的使用，剩余精力是人們進(jìn)行藝術(shù)這種精神游戲的動(dòng)力。美術(shù)的起源學(xué)說(shuō)表現(xiàn)說(shuō)這種學(xué)說(shuō)認(rèn)為藝術(shù)起源于人類表現(xiàn)和交流情感的需要，情感表現(xiàn)是藝術(shù)最主要的功能，也是藝術(shù)發(fā)生的主要?jiǎng)右?。美術(shù)的起源學(xué)說(shuō)巫術(shù)說(shuō)巫術(shù)說(shuō)是西方關(guān)于藝術(shù)起源的理論中最有影響和最有勢(shì)力的一種觀點(diǎn)。美術(shù)的起源學(xué)說(shuō)勞動(dòng)說(shuō)認(rèn)為藝術(shù)起源于勞動(dòng)。代表人物：畢歇爾、希爾恩、馬克思德索、普列漢諾夫，這一學(xué)說(shuō)擁有眾多支持者。美術(shù)的起源學(xué)說(shuō)模仿說(shuō)游戲說(shuō)表現(xiàn)說(shuō)巫術(shù)說(shuō)勞動(dòng)說(shuō)美術(shù)的起源學(xué)說(shuō)之五大學(xué)說(shuō)三、美術(shù)的發(fā)展美術(shù)的發(fā)生和發(fā)展與人類歷史的發(fā)生和發(fā)展是同步的，是與時(shí)俱進(jìn)的、開(kāi)放的、包容的，美術(shù)的內(nèi)涵和外延隨著時(shí)代的發(fā)展不斷變化。美術(shù)的發(fā)展美術(shù)的發(fā)展美術(shù)隨著物質(zhì)財(cái)富不斷積累，社會(huì)分工細(xì)化，美術(shù)開(kāi)始多元化，出現(xiàn)純美術(shù)和使用美術(shù)。藝術(shù)家除了反映客觀物象，也反映自己的情感、思想和精神科技與藝術(shù)美術(shù)的發(fā)展是與時(shí)俱進(jìn)的，是隨著人類文明、審美習(xí)慣、科技的進(jìn)步息息相關(guān)。感興趣的同學(xué)可以閱讀一些關(guān)于美術(shù)簡(jiǎn)史一類的書籍?！稊?shù)字山水》杜建星“當(dāng)新的意義出現(xiàn)時(shí)，它們不是簡(jiǎn)單地取代舊的意義，更多的是與之共存。由于新舊意義或多或少有差異，“美術(shù)”隨即在內(nèi)容上豐富起來(lái)……”錢初熹四、美術(shù)的特征1、造型性2、靜止性五、美術(shù)的種類通常包括：繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑美術(shù)。小結(jié)練習(xí)1、美術(shù)的起源學(xué)說(shuō)主要有（）A、模仿說(shuō)B、游戲說(shuō)C、表現(xiàn)說(shuō)D、巫術(shù)說(shuō)E、勞動(dòng)說(shuō)小結(jié)練習(xí)1、美術(shù)的起源學(xué)說(shuō)主要有（ABCDE）A、模仿說(shuō)B、游戲說(shuō)C、表現(xiàn)說(shuō)D、巫術(shù)說(shuō)E、勞動(dòng)說(shuō)小結(jié)練習(xí)2、自（）世紀(jì)以來(lái)，歐洲開(kāi)始使用“美術(shù)”二字；（）世紀(jì)，開(kāi)始引入我國(guó)使用。A、1620B、1721C、1620D、1720小結(jié)練習(xí)2、自（）世紀(jì)以來(lái)，歐洲開(kāi)始使用“美術(shù)”二字；（）世紀(jì)，開(kāi)始引入我國(guó)使用。(D)A、1620B、1721C、1620D、1720小結(jié)練習(xí)1、以下屬于美術(shù)的特征有（）A、靜止性B、動(dòng)態(tài)性C、造型性D、空間性E、可視性小結(jié)練習(xí)1、以下屬于美術(shù)的特征有（ACDE

）A、靜止性B、動(dòng)態(tài)性C、造型性D、空間性E、可視性小結(jié)練習(xí)2、美術(shù)的種類有（）A、繪畫B、工藝美術(shù)C、建筑美術(shù)D、雕塑E、電影小結(jié)練習(xí)2、美術(shù)的種類有（ABCD

）A、繪畫B、工藝美術(shù)C、建筑美術(shù)D、雕塑E、電影課程小結(jié)：美術(shù)與美術(shù)的起源一、美術(shù)的概念（17世紀(jì)開(kāi)始使用）廣義：=藝術(shù)狹義：特指繪畫、雕塑、建筑等造型藝術(shù)或視覺(jué)藝術(shù)的專門術(shù)語(yǔ)。二、美術(shù)的起源公認(rèn)的美術(shù)起源學(xué)說(shuō)主要有