2023年瀘州職業(yè)技術學院考核招聘事業(yè)編制教師筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年瀘州職業(yè)技術學院考核招聘事業(yè)編制教師筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.以“項目為主線，教師為引導，學生為主體”的教學法稱作（）。A.發(fā)現(xiàn)教學法B.項目教學法C.問題教學法D.案例教學法【答案】：B2.教師改變、控制學生心理和行為的影響力，叫做（）。A.教師角色期望B.教師人格C.教師角色D.教師威信【答案】：D3.下列選項中不屬于高校教學計劃構(gòu)成要素的是（）。A.專業(yè)培養(yǎng)目標和基本規(guī)格B.教學方法的運用C.教學時數(shù)D.課程設置與開設順序【答案】：B4.在教學反思過程中，反思最集中體現(xiàn)在（）。A.觀察與分析階段B.重新概括階段C.具體經(jīng)驗階段D.積極的驗證階段【答案】：A5.教師根據(jù)各自的特長，經(jīng)常所采用的教學方式方法的特點是指教師的（）A.教學風格B.領導方式C.教育機智D.教學效能感【答案】：A6.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）。A.教育對象的影響B(tài).社會生活和群體的影響C.教育原則的影響D.教育法規(guī)的影響【答案】：B7.不屬于大學生親和行為的特點是（）。A.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響B(tài).親和行為都會順利進行C.人際交往是大學生社會化過程的關鍵D.人際交往需要驟增【答案】：B8.大學生交往內(nèi)容的多樣性主要體現(xiàn)在哪些方面？（）A.交往地點、交往渠道、交往方式B.交往對象、交往渠道、交往地點C.交往對象、交往渠道、交往方式D.交往對象、交往地點、交往方式【答案】：C9.教師綜合發(fā)展階段論認為，教師專業(yè)發(fā)展的主體是專業(yè)知能發(fā)展，其兩翼是心理發(fā)展和（）A.學歷水平發(fā)展B.職業(yè)周期發(fā)展C.職業(yè)技能發(fā)展D.專業(yè)實踐能力發(fā)展【答案】：B10.研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）。A.單一化態(tài)勢B.極端化態(tài)勢C.多元化態(tài)勢D.表象化態(tài)勢【答案】：C11.《教師法》第十七條規(guī)定：“學校和其他教育機構(gòu)應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務和責任?！痹摋l法律條文中包含著教育法律規(guī)范中的（）的內(nèi)容。A.義務性規(guī)范B.獎勵性規(guī)范C.授權(quán)性規(guī)范D.制裁性規(guī)范【答案】：A12.畢業(yè)生報到證遺失補辦時需要攜帶（）以上報紙登報聲明的原件。A.區(qū)級B.校級C.市級D.縣級【答案】：C13.雅斯貝爾斯認為：“技術僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）。A.技術悲觀主義B.技術決定論者C.技術樂觀主義D.技術價值中性論者【答案】：D14.對于學術型人才與應用型人才的關系,應當理解為（）A.學術型人才的勞動是高水平的,而應用型人才的勞動是低水平的B.高校應以培養(yǎng)學術型人才為主C.學術型人才與應用型人才是兩個不同層次的人才類型D.學術型人才偏重于學術理論的創(chuàng)造,應用型人才偏重于知識的應用【答案】：D15.通過集體討論，使思維相互撞擊，進發(fā)火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱為（）。A.用途擴散法B.頭腦風暴法C.啟發(fā)法D.討論法【答案】：B16.人的道德需要是否得到滿足及其所引起的內(nèi)心體驗指的是品德心理結(jié)構(gòu)中的（）A.道德情感B.道德認知C.道德行為D.道德意志【答案】：A17.高校學生參與社會活動的積極性是由（）決定的。A.高等學校教育教學任務的要求B.生產(chǎn)力發(fā)展需要和政治經(jīng)濟制度C.身心特點與社會地位的要求和高等學校的教育任務與實施途徑的要求D.高等學校的要求和社會、家庭的要求【答案】：C18.（）是建國以來國家正式立項在高等教育領域進行的規(guī)模最大的重點建設工程，學校整體條件、重點學科和高等教育公共服務體系建設三大部分。A.研究生院B.全日制本科院校C.“211工程”D.“985工程”【答案】：C19.在高等教育微觀管理制度或者高校的內(nèi)部管理制度方面，美國高等學校實行的是（）。A.行政權(quán)力主導型管理制度B.學生自治型管理制度C.行政權(quán)力與學術權(quán)力結(jié)合型管理制度D.學術權(quán)力主導型管理制度【答案】：A20.高等學校以培養(yǎng)人才、發(fā)展科學為主要職能的階段是（）。A.19世紀末至今B.11世紀-18世紀C.19世紀初-19世紀末D.18世紀初-19世紀初【答案】：C21.研究人與機器的關系，目的在于達成人機合一理想狀態(tài)的學科是（）。A.工程心理學B.實驗心理學C.認知心理學D.管理心理學【答案】：A22.“高等教育學以高等教育為研究對象，以揭示高等專業(yè)教育的特殊規(guī)律，論述培養(yǎng)專門人才的理論與方法為研究任務”。這段話體現(xiàn)了關于高等教育學研究對象的哪一種觀點？（）。A.系統(tǒng)說B.規(guī)律說C.教育自身說D.矛盾說【答案】：C23.它是伴隨道德觀念反映人的內(nèi)在需要的一種態(tài)度體驗，是推動人產(chǎn)生道德行為或制止不道德行為的內(nèi)在動力。這指的是（）。A.道德情感B.道德意志C.道德信念D.道德認識【答案】：A24.教師的師德修養(yǎng)，只有在（）中才能得到不斷的充實、提高和完善？A.交往B.思考C.學習D.實踐【答案】：C25.哪一種學習策略會實現(xiàn)在學生看來與高分相關的任何目標？（）A.再認策略B.目標策略C.組織策略D.意義策略【答案】：C26.《教師法》規(guī)定教師最基本的權(quán)利和職責是（）。A.從事科學研究、學術交流、參加專業(yè)的學術團體B.對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議C.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗D.參加進修或者其他方式的培訓【答案】：C27.在西方，首開研究生教育先河的是（）。A.柏林大學B.劍橋大學C.牛津大學D.哥尼斯堡大學【答案】：A28.人際關系的建立需要經(jīng)過一系列變化過程，下列選項不屬于這一過程狀態(tài)的是（）。A.關注狀態(tài)B.零接觸狀態(tài)C.直接接觸狀態(tài)D.間接接觸狀態(tài)【答案】：D29.教育社會性的最主要表現(xiàn)形式是（）。A.生物制約性B.社會制約性C.自然制約性D.心理制約性【答案】：B30.主張根據(jù)社會需要來制定高校培養(yǎng)目標的是（）A.個人本位論B.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說C.政治統(tǒng)帥論D.社會本位論【答案】：D31.面對同一問題情境時，有的學生能隨機應變，觸類旁通，想出許多不同類型的答案這體現(xiàn)了創(chuàng)造性的（）A.流暢性B.獨創(chuàng)性C.新穎性D.變通性【答案】：D32.在小組討論中，關于什么是道德行為培養(yǎng)的關鍵，同學們有下列四種不同的看法。其中正確的是（）。A.形成良好的道德情感B.形成良好的道德意志C.形成良好的道德環(huán)境D.形成良好的道德習慣【答案】：D33.情緒和情感的信號功能是通過（）來實現(xiàn)的。A.心境B.適應C.動機D.表情【答案】：D34.根據(jù)教學關注階段論的觀點，年輕教師初上講臺一般關注的是（）A.自我表現(xiàn)B.學生反應C.物理環(huán)境D.學科內(nèi)容【答案】：A35.義務感、責任感和羞恥感對于青少年的品德發(fā)展是極為重要的，它們屬于品德的（）A.道德意志B.道德情感C.道德認識D.道德行為【答案】：B二、多選題36.教師心理健康的標準可以從以下幾方面來認識和評估（）A.適應教育環(huán)境B.自我意識良好C.情緒體驗積極D.人際關系和睦【答案】：ABCD37.高校培養(yǎng)目標主要有哪些層次？（）。A.專業(yè)層次B.國家層次C.社會層次D.學校層次【答案】：ABD38.下列表述中，符合遵紀守法要求的是（）。A.學法、知法、守法、用法B.研究法律漏洞，為企業(yè)謀利益C.依據(jù)企業(yè)發(fā)展的要求，創(chuàng)建企業(yè)規(guī)章制度D.用法、護法，維護自身權(quán)益【答案】：AC39.新時期黨和國家的教育方針是A.堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務B.為人民服務C.努力辦好人民滿意的教育D.培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人【答案】：ABCD40.符合營業(yè)員職業(yè)道德要求的做法有（）。A.在柜臺內(nèi)抱肩，插兜B.沒有顧客時玩手機C.撿到顧客物品，送交到有關部門處理D.目視前方，迎接顧客的到來【答案】：CD41.以下有關集體主義的說法，正確的是（）。A.集體主義，就是指一切言論和行為以合乎最廣大人民群眾的集體利益為根本出發(fā)點的思想B.集體主義原則是馬克思主義關于個人與社會、個人與集體關系的科學原理在價值觀上的必然要求C.集體主義最能體現(xiàn)社會主義社會的本質(zhì)，摒棄了集體主義，社會主義道德建設將無從談起D.集體主義之所以是社會主義道德建設的唯一標準，是社會主義經(jīng)濟、政治關系的必然要求【答案】：ABC42.在高校中運用案例教學法的優(yōu)點主要有（）。A.加強理論與實際的結(jié)合B.擴大學生的實際知識C.溝通學校與社會的聯(lián)系D.利于學生獲得完整的知識體系【答案】：ABC43.教師個體職業(yè)道德素養(yǎng)的內(nèi)容是十分豐富的，但概括起來，主要有以下（）方面。A.自尊自強B.正直誠實C.獻身教育事業(yè)D.開拓創(chuàng)新【答案】：ABCD44.學生接受高等教育以發(fā)展其（）。A.素質(zhì)B.實踐能力C.學習能力D.研究能力【答案】：ABCD45.職業(yè)權(quán)力有下列哪些特點（）。A.職業(yè)權(quán)力的權(quán)威性B.職業(yè)權(quán)力的利己性C.職業(yè)權(quán)力的回報性D.職業(yè)權(quán)力的隱蔽性【答案】：ABD46.職業(yè)道德評價的主要方式有（）。A.宣傳教育B.內(nèi)心信念C.社會輿論D.傳統(tǒng)習俗【答案】：ABC47.《民辦教育促進法》通過設立哪些制度來保證教學秩序和教學質(zhì)量?A.分類管理制度B.國家監(jiān)督制度C.內(nèi)部管理制度D.財務管理制度【答案】：ABCD48.道德的內(nèi)容包括（）。A.道德觀念B.道德關系C.道德活動D.道德意識【答案】：BD49.文化素質(zhì)教育的目的在于（）。A.提高大學生的文化品位B.提高審美情趣C.強化專業(yè)教育D.提高人文素養(yǎng)【答案】：ABD50.高校教師職業(yè)道德內(nèi)化的條件（）。A.教師待遇的提高B.教師個人道德修養(yǎng)C.社會道德教育D.教師道德評價【答案】：BCD51.職業(yè)責任感的建立需要通過哪些途徑來實現(xiàn)（）。A.強調(diào)從業(yè)人員的具體職責B.強化崗位規(guī)章制度C.對從業(yè)人員的活動進行監(jiān)督評價D.強化職業(yè)觀念【答案】：ABD52.教師專業(yè)發(fā)展的理論模式有（）。A.心理發(fā)展階段論B.教學關注階段論C.職業(yè)生涯周期論D.綜合發(fā)展階段論【答案】：ABCD53.對大學生創(chuàng)造性的