2025年教師招聘教師資格初中歷史試講稿逐字稿4篇

漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課多媒體播放視頻《國家寶藏》有關(guān)“五星出東方利中國”織錦片段，學(xué)生觀看并談?wù)剰闹蝎@取的歷史信息。學(xué)生回答：1.這塊織錦的織造工藝十分復(fù)雜，是漢代織錦最高技術(shù)的代表之一。2.它和漢武帝時期的歷史名將趙充國有關(guān)。教師引導(dǎo)：其實這塊織錦上的全部內(nèi)容應(yīng)該是“五星出東方利中國討南羌”，實際上是趙充國討伐南羌時的占卜結(jié)果。由視頻我們也能看出漢朝兵鋒所向，能者輩出，君主賢明，雄才偉略。而這一切都離不開漢朝一位人的努力，今天就讓我們穿越歷史，回到趙充國將軍的年代，一起去看看他的君主——漢武帝如何鞏固大一統(tǒng)的漢朝。環(huán)節(jié)二：新課講授教師引導(dǎo)：漢武帝名叫劉徹，是漢景帝的兒子。他的祖父和父親開創(chuàng)了西漢的“文景之治”，他十六歲即位，本以為守成即可，可沒想到即位之初就有一堆政治難題隨之而來。（一）難題一：地方尾大不掉漢武帝即位之初，最大的煩惱來自地方。下面請同學(xué)們觀看由話劇小組為我們帶來的歷史情景劇《混亂的地方》，結(jié)合課本思考地方上存在什么問題？學(xué)生回答：1.西漢建國之初，推行郡國并行制，導(dǎo)致封國林立，隨著諸侯勢力的強大，他們公開反抗朝廷派來的官吏甚至舉兵叛亂。2.地方上的豪強地主也發(fā)展起來，兼并土地，聚斂財富，橫行鄉(xiāng)里與官府分庭抗禮。教師引導(dǎo)：地方勢力的強大嚴重威脅著中央對地方的控制。面對此問題，漢武帝是怎么解決的呢？請同學(xué)們閱讀老師呈現(xiàn)在PPT上的一段取自司馬遷《史記·孝武帝本紀》的史料結(jié)合課本思考。學(xué)生回答：1.漢武帝采納了主父偃的建議，實行“推恩令”；2.推恩令是指諸侯王除嫡長子繼承王位之外，可將封地再次分封給其他子弟作為侯國，這樣王國越分越小，諸侯國的勢力逐漸被削弱；教師提問：為什么同樣是削弱諸侯國勢力，漢景帝時期削藩會招致“七國之亂”，而漢武帝實行“推恩令”卻沒有呢？教師補充：諸侯王封地的繼承是由嫡長子繼承，而次子以下諸子均不能分得封地。漢武帝巧妙的利用這個矛盾實行“推恩令”，給予不能繼承的諸侯王子嗣以恩惠，允許他們繼承小部分封地，這樣就得到了大部分諸侯王子嗣的支持。但“推恩令”名為“推恩”，實則是王國越分越小，最終失去了對抗中央的能力。之后漢武帝尋找各種借口“削爵、奪地、除國”，諸侯國從此一蹶不振。但封國依然存在，地方豪強依然橫行，為了進一步加強中央對地方的控制，漢武帝又采取了什么措施呢？學(xué)生回答：漢武帝建立了刺史制度。他把全國劃分為13個州部，每州部派一名刺史代表朝廷監(jiān)視州部內(nèi)部的地方官吏和豪強，嚴禁他們?yōu)榉亲鞔酢＝處熆偨Y(jié)：刺史專職監(jiān)察地方，雖然官品很低，權(quán)力卻很大，如果發(fā)現(xiàn)地方官吏有欺瞞中央的行為，可以直接奏報皇帝，加以制裁。漢武帝通過“推恩令”和刺史制度建立了統(tǒng)一的中央政權(quán)，但當(dāng)時卻沒有與之相適應(yīng)的統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。（二）難題二：思想百家橫流教師引導(dǎo)：請同學(xué)們根據(jù)自己課前搜集的有關(guān)漢初儒道思想的史料，四人一小組，討論漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的原因，內(nèi)涵及影響，時間5分鐘。小組一：漢初推行的“無為而治”政策雖然促進了經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，但也導(dǎo)致了中央對地方控制太弱，地方勢力膨脹的弊端。而且社會上諸子百家的思想都很流行，也不利于形成統(tǒng)一的思想來維護國家的統(tǒng)一；小組二：“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的內(nèi)涵是把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。教師提問：這一時期有諸子百家的學(xué)說，漢武帝為什么偏偏要“獨尊儒術(shù)”呢？PPT呈現(xiàn)出自董仲舒《春秋繁露》的史料，思考回答。學(xué)生回答：因為漢代的儒學(xué)家董仲舒鼓吹皇帝受命于天，天下受命于皇帝，這樣的思想有利于加強皇帝的統(tǒng)治。教師提問:董仲舒對儒學(xué)的改造使儒家思想完全符合漢武帝大一統(tǒng)的需要，因此漢武帝接受了董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，那除了推行這一政策外，漢武帝還采取了哪些措施來獨尊儒術(shù)呢？學(xué)生回答：他在長安興辦太學(xué)，以儒家的《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》作為教材，培養(yǎng)統(tǒng)治階級需要的儒學(xué)人才，儒士也進入了各級政權(quán)機構(gòu)。教師補充：太學(xué)是中國古代的高級學(xué)府，儒家經(jīng)典被作為教科書，使教育從此為儒家所壟斷。而儒學(xué)也被作為了選拔人才和任免官吏的標準，這些都使得儒學(xué)的地位大大提高，那這樣做有什么影響呢？小組三：儒學(xué)開始居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。教師總結(jié)：通過政治、教育和思想三方面的措施，漢武帝使儒家思想從諸子百家中脫穎而出，開始上升到獨尊的地位。從此，儒家思想成為我國封建社會的正統(tǒng)思想延續(xù)了兩千年之久。思想的統(tǒng)一有利于政治的統(tǒng)一，通過以上的幾項措施，國家統(tǒng)一的問題算是基本解決了，可新的煩惱又接踵而至。（三）難題三：中央財政困難教師引導(dǎo)：在常人看來，皇帝應(yīng)該是天底下最不差錢的人了，但漢武帝的這件煩心事恰恰與金錢有關(guān)。他是一國之君，但國家的財政大權(quán)卻被另一些人控制著。這些人是誰呢？這次漢武帝又是如何解決的呢？請同學(xué)們觀看紀錄片《千古帝王·漢武帝》的相關(guān)視頻片段，結(jié)合課本思考。學(xué)生回答：豪強、富商控制了國家的經(jīng)濟命脈，他們可以私人鑄造貨幣，鹽鐵經(jīng)營權(quán)也掌握在他們手中。教師提問：商人控制這些資源會帶來什么問題呢？學(xué)生回答：1.私人鑄幣會導(dǎo)致貨幣不統(tǒng)一，帶來嚴重的貧富差距。而鹽和鐵都是國家的公共資源，特別是鐵可以用來制作兵器，嚴重危害國家的安危。2.這些富豪唯利是圖，不關(guān)心國事，嚴重危害了漢武帝的統(tǒng)治。教師提問：那漢武帝如何解決這一問題的呢？學(xué)生回答：1.把鑄幣權(quán)收回中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢；實行鹽鐵官營、專賣。2.還在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價。教師引導(dǎo)：那漢武帝的這些措施產(chǎn)生了什么影響呢？請同學(xué)們結(jié)合PPT呈現(xiàn)的出自《史記·貨殖列傳》的史料，思考回答。學(xué)生回答：這些措施將財政大權(quán)收歸中央，使國家的財政狀況有了很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟基礎(chǔ)。教師總結(jié)：經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，有了雄厚的財力，漢武帝就可以解決他的最后一件煩心事了。（四）難題四：邊境匈奴侵擾教師引導(dǎo)：請同學(xué)們自主閱讀課本最后一目的內(nèi)容，思考漢武帝的最后一件煩心事是什么？漢武帝又是如何解決的呢？學(xué)生回答：1.秦末漢初，游牧于蒙古草原的匈奴族，在首領(lǐng)冒頓單于的率領(lǐng)下，統(tǒng)一了蒙古草原，并不斷南下襲擾。2.西漢建國初期，國力衰弱，于是對匈奴實行“和親”的政策，每年還要送去大量的糧食和布匹。隨著漢朝國力的強盛，漢武帝決心改變這一被動的局面。教師提問：那他是如何改變的呢？學(xué)生回答：漢武帝組建起強大的騎兵隊伍，開始大舉反擊匈奴。教師提問:反擊的結(jié)果如何呢？結(jié)合PPT呈現(xiàn)的取自《劍橋中國秦漢史》的相關(guān)史料，思考回答。學(xué)生回答：漢武帝派大將衛(wèi)青、霍去病率軍多次大敗匈奴，特別是漠北一役使匈奴遭受了沉重的打擊，再也無力對抗西漢，部分匈奴開始南遷。教師總結(jié)：漢武帝派衛(wèi)青、霍去病三次大破匈奴，使他們再也無力和西漢對抗，為邊境的和平和民族的交往奠定了基礎(chǔ)。漢武帝通過以上這些措施解決了自己即位以來的煩惱，也從政治、思想、經(jīng)濟和軍事等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢開始進入鼎盛時期。環(huán)節(jié)三：鞏固提升活動：對比出真知。教師引導(dǎo)：請學(xué)生對比秦漢兩朝對待儒學(xué)的不同態(tài)度，探討其中的原因。學(xué)生回答：1.秦朝推行“焚書坑儒”，對儒家思想進行了毀滅性的打擊，而西漢則推行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，使儒學(xué)開始處于獨尊的地位；2.秦始皇啟用的是法家思想，以嚴刑峻法治理國家，儒家思想則與法家思想相對，為了統(tǒng)一思想，鞏固統(tǒng)治，秦始皇“焚書坑儒”；3.漢朝董仲舒對儒學(xué)的改造符合了漢武帝的大一統(tǒng)的需要，所以漢武帝接受了董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議；教師總結(jié)：秦漢兩朝雖然對待儒學(xué)的態(tài)度迥異，但出發(fā)點卻是一樣的，都是從自己的統(tǒng)治利益出發(fā)。而儒家思想之所以在兩千多年中占據(jù)正統(tǒng)地位，正是因為自董仲舒以來儒學(xué)不斷進行調(diào)整，順應(yīng)時代發(fā)展的要求。這也啟示我們只有與時俱進，才能立于不敗之地。環(huán)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計秦漢兩朝都有個千古一帝，也都采取了鞏固大一統(tǒng)的措施。請同學(xué)們課下搜集資料，比較秦始皇和漢武帝鞏固統(tǒng)一的措施并談一談它們對今天維護國家統(tǒng)一的啟示。下節(jié)課交流分享。五、板書設(shè)計漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝一、地方尾大不掉——“推恩令”二、思想百家橫流——“獨尊儒術(shù)”三、中央財政困難——“鹽鐵官營”四、邊境匈奴侵擾——“北擊匈奴”鴉片戰(zhàn)爭一、視頻導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好，請坐。在上課之前，請大家來看一個視頻。大家知道這是什么電影嗎？生：《鴉片戰(zhàn)爭》。師：對，這就是電影《鴉片戰(zhàn)爭》的片段，電影很精彩，那么歷史上的鴉片戰(zhàn)爭到底是怎么樣的呢？讓我們一起走進今天的新課《鴉片戰(zhàn)爭》。二、講授新課環(huán)節(jié)一：歷史回眸知原因師：說到鴉片戰(zhàn)爭就不得不說虎門銷煙，當(dāng)時，英國向中國走私大量的鴉片，危害了清朝的統(tǒng)治，道光帝接受了林則徐的建議進行禁煙運動?；㈤T禁煙取得了勝利，英國人當(dāng)時是什么反應(yīng)呢？生：發(fā)動戰(zhàn)爭。師：對，英國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭，那他們發(fā)動戰(zhàn)爭的原因是什么呢？給大家五分鐘時間同桌之間討論一下PPT上出示的材料，等一下老師請同學(xué)起來回答。生：因為林則徐禁煙觸犯了英國的利益。師：好，時間到，第一排這位女生，你來回答一下。對，林則徐禁煙是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因，是導(dǎo)火索。很好，請坐。師：還有沒有哪位同學(xué)要補充嗎？同桌來說。生：要侵略中國，打開中國市場的大門。師：也非常好啊，同桌結(jié)合了當(dāng)時英國的發(fā)展狀況，道出了本質(zhì)，請坐。大家一起來分析一下材料，1840年的英國已經(jīng)完成了第一次工業(yè)革命，因為在這里我們還沒有學(xué)習(xí)世界史的內(nèi)容，大家先做個了解即可，工業(yè)革命極大地提高了英國的社會生產(chǎn)力，國內(nèi)市場已經(jīng)不能滿足它的需求，于是英國將侵略的矛頭指向了幅員遼闊的中國，所以說英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭根本原因就是要怎么樣呀？對！打開中國大門，侵占中國市場，掠奪原料產(chǎn)地，這也是它的目的。環(huán)節(jié)二：史料閱讀明過程師：好，英國有了足夠的理由發(fā)動戰(zhàn)爭，那鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過到底是怎樣的呢？接下來請大家觀看大屏幕中關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的動態(tài)示意圖，結(jié)合教材來思考這一問題。生：1840年6月，英國把軍艦開到廣東海面進行挑釁，但是見林則徐防范嚴密，就沿海北上，攻占了定海，最后直逼天津。道光皇帝害怕，就把林則徐撤職查辦，派琦善和英軍談判。1841年初，英國占領(lǐng)香港，清廷發(fā)起抵抗，但是又失敗了并向英軍求和。師：好，示意圖看完了，哪位同學(xué)來給大家說說你的答案。來，最后排的男生，你來說說。好，請坐。這位同學(xué)概括得很全面，我們一起來看一下，鴉片戰(zhàn)爭一共分為兩個階段，一是爆發(fā)階段：1840年6月，英國把軍艦開到廣東海面進行挑釁，但是見林則徐防范嚴密，就沿海北上，攻占了定海，最后直逼天津。道光皇帝害怕，就把林則徐撤職查辦，派琦善與英軍談判，英軍退回廣州；第二階段是擴大侵略階段：從1841年，英國強占香港島開始，攻占東南沿海一些城市，一直到1842年8月英軍到達南京下關(guān)江面，清廷再次求和為止。師：在這次戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出很多民族英雄，并且出現(xiàn)了中國近代史上首次中國人民自發(fā)反抗外來侵略的斗爭，大家快速瀏覽課本找一找，好，舉手的這位同學(xué)你說說。生：關(guān)天培、陳化成、三元里抗英斗爭。師：很好啊，找的又快又準。有虎門浴血海戰(zhàn)的廣東水師提督關(guān)天培、年近七旬的老將江南提督陳化成，在戰(zhàn)爭中廣東人民還自發(fā)組成抗英隊伍，也就是我們歷史上著名的三元里抗英斗爭。那同學(xué)們，看到我們前輩們的所作所為，你們現(xiàn)在有什么感受嗎？師：好，這位同學(xué)看起來很激動，你來說說吧。生：我很感謝革命先烈們對我們國家做出的貢獻，他們?yōu)榱藝铱梢誀奚?、可以獻身，非常令我敬佩。師：好，請坐，我相信這位同學(xué)所說的就是我們班所有同學(xué)的感受。我們應(yīng)該對革命先烈們致以崇高的敬意，生在和平年代的我們也要用自己的方式為祖國做出貢獻。環(huán)節(jié)三：分組討論影響師：好，同學(xué)們，剛剛我們說到清廷向英國求和，那求和之后，英國會白白喪失這個賺取利益的機會嗎？他們又做了什么呢？請同學(xué)們快速看下課文，然后告訴老師。生：英國逼迫清政府簽訂了中英《南京條約》。師：大家說的很正確。清朝戰(zhàn)敗，簽訂《南京條約》這就是鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果，《南京條約》是中國歷史上第一個不平等條約，現(xiàn)在請大家閱讀課文，自主學(xué)習(xí)《南京條約》的主要內(nèi)容。另外前后四人為一小組，討論一下簽訂《南京條約》的影響，給大家6分鐘時間，稍后我請小組代表回答，開始吧。師：時間到，哪個小組首先來說說《南京條約》的內(nèi)容？好，第六小組你們來。生：割香港島給英國；賠款2100萬銀元；開放廣州、廈門、福州、寧波、上海，五口通商；協(xié)定關(guān)稅。師：好，很完整，請坐。哪個小組再來說說鴉片戰(zhàn)爭的影響？來，第二小組。生：清朝戰(zhàn)敗，簽訂了第一個不平等的條約《南京條約》，是中國近代史的開端，中國開始淪為半殖民地半封建社會。師：好，請坐，第二小組主要是針對具體條款進行分析。《南京條約》規(guī)定割香港島給英國，這侵犯了我們的領(lǐng)土主權(quán)；賠款2100萬銀元，我們說羊毛出在羊身上，巨額賠款勢必會加重了誰的負擔(dān)啊，對，人民的負擔(dān)；還規(guī)定開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處通商口岸；并且英國進出口貨物繳納的稅款，中國需同英國商定，這侵犯了我國的關(guān)稅自主權(quán)。師：第二小組思考的很細致，但是老師給大家補充幾點。請問鴉片戰(zhàn)爭前的中國是什么社會性質(zhì)？對，封建社會，但是鴉片戰(zhàn)爭之后，我們開始淪為半殖民地半封建社會，社會性質(zhì)發(fā)生重大改變。并且大家想一想，鴉片戰(zhàn)爭前我們國家的社會主要矛盾應(yīng)該是什么？來，請你說說。生：封建地主和人民大眾。師：很好，請坐。封建地主階級和農(nóng)民階級，這屬于國內(nèi)矛盾。但是鴉片戰(zhàn)爭后，我們社會的主要矛盾變成與外國的了，大家一起說，對，外國侵略者與中華民族的矛盾，自此中國開始被動與世界接軌，鴉片戰(zhàn)爭也成為中國近代史的開端。三、鞏固練習(xí)師：最后，同學(xué)們想一下，鴉片戰(zhàn)爭后，英國的目的達到了嗎？為什么？來，請你來說一下。生：達到了，因為五口通商。師：很好，請坐，《南京條約》中規(guī)定了五口通商，英國終于打開了中國的市場，所以它的目的達到了。四、課堂小結(jié)師：快下課了，大家簡單回顧一下，本節(jié)課你學(xué)到了什么？來，請你來說一下。生1：我學(xué)到了鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因和過程。生2：還有《南京條約》和鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響。師：好，請坐。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了中英鴉片戰(zhàn)爭，知道了它爆發(fā)的原因、過程以及影響，我相信同學(xué)們不僅學(xué)會了知識，也會銘記革命先烈為保護國家做出的犧牲，加深對革命先烈們的敬佩、感激之情。五、課后作業(yè)師：那今天的作業(yè)是課下思考鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因，下節(jié)課我們一起交流。師：下課，同學(xué)們再見！六、板書設(shè)計洋務(wù)運動課堂導(dǎo)入教師出示《鴉片戰(zhàn)爭》和《甲午中日戰(zhàn)爭》的視頻片段，學(xué)生觀察清軍所用武器的變化，提出問題：為什么會發(fā)生這種變化?進而導(dǎo)入新課。新課講授一、洋務(wù)運動的興起師問：上一單元我們學(xué)習(xí)了列強對中國的侵略，大家回憶一下19世紀60年代的時候發(fā)生了什么戰(zhàn)爭，給中國帶來了什么影響?師：大家說的不錯，是第二次鴉片戰(zhàn)爭，使中國進一步淪為半殖民地半封建社會。師：面對民族危機的加深和清政府的腐敗統(tǒng)治，中國人民的處境更加艱難了，在五六十年代爆發(fā)了一場聲勢浩大的農(nóng)民起義，這次起義是什么?給清政府的統(tǒng)治帶來了什么影響?師：優(yōu)秀！大家還記得是太平天國運動，沉重打擊了清政府的統(tǒng)治。師問：面對內(nèi)憂和外患，清政府會如何應(yīng)對?師：清朝統(tǒng)治集團內(nèi)部一些比較開明的官員，主張利用西方先進技術(shù)，強兵富國，維護清王朝的統(tǒng)治。這些開明的官員被稱為“洋務(wù)派”，那他們的代表都有誰呢?師：看來大家了解的很全，洋務(wù)派在中央以恭親王奕?為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人為代表。二、洋務(wù)運動的內(nèi)容教師展示江南制造總局等洋務(wù)企業(yè)，引導(dǎo)：19世紀60年代，在洋務(wù)派的努力下，轟轟烈烈的洋務(wù)運動開始了。洋務(wù)派在前期以“自強”為口號，發(fā)展近代軍事工業(yè)，主要的企業(yè)有哪些呢?結(jié)合教材和圖片來回答呀，很好~主要的企業(yè)有安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等。師：建立的這些近代工業(yè)需要專業(yè)的人才，師：建立的這些近代工業(yè)需要專業(yè)的人才，清政府當(dāng)時有這樣的人才嗎?應(yīng)該怎么辦?學(xué)生思考，回答問題：沒有這樣的人才，可以設(shè)立學(xué)校培養(yǎng)人才或者派人去學(xué)習(xí)。教師總結(jié)：為了洋務(wù)運動的需要，洋務(wù)派建立了新式學(xué)校，培養(yǎng)軍事和翻譯人才，還建立翻譯館，翻譯外國書籍，并且派人前往西方留學(xué)。師問：建立新式企業(yè)和興辦教育能夠直接抵抗西方殖民者的入侵嗎?還需要怎么辦?學(xué)生回答：建立新式軍隊，提高軍事力量。教師總結(jié)：從19世紀60年代起，洋務(wù)派開始建立新式洋槍隊，使用新式武器和西方訓(xùn)練方法。70年代起洋務(wù)派開始大規(guī)模海防建設(shè)，到80年代建成了南洋、北洋和福建三支海軍，并且設(shè)立了海軍衙門進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮。課堂小結(jié)教師利用多媒體展示相關(guān)史料，組織學(xué)生以歷史小組為單位，結(jié)合教材及史料，以歷史小組為單位進行討論，探究：洋務(wù)運動的影響有哪些?師：“洋務(wù)運動并沒有使中國富強起來，假如你是一個史學(xué)家，你會怎么評價洋務(wù)運動？”師：這位同學(xué)，你來吧~很好，這位同學(xué)說洋務(wù)運動是清政府的一次自救運動，在甲午戰(zhàn)爭中隨著北洋艦隊的全軍覆沒，標志著洋務(wù)運動的失敗。這位同學(xué)代表從局限性分析了洋務(wù)運動的影響。請坐。那么有沒有小組可以從積極方面運動的影響？3組代表回答下吧師：哎，非常好！你們認為洋務(wù)運動客觀上引進西方先進技術(shù)，促進了民族資本主義的發(fā)展，是中國近代化的開端。請坐，經(jīng)過我們小組之間的合作我們知道了洋務(wù)運動的影響。大家表現(xiàn)的都非常棒師：我們應(yīng)從這場運動中吸取什么教訓(xùn)？師：回答的很好。我們要樹立面向世界、面向未來的國際化"意識和正確的社會價值觀念、科學(xué)價值觀念、人文價值觀念及人類價值觀念。課后作業(yè)同學(xué)們，這節(jié)課不知不覺快要下課了，在下課之前給大家留下一個思考問題：李鴻章曾這樣描述自己“我一輩子為政府做了很多事，大多徒有其表。”同學(xué)們李鴻章為什么會發(fā)出這樣的感嘆？課下查閱相關(guān)資料，下節(jié)課我們來探討。同學(xué)們，下課。辛亥革命尊敬的各位評委老師大家好，我是今天的1號考生我的試講題目是《辛亥革命》下面開始我的試講。導(dǎo)入上課，同學(xué)們好，請坐。上課之前我們來聽一首西游記的主題曲敢問路在何方同學(xué)們聽完這首歌老師要問大家一個問題，師徒四人最終找到路了嗎？嗯找到了同學(xué)們在我們前2節(jié)課的學(xué)習(xí)中了挽救中國的道路長得怎么樣的呢？請靠窗子右邊穿藍色上衣的同學(xué)來說一下好請坐嗯同學(xué)回答的很明確，洋務(wù)運動和戊戌變法都救不了內(nèi)外交困的中國同學(xué)們來拯救中國的道路到底在哪里呢嗯我聽見同學(xué)們說出了這個時期的很多偉人做出了很多的貢獻，其中有一位偉人孫中山先生，他提出只有革命才能救中國，就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的辛亥革命。新授同學(xué)們請打開課本，第42頁我們快速閱讀一遍，第九課辛亥革命的內(nèi)容。并找出這節(jié)課是有幾個方面來講述辛亥革命的。我看同學(xué)們讀的都很認真吶，誰來說一下，你找到了幾個方面呢？好，請左邊靠窗穿白色上衣的同學(xué)來說一下好請坐，這位同學(xué)說，他找到了辛亥革命是從準備階段還有辛亥革命的經(jīng)過階段以及辛亥革命的結(jié)果這幾個方面來介紹的，這位同學(xué)閱讀的很仔細，還有哪位同學(xué)能夠再補充一下。請最后一排穿藍色上衣的同學(xué)說一下。好請坐，這位同學(xué)補充了革命的歷史意義。我們將雷鳴般的掌聲送給這兩位同學(xué)。好，同學(xué)們接