2023三年級語文上冊 第二單元 7 聽聽秋的聲音教學實錄 新人教版

2023三年級語文上冊第二單元7聽聽，秋的聲音教學實錄新人教版一、課程背景與目標定位

《聽聽，秋的聲音》是2023年新人教版三年級語文上冊第二單元的一篇課文。本單元以“秋天的畫卷”為主題，旨在讓學生通過閱讀、觀察、體驗，感受秋天的美好。本課以詩歌形式呈現(xiàn)，描繪了秋天豐富的聲音，通過學習本課，學生可以培養(yǎng)對自然美的感知能力，提高朗讀和欣賞詩歌的興趣。教學目標定位如下：

1.理解課文內(nèi)容，感受秋天的聲音，培養(yǎng)對自然美的感知。

2.學會生字詞，提高識字、寫字能力。

3.培養(yǎng)朗讀、背誦詩歌的能力，提升文學素養(yǎng)。

4.激發(fā)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的興趣，培養(yǎng)審美情感。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.語言建構(gòu)與運用：通過朗讀、背誦詩歌，提升學生對語言文字的感受力和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生品味詩歌中的意象，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。

3.文化傳承與理解：讓學生在感受秋天美的同時，理解并傳承中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于季節(jié)變化的情感表達。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學生對詩歌美的感知，培養(yǎng)高雅的審美情趣。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

《聽聽，秋的聲音》是一首描繪秋天聲音的詩歌，通過豐富的聲音描繪，展現(xiàn)了秋天的意境和氛圍。課文以“聽聽”為引導，讓學生通過聽覺去感受秋天的變化，如落葉的沙沙聲、蟋蟀的鳴叫等，從而培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的觀察力和想象力。

具體內(nèi)容包括：

-詩歌的朗讀與理解。

-生字詞的學習與應(yīng)用。

-詩歌中的修辭手法和意象的欣賞。

-秋天聲音的描繪和情感的傳達。

2.重點難點：

-重點：

-詩歌的朗讀和背誦，使學生能夠準確表達詩歌的情感和節(jié)奏。

-生字詞的掌握，包括字音、字形和字義的理解。

-詩歌中描繪的秋天聲音的識別和欣賞。

-難點：

-詩歌中抽象意象的理解，如“秋天的大門”、“金黃的季節(jié)”等。

-詩歌的情感內(nèi)涵和審美價值的挖掘，引導學生深入感受秋天的意境。

-如何通過詩歌的學習，激發(fā)學生對自然環(huán)境的關(guān)愛和保護意識。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解詩歌背景，引導學生理解詩歌中的意象和情感。

2.討論法：分組討論詩歌中的聲音描寫，促進學生互動交流。

3.情境教學法：模擬秋天的聲音環(huán)境，讓學生身臨其境地感受詩歌意境。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示課文內(nèi)容、圖片和聲音素材，增強感官體驗。

2.教學軟件：利用教育軟件進行生字詞的互動學習，提高學習效率。

3.現(xiàn)場演示：教師現(xiàn)場演示詩歌朗讀，引導學生模仿和實踐。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以播放秋天的自然聲音錄音作為導入，讓學生閉上眼睛聆聽，提問他們聽到了哪些聲音，引導學生聯(lián)想秋天的景象。隨后，教師簡要介紹本課詩歌《聽聽，秋的聲音》，激發(fā)學生對課文的好奇心。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學生朗讀詩歌，指導學生注意語氣、節(jié)奏和情感的表達。

-分析詩歌中的生字詞，通過圖片、實物或動作演示幫助學生理解和記憶。

-分段落講解詩歌內(nèi)容，討論每一段描繪的聲音特點和情感表達，引導學生深入理解詩歌的意境。

-通過提問和回答，檢查學生對詩歌的理解程度，并鼓勵學生分享自己的感受和聯(lián)想。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學生分組，每組選擇詩歌中的一個聲音描繪，合作創(chuàng)作一個簡短的小品或情景劇，表現(xiàn)該聲音在秋天的情景。

-各小組準備期間，教師巡回指導，幫助學生完善表演內(nèi)容，確保表演與詩歌內(nèi)容相符。

-每組進行表演展示，其他學生觀看并給予評價。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本課學習要點，強調(diào)詩歌中對秋天聲音的描繪和情感的表達。

-鼓勵學生將所學應(yīng)用于生活，觀察并記錄自己身邊的秋天聲音，下節(jié)課分享。

-最后，教師布置作業(yè)：讓學生選擇一種秋天的聲音，寫一段描繪性的文字，表達自己的情感。六、教學反思

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學生們對秋天聲音的感知更加細膩了。他們在朗讀和討論中展現(xiàn)出了對詩歌的理解和感受，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生在生字詞學習上還需加強。下一步，我會更加注重個體差異，針對性地輔導他們。另外，實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的小品表演很成功，學生們參與度高，這也讓我意識到情境教學的重要性。我會繼續(xù)探索更多有趣的教學方法，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習語文。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，分享自己的感受和理解。小組合作時，學生們能夠相互協(xié)作，展現(xiàn)出良好的團隊精神。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，大多數(shù)能準確理解和表達詩歌的意境，但部分學生對生字詞的掌握不夠熟練，需要在后續(xù)教學中加強。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求進行文字描述和情感表達，顯示出一定的創(chuàng)造力和想象力。但在語言表達上，部分學生還需提高準確性和流暢性。

測試成績：通過小測驗，發(fā)現(xiàn)學生們對詩歌內(nèi)容的理解和記憶較好，但在寫作表達方面，仍有提升空間。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們反映課堂氛圍輕松愉快，喜歡通過實踐活動學習。同時，他們也提出希望在生字詞學習上得到更多幫助。

教師反思：考慮到學生的反饋，我計劃在下一節(jié)課增加生字詞的復習和練習環(huán)節(jié)，同時，繼續(xù)通過多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。八、九結(jié)語

今天我們一起學習了《聽聽，秋的聲音》這首美麗的詩歌，感受到了秋天獨特的聲音和氛圍。大家在課堂上表現(xiàn)得非常積極，對詩歌的理解和感受也很深刻。通過這節(jié)課，我希望你們不僅學會了生字詞，更重要的是學會了如何去欣賞大自然的美，如何用語言去表達自己的情感。

記住，每一