一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 自救自護(hù)我能行 第9課《會(huì)變臉的水》教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元自救自護(hù)我能行第9課《會(huì)變臉的水》教學(xué)實(shí)錄蘇教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《會(huì)變臉的水》是蘇教版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元“自救自護(hù)我能行”中的第9課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解水的基本特性，掌握水的安全使用方法，培養(yǎng)學(xué)生在生活中遇到水相關(guān)的危險(xiǎn)時(shí)，能夠進(jìn)行自我保護(hù)和自救的能力。課程背景與目標(biāo)定位如下：

1.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，讓學(xué)生了解水的三態(tài)變化及水的特性。

2.培養(yǎng)學(xué)生安全使用水的意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中避免水帶來(lái)的危險(xiǎn)。

3.提高學(xué)生面對(duì)水相關(guān)危險(xiǎn)時(shí)的自救自護(hù)能力，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解水的基本特性和三態(tài)變化，掌握水的安全使用方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中遇到水相關(guān)危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)和自救能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的水現(xiàn)象，提高安全意識(shí)和法治觀念，形成良好的生活習(xí)慣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放關(guān)于水在不同形態(tài)下的視頻，如冰川融化、水蒸氣升騰等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水的三態(tài)變化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬水害現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)如何使用安全知識(shí)進(jìn)行自救。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論水在不同狀態(tài)下的特性和可能帶來(lái)的危險(xiǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小偵探，調(diào)查水害發(fā)生的原因，并提出防范措施。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課學(xué)到的自救自護(hù)知識(shí)，以及如何在日常生活中應(yīng)用。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方的觀點(diǎn)和提出的解決方案，以促進(jìn)理解和提高表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解水的三態(tài)變化和特性，以及水安全使用的基本原則。

2.討論法：組織學(xué)生就水安全話題進(jìn)行小組討論，分享經(jīng)驗(yàn)和想法。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如冰融化、水蒸發(fā)，讓學(xué)生直觀感受水的狀態(tài)變化。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示水的不同形態(tài)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中學(xué)習(xí)自救自護(hù)知識(shí)。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備冰塊、水、熱水等實(shí)物，讓學(xué)生在課堂上實(shí)際觀察和體驗(yàn)水的三態(tài)變化。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于水在不同形態(tài)下的自然現(xiàn)象的視頻，如冰川融化、云的形成、雨滴落下等，引發(fā)學(xué)生對(duì)水的變化產(chǎn)生好奇。隨后提出問(wèn)題：“你們知道水有幾種形態(tài)嗎？這些形態(tài)是如何變化的？”以此吸引學(xué)生的注意力，并自然過(guò)渡到新課內(nèi)容。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過(guò)PPT展示水的三態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）圖片，講解水的基本特性和三態(tài)變化的原因。

-接著，通過(guò)實(shí)物展示（冰塊、水、熱水）和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（如冰塊融化、水加熱沸騰），讓學(xué)生直觀地觀察和感受水的狀態(tài)變化。

-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論水在不同形態(tài)下的安全使用方法，如如何防止滑倒、如何正確使用熱水器等。

-最后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)水安全的重要性，以及學(xué)生在遇到水相關(guān)危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)采取的自救措施。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一張關(guān)于水安全的海報(bào)。海報(bào)上需要包含水的三態(tài)變化、安全使用方法以及自救自護(hù)措施。學(xué)生通過(guò)討論和合作，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為可視化的作品，以加深理解和記憶。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組代表上臺(tái)展示他們的海報(bào)，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)理念。隨后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水安全在生活中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。最后，布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)水的三態(tài)變化有了更直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高了他們的安全意識(shí)和自救能力。在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)特別感興趣，參與度很高，但在小組討論時(shí)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)。我意識(shí)到，應(yīng)該更加鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)他們的自信心。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)水安全知識(shí)掌握得不夠牢固，我計(jì)劃在課后為他們提供更多的復(fù)習(xí)資料和練習(xí)機(jī)會(huì)，確保每個(gè)學(xué)生都能真正理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的自救自護(hù)知識(shí)，每個(gè)學(xué)生需要制定一份個(gè)人水安全生活計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)包括如何在家中、學(xué)校以及戶外識(shí)別和預(yù)防水帶來(lái)的危險(xiǎn)，以及在遇到水害時(shí)的應(yīng)急措施。同時(shí)，記錄一周內(nèi)執(zhí)行這些安全計(jì)劃的情況，并撰寫一篇關(guān)于如何在日常生活中實(shí)踐水安全的短文，分享個(gè)人的見解和執(zhí)行計(jì)劃過(guò)程中的體驗(yàn)。

具體要求如下：

1.安全計(jì)劃應(yīng)具體可行，包括但不限于在家中浴室安裝防滑墊、學(xué)習(xí)游泳技能、了解救生設(shè)備的使用方法等。

2.在執(zhí)行記錄中，學(xué)生需要詳細(xì)記錄每天的安全行為，如是否遵循了計(jì)劃中的措施，以及遇到的問(wèn)題和解決方法。

3.短文應(yīng)包含自己在水安全方面的認(rèn)識(shí)變化，以及通過(guò)制定和執(zhí)行計(jì)劃得到的啟示和感悟。

反饋方式：

1.教師將逐一審閱學(xué)生的作業(yè)，提供書面反饋，指出學(xué)生計(jì)劃中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.在下一節(jié)課上，教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生分享他們的計(jì)劃和執(zhí)行過(guò)程，以此激勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)。

3.教師將組織一次課堂討論，讓學(xué)生們交流在水安全方面的心得體會(huì)，以及如何在生活中更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.對(duì)于作業(yè)中反映出的問(wèn)題，教師將提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生完善他們的安全計(jì)劃。八、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.拓展閱讀：《水的秘密》、《水與生命》、《生活中的水安全》等書籍，這些書籍深入淺出地介紹了水的科學(xué)知識(shí)和安全常識(shí)。

2.拓展視頻：觀看《國(guó)家地理頻道》關(guān)于水循環(huán)和水資源的紀(jì)錄片，以及YouTube上的水安全教育視頻，如《兒童水安全常識(shí)》等。

3.拓展活動(dòng)：參加學(xué)校或社區(qū)組織的水安全知識(shí)競(jìng)賽、水環(huán)境考察活動(dòng)，以及水安全演練。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集關(guān)于水的故事或新聞，如洪水、干旱、水污染等，通過(guò)這些真實(shí)案例了解水與人類生活的緊密聯(lián)系，提高水安全意識(shí)。

2.建議學(xué)生閱讀《小學(xué)生水安全手冊(cè)》，該書詳細(xì)介紹了小學(xué)生應(yīng)掌握的水安全知識(shí)，包括游泳安全、遇到水害時(shí)的自救方法等。

3.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如水的沸騰和凝結(jié)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐了解水的三態(tài)變化和水的物理性質(zhì)。

4.建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃┪镳^或水處理設(shè)施，了解水資源的重要性以及水處理過(guò)程，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

5.學(xué)生可以參與編寫一份水安全宣傳小冊(cè)子，將所學(xué)的水安全知識(shí)分享給家人和社區(qū)，提高公眾的水安全意識(shí)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的水安全培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)專業(yè)的救生技能和自救方法。

7.學(xué)生可以在家庭中開展水安全教育，與家長(zhǎng)一起檢查家中的水安全隱患，如熱水器、水龍頭等，并學(xué)習(xí)如何正確使用這些設(shè)備。

8.學(xué)生可以記錄一周內(nèi)家庭用水情況，分析家庭用水的合理性和節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。

9.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)貧庀箢A(yù)報(bào)，了解天氣變化對(duì)水安全的影響，如暴雨可能導(dǎo)致的城市內(nèi)澇等。

10.學(xué)生可以定期與教師交流在水安全方面的學(xué)習(xí)心得和遇到的問(wèn)題，教師可以提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課堂上會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，注意他們是否能夠積極回答問(wèn)題，是否能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)，我可以了解他們對(duì)水安全知識(shí)的掌握程度，以及他們能否將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，我還會(huì)觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，如角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，這能幫助我評(píng)估他們的合作能力和實(shí)踐操作能力。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，比如如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)水蒸發(fā)的原理理解不深，我可能會(huì)增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水的變化。對(duì)于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。對(duì)于那些在理解上存在困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，比如課后一對(duì)一的指導(dǎo)，或者是額外的學(xué)習(xí)資料，幫助他們克服難點(diǎn)。

我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，了解他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生在某個(gè)方面特別