《Project 1 A profile》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊

《Project1Aprofile》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：圍繞《Project1Aprofile》這一章節(jié)，教授學(xué)生如何用英語描述個人信息，包括姓名、年齡、性別、興趣愛好等基本要素。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與譯林版（三起）英語四年級上冊第二單元《Myfriends》相關(guān)聯(lián)，復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的個人信息描述詞匯和句型，如：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”等。同時，引入新的描述詞匯和句型，讓學(xué)生能夠更全面地描述自己和他人的個人信息。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型，描述個人信息，并能聽懂他人對個人信息的描述。

2.文化意識：通過介紹個人信息，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下人們對于個人信息的表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過對比分析，發(fā)現(xiàn)并掌握描述個人信息的語言規(guī)律，提升邏輯思維和語言運用能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和使用英語的興趣，通過實踐活動提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-核心詞匯：如“profile”，“age”，“gender”，“hobbies”等，這些詞匯是描述個人信息的基礎(chǔ)。

-核心句型：如“His/Hernameis...”，“He/Sheis...yearsold”，“He/Shelikes...”等句型，用于構(gòu)建完整的個人信息描述。

-交際能力：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識和句型。

舉例：在課程中，教師將重點講解“profile”這一詞匯，強(qiáng)調(diào)其意為“個人簡介”，并通過展示不同人物的簡介，讓學(xué)生理解和運用該詞匯。同時，教師會通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握描述年齡、性別、興趣愛好的正確句型。

2.教學(xué)難點：

-準(zhǔn)確使用冠詞：在描述個人信息時，正確使用“a”和“an”對于四年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

-形容詞性物主代詞：如“his”，“her”，“my”等的使用，學(xué)生在描述第三人稱時容易混淆。

-句子結(jié)構(gòu)：正確構(gòu)建包含主語、謂語和賓語的句子，以及使用正確的時態(tài)。

舉例：在講解形容詞性物主代詞時，教師可以通過具體的例子，如“Hishobbyisplayingfootball”和“Helikeshisdog”來幫助學(xué)生區(qū)分第一人稱和第三人稱的使用。對于句子結(jié)構(gòu)，教師可以設(shè)計一些填空練習(xí)，如給出主語和賓語，讓學(xué)生填入正確的謂語和冠詞，如“[]boylikes[]football”來練習(xí)正確構(gòu)建句子。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過教師講解和示范，幫助學(xué)生掌握描述個人信息的詞匯和句型。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計實際情景，如角色扮演和小組活動，讓學(xué)生在實際語境中使用英語。

-互助合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生之間相互幫助，共同完成個人信息描述的任務(wù)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示不同人物的個人簡介，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解和記憶。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，如在線小測驗和游戲，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

-實物展示：通過展示真實物品，如學(xué)生的個人物品，來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張包含個人信息（如名字、年齡、愛好等）的海報，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個人信息描述的重要性。接著，教師提出問題：“你們能從這張海報上了解到哪些信息？”學(xué)生回答后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題——《Project1Aprofile》。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師講解和示范描述個人信息的核心詞匯和句型，如“profile”、“age”、“gender”和“He/Shelikes...”等。接著，教師通過展示多張不同人物的個人簡介海報，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和理解這些詞匯和句型。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何用英語描述自己的個人信息。在討論過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意正確使用冠詞和形容詞性物主代詞，以及構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師為學(xué)生提供一張空白的海報模板，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計并制作一份包含小組成員個人信息的海報。在制作海報的過程中，學(xué)生需要運用本節(jié)課所學(xué)知識和句型。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在實踐過程中遇到的問題。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得和收獲。然后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述個人信息時的注意事項，如正確使用冠詞、形容詞性物主代詞和構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)。最后，教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語描述一位家庭成員或朋友，并嘗試使用本節(jié)課所學(xué)的知識和句型。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多樣的活動設(shè)計，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了描述個人信息的英語表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)孩子們對于角色扮演和小組合作非常感興趣，這有助于他們更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。但在教學(xué)過程中，我也注意到一些學(xué)生對形容詞性物主代詞的使用還不夠熟練，未來我會在這一點上加強(qiáng)練習(xí)。此外，通過學(xué)生的作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)他們在描述他人信息時，對于時態(tài)的掌握還有待提高，我計劃在下節(jié)課專門針對這一難點進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天課堂上所學(xué)的知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：請根據(jù)課堂上學(xué)到的個人信息描述的詞匯和句型，用英語寫一篇關(guān)于你自己的短文。內(nèi)容包括你的名字、年齡、性別、愛好等信息。要求至少使用5個我們今天學(xué)習(xí)的句型，并且盡量使用完整的句子。

2.口語練習(xí)：請和你的家人或朋友用英語進(jìn)行一次關(guān)于個人信息的對話。你可以詢問他們的名字、年齡、性別、愛好等問題，并用今天學(xué)到的句型回答他們的問題。

3.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計一張你的個人簡介海報，可以使用圖片、顏色和裝飾來使你的海報更加生動有趣。海報上需要包含你的名字、年齡、性別、愛好以及一張你的照片。

請務(wù)必在明天上課前完成這些作業(yè)，并準(zhǔn)備好與大家分享。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，非常高興看到大家都能運用今天所學(xué)的知識來描述自己。以下是一些反饋：

1.在書面作業(yè)中，大多數(shù)同學(xué)能夠正確使用“His/Hernameis...”，“He/Sheis...yearsold”等句型，但有些同學(xué)在時態(tài)的使用上出現(xiàn)了錯誤，例如使用了過去時來描述現(xiàn)在的狀態(tài)。請記得使用現(xiàn)在時來描述個人信息。

2.在口語練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在發(fā)音上還有一些小問題，這很正常，多練習(xí)就會有所改善。記得在說英語時，盡量放慢語速，確保發(fā)音清晰。

3.在創(chuàng)意作業(yè)中，你們的個人海報設(shè)計得非常出色，充滿了創(chuàng)意和個性。我特別欣賞那些能夠用英語在海報上寫出個人信息描述的同學(xué)。

-當(dāng)你寫關(guān)于自己的短文時，確保使用正確的時態(tài)。如果需要幫助，可以回顧課本中的例文。

-在進(jìn)行口語練習(xí)時，嘗試錄音并回放，這樣你可以聽到自己的發(fā)音，并找出需要改進(jìn)的地方。

-設(shè)計海報時，可以嘗試使用更多的英語描述來豐富內(nèi)容，比如描述你的愛好是什么，你為什么喜歡它。

請記住，學(xué)習(xí)英語是一個逐步進(jìn)步的過程，每一次的努力都會讓你更接近流利使用這門語言。繼續(xù)保持，我相信你們都能做得更好！八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語來描述個人信息，這是我們交流的基礎(chǔ)，也是了解彼此的重要方式。看到你們在課堂上的積極參與和作業(yè)中的認(rèn)真表現(xiàn)，我非常高興。記住，英語不僅僅是一門學(xué)科，它是我們認(rèn)識世界、結(jié)交朋友的橋梁。我希望你們能夠把今天學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到日常生活中，無論是在學(xué)校還是在家里，都要大膽地說英語，不斷地練習(xí)和提升。下次課，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的英語內(nèi)容，讓我們一起期待并為之努力吧！加油，孩子們，你們都是最棒的！九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：選擇一些關(guān)于不同國家人物介紹的視頻，讓學(xué)生能夠直觀地看到如何用英語描述個人信息，同時也能了解不同文化背景下的個人介紹方式。

-圖片資源：收集一系列人物圖片，用于輔助學(xué)生進(jìn)行口頭描述練習(xí)，以及在設(shè)計個人簡介海報時使用。

-音頻資源：使用英語原聲錄音，讓學(xué)生聽真實的英語口語，提高他們的聽力和發(fā)音能力。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選一些包含個人信息描述的英文短文，如日記、自我介紹等，讓學(xué)生閱讀并分析其中的語言結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-教材配套閱讀：利用教材中提供的閱讀材料，如人物故事、書信等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)和鞏固描述個人信息的詞匯和句型。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用在線英語詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，學(xué)生可以快速查找生詞和短語，了解詞義和用法。

-聽力練習(xí)軟件：使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線聽力練習(xí)資源，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用如Duolingo、Memrise等互動學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，鞏固和擴(kuò)展課堂上學(xué)到的知識。

4.輔助教學(xué)資源：

-練習(xí)題庫：提供一系列與教材相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、選擇、匹配和寫作等題型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-語法練習(xí)冊：使用