10 人類與地表環(huán)境 教學實錄-2023-2024學年科學五年級下冊冀人版

10人類與地表環(huán)境教學實錄-2023-2024學年科學五年級下冊冀人版一、課程基本信息

1.課程名稱：科學

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課為冀人版《科學五年級下冊》第10章第1節(jié)“人類與地表環(huán)境”。主要內(nèi)容包括人類活動對地表環(huán)境的影響，如城市化、農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)等方面，以及如何保護地表環(huán)境，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握了基本的科學知識和觀察自然的能力，對地表環(huán)境有初步的了解，但對于人類活動對地表環(huán)境具體影響的認識較為模糊，缺乏深入分析和系統(tǒng)理解的能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞人類活動對地表環(huán)境的影響進行探討，具體內(nèi)容包括：

-引導學生回顧已學的地表環(huán)境相關知識，如地表形態(tài)、水循環(huán)等。

-通過案例分享和圖片展示，讓學生了解城市化、農(nóng)業(yè)擴張、工業(yè)污染等人類活動對地表環(huán)境的具體影響。

-設計小組討論活動，讓學生分析不同人類活動對地表環(huán)境的正面和負面影響。

-引導學生思考并討論如何采取有效措施保護地表環(huán)境，減少人類活動的負面影響。

-安排課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，并布置相關作業(yè)，加深學生對地表環(huán)境保護的理解和認識。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-人類活動對地表環(huán)境的影響：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解人類活動如何改變地表環(huán)境。重點包括城市化進程中的土地使用變化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化肥和農(nóng)藥使用、工業(yè)生產(chǎn)中的污染物排放等。例如，通過展示城市擴張前后的衛(wèi)星圖像，讓學生直觀感受城市化對地表形態(tài)的改變。

-地表環(huán)境保護措施：強調(diào)如何采取有效措施保護地表環(huán)境，如推行可持續(xù)發(fā)展政策、加強環(huán)境監(jiān)管、提高公眾環(huán)保意識等。通過案例分析，如介紹某個城市成功實施環(huán)保政策的例子，讓學生理解保護措施的實際效果。

2.教學難點：

-人類活動與地表環(huán)境相互作用的復雜性：學生可能難以理解人類活動對地表環(huán)境影響的復雜性，例如，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高雖然增加了糧食產(chǎn)量，但過量使用化肥和農(nóng)藥會導致土壤污染和水體富營養(yǎng)化。教師可以通過圖表和數(shù)據(jù)幫助學生理解這些復雜關系。

-環(huán)境保護的具體實施：學生可能對如何在日常生活中實踐環(huán)境保護缺乏具體認識。例如，如何通過日常行為減少對環(huán)境的負面影響。教師可以通過角色扮演和情景模擬活動，讓學生在實際情境中探討和體驗環(huán)保行動。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：教師通過講解人類活動對地表環(huán)境的影響，以及地表環(huán)境保護的重要性，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：組織學生進行小組討論，探討不同人類活動對地表環(huán)境的利弊，以及如何平衡發(fā)展與環(huán)保的關系。

-實驗法：通過模擬實驗，如模擬水污染及其凈化過程，讓學生親身體驗環(huán)境問題的嚴重性和解決途徑。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT和視頻資料，展示城市化、農(nóng)業(yè)和工業(yè)對地表環(huán)境的影響，增強視覺效果，提高信息傳遞效率。

-教學軟件：利用互動教學軟件，進行課堂提問和反饋，讓學生即時回答問題，教師根據(jù)回答情況調(diào)整教學進度。

-網(wǎng)絡資源：引導學生課后利用網(wǎng)絡資源，如在線地圖和環(huán)保網(wǎng)站，擴展學習內(nèi)容，增加學習的深度和廣度。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示一組地球表面的美麗圖片和一組受到污染的地球表面圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道地球表面的這些變化是什么原因造成的嗎？”通過這種方式激發(fā)學生的好奇心和探索欲，為引入本節(jié)課的主題“人類與地表環(huán)境”做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示人類活動的幾種主要形式，包括城市化、農(nóng)業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)，并解釋這些活動如何影響地表環(huán)境。

-分發(fā)教材中的相關案例，讓學生閱讀并找出案例中的人類活動及其對地表環(huán)境的具體影響。

-教師引導學生分析案例中的人類活動對地表環(huán)境的正面和負面影響，并討論如何減少負面影響。

-通過圖表和數(shù)據(jù)，讓學生了解不同地區(qū)人類活動對地表環(huán)境的影響差異。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學生分成小組，每組代表一個人類活動（如城市化、農(nóng)業(yè)、工業(yè)），要求學生繪制思維導圖，展示該活動對地表環(huán)境的影響。

-各小組向全班展示并解釋他們的思維導圖，其他小組成員可以提問或提出補充意見。

-教師組織一個模擬聯(lián)合國環(huán)境大會的環(huán)節(jié)，每個小組代表一個國家，討論并制定減少人類活動對地表環(huán)境影響的具體措施。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個假設情境：“假設你是當?shù)丨h(huán)保局的負責人，你如何制定政策來減少人類活動對地表環(huán)境的負面影響？”

-學生individually寫下一個簡短的提案，提出至少一個可行的措施。

-教師邀請幾位學生分享他們的提案，并給予反饋和評價。

教學過程設計旨在通過情境導入激發(fā)學生的興趣，通過新知探索讓學生系統(tǒng)學習人類活動對地表環(huán)境的影響，通過互動體驗加深學生的理解和記憶，最后通過實踐應用將所學知識轉(zhuǎn)化為實際解決問題的能力。六、教學反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學生們對人類活動與地表環(huán)境之間的關系有了更深刻的理解。通過案例分析和小組討論，他們能夠識別出不同活動對環(huán)境的具體影響，并提出了一些切實可行的保護措施。但在模擬聯(lián)合國環(huán)境大會的環(huán)節(jié)中，部分學生還是顯得有些緊張，表達不夠流暢。我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的公共演講能力和自信心，讓他們能夠更好地表達自己的觀點。同時，我也注意到有些學生在實踐應用環(huán)節(jié)的提案中，缺乏具體的實施細節(jié)。接下來，我會加強對學生批判性思維和問題解決能力的培養(yǎng)，幫助他們學會如何將理論知識應用到實際問題中。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學生的參與度，對他們的表現(xiàn)給予即時反饋。我注意到，學生在討論中能夠積極表達自己的觀點，但在角色扮演時，部分學生表現(xiàn)得不夠自信。為此，我提供了針對性的指導，鼓勵他們大膽表達，增強他們的自信心。

2.成果評價：我檢查了學生提交的個人行動計劃，這些計劃包括他們在日常生活中減少對地表環(huán)境負面影響的實際行動。我鼓勵學生